《学前心理学》注意 知识点训练卷 广东省教育类专业 考纲百套卷 第3卷 （原卷版+解析版）

编写说明：广东省专业技能课程考试《教育基础综合课程考纲训练卷》，依据广东省中等职业技术教育专业技能课程考试要求及样题的《教育基础综合》中理论知识部分要求编写。本套试卷共65份。第一部分是两门课程的知识点训练卷，共45份，第二部分是按课程综合编写的常考题训练卷，共10份，第三部分是参考广东省近几年的考试真题编写的《教育基础综合》模拟卷，共10份。 本试卷是广东省专业技能课程考试《教育基础综合课程考纲训练卷》的第3卷，是《学前儿童心理学》知识点训练卷。内容覆盖---(三)注意的发展：1.注意的概念2.学前儿童注意的主要特点 广东省专业技能课程考试《教育基础综合课程考纲训练卷》第3卷 《学前心理学》 注意 知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单选题（本大题共20小题，每小题2分，共40分） 1.（ ）是心理活动对一定对象的指向和集中。 A. 感觉 B. 知觉 C. 注意 D. 记忆 2.注意并不是一个独立的心理过程，它总是与（ ）结合在一起。 A. 感觉 B. 知觉 C. 记忆 D. 其他心理过程 3.人在集中注意时，通常不会出现的是（ ）。 A. 适应性运动 B. 无关运动停止 C. 生理运动变化 D. 随意运动增加 4.无意注意是指（ ）。 A. 没有预定目的，需要意志努力的注意 B. 有预定目的，不需要意志努力的注意 C. 没有预定目的，也不需要意志努力的注意 D. 有预定目的，需要意志努力的注意 5.引起无意注意的客观条件不包括（ ）。 A. 刺激物的强度 B. 刺激物的运动 C. 人的需要和兴趣 D. 刺激物之间的对比 6.强烈的情绪对无意注意的影响是（ ）。 A. 一定增强 B. 一定抑制 C. 可能增强也可能抑制 D. 没有影响 7.下列属于新异刺激的是（ ）。 A. 熟悉的声音 B. 常见的物体 C. 从未见过的绝对新异和熟悉对象之间的不寻常结合 D. 经常看到的图片 8.有意注意是指（ ）。 A. 没有预定目的，需要意志努力的注意 B. 有预定目的，不需要意志努力的注意 C. 没有预定目的，也不需要意志努力的注意 D. 有预定目的，需要意志努力的注意 9.引起和维持有意注意的条件不包括（ ）。 A. 对目的和任务的理解 B. 动用意志，排除干扰 C. 把智力活动与实际操作相结合 D. 刺激物的新异性 10.培养（ ）对发展有意注意至关重要。 A. 直接兴趣 B. 间接兴趣 C. 爱好 D. 好奇心 11.整个学前期，婴幼儿的注意占优势地位的是（ ）。 A. 无意注意 B. 有意注意 C. 有意后注意 D. 随意注意 12.1 岁婴儿对玩具的注意力能集中的时间一般为（ ）。 A. 2 秒钟 B. 8 秒钟 C. 5 - 7 分钟 D. 15 分钟 13.儿童注意发展的第一个表现是（ ）。 A. 注意的稳定性逐步增强 B. 注意的范围不断扩大 C. 注意的分配能力提高 D. 注意的转移能力增强 14.对于（ ）材料，3 - 5 岁儿童大多能从头到尾专注地看完。 A. 文字 B. 数字 C. 图画 D. 抽象符号 15.儿童注意的信息与他所面临的任务之间的一致性越来越高，说明儿童注意（ ）。 A. 变得更灵活 B. 变得更经济有效 C. 知觉准备状态越来越明显 D. 发展水平逐渐提高 16.儿童学会在两种不同的知觉方式中确定一个更有效的方式，说明儿童注意（ ）。 A. 变得更灵活 B. 变得更经济有效 C. 知觉准备状态越来越明显 D. 发展水平逐渐提高 17.