专题03 社会生活离不开规则（高频非选择题20题）-【好题汇编】备战2024-2025学年八年级道德与法治上学期期末真题分类汇编（统编版·全国通用）

专题03 社会生活离不开规则 精选高频非选择题10题 1．“三无”老年代步车上路、行人闯红灯、在人行道上停车、“飞线”给电动车充电……这些小微违法行为常常出现在我们的生活中，以至于人们都以“小”视之，甚至见怪不怪。小微违法行为看似不起眼，但带来的潜在风险却不容小觑。 请运用遵守规则的相关知识，谈谈你对上述小微违法行为的认识。 2．阅读材料，回答问题。 交通规则是我们生命安全的“保护伞”，而有些中学生往往存在侥幸心理，出现种种违反交通规则的行为。据交通管理部门统计，中学生常见的违反交通规则的行为有：闯红灯；过马路时不走斑马线或过街天桥，直接横穿马路；骑自行车大撒把；骑电动车上下学（根据《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》规定，驾驶电动车必须年满16周岁）；边走边玩手机…… (1)结合所学知识，简要谈谈上述违反交通规则的行为会带来哪些危害。 (2)为减少上述行为的发生，你认为交通管理部门和学校分别可以做些什么？ 3．阅读材料，回答问题。 材料一  《中华人民共和国未成年人保护法》第七十条规定：学校应当合理使用网络开展教学活动。未经学校允许，未成年学生不得将手机等智能终端产品带入课堂，带入学校的应当统一管理。 材料二  某校八年级学生小泉迷上了网络游戏，近日他将手机带进了教室。班主任老师发现后，要将小泉的手机收起来集中管理，小泉认为班主任干涉了他的自由。 (1)从规则与自由的角度，说说班主任行为的合理性。 (2)从合理利用网络的角度，请你给小泉提几点建议。 4．【遵守规则】 八年级1班的同学们就“参与网络”发表自己的观点： (1)结合所学知识，对两位同学的观点进行辨析。 观察下列漫画，回答问题。 (2)运用“遵守规则”的知识，对漫画反映的现象进行简要评析。 5．阅读漫画，回答问题。 (1)漫画1、漫画2分别“黑”在哪儿？漫画3给我们怎样的启示？ (2)针对漫画1、2中的现象，说说国家和商家该如何为旅游市场的健康发展而努力？ (3)综合上述漫画的一些现象，作为中学生的你会怎么做？ 6．【文明交通共建和谐社会】观察漫画，回答下列问题。 (1)从“自由与规则关系”的角度，你会如何劝说漫画一里的人物？ (2)为实现从漫画一到漫画二的转变，请你提出合理化建议。 7．【走近社会】阅读材料，回答问题。 2023.12.27，作为义乌文艺新地标的义乌美术馆终于开馆啦！开馆之际，特举办美术作品展，精选展出新中国老中青三代艺术家创作的浙江主题创作美术作品180余幅。 材料一  我校一研学小组的同学们商量着利用元旦假期去参观。小森不屑地说：“我可不想参加，好不容易放假了，我还想在家里看看电视呢！” (1)研学活动属于什么行为？请运用所学知识从两个不同角度劝说小森积极参加这次活动。 材料二  大家准备乘公交车去美术馆参观，公交车站牌处等着很多乘车的人，大家正在依次上车时突然跑来一个年轻人，直往车门里挤，还差点将一位老人撞倒，这时，有人说：“挤什么？按顺序上!”年轻人听后，脸一红，低下头到后面排队去了，上车秩序又恢复了正常。 (2)请从社会秩序重要性角度说明按顺序上车的原因。 材料三  知名媒体“爱义乌”携手义乌美术馆，开启“我去义乌「美术馆」打卡了”活动，于2024年1月1日-30日，邀请广大市民一起探寻艺术文化之美，一起推广义乌新文化地标！ (3)材料三体现了网络的什么影响?青少年如何做一名负责的网络活动参与者？ 8．【网络生活 遵守规则】 阅读材料，回答问题。 材料一  今天，世界因互联网而更加绚丽多彩，生活因互联网而更加丰富多样。网络是把双刃剑，互联网也带来一些问题。所以我们要遵守网络基本准则，理性参与网络生活，做网络生活的主人。 材料二  《中华人民共和国未成年人保护法》第七十条规定：学校应该合理使用网络 开展教学活动；未经学校允许，未成年学生不得将手机等智能终端产品带入课堂，带入学校的应当统一管理。 对此，小龙认为这项规定限制了大家使用手机的自由，太难受了。 根据上述材料，结合所学知识及自身实际，回答下列问题： (1)网络对我们的日常生活有哪些积极影响？ (2)网络对我们的日常生活有哪些消极影响？ (3)我们中学生应该如何理性参与网络生活？ (4)运用“自由与规则不可分”的相关知识，对小龙的观点进行评析。 9．【遵守规则维护秩序】 2023年4月1日起，陕西省电动车也将迎来新规定，“6+1”管理涉及到电动车的上牌和上路。阅读材料，回答问题。 材料一  陕西省于2018年颁布了《陕西省电动自行车管理规定》，对电动自行车的生产、销售、使用、管理等方面做出了规范；到2023年4月1日，陕西省又出台《陕西省电动自行车登记管理规定》，该规定对电动车的注册、登记、上路、注销都提出了明确的要求。 (1)运用改进规则的相关知识，说说材料一中关于电动车管理的变化说明了什么? 材料二  《陕西省电动自行车管理规定》第三条：电动自行车登记管理应当遵循依法依规、公开公正、便民高效、安全环保的原则。第四条：电动自行车经注册登记并悬挂号牌后，方可上道路行驶。未经注册登记悬挂号牌的电动自行车禁止上道路行驶，不得使用伪造、变造的电动自行车号牌或其他类型号牌。 (2)结合材料二的相关规定，谈谈社会规则是如何维护社会秩序。 材料三  七嘴八舌话规则：    (3)请根据自由和规则的关系，评析上述观点。 10．常言道，没有规则，不成方圆。有了规则，我们似乎又变得不那么自由。阅读材料，运用相关知识简要回答问题。 随着春节临近，铁路运输将迎来客流高峰，高铁“霸座”的事件屡屡引发人们关注。“谁规定一定要按号入座”“我就坐这里怎么了”……一些人在霸座后不仅不承认错误，反而振振有词，类似场景，引发热议。立案调查、行政拘留、纳入征信黑名单……各地依靠多种手段，加大对顽固霸座者的惩戒力度，为守法者撑腰，让违法者付出代价。每一次对高铁霸座事件的曝光、讨论，其实都是凝聚规则共识、文明共识的契机。而在不文明行为可能被随时随地“现场直播”的今天，每个人都需要培养尊重规则、敬畏规则的“镜头感”。 请从规则和自由的角度，谈谈你对高铁霸座行为的看法。 精选高频非选择题10题 11．【吃烧烤也要守规矩】 案例回放：2023年5月13日晚上深夜，在山东某地一所学校附近的商业街里，有游客边吃烧烤边高声播放音响，民警前来调解劝告，称即将高考，让他们关掉音响不要影响学生休息，却被几名游客不断挑衅，警察多次劝说无果后，将几名游客带走。此事引起大量网友关注并点评。 法律链接：《中华人民共和国噪声污染防治法》把噪声污染定义扩大为超过噪声排放标准或者未依法采取防控措施产生噪声，并干扰他人正常生活、工作和学习的现象。 (1)请你结合材料，从自由与规则不可分的角度对几名游客的行为进行点评。 (2)案例中的几名游客应如何自觉遵守规则？请提出你的合理化建议。 12．运用“遵守规则”相关知识，谈谈以下小亮的行为分别给你带来什么启示？ 行为一：制止同学在楼梯上推搡打闹； 行为二：为小区电动车停放和充电问题建言献策： 行为三：在没有行人和车辆通行的十字路口自觉等红灯。 13．每年12月2日是全国交通安全日。某班同学为社区设计了相关宣传海报。 请以“尊重让交通更安全”为主题，为该宣传海报写一篇解说词（不少于80字）。 14．阅读材料，回答问题。 材料一  当今社会，给青少年的身心健康和生命、家庭幸福和社会秩序带来最大危害的就是网络游戏。作为国内最早构建未成年人保护系统的厂商之一，网易游戏依托自身多年来沉淀的未成年人问题处理经验，不断探索，完善自身的未成年人保护体系。