《学前心理学》记忆 知识点训练卷 广东省教育类专业 考纲百套卷 第4卷 （原卷版+解析版）

编写说明：广东省专业技能课程考试《教育基础综合课程考纲训练卷》，依据广东省中等职业技术教育专业技能课程考试要求及样题的《教育基础综合》中理论知识部分要求编写。本套试卷共65份。第一部分是两门课程的知识点训练卷，共45份，第二部分是按课程综合编写的常考题训练卷，共10份，第三部分是参考广东省近几年的考试真题编写的《教育基础综合》模拟卷，共10份。 本试卷是广东省专业技能课程考试《教育基础综合课程考纲训练卷》的第4卷，是《学前儿童心理学》知识点训练卷。内容覆盖---(四)记忆：1.记忆的概述2.幼儿记忆的发展 广东省专业技能课程考试《教育基础综合课程考纲训练卷》第4卷 《学前心理学》 记忆 知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单选题（本大题共20小题，每小题2分，共40分） 1.记忆是一个人对自身经验的信息（ ）的心理过程。 A. 保存、加工和提取 B. 感知、理解和运用 C. 输入、存储和输出 D. 分析、综合和判断 【答案】A 【解析】记忆的定义就是对自身经验的信息保存、加工和提取，其他选项不符合记忆的概念，所以选 A。 2.信息的提取包括（ ）两种水平。 A. 再认和回忆 B. 识记和保持 C. 感觉记忆和短时记忆 D. 机械识记和意义识记 【答案】A 【解析】信息的提取包括再认和回忆，识记是信息的保存和加工，感觉记忆和短时记忆是记忆的不同阶段，机械识记和意义识记是识记的方式，所以选 A。 3.再认是回忆的（ ）水平。 A. 初级 B. 中级 C. 高级 D. 复杂 【答案】A 【解析】再认是回忆的初级水平，回忆比再认要复杂得多，所以选 A。 4.从记忆的内容方面，对具体形象、图形符号的记忆，属（ ）。 A. 形象识记 B. 语词识记 C. 无意识记 D. 有意识记 【答案】A 【解析】对具体形象、图形符号的记忆属于形象识记，对语词文字符号的记忆属语词识记，无意识记和有意识记是从记忆的态度方面划分的，所以选 A。 5.无意识记是（ ）的识记。 A. 没有自觉的目的和任务，不需任何识记方法和意志努力 B. 有预定的目的和任务，并运用一些有效方法或意志努力 C. 没有预定的目的，但需要一定的识记方法和意志努力 D. 有预定的目的，但不需要意志努力 【答案】A 【解析】无意识记的定义就是没有自觉的目的和任务，不需任何识记方法和意志努力的识记，B 是有意识记，C 和 D 表述错误，所以选 A。 6.有意识记是（ ）的识记。 A. 没有自觉的目的和任务，不需任何识记方法和意志努力 B. 有预定的目的和任务，并运用一些有效方法或意志努力 C. 没有预定的目的，但需要一定的识记方法和意志努力 D. 有预定的目的，但不需要意志努力 【答案】B 【解析】有意识记的定义是有预定的目的和任务，并运用一些有效方法或意志努力的识记，A 是无意识记，C 和 D 表述错误，所以选 B。 7.机械识记是（ ）进行的识记。 A. 运用多次重复 B. 在理解的基础上 C. 通过联想 D. 借助于形象 【答案】A 【解析】机械识记是运用多次重复进行的识记，在理解的基础上进行的是意义识记，联想和借助形象不是机械识记的特点，所以选 A。 8.意义识记是（ ）进行的识记。 A. 运用多次重复 B. 在理解的基础上 C. 通过联想 D. 借助于形象 【答案】B 【解析】意义识记是在理解的基础上进行的识记，运用多次重复的是机械识记，联想和借助形象不是意义识记的主要特点，所以选 B。 9.感觉记忆可保持（ ）。 A. 0.25 - 2 秒 B. 1 分钟以内 C. 1 分钟以上直至终身 D. 永久 【答案】A 【解析】感觉记忆可保持 0.25 - 2 秒，通过复述可转化为短时记忆，再通过复述和编码可转化为长时记忆，所以选 A。 10.短时记忆可保持（ ）。 A. 0.25 - 2 秒 B. 1 分钟以内 C. 1 分钟以上直至终身 D. 永久 【答案】B 【解析】短时记忆可保持 1 分钟以内，感觉记忆可保持 0.25 - 2 秒，长时记忆可保持 1 分钟以上直至终身，所以选 B。 11.长时记忆可保持（ ）。 