假期作业16 晨读时光(读书”三境”)+黄金组合+精神驿站(擦净你的窗户)-【快乐假期】2024年中职高二语文寒假作业

假 期 作 业 十 六　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ◆[成语识记] 　[恰如其分]　指办事或说话正合分寸. [千姿百态]　形容姿态多种多样. [牵强附会]　把本来没有某种意义的事物 硬说成有某种意义. [前车之鉴]　前面车子翻倒的教训.比喻 先前的失败,可以作为以后的教训. [巧妙绝伦]　方法或技术灵巧高明,超乎寻 常,无与伦比. [轻而易举]　形容事情容易做,不费力气. [情投意合]　形容双方思想感情融洽,合 得来. [全神贯注]　全部精神集中在一点上.形 容注意力高度集中. [人声鼎沸]　形容人群的声音吵吵嚷嚷,就 像煮开了锅一样. [忍俊不禁]　无法控制自己.指忍不住要 发笑. [任劳任怨]　不怕吃苦,也不怕招怨. ◆[素材诵读] 读书“三境” 宋代的«五灯会元»里,有一则著名 的禅宗公案.禅师青原行思谈及他的参 禅过程,认为经历了三种境界,刚开始是 “看山是山,看水是水”,初悟时是“看山 不是山,看水不是水”,彻悟时是“看山还 是山,看水还是水”.由懵懂无知,到雾 里看 花,再 到 透 彻 明 悟,有 我、无 我、忘 我,三种境界,依次展开,引人深思. 其实,读书何尝不是如此.哲人有 言,“人的天性像是野生的花草,读书像 是修剪移栽.”某种意义上,读书给人带 来的,除了知识的增长,更重要的恐怕是 心境的提炼和升华.成就大学问,实现 “立德、立功、立言”这“三不朽”的人生追 求,或许并不是所有读书人都能够达到 的,但读书所带来的精神境界的提升,却 是每一个人可以追求的.正如参禅,读 书也有三境. ◆[名句默写] (１)“主客移位”是指抒情主人公对对方 有所举动和思想,作者却不直接描述,而 用从对方入笔的手法,比如周邦彦的«苏 幕遮»一词中“　　　　　　　　,　　 　　　　　,　　　　　　　”. (２)杜牧诗云“二十四桥明月夜,玉人何处 教吹箫”,写出了扬州歌舞升平的景色;姜夔 的«扬州慢»中说“　　　　　　,　　　 　　　,　　　　　　”,写出了一派冷 清沉寂的景象. (３)姜夔«扬州慢»中,虚写昔日扬州十里 长街繁华景况的句子是“　　　　　　 　　”,实写现在扬州凄凉情形的句子是 “　　　　　　　　”. (４)«雨霖铃»中,“　　　　　　　,　　 　　　　,　　　　　　”,写心理矛盾, 欲饮无绪,欲留不得. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰４５􀅰 一、语言积累与运用 １．下列词语中加点字的读音,不正确的一 项是 (　　) A．孝悌 (tì)　　　　青冢 (zhǒng) 孤鹜 (wù) 蓊 蓊郁郁(wěng) B．驯 服(xùn) 毗 邻(pí) 宅邸 (dǐ) 纡 尊降贵(yū) C．痉挛 (lu􀅡n) 商埠 (fù) 皱襞 (bì) 一哄 而上(hòng) D．鬈 发(qu􀅡n) 瞥 见(piē) 挨 骂(􀅡i) 千刀万剐 (guǎ) ２．下列词语中,没有错别字的一组是 (　　) A．浸渍　荧火虫　揠苗助长 B．暇想　葡萄架　走投无路 C．贤惠　庇护所　脍炙人口 D．焦灼　吃小灶　出类拔粹 ３．下列各句中加点的成语,使用不恰当的 一句是 (　　) A．滥挖天山雪莲现象日益猖獗的原因之 一是,违法者众多且分布广泛,而管理 部门人手不足,因此执法时往往捉襟 见肘 . B．今年头场雪后城市主干道上都没有发 生车辆拥堵现象,在这种秩序井然的 背后,包含着交通部门 未 雨 绸 缪 的 辛劳. C．一项社会调查显示,如果丈夫的收入 低于妻子,一部分男性难免会感到自 惭形秽 ,甚至无端地对自己进行心理 折磨. D．