近阶段网易游戏积极探索人脸识别技术，并为旗下热门产品添加人脸识别脸验证功能，将保护行动前置，进一步加强未成年人防沉迷工作的开展。 材料二  《中华人民共和国未成年人保护法》第七十条规定：“未经学校允许，未成年学生不得将手机等智能终端产品带入课堂，带入学校的应当统一管理。”法律及学校虽然明令禁止学生带手机进校园，但依然屡禁不止，针对这一现象，同学们议论纷纷，小明发表自己的意见：使用手机是我们的自由，带手机进校园虽然违反学校纪律，但没有违法。 (1)运用所学知识，请你谈谈材料一中的“人脸识别验证功能”的做法有何意义。 (2)结合材料二，运用“社会规则与自由”的相关知识，请你对小明的言行进行评析。 15．阅读材料，回答问题。 2023年9月11日至17日，2023年国家网络安全宣传周在全国范围内统一开展。 【网络造谣零容忍】 某市网警依据《中华人民共和国网络安全法》积极开展网络安全执法检查，对一些传播虚假消息、编造谣言的网友作出禁止上网发言、罚款等相应处罚，净化网络空间，规范网上秩序。 (1)有人认为《网络安全法》和“网警”限制了人们的上网自由，请你从自由与规则的关系角度对此观点进行评析。 【全面升级防范】 2023年8月2日，为进一步强化未成年人网络保护，国家网信办发布《移动互联网未成年人模式建设指南（征求意见稿）》，全面升级此前的“青少年模式”为“未成年人模式”，防止沉迷网络和不良信息的影响，为未成年人营造安全健康的网络环境。 (2)作为未成年人的中学生应如何理性、正确参与网络生活。 16．【网络生活我参与】 习近平总书记高度重视青年健康成长，强调要积极培育中国青年好网民。为引导学生争 做中国青年好网民，某校八（1）班正在开展探究性学习活动，请你参与其中。 材料一  网民浏览资讯后，在评论区发布评论已成为网络生活的一项重要内容。但当下 网络评论区“戾气”之风蔓延，从失控的质疑、无底线的人身攻击到网上“约架”，网络暴力猛于虎。2023年3月，国家网信办开展“清朗•规范重点流量环节网络传播秩序”系列专项行动，把“网络戾气”列为整治重点之一，对网络评论区进行严管，有网友发表了以下评论。 链接：网络戾气，是指网络上一种极端的心理或风气。 (1)你同意两名位网民的观点吗？请说明理由。 材料二  2023年中国网络文明大会是以“网聚文明力量奋进伟大征程”为主题于2023年 7月18日至19日，在福建省厦门市举办。主论坛现场发布了《中国网络文明发展报告2023》、《新时代青少年网络文明公约》等网络文明建设成果。 (2)你打算如何遵守网络文明，合理参与网络生活？ 17．材料一  以互联网为代表的数字技术正在加速与经济社会各领域深度融合，成为促进我国消费升级、经济社会转型、构建国家竞争新优势的重要推动力。同时，在线政务、共享出行、移动支付等领域的快速发展，成为改善民生、增进社会福祉的强力助推器。 材料二  2024年1月1日，《未成年人网络保护条例》(以下简称《条例》)正式实施。作为我国首部专门性的未成年人网络保护综合立法，《条例》的施行标志着我国未成年人网络保护法治建设进入新阶段。《条例》围绕“网络素养促进”“网络信息内容规范”“个人信息网络保护”“网络沉迷防治”等重点内容，对不同主体的权利义务进行了确定与细化。 (1)分析材料一，可以得出哪些结论? (2)有人认为《条例》限制了未成年人的上网自由，请你围绕“规则与自由”的内容反驳这一观点。 18．情境现场 情境一： 海量信息 交流与沟通 方便吗? (1)以上三幅漫画共同体现了什么主题?对此你是怎样认识的? 情境二：学校组织学生参观博物馆，到达之后，同学们一起阅读该场馆的参观须知。 参观须知 1．观众入馆须自觉接受安全检查，仪容不整者谢绝入馆； 2．保持安静。禁止追逐打闹、大声喧哗； 3．____;……… (2)请将参观须知补充完整（一条即可，不得与已有内容雷同）。 (3)在参观过程中，除博物馆制定的参观须知外，我们还需要遵守哪些规则?这些规则发挥了怎样的作用? 19．阅读材料，回答问题。 近年来，网上外卖订餐平台发展得如火如荼。为了保障消费者权益，网上外卖平台设;装立了“超时罚款”“差评罚款”等规则。为了抢时间，不少外卖送餐员简直是在“用生命送餐”，无视交通规则，逆行、闯红灯、超速行驶，与此同时导致的交通事故也与日俱增。网友们纷纷建议网络平台改进和完善规则。 (1)谈谈你对外卖送餐员“用生命送餐”这一行为的看法。 (2)你赞同网友们的观点吗？理由是什么？ (3)时不时上演“速度与激情”的外卖送餐员，如何才能“慢下来”？请你从不同的角度建言献策。（至少两个角度） 20．【共享单车】 共享单车为市民出行带来便利的同时，混乱摆放的问题也存在，给我们的城市秩序带来了不小的困扰。某市加大对共享单车的监管力度，设置禁止停放共享单车区域，安放禁停标识等。同时，在各轨道交通站点和重点区域，完成100多处“入栏结算”停放区域建设，实现停放区外“违停”不落锁。小泰却认为，骑共享单车就为方便，现在要求这么多，哪有“方便”可言！而且有的结算停放区设计的很不合理，真是麻烦。 (1)请你运用所学知识对小泰的观点进行反驳。 (2)你在使用共享单车时，会注意哪些问题? 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题03 社会生活离不开规则 精选高频非选择题10题 1．“三无”老年代步车上路、行人闯红灯、在人行道上停车、“飞线”给电动车充电……这些小微违法行为常常出现在我们的生活中，以至于人们都以“小”视之，甚至见怪不怪。小微违法行为看似不起眼，但带来的潜在风险却不容小觑。 请运用遵守规则的相关知识，谈谈你对上述小微违法行为的认识。 【答案】小微违法行为是不遵守规则的表现；小微违法行为破坏了规则，扰乱了正常的社会秩序，极有可能侵犯他人的权益，诱发更大的违法犯罪行为；治理小微违法行为，需要严格的“他律”，需要外在的监督、提醒、奖惩等外在约束；更需要“自律”，增强规则意识和守法意识，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳，内化于心、外化于行。我们要从自己做起，自觉遵守规则，在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则，以此杜绝小微违法行为的发生。等等。 【解析】考点考查：遵守规则。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：法治观念。 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用遵守规则的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：“三无”老年代步车上路、行人闯红灯、在人行道上停车、“飞线”给电动车充电→可链接不遵守规则；扰乱了正常的社会秩序；有可能侵犯他人的权益。 关键词②：小微违法行为看似不起眼，但带来的潜在风险却不容小觑→可链接治理小微违法行为，需要严格的“他律”，更需要“自律”；发自内心地敬畏规则；在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。 第三步：整合信息，组织答案。 2．阅读材料，回答问题。 交通规则是我们生命安全的“保护伞”，而有些中学生往往存在侥幸心理，出现种种违反交通规则的行为。据交通管理部门统计，中学生常见的违反交通规则的行为有：闯红灯；过马路时不走斑马线或过街天桥，直接横穿马路；骑自行车大撒把；骑电动车上下学（根据《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》规定，驾驶电动车必须年满16周岁）；边走边玩手机…… (1)结合所学知识，简要谈谈上述违反交通规则的行为会带来哪些危害。 (2)为减少上述行为的发生，你认为交通管理部门和学校分别可以做些什么？ 【答案】(1)①极易引发交通事故，威胁自身生命安全。②影响交通秩序，威胁道路交通安全，影响社会稳定和谐。③损害个人形象和城市形象。 (2)①交通管理部门要做好中学生的交通安全宣传教育工作，宣传步行、骑行等安全知识常识；加大执法监管力度，及时制止、惩戒、教育、纠正各种交通违法行为。②学校要加强生命安全教育，引导学生遵守交通规则，做自己生命的第一责任人。 【解析】考点考查：遵守规则，未成年人保护的知识点 能力考查：调动和运用所学知识分析解决问题 核心素养：政治认同，法治观念 （1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用遵守规则的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：中学生出现的种种违反交通规则的行为→可联系极易引发交通事故，威胁自身生命安全+影响交通秩序，威胁道路交通安全，影响社会稳定和谐+损害个人形象和城市形象。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用未成年人保护的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：中学生常见的违反交通规则的行为有闯红灯、横穿马路、骑自行车大撒把、骑电动车上下学等→可联系交通管理部门要做好中学生的交通安全宣传教育工作，宣传步行、骑行等安全知识常识+学校要加强生命安全教育，引导学生遵守交通规则，做自己生命的第一责任人。 第三步：整合信息，组织答案。 3．阅读材料，回答问题。 材料一  《中华人民共和国未成年人保护法》第七十条规定：学校应当合理使用网络开展教学活动。未经学校允许，未成年学生不得将手机等智能终端产品带入课堂，带入学校的应当统一管理。 材料二  某校八年级学生小泉迷上了网络游戏，近日他将手机带进了教室。班主任老师发现后，要将小泉的手机收起来集中管理，小泉认为班主任干涉了他的自由。 (1)从规则与自由的角度，说说班主任行为的合理性。 (2)从合理利用网络的角度，请你给小泉提几点建议。 【答案】(1)①社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。小泉有使用手机的自由，但他将手机拿到学校违反了未成年人保护法的相关内容，影响了其他同学上课；②社会规则是人们享有自由的保障。建立规则不是为了限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序进行。所以班主任的做法不是干涉他的自由，而是为了保障教学秩序的正常进行。 (2)①我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。②我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。③我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。④恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责的网络参与者。 【解析】考点考查：规则与自由的关系、合理利用网络 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物 核心素养：道德修养、法治观念 （1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为公民，需要调用规则与自由的关系的有关知识，从分析类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：班主任老师发现后，要将小泉的手机收起来集中管理，小泉认为班主任干涉了他的自由→可链接规则与自由的关系。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为公民，需要调用合理利用网络的有关知识，从做法类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小泉迷上了网络游戏，近日他将手机带进了教室→可链接合理利用网络的做法。 第三步：整合信息，组织答案。 4．【遵守规则】 八年级1班的同学们就“参与网络”发表自己的观点： (1)结合所学知识，对两位同学的观点进行辨析。 观察下列漫画，回答问题。 (2)运用“遵守规则”的知识，对漫画反映的现象进行简要评析。 【答案】(1)两位同学观点都错误。网络是把双刃剑。网络丰富了日常生活，推动社会进步。沉迷于网络，影响学习、工作和生活。我们要合理利用网络：提高媒介素养；学会“信息节食”，不可沉溺于网络；学会辨析网络信息；自觉遵守道德和法律，做一名负责的网络参与者。 (2)插队和翻越护栏都是错误的行为。遵守规则需要他律和自律。遵守社会规则，既需要监督、提醒、奖惩等外在约束，又需要自我约束。遵守规则需要发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳，内化于心、外化于行。 【解析】考点考查：网络的作用、合理利用网络、遵守规则 能力考查：辨别分析能力 核心素养：健全人格 （1）第一步：读题，提炼辩题。 观点①：网络丰富生活，改变世界，上网可以不遵守法律和道德。 观点②：网络是把双刃剑，沉迷网络危害多，要远离网络。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：两个观点都是错误的。 论据①：网络是把双刃剑，网络的积极作用和消极影响。 论据②：理性参与网络生活的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民 需要运用自觉遵守规则的有关知识，从评析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：插队和翻越护栏→错误+自觉遵守规则的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 5．阅读漫画，回答问题。 (1)漫画1、漫画2分别“黑”在哪儿？漫画3给我们怎样的启示？ (2)针对漫画1、2中的现象，说说国家和商家该如何为旅游市场的健康发展而努力？ (3)综合上述漫画的一些现象，作为中学生的你会怎么做？ 【答案】(1)漫画1：没有做到诚信经营，侵犯了消费者的合法权益。 漫画2：没有自觉履行遵守宪法和法律的义务或者道德素质低下，不讲社会公德，破坏公共秩序，没有做文明的社会成员。 漫画3：启示我们井然有序的社会生活离不开社会规则的维系或者要自觉遵守交通规则。 (2)国家：要完善旅游相关的法律法规，依法打击旅游中的不法行为和不文明行为。 商家：守法经营，合法经营。 (3)①对社会上不良现象敢于向有关部门举报。 ②认真学习法律知识，提高自身体素质。 ③珍爱生命，遵守交通规则。 【解析】考点考查：遵守规则、诚实守信。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。 核心素养：道德修养、法治观念、健全人格。 （1）小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用诚实守信的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：景区宰客→可联系没有做到诚信经营，侵犯了消费者的合法权益作答。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用遵守规则的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：游客“黑名单”→可联系没有自觉履行遵守宪法和法律的义务或者道德素质低下，不讲社会公德，破坏公共秩序，没有做文明的社会成员作答。 第三步：整合信息，组织答案。 小问3： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用社会生活离不开规则的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：违反交通规则→可联系启示我们井然有序的社会生活离不开社会规则的维系或者要自觉遵守交通规则作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用遵守规则、诚实守信的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：旅游市场的健康发展→可联系国家要完善旅游相关的法律法规，依法打击旅游中的不法行为和不文明行为；商家要守法经营，合法经营作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查针对景区宰客现象、旅游不文明现象、违反交通规则现象，作为中学生的你会怎么做，属于开放性试题，言之有理即可。 6．【文明交通共建和谐社会】观察漫画，回答下列问题。 (1)从“自由与规则关系”的角度，你会如何劝说漫画一里的人物？ (2)为实现从漫画一到漫画二的转变，请你提出合理化建议。 【答案】(1)①漫画一中的骑车者的行为是错误的。②社会规则规定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。③社会规则是人们享有自由的保障。④人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。 (2)①遵守社会规则需要他律和自律。②遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。③无论何时何地，我们都应该将规则内化于心、外化于行。 【解析】考点考查：自由与规则的关系、遵守规则。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：法治观念。 （1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用自由与规则的关系的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：不带头盔是我的自由→可链接骑车者的行为是错误的+自由与社会规则的关系。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用遵守规则的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：不带头盔是我的自由；主动佩戴头盔→可链接如何遵守社会规则。 第三步：整合信息，组织答案。 7．【走近社会】阅读材料，回答问题。 2023.12.27，作为义乌文艺新地标的义乌美术馆终于开馆啦！开馆之际，特举办美术作品展，精选展出新中国老中青三代艺术家创作的浙江主题创作美术作品180余幅。 材料一  我校一研学小组的同学们商量着利用元旦假期去参观。小森不屑地说：“我可不想参加，好不容易放假了，我还想在家里看看电视呢！” (1)研学活动属于什么行为？请运用所学知识从两个不同角度劝说小森积极参加这次活动。 材料二  大家准备乘公交车去美术馆参观，公交车站牌处等着很多乘车的人，大家正在依次上车时突然跑来一个年轻人，直往车门里挤，还差点将一位老人撞倒，这时，有人说：“挤什么？按顺序上!”年轻人听后，脸一红，低下头到后面排队去了，上车秩序又恢复了正常。 (2)请从社会秩序重要性角度说明按顺序上车的原因。 材料三  知名媒体“爱义乌”携手义乌美术馆，开启“我去义乌「美术馆」打卡了”活动，于2024年1月1日-30日，邀请广大市民一起探寻艺术文化之美，一起推广义乌新文化地标！ (3)材料三体现了网络的什么影响?青少年如何做一名负责的网络活动参与者？ 【答案】(1)亲社会行为。 青少年角度：青少年处于走向社会的关键时期，应该树立积极的生活态度，关注社会、了解社会、 服务社会，养成亲社会行为。 意义角度：①研学活动有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。②有利于在实践中锻炼、发展和成就自己。③有利于融入社会，奉献社会，实现自己的人生价值。 (2)①社会正常运行需要秩序。社会秩序能提高社会运行效率，降低社会管理成本。 ②社会秩序是人民安居乐业的保证。社会秩序营造良好的社会环境。在有序、整洁、安全的社会环境中，能感受到生活的美好，激发对生活的热情。 (3)影响：网络为文化传播搭建新平台。互联网打破了地域界限，极大地拓展了文化交流的内容、场合及范围，提高了文化传播速度。 做法：每个人都应对自己的网络言论负责，自觉遵守道德法律，做一名负责的网络参与者。 【解析】考点考查：青少年养成亲社会行为的表现和必要性、社会秩序的重要性、网络推动社会进步的表现、理性参与网络生活的要求 能力考查：调动和运用所学知识分析解决问题的能力 核心素养：健全人格 （1）小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用青少年养成亲社会行为的表现的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：研学活动→可链接亲社会行为。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 本题考查青少年养成亲社会行为的表现和必要性的知识，可结合教材知识作答。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用社会秩序的重要性的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：“挤什么？按顺序上!”年轻人听后低下头到后面排队去了，上车秩序又恢复了正常→可链接社会秩序的重要性。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用网络推动社会进步的表现的有关知识，从体现和做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：开启“我去义乌「美术馆」打卡了”活动→可链接网络为文化传播搭建新平台+互联网打破了地域界限，极大地拓展了文化交流的内容、场合及范围，提高了文化传播速度。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 本题考查理性参与网络生活的要求的知识，可结合教材知识作答。 8．【网络生活 遵守规则】 阅读材料，回答问题。 材料一  今天，世界因互联网而更加绚丽多彩，生活因互联网而更加丰富多样。网络是把双刃剑，互联网也带来一些问题。所以我们要遵守网络基本准则，理性参与网络生活，做网络生活的主人。 