甘肃省平凉市静宁县文萃中学2024-2025学年高一上学期第二次月考历史试题

试卷第 1页，共 5页 文萃中学 2024—2025 学年度高一第二次月考历史试题 一、单项选择题：（本题共 20 小题，每小题 3 分，共 60 分。每小题给出的四个选项中，只有一项是符合 题目要求的。） 1、下图为不同区域出土的镶绿松石青铜牌饰。这些文物反映了（ ） A．原始先民的华夏认同感 B．中华文化的多元一体 C．中原文化的扩散与创新 D．新石器时代的手工业发达 2、《左传》记载“天有十日，人有十等。下所以事上，上所以供神也。故王臣公（诸侯），公臣大夫，大 夫臣士，……”上述材料反映了西周政治制度是（ ） A．分封制 B．宗法制 C．禅让制 D．王位世袭制 3、下面西周制度示意图中，①②③应填写的分别是（ ） A．宗法制、分封制、礼乐制 B．分封制、宗法制、礼乐制 C．分封制、礼乐制、宗法制 D．礼乐制、宗法制、分封制 4、《春秋左传》记载，“昔先王之命曰：王后无适，则择立长。年钧以德，德钧以卜。王不立爱，公卿无 私，古之制也。”这段材料主要说明( ) A．分封制保证了王后的上位 B．传统政治中表现出一定的理性成分 C．废长立幼是宗法制的核心 D．儒家伦理道德成为立君王的主要依据 5、下表是有关《诗经》研究的部分代表性观点，据此可以得出的合理认识是（ ） 学者 观 点 司马迁 《史记》记载:古者诗有三千余篇,经孔子去其重,取三百五篇。此说多为后人所赞同,如班固等人。 孔颖达 《毛诗正义》认为:从经传所引诸诗看，存者多而亡佚者少,不容孔子十去其九。 试卷第 2页，共 5页 朱嘉、叶适 认为孔子只是刊定而已,谈不上删与不删。 现代学者 司马迁生当西汉初，所见材料多，删诗与否,亦有不同说法,但他取三千之说,必有依据。 A．研究《诗经》不能以《史记》作为参考史料 B．历史的真相随着时代发展一定会被揭开 C．历史叙事通常包含了陈述者的主观认识 D．《诗经》由不同时代学者搜集和整理而成 6、某古代水利工程“旱则引水浸润，雨则杜塞水门。故记曰：‘水旱从人，不知饥馑’”。后来，三国时 蜀相诸葛亮“征丁千二百人护之”。据此判断，这项水利工程是（ ） A．都江堰 B．郑国渠 C．灵渠 D．芍陂 7、“贤者举而上之，富而贵之，以为官长；不肖者抑而废之，贫而贱之，以为徙役”。这句话主要反映了 春秋战国时期（ ） A．儒家思想 B．道家思想 C．法家思想 D．墨家思想 8、商鞅师承儒家，却转行法家之道，他在《商君书•画策》中说:“仁者能仁于人，而不能使人仁；义者 能爱于人，而不能使人爱。是以知仁义之不足以治天下也。”这说明当时 （ ） A.儒家与法家追求的目标相悖 B.儒法在实践中出现融合倾向 C.法家意识到儒家教化作用的局限 D.以仁义治天下成为主流意识 9、下图为不同时期的部分货币，据图可知，其形制变化的共同原因是（ ） 商周贝币 春秋战国布币 汉五铢钱 A．铸铁技术的进步 B．商品交易的需要 C．审美观念的不同 D．国家统一的推动 10、有学者认为，秦帝国的中央官制“在皇帝之下，重要的中枢官有丞相、御史大夫和太尉。丞相虽位 高，却比职位低的御史大夫权小，兵权又为太尉所分割。”材料意在表明秦朝（ ） A．君主专制得以加强 B．决策能够集思广益 C．贵族政治得到发展 D．国家统一日益巩固 11、秦朝皇帝制度、郡县制的确立都经过了廷议讨论；唐朝有三省长官在政事堂合议的制度。明朝遇有 重大政事，或遇有文武大臣出缺，皇帝必诏令廷臣会议，群臣共相计议，衡量至当，然后报请皇帝，取 旨定夺。上述现象说明（ ） A．专制皇权逐渐被削弱 B．决策合理性受到重视 C．中央政令可传达全国 D．官僚队伍的素养较高 12、秦朝推行郡县制，户籍的保存与管理、赋税役的征调以及地方军队的基本编制都是以县为单位的， 这就把全国的每个地方、每户人家都纳入国家政治体制之中。据此可知，郡县制的设立（ ） 试卷第 3页，共 5页 A .标志着中央集权体制被削弱 B．彻底消除了地方割据势力 C．以促进各地的经济交流为主要目的 D．实现了中央对地方的垂直管理 13、汉武帝统治前期推行“有为而治”的指导思想，将铸币权收归中央，执行盐铁官营、均输平准等一 系列经济统制政策，其根本目的在于（ ） A．