老王家的橱柜里摆满了他多年收藏的 各种老旧钟表,每当他向慕名来访的 参观者 介 绍 这 些 宝 贝 时,总 是 如 数 家珍 . ４．下列句中的标点符号,使用正确的一 句是 (　　) A．本书在版式设计上运用不同色彩——— 包括彩色照片铺底,使读者在阅读中 能够产生舒适感和亲切感. B．古人清明踏青往往还举行体育活动: 踢球呀、射柳呀、放风筝 呀、荡 秋 千 呀􀆺􀆺其中荡秋千最受人们喜爱. C．在世界水日到来之际,你想过没有,如 果一天没有了水,这个像西瓜一样的 小小寰球会变成什么样子? D．去年夏天发生的洪涝灾害,对我们这 样一个发展中国家来说是一个警告, 发展再也不能以破坏环境为代价了. ５．下列各句中,没有语病的一项是 (　　) A．当今世界,自主知识产权所占比重是 衡量一个国家科学发展水平的标志. B．芙蓉镇庙小妖风大,池浅王八多,窝藏 坏人坏事,对她这个外来干部很欺生. C．我们如果把自己国内的事情不努力搞 好,那么在国际上就很难有发言权了. D．贪图小利的人往往只看到自己的小圈 子,打自己的小算盘,进而忽视了集体 和国家的利益. ６．在下面一段文字横线处填入语句,衔接 最恰当的一项是 (　　) 　　普通常有人以“人治”和“法治”相对 称,而且认为西洋是法治的社会,我们是 “人治”的社会.其实这个对称的说法并 不很 清 楚.　 　,　 　.　 　,　 　. («乡土中国») ①法 律 还 得 靠 权 利 来 支 持、得 靠 人 来 执行 ②而是说社会上人和人的关系是根据法 律来维持的 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰５５􀅰 ③法治的意思并不是说法律本身能统 治、能维持社会秩序 ④法治其实是人依法而治,并非没有人 的因素 A．④②③① B．①③②④ C．③②①④ D．④①③② ７．下面是某高校图书馆关于禁止占座的通 知片段,其中有四处不合书面语体的要 求,请找出并作修改. 　　读者离开阅览室座位超过３０分钟, 不带走随身物品的行为被视为占座.真 是找不到座位的同学,可以自行挪开占 座物品或要求占座的同学空出被占用的 座位;图书馆工作人员会时不时清理占 座物品;被清理的占座物品要是丢了或 损坏,后果自负. 　 　 　 二、阅读理解 阅读下面的文字,完成下面的小题. 　　梦在科学世界被视作是一个模糊、有 争议、难以探究甚至无法探究的话题.幸 运的是,近年来取得的一些技术进步提高 了我们研究睡眠的可能性. 高密度脑电图技术相较于传统的脑电 图有了明显的改善,科学家能在一顶脑电 帽上装配多达２５６个电极.除了能够达到 出色的时间分辨率,该技术还能通过“信源 模型”,即利用数学算法计算出产生大脑活 动的源头,实现大脑不同区域的电活动的 高精度可视化.因此,在任何给定时刻,研 究人员都能够通过高密度脑电图了解到大 脑皮层的哪些区域正处于活动状态. 近年来,科学家利用诸如高密度脑电 图和颅内记录等技术来近距离观察神经元 之后发现,通常用于象征睡眠的慢波并不 会在大脑的所有区域同时产生,而是局限 于部分区域,而其余区域则观察不到.换 句话说,在某些时刻,大脑的部分区域可以 被认作是“清醒的”,而与此同时,其他区域 却在“睡觉”,梦游就是一个“半睡半醒”状 态的极端例子,它发生在深睡阶段,梦游者 虽然能够活动,但大脑并不完全清醒. 人类自身的生理条件也能让睡眠和清 醒两种状态混合在一起.比如,当一夜的 睡眠即将结束时,大脑的某些区域已经醒 了,而其他区域仍表现为睡眠状态才有的 慢波. 科学家招募了一批健康的志愿者,他 们愿意分享自己的梦境,并同意睡在实验 室里.研究的第一阶段,志愿者在家睡觉, 并被要求记录下每次睡醒前脑海里的最后 片段.研究的第二阶段,志愿者在实验室 里过夜.到了晚上,志愿者戴上高密度脑 电图的专用脑电帽,进入一间没有窗户的 隔音房 间 睡 觉.研 究 人 员 在 另 一 个 房 间 里,观察计算机屏幕上志愿者大脑活动的 波形变化.