材料二  《中华人民共和国未成年人保护法》第七十条规定：学校应该合理使用网络 开展教学活动；未经学校允许，未成年学生不得将手机等智能终端产品带入课堂，带入学校的应当统一管理。 对此，小龙认为这项规定限制了大家使用手机的自由，太难受了。 根据上述材料，结合所学知识及自身实际，回答下列问题： (1)网络对我们的日常生活有哪些积极影响？ (2)网络对我们的日常生活有哪些消极影响？ (3)我们中学生应该如何理性参与网络生活？ (4)运用“自由与规则不可分”的相关知识，对小龙的观点进行评析。 【答案】(1)信息传递和交流变得方便快捷；打破了传统人际交往的时空限制，促进人际交往；让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。 (2)影响学习；影响身心健康；个人隐私容易被侵犯；危害社会稳定。 (3)①不可沉溺于网络，要学会“信息节食”；②学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息；③自觉遵守道德和法律，做负责的网络参与者；④在网上传播正能量。 (4)小龙的观点是错误的。自由与规则是不可分的。一方面，社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。另一方面，社会规则是人们享有自由的保障。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。限制学生手机带入课堂是为了维护正常的课程秩序和严肃课堂纪律，我们应该严格遵守这项规定。 【解析】考点考查：网络丰富个人生活、网络推动社会进步、网络的负面影响、理性参与网络生活、自由和社会规则的关系 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：法治观念、责任意识 （1）本题考查网络的积极影响，可结合教材知识作答。 （2）本题考查网络的消极影响，可结合教材知识作答。 （3）本题考查如何理性参与网络生活，可结合教材知识作答。 （4）第一步：读题，提炼辩题。 观点：未成年学生不得将手机等智能终端产品带入课堂的规定限制了使用手机的自由，太难受了。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点错误。 论据①：社会规则划定了自由的边界。 论据②：社会规则是人们享有自由的保障。 第三步：整合信息，组织答案。 9．【遵守规则维护秩序】 2023年4月1日起，陕西省电动车也将迎来新规定，“6+1”管理涉及到电动车的上牌和上路。阅读材料，回答问题。 材料一  陕西省于2018年颁布了《陕西省电动自行车管理规定》，对电动自行车的生产、销售、使用、管理等方面做出了规范；到2023年4月1日，陕西省又出台《陕西省电动自行车登记管理规定》，该规定对电动车的注册、登记、上路、注销都提出了明确的要求。 (1)运用改进规则的相关知识，说说材料一中关于电动车管理的变化说明了什么? 材料二  《陕西省电动自行车管理规定》第三条：电动自行车登记管理应当遵循依法依规、公开公正、便民高效、安全环保的原则。第四条：电动自行车经注册登记并悬挂号牌后，方可上道路行驶。未经注册登记悬挂号牌的电动自行车禁止上道路行驶，不得使用伪造、变造的电动自行车号牌或其他类型号牌。 (2)结合材料二的相关规定，谈谈社会规则是如何维护社会秩序。 材料三  七嘴八舌话规则：    (3)请根据自由和规则的关系，评析上述观点。 【答案】(1)规则不是一成不变的，它会随着社会的发展和社会生活的变迁发生变化。 (2) ①社会规则明确社会秩序的内容。②社会规则保障社会秩序的实现。 (3)小明的观点是错误的，大江的观点正确。①小明没有正确认识自由与规则的关系。自由和规则是不可分的。社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。②我们要积极参与规则的改进与完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新的规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。 【解析】考点考查：规则与秩序、改进规则、自由与规则的关系。 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。 核心素养：道德修养、法治观念。 （1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用改进规则的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：关于电动车管理的变化→可链接规则不是一成不变的，它会随着社会的发展和社会生活的变迁发生变化。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用规则与秩序的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：《陕西省电动自行车管理规定》的相关内容→可链接社会规则明确社会秩序的内容+社会规则保障社会秩序的实现。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：读题，提炼辩题。 观点①：我们骑电动车是为了方便快捷，《规定》对电动车注册、登记、上路、注销要求真高啊，而且动不动禁止上路、不予办理之类的，真是不自由、还不如不出台呢。 观点②：在《规定》出台前，就有很多西安的热心市民为此纷纷建言献策；《规定》出台以后，媒体纷纷报道，许多市民自发学习相关规定，还有一些志愿者去社区做了相关宣传，他们的行为值得我们学习。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。 正误判断：错误； 论据：自由与法治的关系； 第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。 正误判断：正确； 论据：我们要积极参与规则的修改与制定。 第四步：整合信息，组织答案。 10．常言道，没有规则，不成方圆。有了规则，我们似乎又变得不那么自由。阅读材料，运用相关知识简要回答问题。 随着春节临近，铁路运输将迎来客流高峰，高铁“霸座”的事件屡屡引发人们关注。“谁规定一定要按号入座”“我就坐这里怎么了”……一些人在霸座后不仅不承认错误，反而振振有词，类似场景，引发热议。立案调查、行政拘留、纳入征信黑名单……各地依靠多种手段，加大对顽固霸座者的惩戒力度，为守法者撑腰，让违法者付出代价。每一次对高铁霸座事件的曝光、讨论，其实都是凝聚规则共识、文明共识的契机。而在不文明行为可能被随时随地“现场直播”的今天，每个人都需要培养尊重规则、敬畏规则的“镜头感”。 请从规则和自由的角度，谈谈你对高铁霸座行为的看法。 【答案】社会规则划定了自由的边界；自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。社会规则是人们享有自由的保障；人们建立规则的目的不是限制自由，而是保障每个人不越过自由的边界，促进社会有序进行。高铁霸座的行为损害了他人和社会的利益，而且破坏了社会规则，是不可取的，不是真正的自由。 【解析】考点考查：自由和规则的关系。 能力考查：运用知识分析问题。 核心素养：道德修养。 