削弱丞相权力 B．实施重农抑商 C．强化中央集权 D．防范地方豪强 14、《董学特性新论》一书指出：“正如周桂钿先生所说，为统治者服务未必就是罪过，这主要取决于统 治者的性质。武帝时西汉王朝正处于上升时期，有一定进步性。”在这里，作者引用周桂钿先生的说法， 最有可能得出的结论是( ) A. 周桂钿先生说法的用意是全面继承董仲舒新儒学 B．儒家学说只为统治阶级上升时期服务 C. 应该肯定董仲舒的“大一统”思想 D. 应彻底否定董仲舒的“天人感应”和“君权神授”思想 15、东汉初年，尚书台成为决策和发号施令的中枢机构，一切政务不再经过三公研究，三公九卿只受成 事。三公只有经过皇帝恩准，加“录尚书事”头衔，方可参与中枢决策。这一改制旨在（ ） A．提高行政效率 B．减少行政成本 C．防止外戚干政 D．强化君主专制 16、古人写字用黄纸，写错了，就用黄色的矿物颜料“雌黄”涂抹后重写。北齐颜之推《颜氏家训·书 证》中有“以雌黄改‘宵’为‘苜’”的记载。后人把那些不问事实，妄论一番，轻易下结论的，称之为 “信口雌黄”或“口中雌黄”。这一现象说明( ) A.印刷术的发明促进了文化的传播 B.古代科学与技术之间开始走向结合 C.古人重视科学技术的传承与创新 D.纸的应用带动了相关技术及文化的发展 17、北魏统一北方,促进了民族融合，使鲜卑族由畜牧经济为主的游牧生活，逐步转向农业经济为主的定 居生活。这表明民族融合的过程，从经济发展角度看，实质上是（ ） A.封建化的过程 B.农业化的过程 C.工业化的过程 D.汉化的过程 18、《新唐书·兵志》中记载：“由是方镇相望于内地，大者连州十余，小者犹兼三四。故兵骄则逐帅， 帅强则叛上……天子顾力不能制，则忍耻含垢，谓之姑息之政。盖姑息起于兵骄，兵骄由于方镇，姑息 愈盛而兵将愈骄。”这一记载反映了唐朝（ ） A．皇权遭到严重削弱 B．方镇不断扩大地盘 C．中央集权受到了严重威胁 D．边疆出现了少数民族叛乱 19、“宰相制国用，从古然也。今中书主民，枢密主兵，三司主财，各不相知。故财已匮，而枢密院益兵 不已；民已困，而三司取财不已”。宋代这种情况突出反映了( ) A.三省六部分工明确运行平稳 B.加强集权导致地方贫弱 C.加强君主专制影响行政效率 D.宋代实行三权分立制度 20、宋代，地方长官没有正式的特定设置，而由临时差遣的中央官担任，所以地方官多是“以某官知某 州（府、县）事”，意思是“暂去管某州某府某县的事”。这说明宋代（ ） A．中央集权制度得到了加强 B．地方管理体制日趋混乱 C．注重地方行政效率的提高 D．地方自治权力日益增强 二、非选择题：本题共 3 小题，共 40 分。 试卷第 4页，共 5页 21、经济重心南移是古代中国经济格局的巨大变迁。阅读材料，回答问题。（16 分） 材料一 中国古代经济重心南移是一个漫长的历史过程：东汉末年到东晋初期；唐朝中叶到五代时 期；北宋末年到南宋初期；北方人民多次大规模的南迁，在给南方带来人口压力的同时，也为南方经济 的开发和进步创造了条件和机遇。到北宋时期，南方经济已经显出超过北方的强劲势头，而南宋时期经 济重心的南移已成为定局。 材料二 从新石器时期直至汉代，长江流域一直地广人稀，即使拥有优越的自然地理环境和丰富 的物产资源，其农业发展仍然极为缓慢。直至经历了几次大规模由北向南的跨流域人口迁移以后，长江 流域的农业开发才随之展开。在水利建设、农具改进和劳动力增多的多重促进下，长江流域的农业发展 极为迅速，至唐代中期即超越北方，成为中国经济中心。——摘编自刘馨秋《长江流域的人口迁移、农 业开发及土地利用方式》 (1) 材料一认为我国经济重心的南移大体经历了哪几个阶段。（6 分） (2) 依据上述材料并结合所学知识，概述经济重心南移的影响。（10 分） 22、选官制度与国家治理是中国古代政治研究避不开的话题。阅读下面材料，回答问题。（12 分） 材料一 ……于是，汉武帝时期，察举制应时而生。察举制是一种先考察而后举荐的方式，在形式 上吸收了荐举的因素，但又有两个重大变化:一是察举的权力掌握在皇帝和各级主要长官手中，察举的科 目由皇帝制定，被察举的人必须以信奉或践行儒家思想为主;二是察举有固定的时间、地域、名额规定。 