每隔１５至３０分钟,一名研究人 员就会 利 用 计 算 机 发 出 声 音 来 唤 醒 志 愿 者,并通过对讲机询问他们最近一次做梦 的内容. 在长达五年的实验中,这些科学家重 复了近一千次唤醒过程,并记录下了数百 条与梦有关的信息.志愿者描述的梦境五 花八门,令人惊叹.但有时,志愿者报告他 们没有做任何梦,就好像从完全无意识的 状态中醒来.并且,这种情况不单单发生 在 深 睡 阶 段,也 会 发 生 在 快 速 眼 动 睡 眠 阶段. 这些观察为我们研究与意识相关的大 脑活动提供了独特的机会.梦可以被视作 意识的一种特殊表现形式,会在我们与外 界失去联系时出现.做梦时,大脑可以在 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰６５􀅰 不受环境刺激的情况下创造一系列画面. 尽管梦境是虚构的,但梦中的经历与我们 白天清醒时的经历有诸多相似之处———梦 中我们也会看见图像、听见声音,也会思考 和感受情绪.在睡眠过程中,有时大脑会 陷入无意识状态,因此我们可以参照意识 活动进一步了解大脑是如何在睡眠中运作 的.换句话说,我们能够研究与意识相关 的大脑神经元. ８．下列关于原文内容的理解和分析,正确 的是 (　　) A．梦游是“半梦半醒”的状态,因此推导 出大脑部分区域“清醒”,部分区域在 “睡觉”. B．高密度脑电图技术可以通过“信源模 型”实现大脑不同区域的电活动的高 精度可视化. C．梦境是意识的一种形式,虽是虚构的, 但梦中的经历与我们白天清醒时的经 历一致. D．科学家招募健康的志愿者试验是为了 证明睡眠慢波不会在大脑的所有区域 同时产生. ９．下列选项中,不属于高密度脑电图技术 范畴的是 (　　) A．实现大脑不同区域的电活动的高精度 可视化. B．研究人员利用计算机发出声音来唤醒 志愿者. C．利用数学算法计算出产生大脑活动的 源头. D．了解到大脑皮层哪些区域正处于活动 状态. １０．根据原文内容,下列说法正确的是 (　　) A．人们从睡梦中醒来时,没有做任何的 梦,表明此时他们的大脑在完全无意 识状态. B．如果一个人在做梦时梦到了游泳,那 么这个人白天一定做了与游泳相关 的事情. C．对睡眠中的大脑的意识活动的研究, 有助于进一步了解大脑在睡眠中的 运作情况. D．科学家通过高密度脑电图技术研究 梦与大脑神经元之间的联系已取得 突破性进展. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 擦净你的窗户 一对年轻的夫妇对面搬来一户新邻居.第二天早上,当他们吃早饭的时候,年轻的妻 子看到了新搬来的邻居正在外面洗衣服. 妻子对丈夫说道:那些衣服洗得不干净,也许那个邻居不知道如何清洗.也许她需要 好一点的洗衣粉.丈夫看了看了妻子,沉默不语. 就这样每次邻居洗衣服,妻子都会这样评论对方一番. 大概一个月后,年轻的妻子惊奇地发现,邻居的晾衣绳上居然悬挂着一件干净的衣服, 她大叫着对丈夫说:快看! 她学会洗衣服了.我想知道是谁教会她这个的呢? 她的丈夫却回答到:我今天早上一大早起来,然后我把玻璃擦干净了. [在我们作出任何评判之前,我们应该检查自己是否客观,是否能看到对方好的一面, 而不仅仅是找出问题审判对方.所以请务必擦净你的窗户.] 􀅰７５􀅰 ５．A　[本题考查学生辨析并修改病句的能力.B．搭配 不当,“表现􀆺􀆺故事”动宾不搭配,可改为“讲述􀆺􀆺 故事”.C．成分残缺,“在􀆺􀆺下”介词淹没主语,删掉 “在”和“下”.D．搭配不当,“受到人们的追捧”的主语 应该是“«国 家 宝 藏»这 样 的 文 物 类 节 目”,不 是 “兴 起”,删掉“的兴起”.] ６．A　[本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力. 