专题01 全册单元语法精讲(Units 1-8)-2024-2025学年八年级英语上学期期末复习查缺补漏冲刺满分（牛津译林版）

期末复习之全册单元语法精讲 (Unit 1-Unit 8) Unit 1 形容词的比较级和最高级 Unit 2 副词的比较级和最高级 Unit 3 as＋形容词副词原级＋as结构和反身代词Unit 4 祈使句，should和had better Unit 5 情态动词may和动词不定式作宾语 Unit 6 动词不定式做宾语补足语和目的状语 Unit 7 句子成分与基本句型 Unit 8 过去进行时 Unit 1 Friends 形容词的比较级和最高级 概述: 形容词和副词有三个等级，即原级、比较级和最高级。比较级主要用于两者之间作比较，最高级主要用于三者或三者以上进行比较。 比较等级的构成： （1）规则变化 ①一般在词尾直接加-er或-est，tall—taller—tallest，long—longer—longest ②以不发音的字母e结尾的单词在词尾直接加-r或-st，nice—nicer—nicest ③以“辅音字母+y结尾”的词，把y变为i，再加-er或-est，heavy—heavier—heaviest ④重读闭音节，末尾只有一个辅音字母，先双写这个辅音字母，再加-er或-est， big—bigger—biggest ⑤部分双音节词和多音节词分别在原级前加more构成比较级和most构成最高级， slowly—more slowly—most slowly；beautiful—more beautiful—most beautiful （2）不规则变化 good/ well- better -best bad/ ill- worse -worst many/ much -more- most little less -least old -older（新旧或年龄）-oldest old-/elder（兄弟姐妹的长幼关系）- eldest far farther（表示距离，译为“更远”）/ farthest far- further（表示程度，译为“进一步的”）- furthest 形容词比较等级的常用句型 （1）比较等级句型 *形容词比较级+ than She usually gets up earlier than others. *具体数字（如倍数）＋比较级＋than This city is three times larger than that one. *比较级+ and+比较级，表示“越来越” Our country is becoming more and more beautiful. *the +比较级，the +比较级，表示“越…越… The more money he gets. The more he wants. *The +比较级of the two+名词复数，表示“…是两者中较…的” Wang Fei is the taller one of the two brothers. *The +形容词最高级+介词短语（比较范围） He is the tallest boy in our Class. *one of the＋形容词最高级＋复数名词＋介词短语，表示“.....·是最之一” Miss Li in one of the most popular teachers in our school. 用法注意: 1.在形容词最高级前通常用the，在副词最高级前可用the，也可省略。 This is the best room in the hotel. 2.比较级前常用的修饰语有far，even，a lot，a bit，much等。 Japanese is much more difficult than English. Unit 2 School Life 副词的比较级和最高级 中考英语中，副词的比较级和最高级是语法的重要部分，用于表示动作或状态在不同情况下的程度差异。以下是关于副词比较级和最高级的详细知识点及例句： 一、副词比较级 1. 定义与构成 副词比较级主要用于两者之间的比较，表示“更……”。其构成规则如下： 单音节副词和少数以-ly结尾的双音节副词，在其后加-er构成比较级。例如：fast → faster（更快地）。 以一个辅音字母结尾的闭音节副词，先双写末尾的辅音字母，再加-er。例如：hard → harder（更努力地）。 以“ly”结尾的副词，如果是形容词+ly构成，则需在形容词部分进行比较级变化。例如：beautiful → more beautiful → more beautifully（更美丽地）。 一些副词的比较级变化是不规则的，需要特殊记忆。例如：well → better（更好地），badly → worse（更差地）。 2. 用法 使用“A+实意动词+副词比较级+than+B”结构表示“A比B更……”。例如：I can run faster than you.（我跑得比你快。） 使用“like A better than B”结构表示“和B比起来，更喜欢A”。例如：I like math better than English.（和英文比起来，我更喜欢数学。） 二、副词最高级 1. 定义与构成 副词最高级主要用于三者或三者以上的比较，表示“最……”。其构成通常是在副词前加上“the”，并在词尾加“-est”，或者对于部分副词，在其前加“the most”。例如：fastest（最快地），most carefully（最小心地）。 2. 用法 副词最高级常与表示范围的短语连用，如“in the class”、“of all”等，以明确比较的范围。例如：She sings most beautifully of all the girls in the class.（她是班上唱歌最好听的女孩。） 三、例句 副词比较级例句 She studies harder than her classmates.（她比她的同学学习更努力。） The train runs faster than the bus.（火车比公共汽车跑得更快。） 副词最高级例句 Tom is the most hardworking student in his class.（汤姆是班里最勤奋的学生。） Of all the sports, swimming is the most enjoyable for me.（在所有的运动中，游泳对我来说是最愉快的。） 4． 例句 副词比较级例句 Lucy plays the piano louder than her brother.（露西弹钢琴比她哥哥更响。） He writes more carefully than he used to.（他现在比以前写得更认真了。） The new car drives more smoothly than the old one.