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用自由和规则的关系的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：一些人在霸座后不仅不承认错误，反而振振有词，类似场景，引发热议。立案调查、行政拘留、纳入征信黑名单→社会规则划定了自由的边界；社会规则是人们享有自由的保障。 第三步：整合信息，组织答案。 精选高频非选择题10题 11．11．【吃烧烤也要守规矩】 案例回放：2023年5月13日晚上深夜，在山东某地一所学校附近的商业街里，有游客边吃烧烤边高声播放音响，民警前来调解劝告，称即将高考，让他们关掉音响不要影响学生休息，却被几名游客不断挑衅，警察多次劝说无果后，将几名游客带走。此事引起大量网友关注并点评。 法律链接：《中华人民共和国噪声污染防治法》把噪声污染定义扩大为超过噪声排放标准或者未依法采取防控措施产生噪声，并干扰他人正常生活、工作和学习的现象。 (1)请你结合材料，从自由与规则不可分的角度对几名游客的行为进行点评。 (2)案例中的几名游客应如何自觉遵守规则？请提出你的合理化建议。 【答案】(1)①社会规则划定了自由的边界。几名游客高声播放音响，无视《噪声污染防治法》的规定，过于随心所欲；②我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的和其他公民的合法的自由和权利。几名游客的行为已经影响到学生正常的休息；③社会规则是人们享有自由的保障。几名游客违反规则、扰乱秩序的行为，应当受到相应的处罚。 (2)①遵守社会规则需要他律与自律；②需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。 【解析】考点考查：自由与规则的关系、自觉遵守规则 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：法治观念、道德修养、健全人格、责任意识 （1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民。需要运用自由与规则的关系的有关知识，从评价类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：游客边吃烧烤边高声播放音响，警察多次劝说无果后，将几名游客带走→可链接自由与规则的关系； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查自觉遵守规则。依据教材内容回答即可。 12．运用“遵守规则”相关知识，谈谈以下小亮的行为分别给你带来什么启示？ 行为一：制止同学在楼梯上推搡打闹； 行为二：为小区电动车停放和充电问题建言献策： 行为三：在没有行人和车辆通行的十字路口自觉等红灯。 【答案】行为一启示我们维护规则，要提醒、监督、帮助他人遵守规则； 行为二启示我们积极参与规则的改进和完善，为新规则的形成建言献策； 行为三启示我们需要发自内心的敬畏规则，将规则内化于心，外化于行。 【解析】考点考查：遵守和维护规则、改进规则 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用遵守和维护规则、改进规则的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：制止同学；在楼梯上推搡打闹→维护规则的做法。 关键词②：为小区电动车停放和充电问题建言献策→参与规则的改进和完善的做法。 关键词③：在没有行人和车辆通行的十字路口自觉等红灯→自觉遵守规则的做法。 第三步：整合信息，组织答案。 13．每年12月2日是全国交通安全日。某班同学为社区设计了相关宣传海报。 请以“尊重让交通更安全”为主题，为该宣传海报写一篇解说词（不少于80字）。 【答案】生命是宝贵的，每个人的生命只有一次，我们要遵守规则，增强社会责任感，尊重生命。遵守交通规则应成为自觉行为，是一个人良好素质的表现。我们要珍爱生命，敬畏生命，文明出行，平安出行，不能存有侥幸心理。 【解析】考点考查：尊重生命、尊重规则 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：法治观念、道德修养、责任意识 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民。需要运用尊重生命、尊重规则的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：尊重让交通更安全→可链接尊重生命、尊重规则； 第三步：整合信息，组织答案。 14．阅读材料，回答问题。 材料一  当今社会，给青少年的身心健康和生命、家庭幸福和社会秩序带来最大危害的就是网络游戏。作为国内最早构建未成年人保护系统的厂商之一，网易游戏依托自身多年来沉淀的未成年人问题处理经验，不断探索，完善自身的未成年人保护体系。近阶段网易游戏积极探索人脸识别技术，并为旗下热门产品添加人脸识别脸验证功能，将保护行动前置，进一步加强未成年人防沉迷工作的开展。 材料二  《中华人民共和国未成年人保护法》第七十条规定：“未经学校允许，未成年学生不得将手机等智能终端产品带入课堂，带入学校的应当统一管理。”法律及学校虽然明令禁止学生带手机进校园，但依然屡禁不止，针对这一现象，同学们议论纷纷，小明发表自己的意见：使用手机是我们的自由，带手机进校园虽然违反学校纪律，但没有违法。 (1)运用所学知识，请你谈谈材料一中的“人脸识别验证功能”的做法有何意义。 (2)结合材料二，运用“社会规则与自由”的相关知识，请你对小明的言行进行评析。 【答案】(1)①有利于防止未成年人沉迷网络游戏、自觉抵制不良诱惑；②有利于未成年人养成健康的生活方式；③有利于未成年人理性参与网络生活，做一名负责的网络参与者； (2)小明的言行是错误的；理由：①社会规则划定了自由的边界，自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束，学生带手机进校园违反学校纪律和法律规定；②社会规则是人们享有自由的保障，违反规则，扰乱秩序的行为应该受到相应的处罚，带手机进校园应当统一管理。 【解析】考点考查：保护未成年人的防线、理性参与网络生活的要求、规则与自由的关系。 能力考查：获取与解读信息的能力、调动和运用知识的能力。 核心素养：道德修养、政治认同、法治观念、健全人格、责任意识。 （1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用“保护未成年人的防线”、“理性参与网络生活的要求”相关知识，从意义类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：添加人脸识别脸验证功能，将保护行动前置→有利于防止未成年人沉迷网络游戏、自觉抵制不良诱惑； 关键词②：最大危害的就是网络游戏→有利于未成年人养成健康的生活方式； 关键词③：加强未成年人防沉迷工作的开展→有利于未成年人理性参与网络生活，做一名负责的网络参与者； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：读题，提炼辩题。 观点：使用手机是我们的自由，带手机进校园虽然违反学校纪律，但没有违法； 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误； 论据：规则与自由的关系； 第三步：整合信息，组织答案。 15．阅读材料，回答问题。 2023年9月11日至17日，2023年国家网络安全宣传周在全国范围内统一开展。 