随着儿童经验的增加，他们对事件发生具有初步的预期准备，说明儿童注意（ ）。 A. 变得更灵活 B. 变得更经济有效 C. 知觉准备状态越来越明显 D. 发展水平逐渐提高 18.儿童学会注意刺激的结构和次序，把信息运用到自己的实际活动中去，说明儿童注意（ ）。 A. 变得更灵活 B. 变得更经济有效 C. 知觉准备状态越来越明显 D. 发展水平逐渐提高 19.一般来说，儿童的年龄越小，（ ）的作用越大。 A. 无意注意 B. 有意注意 C. 有意后注意 D. 随意注意 20.随意给好动的儿童扣上 “多动症” 的标签是很危险的，因为好动是儿童的（ ），而多动症是一种脑功能轻微失调。 A. 基本特性 B. 异常表现 C. 缺点 D. 疾病 二、多选题（本大题共5小题，每小题3分，共15分） 21.注意的功能包括（ ）。 A. 选择功能 B. 保持功能 C. 调节和监督功能 D. 适应功能 22.引起无意注意的客观条件有（ ）。 A. 刺激物的强度 B. 刺激物的新异性 C. 刺激物的运动变化 D. 刺激物之间的对比 23.引起无意注意的主观条件有（ ）。 A. 人的需要和兴趣 B. 人的情绪和精神状态 C. 人的知识经验 D. 人的年龄 24.引起和维持有意注意的条件有（ ）。 A. 对目的和任务的理解 B. 动用意志，排除干扰 C. 把智力活动与实际操作相结合 D. 培养间接兴趣 25.学前儿童注意发展的特点包括（ ）。 A. 无意注意占优势 B. 有意注意开始发展 C. 注意的稳定性逐步增强 D. 注意的范围不断扩大 三、判断题（本大题共15小题，每小题3分，共45分） 26. 注意是一种独立的心理过程。（ ） 27.人在集中注意时，无关运动通常会停止。（ ） 28. 无意注意是没有预定目的，但需要意志努力的注意。（ ） 29.刺激物的强度越大，越容易引起无意注意。（ ） 30. 新异的刺激一定能引起人的无意注意。（ ） 31. 人的需要和兴趣是引起无意注意的客观条件。（ ） 32.有意注意是有预定目的，不需要意志努力的注意。（ ） 33. 对目的和任务的理解越清晰，有意注意越稳定持久。（ ） 34.整个学前期，婴幼儿的有意注意占优势地位。（ ） 35. 1 岁婴儿对玩具的注意力能集中较长时间。（ ） 36.儿童注意的稳定性随着年龄的增长而逐渐增强。（ ） 37.儿童注意的范围与材料的类型和性质无关。（ ） 38.好动的儿童一定患有多动症。（ ） 39.视知觉的功能包括空间知觉、差异辨别、背景辨别、视觉填充和对象再认。（ ） 40.儿童的注意发展到一定阶段后就不会再变化。（ ） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：广东省专业技能课程考试《教育基础综合课程考纲训练卷》，依据广东省中等职业技术教育专业技能课程考试要求及样题的《教育基础综合》中理论知识部分要求编写。本套试卷共65份。第一部分是两门课程的知识点训练卷，共45份，第二部分是按课程综合编写的常考题训练卷，共10份，第三部分是参考广东省近几年的考试真题编写的《教育基础综合》模拟卷，共10份。 本试卷是广东省专业技能课程考试《教育基础综合课程考纲训练卷》的第3卷，是《学前儿童心理学》知识点训练卷。内容覆盖---(三)注意的发展：1.注意的概念2.学前儿童注意的主要特点 广东省专业技能课程考试《教育基础综合课程考纲训练卷》第3卷 《学前心理学》 注意 知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单选题（本大题共20小题，每小题2分，共40分） 1.