（这辆新车开起来比那辆旧车更平稳。） 副词最高级例句 Of all the subjects, math is the most difficult for me.（在所有科目中，数学对我来说是最难的。） She is the most popular girl in our school.（她是我们学校最受欢迎的女孩。） He runs the fastest in our class.（他在我们班跑得最快。） Unit 3 A day out as....as结构和反身代词 Unit 4 Do it yourself 祈使句，should和had better 祈使句 当我们向他人发出命令，提出要求或建议时，常使用祈使句。祈使句的祝愿时you（听话人），通常不明确表示出来。 句式 结构 例句 肯定句 Do型：动词原形（+宾语）+其他成分。 Have a seat here.这边坐。 Be型：Be+n/adj+其他成分。 Be a good child!要做一个好孩子！ Let型：Let+宾语+动词原形+其他成分。 Let me help you.让我来帮你。 否定句 Do型和Be型均在句首加Don’t构成。 Don’t be late for school!上学不要迟到！ Let型的否定形式有两种： Don’t+let+宾语+动词原形+其他成分。 Let+宾语+not+动词原形+其他成分。 Don’t let him go. =Let him not go. 反义疑问句 祈使句+will you/won’t you? Open the window,will you? Let us不包括听话者在内，指示对听话者说，反义疑问句的主语仍然为you Let us play with snow,will you? 让我们玩雪，好吗？ Let us play with snow,shall we? 咱们玩雪吧，好吗？ Let’s是表示第一人称的祈使句，包含说话者，所以反义疑问句的主语为we. ※（1）有的祈使句在意思明确的情况下，动词可省略。 This way,please.=Go this way, please. (2) 有些祈使句可用No开头，用来表示禁止。 No smoking!禁止吸烟！ （3） 为了使祈使句听来比较客气，委婉，除了用please外，句末还可用will you。 Read the text,will you?读一下这篇文章，好吗？ （4） 在祈使句的前面加上do可以加强语气，有make sure(一定，务必)的意思。 Do remember to call me. (5) 祈使句的答句常用一般将来时。 --Don’t smoke here. --Sorry,I won’t. should和had better 1. should意为"应当;应该",表示义务、责任等,可用于 各种人称,无人称和数的变化,也不能单独作调语,只能和动调一起构成请语,表示说话人的语气和态度,香定形式为should not,缩写为shouldn't。其主要用法有 ①表示责任和义务,意为"应该"。 You shouldn't be late for class.你不应该上课迟到。 ②表示建议,意为"应该”。 You should stay in bed.你应该卧床休息。 ③表示推断,意为"应该"。 It should be a nice day tomorrow.明天应该是个好天气。 2. had better意为"最好”,常用来提出建议,语气比should强一些。其中had常缩略为'd,其否定形式是直接在后面加not。其用法有: ①had bettor后面必须跟动词原形,构成had better do sth句型。 Tom, you'd better go there today.汤姆,你最好今天去那里。 You had better not read in the sun.你最好不要在太阳下读书。 ②主语不论是第几人称,句子不论是什么时态,都要用had better的形式。 Now yow/he/we had better listen to the teacher.你/他/我们现在最好听老师讲。 Unit 5 Wild animals 情态动词may和动词不定式作宾语 情态动词may 1.概述 may是情态动词,可以用来表示可能性,意为"也许;可能"。 Note:作为情态动词,may在句中不可单独作谓语,后要接动词原形,它没有人称和数的变化。 2.用法 ①表示请求或许可,意为"可以" May I come in, sir?先生,我可以进来吗? ②表示祝愿。 May you live happily.祝你生活幸福! ③表示推测,意为"可能"。 She may come, or she may not.她可能来,她也可能不来。 动词不定式作宾语 1.概述 当句子中已经有谓语动词,而我们又要表达不止一个动作概念时,其余的动词可以使用非谓语形式表达。不定式就是动词的一种非谓语形式。 2.基本形式 动词不定式的基本形式是"to+动词原形”。 Tara wants to play tennis after school.塔拉放学后想打网球。 3.用法 动词不定式作宾语时，一般表示特殊的、具体的、一次性的行为。 ①可用动词不定式作宾语的动词有:want, like,ask,agree, decide, expect, fail, help, hope, learn, manage, offer, plan, prepare, promise, refuse,wish等。 Tom refused to lend me his pen.汤姆拒绝借给我他的钢笔。 ②动词不定式(短语)作宾语时,如果宾语后边带有宾语补足语，常用t作形式宾语,而作真正宾语的不定式(短语)移到宾语补足语之后。常用it作形式宾语的动词有find,think, feel, make等。 We all think it very difficult to finish the work on time.我们都认为准时完成这项工作很难。 ③"疑问词+动词不定式(短语)"也可作宾语。 Can you tell me how to deal with the old computer?你能告诉我如何处理这台旧电脑吗? ④不定式的否定形式是"not to+动词原形”,不带to的不定式的否定形式是"not+动词原形"。 You must promise not to be late again.你必须保证不再迟到。 Unit 6 Birdwatching 动词不定式做宾语补足语和目的状语 动词不定式作宾语补足语 1.概述 英语中 可以用动词不定式来说明宾语的情况，此时动词不定式在句中作宾语补足语。 I asked him to buy me a rose.