【网络造谣零容忍】 某市网警依据《中华人民共和国网络安全法》积极开展网络安全执法检查，对一些传播虚假消息、编造谣言的网友作出禁止上网发言、罚款等相应处罚，净化网络空间，规范网上秩序。 (1)有人认为《网络安全法》和“网警”限制了人们的上网自由，请你从自由与规则的关系角度对此观点进行评析。 【全面升级防范】 2023年8月2日，为进一步强化未成年人网络保护，国家网信办发布《移动互联网未成年人模式建设指南（征求意见稿）》，全面升级此前的“青少年模式”为“未成年人模式”，防止沉迷网络和不良信息的影响，为未成年人营造安全健康的网络环境。 (2)作为未成年人的中学生应如何理性、正确参与网络生活。 【答案】(1)观点错误。①社会规则划定了自由的边界，自由不是随心所欲，《网络安全法》和“网警规范公民的上网行为，要求公民在道德和法律允许的范围内进行网络生活，享有上网的自由；公民在行使自由和权利的时候不能侵犯国家的、社会的、集体的和其他公民的合法权益；②社会规则规则是人们享有自由的保障，建立规则的目的不是限制自由是促进社会的有序进行，促进人们健康的上网。 (2)①我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。②我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，要学会“信息节食”。③我们要学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息。④自觉遵守道德和法律，才能做一名负责的网络参与者。⑤我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。⑥我们要践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化。 【解析】考点考查：社会规则和自由的关系、理性参与网络生活 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：道德修养、法治观念 （1）第一步：读题，提炼辩题。 观点：《网络安全法》和“网警”限制了人们的上网自由。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：观点错误。 论据①：社会规则划定了自由的边界，《网络安全法》和“网警规范公民的上网行为； 论据②：社会规则规则是人们享有自由的保障，建立规则的目的不是限制自由是促进社会的有序进行。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题从中学生角度考查如何理性、正确参与网络生活，结合教材知识组织答案。 16．【网络生活我参与】 习近平总书记高度重视青年健康成长，强调要积极培育中国青年好网民。为引导学生争 做中国青年好网民，某校八（1）班正在开展探究性学习活动，请你参与其中。 材料一  网民浏览资讯后，在评论区发布评论已成为网络生活的一项重要内容。但当下 网络评论区“戾气”之风蔓延，从失控的质疑、无底线的人身攻击到网上“约架”，网络暴力猛于虎。2023年3月，国家网信办开展“清朗•规范重点流量环节网络传播秩序”系列专项行动，把“网络戾气”列为整治重点之一，对网络评论区进行严管，有网友发表了以下评论。 链接：网络戾气，是指网络上一种极端的心理或风气。 (1)你同意两名位网民的观点吗？请说明理由。 材料二  2023年中国网络文明大会是以“网聚文明力量奋进伟大征程”为主题于2023年 7月18日至19日，在福建省厦门市举办。主论坛现场发布了《中国网络文明发展报告2023》、《新时代青少年网络文明公约》等网络文明建设成果。 (2)你打算如何遵守网络文明，合理参与网络生活？ 【答案】(1)不同意。 理由：①自由与规则不可分。②社会规则划定自由的边界。自由不是随心所欲的，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。③社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。 (2)①提高媒介素养，积极吸取新知，完善自我；②学会信息节食，将更多的时间和精力放到现实生活中；③辨析网络信息，自觉抵制网络诱惑；④恪守道德、遵守法律。 【解析】考点考查：规则与自由的关系、合理利用网络。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：法治观念、健全人格。 （1）第一步：读题，提炼辩题。 观点①：评论区就是让大家自由说话的空间，严管太没必要。 观点②：这是侵犯我们的自由。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：不同意。 论据：规则与自由的关系。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查合理利用网络，可结合教材知识作答。 17．材料一  以互联网为代表的数字技术正在加速与经济社会各领域深度融合，成为促进我国消费升级、经济社会转型、构建国家竞争新优势的重要推动力。同时，在线政务、共享出行、移动支付等领域的快速发展，成为改善民生、增进社会福祉的强力助推器。 材料二  2024年1月1日，《未成年人网络保护条例》(以下简称《条例》)正式实施。作为我国首部专门性的未成年人网络保护综合立法，《条例》的施行标志着我国未成年人网络保护法治建设进入新阶段。《条例》围绕“网络素养促进”“网络信息内容规范”“个人信息网络保护”“网络沉迷防治”等重点内容，对不同主体的权利义务进行了确定与细化。 (1)分析材料一，可以得出哪些结论? (2)有人认为《条例》限制了未成年人的上网自由，请你围绕“规则与自由”的内容反驳这一观点。 【答案】(1)①网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩；②网络为经济发展注入新的活力；③网络促进民主政治的进步。 (2)社会规则规定了自由的边界；自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束；公民在行使自由和权利的时候不得损害国家的、社会的、集体的和其他公民的合法的自由和权利；规则是人们享有自由的保障，违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。 【解析】考点考查：网络改变世界、规则与自由的关系 能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力 核心素养：健全人格 （1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用网络改变世界的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：以互联网为代表的数字技术正在加速与经济社会各领域深度融合，成为促进我国消费升级、经济社会转型、构建国家竞争新优势的重要推动力→可链接网络为经济发展注入新的活力。 关键词②：在线政务、共享出行、移动支付等领域的快速发展，成为改善民生、增进社会福祉的强力助推器→可链接网络促进民主政治的进步、网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：读题，提炼辩题。 观点：《条例》限制了未成年人的上网自由。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：观点错误。 论据①：规则与自由的关系。 