（ ）是心理活动对一定对象的指向和集中。 A. 感觉 B. 知觉 C. 注意 D. 记忆 【答案】C 【解析】注意的定义就是心理活动对一定对象的指向和集中，其他选项感觉是对个别属性的反映，知觉是对整体属性的反映，记忆是对过去经验的保持和再现，均不符合题意。 2.注意并不是一个独立的心理过程，它总是与（ ）结合在一起。 A. 感觉 B. 知觉 C. 记忆 D. 其他心理过程 【答案】D 【解析】注意总是伴随其他心理过程出现，如注意听、注意看等，不是只与某一个特定心理过程结合，所以选其他心理过程更全面。 3.人在集中注意时，通常不会出现的是（ ）。 A. 适应性运动 B. 无关运动停止 C. 生理运动变化 D. 随意运动增加 【答案】D 【解析】人在集中注意时，无关运动会停止，而不是随意运动增加，会有适应性运动和生理运动变化，所以选 D。 4.无意注意是指（ ）。 A. 没有预定目的，需要意志努力的注意 B. 有预定目的，不需要意志努力的注意 C. 没有预定目的，也不需要意志努力的注意 D. 有预定目的，需要意志努力的注意 【答案】C 【解析】无意注意的定义就是没有预定目的，也不需要做意志努力的注意，A 是有意注意，B 和 D 表述错误。 5.引起无意注意的客观条件不包括（ ）。 A. 刺激物的强度 B. 刺激物的运动 C. 人的需要和兴趣 D. 刺激物之间的对比 【答案】C 【解析】人的需要和兴趣是引起无意注意的主观条件，刺激物的强度、运动、对比等是客观条件，所以选 C。 6.强烈的情绪对无意注意的影响是（ ）。 A. 一定增强 B. 一定抑制 C. 可能增强也可能抑制 D. 没有影响 【答案】C 【解析】强烈的情绪可能会增强也可能会抑制人的无意注意，如风声鹤唳会增强，而心神不定会抑制，所以选 C。 7.下列属于新异刺激的是（ ）。 A. 熟悉的声音 B. 常见的物体 C. 从未见过的绝对新异和熟悉对象之间的不寻常结合 D. 经常看到的图片 【答案】C 【解析】新异刺激包括从未见过的绝对新异和熟悉对象之间的不寻常结合，A、B、D 都不是新异刺激，所以选 C。 8.有意注意是指（ ）。 A. 没有预定目的，需要意志努力的注意 B. 有预定目的，不需要意志努力的注意 C. 没有预定目的，也不需要意志努力的注意 D. 有预定目的，需要意志努力的注意 【答案】D 【解析】有意注意的定义是有预定目的，在必要时需要一定的意志努力的注意，A 是无意注意，B 和 C 表述错误。 9.引起和维持有意注意的条件不包括（ ）。 A. 对目的和任务的理解 B. 动用意志，排除干扰 C. 把智力活动与实际操作相结合 D. 刺激物的新异性 【答案】D 【解析】刺激物的新异性是引起无意注意的条件，对目的和任务的理解、动用意志排除干扰、把智力活动与实际操作相结合都是引起和维持有意注意的条件，所以选 D。 10.培养（ ）对发展有意注意至关重要。 A. 直接兴趣 B. 间接兴趣 C. 爱好 D. 好奇心 【答案】B 【解析】培养间接兴趣对发展有意注意至关重要，直接兴趣本身就能引起注意，爱好和好奇心范围较宽泛，不如间接兴趣准确，所以选 B。 11.整个学前期，婴幼儿的注意占优势地位的是（ ）。 A. 无意注意 B. 有意注意 C. 有意后注意 D. 随意注意 【答案】A 【解析】整个学前期，婴幼儿的无意注意占优势地位，有意注意开始迅速发展，有意后注意和随意注意不是学前期的主要注意类型，所以选 A。 12.1 岁婴儿对玩具的注意力能集中的时间一般为（ ）。 A. 2 秒钟 B. 8 秒钟 C. 5 - 7 分钟 D. 15 分钟 【答案】A 【解析】1 岁婴儿对玩具的注意力能集中 2 秒钟，2 岁时增加到 8 秒钟，3 岁时为 5 - 7 分钟等，所以选 A。 