1 祖国啊，我亲爱的祖国-【初中必刷题】2024-2025学年九年级下册语文同步课件

语文 九年级下册 RJ 1 2 3 第一单元 人文主题：生活咏叹 1 祖国啊，我亲爱的祖国 4 刷教材积累 刷阅读拓展 刷学科素养 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 教材积累 1. 【2024浙江嘉兴调研改编】下面是小嘉在“庆祝中华人民共和国成立75 周年”主题演讲活动中的部分演讲稿，稿子中有一些问题，请你帮他解决。 回望五千年的历史，祖国母亲用她伤痕累累的乳房喂养了无数中华儿女，不 管是曾经在历史的隧洞里涡行摸索，还是如於滩上的bó船左右为难，她的儿女们 如风雨中的舵手，尽管困乏，但心中希望的火焰却从不曾熄灭。神舟飞船的发射 台上一次次烈焰喷薄，奥运会的赛场上一次次捷报频传，科技前沿的阵地上一次 次攻坚克难……勤劳、勇敢的中国人用累累硕果回报伟大的祖国母亲。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 6 （1）给文中加点字注音，根据拼音写汉字。 ①隧洞_____ ②bó____船 suì 驳 （2）文中有两个错别字，找出来并改正。 ①____改为____ ②____改为____ 涡 蜗 於 淤 （3）文中画线处的词语，运用有误的一项是( ) B A.伤痕累累 B.左右为难 C.喷薄 D.累累硕果 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 7 【解析】 本题考查正确使用词语的能力。A项，使用正确，“伤痕累累”形容留 下的伤疤很多。B项，不合语境，“左右为难”指无论怎样都有难处。C项，使用 正确，“喷薄”形容水涌起或太阳上升的样子。D项，使用正确，“累累硕果”比 喻取得的成果很多。故选B。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 8 2.下列各项中，诗歌朗读节奏划分不正确的一项是( ) B A.我/是你簇新的理想，/刚从神话的蛛网里/挣脱 B.我/是你雪被下古莲/的胚芽；/我/是你挂着眼泪的/笑涡 C.我/是新刷出的/雪白的起跑线；/是/绯红的黎明/正在/喷薄 D.祖国啊，/我亲爱的/祖国 【解析】本题考查划分诗歌朗读节奏的能力。B项，正确的朗读节奏划分应为“我 /是你雪被下/古莲的胚芽；/我/是你挂着眼泪的/笑涡”。故选B。 方法总结 现代诗歌节奏划分方法：①语义单位划分法，如词或词组；②成分划分法，主谓 宾，定状补；③助词依附法，即将表动态、语气的助词划在前面的附着成分内； ④诵读检验法，划分节奏后诵读一下，看是否影响表达。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 9 3.【2023安徽滁州一模改编】光明中学九年级开展以“礼赞二十大，青春心向党” 为主题的校园系列活动。小红同学听了校党委书记程书记的讲座，写下了自己的 感悟，请你帮她修改。 听了程书记的讲座，我受益匪浅。何其有幸，生于华夏，礼赞二十大，青春 心向党。【甲】不论是从国家认同感而是从人民生活福祉出发，二十大的召开都 与我们中学生的生活和学习息息相关。【乙】青年兴则国兴、青年强则国强，中 华民族伟大复兴的中国梦，终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。【丙】我 们坚定理想信念，为实现中华民族伟大复兴而奋斗。. . 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 10 （1）甲处画线句有语病，请你提出修改意见。 __________________________ 把“而是”改为“还是”。 【解析】 本题考查修改病句的能力。甲处画线句关联词语使用不当，应把“而是” 改为“还是”。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 11 （2）乙处画线句有一处标点使用不当，请你提出修改意见。 __________________ 把顿号改为逗号。 【解析】 本题考查正确使用标点符号的能力。乙处画线句中顿号使用不当，“青 年兴则国兴”“青年强则国强”之间的停顿不属于词语间的停顿，而是句子意群 间的停顿，它们之间应用逗号。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 12 （3）请你将丙处画线句改成祈使句，使它更有感染力和号召力。 ______________________________________________________________ 【示例】让我们坚定理想信念，为实现中华民族伟大复兴而奋斗吧！ 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 13 （4）活动期间，九年级（3）班的董老师写了一副对联的上联，下列选项中最适 合作为下联的一项是( ) 上联：九州齐创宏图业 下联：________ C A.