论据②：违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。 第三步：整合信息，组织答案。 18．情境现场 情境一： 海量信息 交流与沟通 方便吗? (1)以上三幅漫画共同体现了什么主题?对此你是怎样认识的? 情境二：学校组织学生参观博物馆，到达之后，同学们一起阅读该场馆的参观须知。 参观须知 1．观众入馆须自觉接受安全检查，仪容不整者谢绝入馆； 2．保持安静。禁止追逐打闹、大声喧哗； 3．____;……… (2)请将参观须知补充完整（一条即可，不得与已有内容雷同）。 (3)在参观过程中，除博物馆制定的参观须知外，我们还需要遵守哪些规则?这些规则发挥了怎样的作用? 【答案】(1)主题：网络丰富日常生活。 认识：①网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅速；②网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往；③网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。 (2)不得乱扔果皮纸屑；不得翻越围栏；不得拍照；非餐厅区域禁止饮食等。 (3)规则：道德、法律、学校的纪律。 作用：①明确社会秩序的内容；②保障社会秩序的实现。或①告诉我们应如何参观博物馆；②保障了我们能获得良好的游览体验。 【解析】考点考查：网络的作用、遵守规则、社会规则的作用 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：道德修养、法治观念 （1）小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本问的设问主体为公民，需要运用网络改变世界的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：情境一中利用网络获取海量信息；促进交流与沟通、利用网络寻医问药等→可链接网络丰富日常生活。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本问考查网络丰富日常生活的表现，结合教材知识组织答案。 （2）本题考查遵守规则的表现，为开放性试题，符合题意即可。 （3）小问1：本问考查规则的内容，结合教材知识组织答案。 小问2：本问考查社会规则的作用，结合教材知识组织答案。 19．阅读材料，回答问题。 近年来，网上外卖订餐平台发展得如火如荼。为了保障消费者权益，网上外卖平台设;装立了“超时罚款”“差评罚款”等规则。为了抢时间，不少外卖送餐员简直是在“用生命送餐”，无视交通规则，逆行、闯红灯、超速行驶，与此同时导致的交通事故也与日俱增。网友们纷纷建议网络平台改进和完善规则。 (1)谈谈你对外卖送餐员“用生命送餐”这一行为的看法。 (2)你赞同网友们的观点吗？理由是什么？ (3)时不时上演“速度与激情”的外卖送餐员，如何才能“慢下来”？请你从不同的角度建言献策。（至少两个角度） 【答案】(1)①外卖送餐员这种行为是不对的。（或者是不遵守交通规则的行为） 这种行为：①会危害个人及其他人的生命健康；）②破坏交通秩序；③影响社会的和谐稳定。 (2)赞同。理由：①规则不是一成不变的，随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。②我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。 (3)建言献策：①国家：加快制定和完善关于外卖配送的法律法规，使外卖行业有法可依。②外卖平台：要强化对送餐人员的法律法规培训，增强外卖员的规则意识、法治意识。③外卖送餐员：自身要提高道德和法律修养，将规则内化于心，做到自觉遵守社会规则等。 【解析】考点考查：遵守规则、敬畏生命、改进规则。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：法治观念、健全人格。 （1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用遵守规则、敬畏生命的有关知识，从评价类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：不少外卖送餐员无视交通规则，逆行、闯红灯、超速行驶→可链接不遵守交通规则的行为+会危害个人及其他人的生命健康；破坏交通秩序；影响社会的和谐稳定。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：读题，提炼辩题。 观点：网友们纷纷建议网络平台改进和完善规则。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：赞同。 论据：改进规则的原因和要求。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题要求为让外卖送餐员“慢下来”提建议，属于开放性试题，言之有理即可。 20．【共享单车】 共享单车为市民出行带来便利的同时，混乱摆放的问题也存在，给我们的城市秩序带来了不小的困扰。某市加大对共享单车的监管力度，设置禁止停放共享单车区域，安放禁停标识等。同时，在各轨道交通站点和重点区域，完成100多处“入栏结算”停放区域建设，实现停放区外“违停”不落锁。小泰却认为，骑共享单车就为方便，现在要求这么多，哪有“方便”可言！而且有的结算停放区设计的很不合理，真是麻烦。 (1)请你运用所学知识对小泰的观点进行反驳。 (2)你在使用共享单车时，会注意哪些问题? 【答案】(1)①社会正常运行需要秩序，社会秩序是人们安居乐业的保证。 ②社会规则明确社会秩序内容，保障社会秩序实现。 ③社会规则划定了自由的边界，是人们享有自由的保障。 ④公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。⑥规则不是一成不变的，我们可以积极参与规则的改进和完善。 (2)①我们要自觉遵守社会规则，文明使用共享单车，不乱停乱放。 ②发现有人不按规定使用共享单车，要在保证自身安全的前提下，提醒、监督他人。 ③对于不合理的停放规定积极向有关部门建言献策。 【解析】考点考查：社会规则和社会秩序的关系、社会秩序的作用、遵守规则、规则和自由的关系、改进规则 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：道德修养、法治观念 （1）第一步：读题，提炼辩题。 观点：骑共享单车就为方便，现在要求这么多，哪有“方便”可言！而且有的结算停放区设计的很不合理，真是麻烦。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：观点错误。 论据①：社会秩序的重要性； 论据②：社会规则和社会秩序的关系； 论据③：规则和自由的关系。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用社会生活离不开规则的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：共享单车为市民出行带来便利的同时，混乱摆放的问题也存在→可链接自觉遵守规则；在保证自身安全的前提下，提醒、监督他人；积极向有关部门建言献策。 第三步：整合信息，组织答案。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$