13.儿童注意发展的第一个表现是（ ）。 A. 注意的稳定性逐步增强 B. 注意的范围不断扩大 C. 注意的分配能力提高 D. 注意的转移能力增强 【答案】A 【解析】儿童注意发展的第一个表现是注意的稳定性逐步增强，注意的范围不断扩大是第二个表现，注意的分配和转移能力在学前期还在发展中，所以选 A。 14.对于（ ）材料，3 - 5 岁儿童大多能从头到尾专注地看完。 A. 文字 B. 数字 C. 图画 D. 抽象符号 【答案】C 【解析】对于图画材料、动漫材料和游戏材料，3 - 5 岁儿童大多能从头到尾专注地看完，文字、数字、抽象符号对于他们较难专注看完，所以选 C。 15.儿童注意的信息与他所面临的任务之间的一致性越来越高，说明儿童注意（ ）。 A. 变得更灵活 B. 变得更经济有效 C. 知觉准备状态越来越明显 D. 发展水平逐渐提高 【答案】D 【解析】儿童注意的信息与任务一致性高，说明其注意发展水平逐渐提高，A、B、C 选项虽然也是注意发展的特点，但与题意不符，所以选 D。 16.儿童学会在两种不同的知觉方式中确定一个更有效的方式，说明儿童注意（ ）。 A. 变得更灵活 B. 变得更经济有效 C. 知觉准备状态越来越明显 D. 发展水平逐渐提高 【答案】A 【解析】能确定更有效的知觉方式，体现了儿童注意变得更灵活，B 选项经济有效强调的是对信息的利用，C 选项知觉准备状态主要是对事件的预期，D 选项范围过大，所以选 A。 17.随着儿童经验的增加，他们对事件发生具有初步的预期准备，说明儿童注意（ ）。 A. 变得更灵活 B. 变得更经济有效 C. 知觉准备状态越来越明显 D. 发展水平逐渐提高 【答案】C 【解析】对事件有预期准备，说明儿童的知觉准备状态越来越明显，A、B、D 选项与题意不符，所以选 C。 18.儿童学会注意刺激的结构和次序，把信息运用到自己的实际活动中去，说明儿童注意（ ）。 A. 变得更灵活 B. 变得更经济有效 C. 知觉准备状态越来越明显 D. 发展水平逐渐提高 【答案】B 【解析】学会利用信息，注意变得更经济有效，A 选项灵活强调的是方式的选择，C 选项知觉准备状态主要是对事件的预期，D 选项范围过大，所以选 B。 19.一般来说，儿童的年龄越小，（ ）的作用越大。 A. 无意注意 B. 有意注意 C. 有意后注意 D. 随意注意 【答案】A 【解析】一般儿童年龄越小，无意注意作用越大，随着年龄增长有意注意才逐渐发展，有意后注意和随意注意不是年龄小的儿童主要的注意类型，所以选 A。 20.随意给好动的儿童扣上 “多动症” 的标签是很危险的，因为好动是儿童的（ ），而多动症是一种脑功能轻微失调。 A. 基本特性 B. 异常表现 C. 缺点 D. 疾病 【答案】A 【解析】好动是儿童的基本特性，不能简单地将好动等同于多动症，多动症需要医学诊断，B、C、D 选项表述错误，所以选 A。 二、多选题（本大题共5小题，每小题3分，共15分） 21.注意的功能包括（ ）。 A. 选择功能 B. 保持功能 C. 调节和监督功能 D. 适应功能 【答案】ABC 【解析】注意具有选择、保持、调节和监督功能，适应功能不是注意的主要功能，所以选 ABC。 22.引起无意注意的客观条件有（ ）。 A. 刺激物的强度 B. 刺激物的新异性 C. 刺激物的运动变化 D. 刺激物之间的对比 【答案】ABCD 【解析】刺激物的强度、新异性、运动变化以及对比都可能引起无意注意，所以全选。 23.引起无意注意的主观条件有（ ）。 A. 人的需要和兴趣 B. 人的情绪和精神状态 C. 