万千黎庶喜洋洋 B.紫气祥云赤日升 C.四海同抒爱党情 D.特色康庄成大道 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 14 【解析】本题考查掌握对联知识的能力。结合上联“九州齐创宏图业”和对联知 识可知，“九州”是数词加名词，“万千”是数词加数词，“紫气”是形容词加 名词，“四海”是数词加名词，“特色”是名词，故可用“四海”对“九州”。 “齐创”是副词加动词，“同抒”也是副词加动词，故可用“同抒”对“齐创”。 “宏图业”是偏正短语，“爱党情”也是偏正短语，两者可对。故选C。 知识拓展 常见的顿号误用情况：①阿拉伯数字用作次序时应用下脚点，不用顿号，如 “1.……”；②次序语用了括号，就不用顿号，如“（1）……”；③用了“和”的 地方，不能再在“和”的前面用顿号；④概数中间不能用顿号，如“七八个人”。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 15 4.【2024江苏扬州期末改编】下列关于文学作品内容及常识的表述，不完全正确 的一项是( ) 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 16 A.《祖国啊，我亲爱的祖国》作者舒婷，原名龚佩瑜，诗人，她是朦胧诗派的代 表人物之一。 B.《祖国啊，我亲爱的祖国》以第一人称写成，诗人在文中抒发了与祖国血肉相 连、荣辱与共的感情，表达了强烈的爱国之情和历史责任感，诗中的“我”就指 作者自己。 C.诗歌语言凝练，意蕴丰富。《祖国啊，我亲爱的祖国》前两节沉郁、凝重,充满 对祖国灾难历史和严峻现实的哀痛；后两节清新、明快，流露出对祖国摆脱苦难、 正欲奋飞的欢悦。 D.诗歌常常运用象征手法使构思深入浅出、寄意深远，《祖国啊，我亲爱的祖国》 中，作者用“‘飞天’”“古莲的胚芽”象征着祖国的希望和新生。 √ 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 【解析】本题考查掌握文学常识和理解赏析诗歌内容的能力。B项有误，诗中的 “我”也指像作者一样热爱祖国，以自己的血汗去换取祖国富饶、荣光和自由的 人，而不仅指作者一人。故选B。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 18 阅读拓展 体裁：诗歌 作者：艾青 选篇理由：课文中诗人借助一系列意象，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。 下面的诗歌选自中考常考名著《艾青诗选》，诗人将无形的情感通过一辆有形的 “手推车”表达了出来。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 19 【2023江苏扬州期末改编】 手 推 车 在黄河流过的地域/在无数的枯干了的河底/手推车/以唯一的轮子/发出使阴暗 的天穹痉挛的尖音/穿过寒冷与静寂/从这一个山脚/到那一个山脚/彻响着/北国人民 的悲哀 在冰雪凝冻的日子/在贫穷的小村与小村之间/手推车/以单独的轮子/刻画在灰 黄土层上的深深的辙迹/穿过广阔与荒漠/从这一条路/到那一条路/交织着/北国人民 的悲哀 一九三八年初 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 20 5. 跨学科命题小语读完这首诗后很想把它画出来，但是在主色调的采用和 色彩的搭配等方面把握不准。请你给他提一些具体的建议。（2分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________ 【示例】可以采用阴沉灰暗的主色调，天空灰暗，土地灰黄，手推车呈灰褐色，辙迹暗黄，使整幅画面笼罩着悲哀的气氛。（2分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 21 【解析】 本题考查理解诗歌内容的能力。作者选取了手推车作为诗歌的意象，真 实地表现了日军入侵后北国人民流离失所、无家可归的生活情景。作者以两个相 似的段落结构成篇，在自然流畅的韵律中饱含着忧国忧民的情感。如“在黄河流 过的地域”一句具有很强的地方色彩，使读者一下就进入诗歌所描写的场景中。 “在冰雪凝冻的日子”既是指寒冷的冬季，又喻指当时的社会现实。所以在绘画 时，可以采用阴沉灰暗的主色调，天空灰暗，土地灰黄，手推车呈灰褐色，辙迹 暗黄。用这些颜色来表现北国人民的悲哀境况，符合这首诗歌的意境特点。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 22 6.小语不理解《手推车》中的画线句为什么要转行。请你帮他分析诗句转行的缘 由。