这样，察举制成为一种较荐举制更为健全完善的官员 选拔制度，适应了汉武帝时代加强大一统国家中央 集权的需要，保障了官员的来源渠道，也成为此后汉朝官员选拔制度的主体。 ——据《〈国家制度与社会治理〉教师教学用书》 材料二 魏晋南北朝时期的九品中正制将举察官吏的标准定在品行情操上，而衡量其高下的唯一尺 度是儒学的仁义忠孝。于是，“家训”“家诫”的家学教育便适时而兴盛起来。它们在私学教育的家族化、 社会化方面将道德品质的修养贯穿于文化教育之中，不知不觉地 对社会产生了十分广泛的影响。——摘 自吴霓《论魏晋九品中正制与私学的关系》 材料三 唐代的科举分常举和制举两种……制举是由皇帝亲自主持的考试。制举科目多临时设置，较 重要的有贤良方正科、直言极谏科、博通经典达于教化科、军谋宏远堪任将帅科等。平民百姓和官吏均 可应试……参加考试的人，要经过“考核资叙郡县乡里名籍，父祖官名，内外族姻”“刑家之子，工贾殊 类”以及部曲、杂户、奴婢等，均无权参加科举考试。但是，科举选官的范围较之九品中正制要广泛得 多，一般地主子弟均有资格参加科举，这对排除当时门阀士族的残余势力，提高官吏的素质和改善吏治， 都有着一定的进步意义。——摘自朱绍侯《中国古代史》 (1) 根据材料一和材料二，并结合所学知识，概括汉朝察举制和魏晋九品中正制的相似之处。（6 分） (2)根据材料三并结合所学知识分析唐代科举制的在当时的进步意义。（6) 试卷第 5页，共 5页 23、阅读材料，回答问题（12） 材料：有学者认为，与其他国家相比，中国最独特之处在于，我们是唯一保持了两千年中央集权制度的 国家。中国历史上的众多制度创新，从本质上来说，都围绕着四大基本制度展开。这四个基础性制度， 如四根“支柱”共同支撑起中央集权的“大厦”，历经上千年的打磨和探索，日渐趋于精致完善，在明清 时期达到巅峰。图示如下： 中央集权 郡 县 制 度 尊 儒 制 度 科 举 制 度 国 有 专 营 制 度 中央集权与四大基本制度 根据材料并结合所学知识，分析说明图中每项制度是如何加强中 历史参考答案 一、单项选择题：本题共 20 小题，每小题 3 分，共 60 分。在每小题给出的四个选项中，只有 一项是符合题目要求的。 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B A B B C A D C B A 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 B D C C D D B C C A 二、非选择题：共 3 小题，共 40 分。 21题（16分） (1)魏晋时期（或永嘉之乱；或三国两晋南北朝时期。）；唐朝安史之乱（或隋唐五代时期）； 两宋时期（或靖康之乱；或北宋到南宋时期）。（6分） (2)积极：北民南迁带来了先进生产技术；先进的生产工具；先进的管理经验；先进的儒家文化； 促进了江南经济的发展；促进汉民族与南方少数民族的融合；促进南方人口比重不断增长。消极：南 方人口对土地的过度索取、垦殖等活动造成了环境破坏。（共 10 分，每点 2分，答 5点即可得满分， 其他答案，言之有理，可酌情赋分） 22题（12分） (1)都以自下而上的推荐方式为主；都能促进教育的发展；都能推动儒家思想的传播；最初都起 到了加强中央集权、选拔大量人才的作用；后来都被地方势力操纵，以门第族望为主要依据；后来都 打击了下层人士学习的积极性，不利于中央集权。（答出 3点即可得 6分） (2)以考试选人，扩大了用人范围，扩大了统治基础；有助于废除当时门阀士族的残余势力，加 强中央集权；提高了官吏的素质和改善了吏治，有利于巩固统治；有力推动了社会公平与社会阶层流 动。（答出 3点即可得 6分） 23题（12分） 郡县制度：地方官吏由中央任免，实现了中央对地方政权直接有效的控制； 尊儒制度：儒家思想成为正统思想，为加强中央集权奠定了思想基础； 科举制度：把选拔人才和任免官吏的权力收归中央，为中央集权扩大了统治基础； 国有专营制度：有效控制国家重要资源，扩大了中央财政收入，加强了中央集权的经济基础。