前文为“不仅成为广大读者和市民的读书嘉年华”,接 着应进一步说上海书展的作用,从内容及关联词语 看,应接④;后面具体阐述,“在这里”上承上海书展, 应为②;③是对其的进一步阐释,①进行总结.排序 为④②③①.] ７．解析:本题考查学生语言表达之把握招领启事表达方 式的能力.甲　招领启事不需要谦辞,去掉“有幸”; 乙　物品特征太过具体,可能会造成冒领,可删去具 体钱数和卡的颜色;丙　内容和招领无关,删去. 答案:甲:去掉“有幸”;乙:删去具体钱数和卡的颜色; 丙:删除. 二、阅读理解 ８．D　[本题考查内容理解和分析的能力.A 项,“根本 精神需与时俱进”理解错误.原文说“对于传统孝道 的根本精神我们应当继承和弘扬,但对于传统孝道的 具体要求与表现形式则没有必要拘泥”“不应削弱或 违背传统孝道的根本精神”可见,传统孝道的根本精 神是不能改变的.B 项,“保证父母衣食无忧的基础 上才能做到对其恭敬”无中生有.原文说“要求子女 在物质层面对父母尽赡养的义务,这是传统孝道最基 本的规定.但在儒家看来,仅做到这一点还不够,对 父母的孝还必须要做到‘敬’”,可见,恭敬是精神层面 上的,文 本 中 并 没 有 提 到 必 须 以 衣 食 无 忧 为 基 础. C项,“三纲教条的制订使传统孝道出现了压抑人性 的元素”以偏概全.原文说“受古代专制等级制度的 长期影响,传统孝道被融入了大量维护专制、压抑人 性的腐朽因素.这集中体现于三纲教条中的父为子 纲”,原文只是说集中体现,除此之外,应该还有其他 的压抑人性的内容.] ９．B　[本题考核分析论点、论据和论证方法的 能 力. B项,“旨在证明孝道对促进社会和谐有重要意义”分 析错误.原文“应当说,传统孝道基于最自然的人伦 天性.所谓‘子生三年,然后免于父母之怀’(«论语􀅰 阳货»)”,可见,引用这句话是为了证明“传统孝道基 于最自然的人伦天性”.这句引语和社会无关,因此 不是为了证明“孝道对促进社会和谐有重要意义”.] １０．C　[本题考查学生对文章内容的理解和分析能力. C项,“为适应中华文化与时俱进的特点”理解错误. 原文说“这既是传统孝道自身发展的需要,也是时代 发展的需要”,可见,并非为适应中华文化与时俱进 的特点.] 假期作业十六 [名句默写] (１)五月渔郎相忆否　小楫轻舟　梦入芙蓉浦 (２)二十四桥仍在　波心荡　冷月无声 (３)过春风十里　尽荠麦青青 (４)都门帐饮无绪　留恋处　兰舟催发 一、语言积累与运用 １．C　[本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力. C．“商埠”的“埠”应读作“bù”;“一哄而上”的“哄”应读 作“hōng”.] ２．C　[本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的 能力.A项,“荧火虫”应为“萤火虫”;B项,“暇想”应 为“遐想”;D项,“出类拔粹”应为“出类拔萃”.] ３．D　[D 句,根据词典释义或者通常的理解,“如数家 珍”的意思是“形容对列举的事物或叙述的故事十分 熟悉”.本句中说“他向慕名来访的参观者介绍这些 宝贝”,当然“他”对这些东西一定“十分熟悉”.但是 使用“如数家珍”这个成语有一种情况必须除外,即 “熟悉”的对象不能就是“家珍”,这也就是词典中的 “如数家珍”的意思实际上说的是“‘像’数(说)家中的 珍宝一样”.本句中说的“老旧钟表”其实就是“(他) 家中的珍宝”,而且句中特别用“老王家的橱柜里”“多 年收藏”和“宝贝”来强调这一点,当然这里用“如数家 珍”就不合适了.] ４．C　[A．“铺底”后的逗号改为破折号;B．“呀”后的顿 号改为逗号;D．“警告”后的逗号改为破折号.] ５．A　[本题考查学生辨析并修改病句的能力.B．“窝 藏”与“坏事”搭配不当,删去“坏事”.C．