《汉绣工艺我传承（四）》（教案）-2024-2025学年五年级上册劳动鄂教版

课题 汉绣工艺我传承（四） 教 学 目 标 劳动观念 在培养学生劳动观念方面，注重传承与创新、精细与耐心、审美与创造、合作与分享等多方面的素养提升，为学生的全面发展奠定坚实的基础。 劳动能力 ‌培养学生进一步掌握汉绣的基本针法和技巧，特别是复杂针法的应用，色彩搭配和图案设计能力，提升汉绣作品的观赏性和艺术性。通过实践操作，提高学生的动手能力和耐心细致的工作态度。通过欣赏和分析优秀作品，培养学生的审美能力和艺术鉴赏力。 劳动习惯和品质 培养学生精益求精的劳动习惯、持之以恒的劳动毅力、严谨认真的劳动态度、创新思维的劳动品质以及文化传承的责任感。 劳动精神 激发学生对传统文化的兴趣和热爱，增强文化自信心和传承意识。培养学生的耐心、毅力和创造力，体验汉绣工艺带来的成就感和快乐。‌ 教学重点 ‌培养学生进一步掌握汉绣的基本针法和技巧，特别是复杂针法的应用，色彩搭配和图案设计能力，提升汉绣作品的观赏性和艺术性。通过实践操作，提高学生的动手能力和耐心细致的工作态度。通过欣赏和分析优秀作品，培养学生的审美能力和艺术鉴赏力。 教学难点 在劳动中体验收获和快乐，激发学生对传统文化的兴趣和热爱。培养学生的耐心和毅力，树立传承民间工艺的意识。 教学准备 多媒体教学设备，汉绣工艺教学视频或PPT、针、绣花剪、绣布、绣线、圆绷 教学地点 教室 教学过程 教学环节 教学设计 一、导入新课 回顾前几节课所学的汉绣针法和技巧，展示学生作品，进行简要点评。 导入新课： 汉绣艺术，博大精深。它分层破色、层次分明，对比强烈；它追求充实丰满、富丽堂皇的热闹气氛。绣品枝上生花，花上生叶，充分体现了“花无正果，热闹为先”的美学思想。 让我们一试身手，综合运用针法，完整地制作一幅汉绣作品，让古老的汉绣艺术代代传承。 二、合作探究 1、 劳动准备‌： 分发工具和材料，讲解使用方法和注意事项，确保学生安全操作。 2、 ‌学习针法‌： 汉绣作品的制作要经过画图、上绷、理线、绣制、落绷装裱等步骤。 ①画图：在同等比例的智商画好花样，镂空；将镂空的花样铺在布上，用笔沿线打点，留下痕迹。 画花样——镂空——拓样——完成 ②上绷：将画好图的绣布平整地绷在圆绷上。 ③理线：根据画稿选择线的颜色，把线编好后，按深浅顺序夹在书里备用。 ④绣制： 绣花茎：用缠针绣制花茎，注意绣线方向一致、针迹匀密、边口整齐。 绣花叶：用斜平针绣制花叶，注意下针果断、图案边缘整齐。 绣花瓣：用铺针绣制花瓣，注意边口整齐。 绣花蕊：用打籽针绣制花蕊，注意线在针尖上绕圈后要收紧圈线。 ⑤落绷装裱：将绣制好的作品从绷框上取下来，做成手帕或装饰画。 三、劳动实践 . 1、‌实践操作 学生分组进行实践操作，选择或设计图案，运用所学针法和色彩搭配技巧进行绣制。 教师巡视指导，及时纠正学生的错误操作，解答疑问，鼓励学生发挥创意。 . 2、‌成果展示与评价 学生展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会和遇到的困难。 小组内互相欣赏和评价作品，教师给予点评和鼓励，强调创意和细节的重要性。 总结本节课所学内容，强调汉绣工艺的传承价值和创新意义。 四、评价交流 评价内容 评价结果 掌握基本用针方法 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 绣制过程耐心细致 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 绣制作品完整 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 能安全使用针和剪刀 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 我的收获 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 请老师对我们的表现进行评价，并给出建议。 五、拓展延伸 拓展讨论：如何将汉绣工艺与现代设计相结合，创作出更具时代感的作品？ 汉绣作品不仅可以装裱成画，还可以做成很多生活实用品，来美化我们的生活。 板书设计： 汉绣工艺我传承（四） 画图——上绷——理线——绣制——落绷装裱 作业设计： · 完成一幅具有个人特色的汉绣作品，要求运用所学复杂针法和色彩搭配技巧。 · ‌‌ 教学反思： 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$