（2分） _______________________________________________________________________ _________________________ 转行后增强了诗句的节奏感，使手推车的特征醒目而独特，更能突出北国人民生活的悲哀和艰难。（2分） 【解析】 本题考查分析诗歌节奏的能力。诗歌开头便写道，黄河流过的地域已露 出无数的枯干了的河底。悲凉而沉重的气氛沉沉压下来，手推车正是在这样阴暗 的天穹下，以唯一的轮子发出刺耳惊心的尖音，表达着北国人民的悲哀和控诉。 那唯一的、单独的轮子，“穿过寒冷与静寂”“穿过广阔与荒漠”，穿行的车辙 织出一幅以悲哀为经纬的北国人民的苦难生活图。所以此处换行是为了突出“唯 一的轮子”“单独的轮子”，突出北国人民生活的悲哀和艰难。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 23 7.20世纪30年代，艾青的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、 悲伤与反抗，风格凝重而深厚。试结合诗歌，抓住“手推车”这个意象谈谈你对 这首诗的理解。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 诗歌中的“手推车”是具有象征意义的意象，它是中华民族历史命运和深重 灾难的某个侧面的体现。诗人借助“手推车”表现北国人民的悲哀，寄予了对北 国人民苦难生活的深切同情和对民族命运的深沉忧虑，也蕴含着对保守、呆板和 落后的生产生活方式的悲哀。（4分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 24 【解析】 本题考查理解诗歌意象的能力。“手推车”是北方人民生产生活的重要 工具，人民的命运和它紧密相连。“手推车”这一意象，正是诗人对北方人民的 苦难的“感觉”的具体化。它那只独轮“发出使阴暗的天穹痉挛的尖音”，响遍 各个山脚，那“刻画在灰黄土层上的深深的辙迹”，在每一条路上交织着，反映 出北方人民普遍的悲哀。它是中华民族历史命运和深重灾难的某个侧面的体现。 诗人借助“手推车”表现了北国人民的悲哀，对北国人民的深切同情，传达出诗 人对民族命运的深沉忧虑和对落后的生产生活方式的悲哀。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 25 关键点拨 诗词中的意象一定是蕴含了作者的情感的，是“意”与“象”的统一。诗人通过 种种写作手段将自己的情感、思想、理趣等主观性的东西附着在“象”上，构成 意象。从含蓄的意象中，往往能解读出蕴藏于诗词中的情感。诗词是语言的艺术， 意象是作者寄托情思的载体。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 26 学科素养 8.核心素养语言运用【2024重庆中考（A卷）】学校将举办“革命精神代代传”演 讲比赛，校团委请你参与筹备工作。（8分） （1）以下是校团委拟定的演讲比赛评分标准，请你补充两条。（4分） ①演讲内容紧扣主题，观点鲜明，内容充实。 【示例】 ②________________________________________________ 声音清晰，声调抑扬顿挫，情绪饱满，富有表现力。 ③_____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 适当运用肢体动作，增强演讲效果。（用眼神适时与听众交流。/PPT画面、配 乐与演讲内容相匹配。/能处理临场突发情况。）（4分。补充两条标准，合理即 可，每条2分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 27 ④衣着端庄得体，仪态大方，表情自然。 （2）校团委拟邀请你班的语文老师艾渝担任评委，请你根据海报信息，向艾老师 发出口头邀请。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】艾老师好！6月14日晚上7点，学校将在小礼堂举行演讲比赛，主题 是“传承革命精神 争做时代新人”。校团委打算请您担任评委，不知道您有没有 时间？（4分。时间、地点、目的表述清楚，3分；礼貌得体，1分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 28 【解析】 本题考查提炼信息和补写句子的能力。已有的标准涵盖了“演讲的主题 与内容”和“外在的仪态表现”，那么需要补充的点可以集中在“演讲的表达与 效果”方面。结合演讲比赛特性，分析还可以从这些方面进行补充，比如表达技 巧、语言流畅度与感染力、逻辑结构与层次感等。 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 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