A. 0.25 - 2 秒 B. 1 分钟以内 C. 1 分钟以上直至终身 D. 永久 【答案】B 【解析】长时记忆可保持 1 分钟以上直至终身，感觉记忆可保持 0.25 - 2 秒，短时记忆可保持 1 分钟以内，所以选 C。 12.艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的进程是（ ）。 A. 先快后慢 B. 先慢后快 C. 匀速进行 D. 没有规律 【答案】A 【解析】艾宾浩斯遗忘曲线表明人的遗忘表现出先快后慢的规律，所以选 A。 13.幼儿的主要记忆形式是（ ）。 A. 无意识记 B. 有意识记 C. 机械识记 D. 意义识记 【答案】A 【解析】无意识记是幼儿的主要记忆形式，在整个幼儿期始终占据主导地位，有意识记在小学中年级才会超过无意识记，所以选 A。 14.影响幼儿无意识记的关键因素是（ ）。 A. 材料的直观性 B. 幼儿的兴趣 C. 幼儿的情绪状态 D. 幼儿的智力水平 【答案】C 【解析】幼儿的情绪状态是影响无意识记的关键因素，材料的直观性、幼儿的兴趣、智力水平等也会影响无意识记，但不是关键因素，所以选 C。 15.幼儿有意识记的效果受（ ）制约。 A. 活动动机和活动性质 B. 材料的难度 C. 幼儿的年龄 D. 幼儿的性别 【答案】A 【解析】儿童有意识记的效果受活动动机和活动性质制约，材料难度、年龄、性别等也会对有意识记产生影响，但不是主要制约因素，所以选 A。 16.幼儿对自己理解的材料的识记效果（ ）对不理解的材料的识记效果。 A. 好于 B. 差于 C. 等于 D. 不确定 【答案】A 【解析】有研究证明，儿童对自己理解的材料的识记，要比对不理解的材料的识记效果好得多，所以选 A。 17.幼儿（ ）的能力比回忆的能力强。 A. 再认 B. 识记 C. 保持 D. 遗忘 【答案】A 【解析】幼儿已经具有较强的再认能力，而且再认的能力比回忆的能力强，所以选 A。 18.幼儿的记忆恢复现象发生在识记后的（ ）内。 A. 1 - 2 天 B. 2 - 3 天 C. 3 - 4 天 D. 4 - 5 天 【答案】A 【解析】幼儿的记忆恢复现象发生在识记后的 1 - 2 天内，所以选 A 19.幼儿在记忆过程中常用的最简单的策略是（ ）。 A. 视觉复述策略 B. 特征定位策略 C. 复述策略 D. 组织性策略 【答案】A 【解析】将自己的视觉注意力有选择地集中在要记住的对象上的视觉复述策略是幼小儿童经常使用的最简单的策略，所以选 A。 20.（ ）是将短时记忆转化为长时记忆的必要手段。 A. 视觉复述策略 B. 特征定位策略 C. 复述策略 D. 组织性策略 【答案】C 【解析】复述是将短时记忆转化为长时记忆的必要手段，其他策略不是必要手段，所以选 C。 二、多选题（本大题共5小题，每小题3分，共15分） 21.记忆的过程包括（ ）。 A. 识记 B. 保持 C. 再认 D. 回忆 【答案】ABCD 【解析】记忆的过程包括识记、保持、再认和回忆，所以全选 22.从记忆的态度方面，记忆可分为（ ）。 A. 形象识记 B. 语词识记 C. 无意识记 D. 有意识记 【答案】CD 【解析】从记忆的态度方面，记忆可分为无意识记和有意识记，形象识记和语词识记是从记忆的内容方面划分的，所以选 CD。 23.幼儿无意识记的特点包括（ ）。 A. 没有自觉的目的 B. 不需要特定的识记方法 C. 不需要特殊的意志努力 D. 受外部和内部因素影响 【答案】ABCD 【解析】幼儿无意识记没有自觉的目的，不需要特定的识记方法和特殊的意志努力，其效果受外部和内部因素影响，所以全选。 24.幼儿有意识记的发展受（ ）因素的影响。 A. 活动动机 B. 活动性质 C. 材料难度 D. 年龄 【答案】ABCD 【解析】幼儿有意识记的发展受活动动机、活动性质、材料难度、年龄等因素的影响，所以全选。 25.幼儿的记忆策略包括（ ）。 A. 视觉复述策略 B. 特征定位策略 C. 复述策略 D. 组织性策略 【答案】ABCD 【解析】幼儿的记忆策略包括视觉复述策略、特征定位策略、复述策略、组织性策略等，所以全选。 三、判断题（本大题共15小题，每小题3分，共45分） 26. 