人的知识经验 D. 人的年龄 【答案】ABC 【解析】人的需要和兴趣、情绪和精神状态、知识经验都会影响无意注意，年龄不是引起无意注意的主观条件，所以选 ABC。 24.引起和维持有意注意的条件有（ ）。 A. 对目的和任务的理解 B. 动用意志，排除干扰 C. 把智力活动与实际操作相结合 D. 培养间接兴趣 【答案】ABCD 【解析】对目的和任务的理解、动用意志排除干扰、把智力活动与实际操作相结合以及培养间接兴趣都有助于引起和维持有意注意，所以全选。 25.学前儿童注意发展的特点包括（ ）。 A. 无意注意占优势 B. 有意注意开始发展 C. 注意的稳定性逐步增强 D. 注意的范围不断扩大 【答案】ABCD 【解析】学前儿童注意发展的特点有无意注意占优势、有意注意开始发展、注意的稳定性逐步增强、注意的范围不断扩大等，所以全选。 三、判断题（本大题共15小题，每小题3分，共45分） 26. 注意是一种独立的心理过程。（ ） 【答案】错误 【解析】注意不是一个独立的心理过程，它总是与其他心理过程结合在一起。 27.人在集中注意时，无关运动通常会停止。（ ） 【答案】正确 【解析】人在集中注意时，往往会终止与注意无关的动作，表现得专注和安静。 28. 无意注意是没有预定目的，但需要意志努力的注意。（ ） 【答案】错误 【解析】无意注意是没有预定目的，也不需要意志努力的注意。 29.刺激物的强度越大，越容易引起无意注意。（ ） 【答案】错误 【解析】通常情况下，强刺激能引起无意注意，但在特殊情况下，弱刺激也可能引起无意注意。 30. 新异的刺激一定能引起人的无意注意。（ ） 【答案】错误 【解析】新异刺激包括从未见过的绝对新异和熟悉对象之间的不寻常结合，通常容易引起无意注意，但不是一定能引起。 31. 人的需要和兴趣是引起无意注意的客观条件。（ ） 【答案】错误 【解析】人的需要和兴趣是引起无意注意的主观条件。 32.有意注意是有预定目的，不需要意志努力的注意。（ ） 【答案】错误 【解析】有意注意是有预定目的，在必要时需要一定的意志努力的注意。 33. 对目的和任务的理解越清晰，有意注意越稳定持久。（ ） 【答案】正确 【解析】人对活动目的和任务的理解越清晰、越深刻，完成任务的愿望越强烈，对任务的有意注意也就越稳定和持久。 34.整个学前期，婴幼儿的有意注意占优势地位。（ ） 【答案】错误 【解析】整个学前期，婴幼儿的无意注意占优势地位，有意注意开始迅速发展。 35. 1 岁婴儿对玩具的注意力能集中较长时间。（ ） 【答案】错误 【解析】1 岁婴儿对玩具的注意力集中时间较短，一般为 2 秒钟。 36.儿童注意的稳定性随着年龄的增长而逐渐增强。（ ） 【答案】正确 【解析】研究表明，儿童的年龄越大，注意的稳定性越强。 37.儿童注意的范围与材料的类型和性质无关。（ ） 【答案】错误 【解析】儿童注意的范围与材料的类型和性质有关，不同材料儿童的注意范围可能不同。 38.好动的儿童一定患有多动症。（ ） 【答案】错误 【解析】好动是儿童的基本特性，而多动症是一种脑功能轻微失调，需要医学诊断，不能随意给好动的儿童扣上多动症的标签。 39.视知觉的功能包括空间知觉、差异辨别、背景辨别、视觉填充和对象再认。（ ） 【答案】正确 【解析】视知觉具有空间知觉、差异辨别、背景辨别、视觉填充和对象再认等功能。 40.儿童的注意发展到一定阶段后就不会再变化。（ ） 【答案】错误 【解析】儿童的注意是不断发展变化的，会随着年龄、经验等因素的增长而发展。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$