我让他给我买一支 玫瑰花。 2.用法 用动词不定式作宾语补足语的动词可以归纳为下列两种情况。 ①带to的不定式 常跟带to的动词不定式作宾语补足语的动词有: tell, ask, want, would like, order, invite, get, allow, wish, encourage，advise, need, like ，love,hate，teach等。 The teacher told us to come earlier tomorrow.老师告诉我们明天早点来。 ②不带to的不定式 常跟不带to的动词不定式作宾语补足语的动词有:hear ,feel, see，watch, notice，listen to,let,have,look at, make等。(巧记为:一感、二听、三使 、四看) Let the boy go out now.让那个男孩现在出去。 The boy made the baby cry.男孩弄哭了这个宝宝。 Note : ①动词help后接不定式作宾语补足语时，不定式可以带to也可以不带to。 Children should help their parents to) do the housework.孩子应该帮助他们的父母做家务。 ②动词不定式的否定形式是直接在原来的不定式前面加not。 My father asked me not to watch TV too much.爸爸叫我不要看太多电视。 动词不定式作目的状语 我们可以用动词不定式表示某一动作或状态的目的，即动词不定式作目的状语。如： I had to work hard to earn money. 我不得不努力工作赚钱。 He stayed at home to finish his homework.他留在家完成作业。 Mrs Wang went to Shanghai to see her daughter.(目的) 王太太去上海看她女儿。 为了使目的意义更加清楚或表示强调意义时，还可以在前面加in order to。如： She is running quickly in order to catch the train. 为了赶火车，她正飞快地跑着。 由in order to引导的目的状语，既可以置于句尾，也可以置于句首。如： They started early in order to get there in time. = In order to get there in time, they started early.为了及时赶到那里，他们很早就出发了。 Some people want to make the wetlands smaller in order to have more space for farms and buildings. =In order to have more space for farms and buildings, some people want to make the wetlands smaller. Unit 7 Seasons 句子成分和基本句型 句子成分 1.主语：句子的主角，动作、行为发出者 2.谓语：主语发出的动作，一个简单句有且仅有一个谓语 3.宾语：动作的承受者 4.表语：主语身份（是什么）或者特征（怎么样）（跟在系动词后面。 系动词：be 感官系动词：look sound smell taste feel 保持系动词：keep stay remain 状态变化类：become get turn go 5.定语：修饰名词或代词 6.状语：说明动作何时何地如何发生，或说明形容词或副词程度 7.补语：主补+宾补---补充说明 句子五大基本句型 1.主谓宾：I picked up 1,000 yuan on the playground 2.主谓：I smiled. 3.主系表: I was surprised. 4.主谓宾宾补: Her words made me happy. 5.主谓双宾：I gave my headteacher the money. Unit 8 Natural disasters 过去进行时 1．表示过去某个时刻或某个时间段正在发生的动作 He was running at this time yesterday. ［was running是过去进行时的结构］ They were having dinner from 7 to 9 p.m. yesterday. 常与【过去时间点或时间段】连用，如： at this time yesterday 昨天这个时候 at 6 o’clock yesterday 昨天六点钟的时候 at 7 p.m. last Friday 上周五晚上七点钟 at that time 在那时 at that moment在那个时刻 2．when 与while引导的时间状语从句： ①when 既指时间点，也可指一段时间； while只指一段时间，因此when引导的时间状语从句中的动词可以是终止性动词，也可以是延续性动词，而while从句中的动词必须是延续性动词。 When the teacher came in, we were talking. While we were talking, the teacher came in. ②when 说明从句的动作和主句的动作可以是同时，也可以是先后发生； The children were running to move the bag of rice when they heard the sound of a motor bike. while 则强调主句的动作在从句动作的发生的过程中或主从句两个动作同时发生。 3. 过去进行时的结构 肯定句: 主语+ was/were +V-ing+其他 否定句: 主语＋ was/were + not +V-ing+其他 一般疑问句: Was/Were+ 主语＋V-ing＋其他 肯定回答：Yes，主语（代词）＋was／were. 否定回答：No.主语（代词）＋wasn’t／weren’t. 特殊疑问句:特殊疑问词（what／when／where／why等）＋一般疑问句 例句 【肯定】He was playing football that morning. 【否定】He wasn't playing football that morning. 【一般疑问句】--Was he playing football that morning? --Yes, he was. / No, he wasn't. 【特殊疑问句】Where was he playing football that morning? 答案第1页，共2页 试卷第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$