记忆只是对信息的保存过程。（ ） 【答案】错误 【解析】记忆是一个人对自身经验的信息保存、加工和提取的心理过程，不只是保存过程。 27.再认比回忆简单。（ ） 【答案】正确 【解析】再认是回忆的初级水平，回忆比再认要复杂得多。 28. 无意识记不需要任何意志努力。（ ） 【答案】正确 【解析】无意识记的定义就是没有自觉的目的和任务，不需任何识记方法和意志努力的识记。 29.幼儿的无意识记效果始终比有意识记好。（ ） 【答案】错误 【解析】随着年龄增长，有意识记发展速度更快，在不同年龄阶段，两种记忆效果不同，但不是幼儿无意识记效果始终好于有意识记。 30. 幼儿较多使用机械识记是因为他们理解能力差。（ ） 【答案】正确 【解析】由于幼儿知识和经验少，理解能力不够强，难以将新材料与已有经验联结，所以较多使用机械识记。 31. 幼儿对不理解的材料识记效果更好。（ ） 【答案】错误 【解析】有研究证明，儿童对自己理解的材料的识记，要比对不理解的材料的识记效果好得多。 32.幼儿的再认能力比回忆能力弱。（ ） 【答案】错误 【解析】幼儿已经具有较强的再认能力，而且再认的能力比回忆的能力强。 33. 幼儿的回忆能力不受活动性质影响。（ ） 【答案】正确 【解析】记忆恢复现象与艾宾浩斯的遗忘曲线不一致，是幼儿的一条特殊的遗忘曲线。 34.记忆恢复现象是幼儿特有的遗忘曲线。（ ） 【答案】错误 【解析】整个学前期，婴幼儿的无意注意占优势地位，有意注意开始迅速发展。 35. 幼儿在记忆过程中不会使用记忆策略。（ ） 【答案】错误 【解析】研究发现，当幼儿组织材料的方式与原有经验相类似或相接近时，他们也能运用记忆策略。 36.视觉复述策略是幼儿最复杂的记忆策略。（ ） 【答案】错误 【解析】视觉复述策略是幼小儿童经常使用的最简单的策略。 37.特征定位策略只有 5 岁以上幼儿才会使用。（ ） 【答案】错误 【解析】5 岁以上幼儿会使用特征定位策略，但不代表只有 5 岁以上幼儿才会使用。 38.复述策略是将短时记忆转化为长时记忆的唯一手段。（ ） 【答案】错误 【解析】复述是将短时记忆转化为长时记忆的必要手段，但不是唯一手段。 39.组织性策略是提高幼儿记忆效果最基本、最有效的方法。（ ） 【答案】正确 【解析】在长时记忆中，记忆材料的分类，即组织性策略，是提高记忆效果最基本、也是最有效的方法。 40.幼儿的记忆策略运用与年龄增长和成人指导都有关。（ ） 【答案】正确 【解析】幼儿记忆策略的运用，与他们年龄的增长有关，也与成人对他们的指导有关。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：广东省专业技能课程考试《教育基础综合课程考纲训练卷》，依据广东省中等职业技术教育专业技能课程考试要求及样题的《教育基础综合》中理论知识部分要求编写。本套试卷共65份。第一部分是两门课程的知识点训练卷，共45份，第二部分是按课程综合编写的常考题训练卷，共10份，第三部分是参考广东省近几年的考试真题编写的《教育基础综合》模拟卷，共10份。 本试卷是广东省专业技能课程考试《教育基础综合课程考纲训练卷》的第4卷，是《学前儿童心理学》知识点训练卷。内容覆盖---(四)记忆：1.记忆的概述2.幼儿记忆的发展 广东省专业技能课程考试《教育基础综合课程考纲训练卷》第4卷 《学前心理学》 记忆 知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单选题（本大题共20小题，每小题2分，共40分） 1.记忆是一个人对自身经验的信息（ ）的心理过程。 A. 保存、加工和提取 B. 感知、理解和运用 C. 输入、存储和输出 D. 分析、综合和判断 2.信息的提取包括（ ）两种水平。 A. 再认和回忆 B. 识记和保持 C. 感觉记忆和短时记忆 D. 机械识记和意义识记 3.再认是回忆的（ ）水平。 A. 初级 B. 中级 C. 高级 D. 复杂 4.从记忆的内容方面，对具体形象、图形符号的记忆，属（ ）。 A. 形象识记 B. 语词识记 C. 无意识记 D. 有意识记 5.无意识记是（ ）的识记。 A. 没有自觉的目的和任务，不需任何识记方法和意志努力 B. 