“如果把自己 国内的事情不努力搞好”否定词“不”位置不当,应改 为“如果不把自己国内的事情努力搞好”.D．句子不 合逻辑,重视自己的,忽视别人的,是相对应的,不是 递进的关系,应该把“进而”改为“从而”.进而:继续 往前;在已有的基础上进一步,表示递进关系.从而: 表示结果或进一步的行动,用以引出下文的目的或 结果.] ６．C　[本题考查学生语言表达之句子衔接的能力.前 文说“这个对称的说法并不很清楚”,否定了“人治”和 “法治”相对称,下文主要说“法治”,解释“法治”的含 义,③中“并不是”与②中“而是”呼应,构成并列关系 复句,先③后②,排除 A;①④衔接,④是对①的进一 步解释,先①后④,排除B、D.] ７．解析:“真是”“时不时”“要是”“丢了”是口语,不合语 体要求. 答案:①将“真是”改为“确实”;②将“时不时”改为“不 定时”;③ 将“要是”改为 “如果”;④ 将 “丢了”改为 “丢失”. 二、阅读理解 ８．B　[A 项因果倒置,“梦游”只是大脑一部分区域“清 醒”,一部分区域“睡觉”的一种极端表现,而不能由 “梦游”就推导出大脑一部分区域“清醒”,一部分区域 “睡觉”;C项,选文最后一段说“但梦中的经历与我们 白天清醒时的经历有诸多相似之处———梦中我们也 会看见图像、听见声音,也会思考和感受情绪”,所以 不是经历一致;D 项说法过于局限,根据原文可以看 出这个试验是为了研究梦境与脑波的变化关系,同时 最后一段说“为我们研究与意识相关的大脑活动提供 了独特的机会”.] ９．B　[B项“研究人员利用计算机发出声音来唤醒志愿 者”与高密度脑电图技术没有关系.] １０．C　[A项“表明此时他们的大脑在完全无意识状态” 表述过于肯定,原文倒数第二段说“但有时,志愿者 报告他们没有做任何梦,就好像从完全无意识的状 态中醒来”.B 项曲解文意.原文最后一段只是说 “但梦中的经历与我们白天清醒时的经历有诸多相 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰７７􀅰 似之处———梦中我们也会看见图像、听见声音,也会 思考和感受情绪”,但并不是说梦中的事一定会和白 天有关系.D项无中生有,“已取得突破性进展”文 中没有提及.] 假期作业十七 [名句默写] (１)一尊还酹江月 (２)子魂魄兮为鬼雄 (３)廉颇老矣 (４)复得返自然 (５)不尽长江滚滚来 一、语言积累与运用 １．B　[A项,“庇护”的“庇”应读“bì”.C项“咽”在这里 应读“yè”.D项“谥”应读“shì”.] ２．C　[A 项“喧”应为“暄”;B 项“密”应 为“秘”;D 项 “利”应为“厉”.] ３．A　[A项“久假不归”是指长期借用而不归还,这里使 用不当.] ４．D　[A 项,“(一般在公历４月５日前后)”应该放到 “清明节”的后面;B项“王老师说”后面的冒号应该改 成逗号;C 项 “能 耗 高”后 面 的 句 号 改 为 分 号;D 项 正确.] ５．C　[A项,顺序颠倒,不合逻辑,应该是“观察、分析、 解决”;B项,句式杂糅,“袁枚的晚年”应该改成“晚年 的袁枚”;C 项正确;D 项是典型的“两面对一面”的 错误.] ６．B　[“辽阔”指的是辽远广阔、宽广空旷,多用于平面 方向上,如地域等;而“寥廓”指的是高远空旷、深远, 多用于空间范围,如天空等,根据上下文意,这里应该 填“寥廓”,排除 A、D,李先生做了精彩发言,不能是 “列席”会议,应该是“出席”.] ７．B　[根据上下文“同来望月人何处”表达的意思不是 “约好朋友同来望月”而是回忆去年一起来赏月的朋 友,现在不知道在哪里.] 二、阅读理解 ８．解析:概括情节需要点明人物和事件,事件要叙述清 楚起因、经过和结果. 答案:一位上海普通的公交车司机陈乐平,在驾驶途 中突发脑溢血,不顾自己的安危,用尽全部力气,将公 交车停靠在安全的地方,拔下钥匙,确保了乘客的安 全却失去了自己的生命. ９．