有预定的目的和任务，并运用一些有效方法或意志努力 C. 没有预定的目的，但需要一定的识记方法和意志努力 D. 有预定的目的，但不需要意志努力 6.有意识记是（ ）的识记。 A. 没有自觉的目的和任务，不需任何识记方法和意志努力 B. 有预定的目的和任务，并运用一些有效方法或意志努力 C. 没有预定的目的，但需要一定的识记方法和意志努力 D. 有预定的目的，但不需要意志努力 7.机械识记是（ ）进行的识记。 A. 运用多次重复 B. 在理解的基础上 C. 通过联想 D. 借助于形象 8.意义识记是（ ）进行的识记。 A. 运用多次重复 B. 在理解的基础上 C. 通过联想 D. 借助于形象 9.感觉记忆可保持（ ）。 A. 0.25 - 2 秒 B. 1 分钟以内 C. 1 分钟以上直至终身 D. 永久 10.短时记忆可保持（ ）。 A. 0.25 - 2 秒 B. 1 分钟以内 C. 1 分钟以上直至终身 D. 永久 11.长时记忆可保持（ ）。 A. 0.25 - 2 秒 B. 1 分钟以内 C. 1 分钟以上直至终身 D. 永久 12.艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的进程是（ ）。 A. 先快后慢 B. 先慢后快 C. 匀速进行 D. 没有规律 13.幼儿的主要记忆形式是（ ）。 A. 无意识记 B. 有意识记 C. 机械识记 D. 意义识记 14.影响幼儿无意识记的关键因素是（ ）。 A. 材料的直观性 B. 幼儿的兴趣 C. 幼儿的情绪状态 D. 幼儿的智力水平 15.幼儿有意识记的效果受（ ）制约。 A. 活动动机和活动性质 B. 材料的难度 C. 幼儿的年龄 D. 幼儿的性别 16.幼儿对自己理解的材料的识记效果（ ）对不理解的材料的识记效果。 A. 好于 B. 差于 C. 等于 D. 不确定 17.幼儿（ ）的能力比回忆的能力强。 A. 再认 B. 识记 C. 保持 D. 遗忘 18.幼儿的记忆恢复现象发生在识记后的（ ）内。 A. 1 - 2 天 B. 2 - 3 天 C. 3 - 4 天 D. 4 - 5 天 19.幼儿在记忆过程中常用的最简单的策略是（ ）。 A. 视觉复述策略 B. 特征定位策略 C. 复述策略 D. 组织性策略 20.（ ）是将短时记忆转化为长时记忆的必要手段。 A. 视觉复述策略 B. 特征定位策略 C. 复述策略 D. 组织性策略 二、多选题（本大题共5小题，每小题3分，共15分） 21.记忆的过程包括（ ）。 A. 识记 B. 保持 C. 再认 D. 回忆 22.从记忆的态度方面，记忆可分为（ ）。 A. 形象识记 B. 语词识记 C. 无意识记 D. 有意识记 23.幼儿无意识记的特点包括（ ）。 A. 没有自觉的目的 B. 不需要特定的识记方法 C. 不需要特殊的意志努力 D. 受外部和内部因素影响 24.幼儿有意识记的发展受（ ）因素的影响。 A. 活动动机 B. 活动性质 C. 材料难度 D. 年龄 25.幼儿的记忆策略包括（ ）。 A. 视觉复述策略 B. 特征定位策略 C. 复述策略 D. 组织性策略 三、判断题（本大题共15小题，每小题3分，共45分） 26. 记忆只是对信息的保存过程。（ ） 27.再认比回忆简单。（ ） 28. 无意识记不需要任何意志努力。（ ） 29.幼儿的无意识记效果始终比有意识记好。（ ） 30. 幼儿较多使用机械识记是因为他们理解能力差。（ ） 31. 幼儿对不理解的材料识记效果更好。（ ） 32.幼儿的再认能力比回忆能力弱。（ ） 33. 幼儿的回忆能力不受活动性质影响。（ ） 34.记忆恢复现象是幼儿特有的遗忘曲线。（ ） 35. 幼儿在记忆过程中不会使用记忆策略。（ ） 36.视觉复述策略是幼儿最复杂的记忆策略。（ ） 37.特征定位策略只有 5 岁以上幼儿才会使用。（ ） 38.复述策略是将短时记忆转化为长时记忆的唯一手段。（ ） 39.组织性策略是提高幼儿记忆效果最基本、最有效的方法。（ ） 40.幼儿的记忆策略运用与年龄增长和成人指导都有关。（ ） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$