解析:先点明是动作描写,再根据动作细节分析陈乐 平的状态和性格. 答案:动作描写.作用:内容上一系列动作写出了陈 乐平作为一个公交车司机面对突发情况时的专业和 有条不紊,表现了他的沉着冷静、不慌不忙;结构上与 标题“拔下钥匙”相互呼应. １０．解析:先写出自己的想法,可根据本文主旨发散开 来.举例主要考虑和陈乐平一样各行各业中平凡而 伟大,富有责任感的人. 答案:感想参考:一个人人格的伟大和品质的高尚, 不会被他平凡的身份和职业淹没的. 举例参考:“中国机长”刘传健的故事. 假期作业十八 [名句默写] (１)今宵酒醒何处　杨柳岸　晓风残月 (２)此去经年　应是良辰好景虚设　便纵有千种风情　 更与何人说 (３)淮左名都　竹西佳处 一、语言积累与运用 １．C　[A项“荠”应读“jì”;B项“幅”应读“fú”;C项正确; D项“薜”应读“bì”.] ２．B　[A 项“历”应为“厉”;C 项“布”应 为“部”;D 项 “赌”应为“睹”.] ３．C　[A项,“屡试不爽”,屡次试验都没有差错.此处 使用错误;B项“妄自菲薄”指对自己的品德、能力等没 有自信,不相信自己可以完成,使用错误;D 项“断章 取义”指不顾全篇文章或谈话的内容,孤立地取其中 的一段或一句的意思,指引用与原意不符.使用错 误.C项使用正确.] ４．D　[A．“红色的苹果、紫色的葡萄、黄色的芒果、香 蕉”为并列短语,前两个顿号改为逗号.B．选择问句, 第二个问号和第三个问号都改为逗号.C．«人民日 报»作为报纸,需要加书名号.] ５．C　[A项,表述不当,应该是“获奖作品”成为“时代经 典”;B项搭配不当,养成后面不能跟“精神”;D项前后 重复,“至少”“以上”重复,保留一个.] ６．C　[“开辟”原指宇宙的开始,现指打开通路、开拓发 展;开创是开始建立、创建,根据上下文语意,这里应 填开辟,排除 B、D 两项;做客是访问别人,自己当客 人,目的是沟通感情,交流思想;作客是寄居在别处, 因为求学、谋生、创业等原因.根据语意应填“作客”, 排除 A项.] ７．示例: 请假条 尊敬的李老师: 您好! 我因在跳远项目赛前训练中不慎扭伤了 脚,医生叮嘱我要卧床休息一周,特请假７天(１１月１ 日－１１月７日),请予批准! 请假人:计算机２０级１班　王刚 ２０２４年１０月３１日 二、阅读理解 ８．解析:本文宣传正能量,保护孩子善良的心,回答这道 题要结果文章的思想内容和句式特点,这一句为后面 发现孩子对他的欺骗埋下伏笔. 答案:①这是一个疑问句,引发读者思考.②为下文“我 悄悄地靠近玉米地”做了铺垫.③为下文“我”错误地认 为那个孩子为“小恋人”去冒险、去撒谎埋下了伏笔. ９．解析:作者是一名教师,教育孩子是他的职责所在,其 做法来源于职业特性以及保护孩子自尊心的出发点. 答案:① 苏 霍 姆 林 斯 基 的 做 法,给 了 “我”启 示. ②“我”相信了孩子的话.③“我”知道一个成年人无 端的怀疑比一个孩子的谎言危害更大.很多时候,我 们的不信任是孩子说谎的催化剂,所以“我”选择了相 信那个孩子,让他带走了苹果. １０．解析:这句话既有动作描写,也有神态描写,这样写 的好处 是 能 够 生 动 地 刻 画 出 局 促 不 安 的 单 纯 的 心理. 答案:这句话运用了动作描写、神态描写(细节描写) 的手法,生动细致地刻画出小男孩等待处罚时的无 奈与不安,表明了小男孩的单纯. １１．解析:秋天的味道是本文的线索,从孩子母亲的话表 达出来,体现出男孩对妹妹的爱,让读者加深对兄妹 之情的赞叹. 答案:①“秋天的味道”是贯串全文的线索.②“秋天 的味道”指成熟苹果的甘甜,使文章弥漫着一种温馨 幸福的感觉.③用具体的“秋天的味道”来代指小男 孩对妹妹的疼爱,让读者深入地体会兄妹之间的美 好情感. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰８７􀅰