假期作业15 话题八：提高自身技能—必备知识复盘宾语从句-【快乐假期】2024年中职高二英语寒假作业

Ⅶ．[参考范文] Dearmanager, Iamwritingthislettertomakesomecomplaintsabout thecomputerIboughtinyourstoreyesterdayafternoon． ThecomputercannotbeshutdownproperlywhenIgotit backtotheoffice．WhenIclicktheshutdownbutton,it seemsthatthemachinegivesnoresponse．AndI􀆳msoanＧ noyedwithit． It􀆳sobviousthatyoudidn􀆳tcarefulyexaminethemaＧ chinebeforeyousoldit．Ithinkyourstoreshouldtakeful responsibilityforselingmethedefectivemachine．Iinsist thatyougivemeasatisfactoryreply． Yoursincerely, Jack 话题八 一、单词识记 １．selfＧconfidence　２．honour　３．solution;solve　４．schedＧ ule　５．chalenge　６．disappointed;disappoint　７．techniＧ cal;technique;technician　８．interpersonal　９．necessity; necessary　１０．coＧworker　１１．persuade　１２．compete;comＧ petition　１３．recipe　１４．handle　１５．responsible　１６．position　 １７．minimum　１８．colar　１９．demand　２０．confirm 二、短语填写 １．participatein　２．takeon　３．let．．．down　４．betiredof ５．jobperformance　６．cooperatewith．．．　７．carryout ８．befacedwith　９．getover　１０．searchfor　１１．falinto １２．ingeneral　１３．goonwith　１４．payfor　１５．bewilingto 语法专练 １－５:ADABD　６－１０:CACDC 素养提升 Ⅰ．１．honour　２．solution　３．schedule　４．chalenge ５．disappointed　６．technical　７．necessity　８．persuade ９．compete　１０．position Ⅱ．１．isfacedwith　２．carryout　３．falinto　４．cooperate with　５．takeon　６．letdown　７．getover　８．goonwith Ⅲ．１－５:CDABB　６－１０:CDCBB　１１－１５:AACAB Ⅳ．A．[语篇解读]　作者在文中表达了自己对舞蹈的热 爱,并以自身经历告诉我们,人不能没有梦想. １．C　[推理判断题.根据第一段中的“WhenIwasalittle kid,IwouldalwaysdancewhenIheardmusic．”和 “At thattime,Ididn􀆳trealizeIhadsuchaflexiblebody． Whenpressinglegswithothers,IrealizedIdidn􀆳tfeel anypain．”可知,作者从小就喜欢随着音乐舞动,而且身 体柔韧性 很 好,练 功 压 腿 时 不 会 感 到 疼 痛.由 此 可 推 知,作者很有舞蹈天赋.] ２．D　[细节 理 解 题.根 据 第 一 段 中 的“Somymomsent metoadanceclasswhenIwassevenyearsold．．．From thenon,Istartedtotakedanceseriously．”可知,作者７ 岁开始练舞;结合第二段第一句“I􀆳vebeendancingfor１８ yearsnow．”可知,作 者 如 今 练 舞 已 有 １８年 了,由 此 可 知,她现在２５岁.] ３．B　[细 节 理 解 题.根 据 第 三 段 中 的 “However,Ifel down,breakingalegbyaccident．”可知,作者在比赛中没 能坚持到最后是因为她意外跌倒,一条腿摔骨折了.] ４．D　[词义猜测题.根据上文内容可知,作者在比赛中意 外把一条腿摔骨折了,她很担心以后跳不了舞了.结合 语境及画线词前的 Luckily可推知,此处指她的腿日渐 恢复了.recover意为“恢复”.] ５．A　[主 旨 大 意 题.结 合 作 者 的 经 历 和 文 章 最 后 一 句 “Onecan􀆳tlivewithoutonedreamthatonecanstickto．” 可知,作者认为一个人不能没有为之坚持的梦想,由此 可知,梦想对于每个人来说都是必要的.] B．[语篇解读]　剪纸艺术家王革致力于让更多的人了解 剪纸艺术.她希望可以把中国的文化传播给不同年龄、不 同国家的人们. ６．D　[推理判断题.根据第一段第二句“Withjustapair ofscissorsandpaper,theartistisabletocreatefantastic paperＧcuts,likeanimals,fruit,famousbuildingsandso on．”可知,仅用一把剪刀和纸,这位艺术家就能创作出 奇妙的剪纸,比如动物、水果、著名建筑等等,故推测王 革是一位技艺娴熟的艺术家.] ７．C　[推理判断题.根据第二段第二句可知,当王革四岁 的时候,她开始模仿她的祖母和母亲,用剪刀剪出各种 形状的花朵、鸟和鱼,故推测王革是从家人那里学习的 剪纸.] ８．A　[细节理解题.根据第三段可知,王革想把她的作品 以及每件作品背后的故事介绍给来到她货摊前的游客 们,有时候当她兴高采烈时,她会走出货摊,向其他人展 示她的作品.她希望可以把中国的文化传播给不同年 龄、不同国家的人们,由此可知,王革是在尽自己最大的 努力传播剪纸艺术.] ９．C　[推理判断题.通读全文可知,剪纸艺术家王革致力 于让更多的人了解剪纸艺术.她还在五所大学和十九 所中小学教授剪纸技能,自愿把剪纸技能教给残疾人和 老年人,甚至还在网上发表有关剪纸的演讲,她想帮助 更多的人了解剪纸艺术,故作者想通过王革的实例告诉 我们每个人都应该在保护传统艺术方面发挥作用.] １０．B　[推理判断题.通读全文可知,本文主要介绍了剪 纸艺术家王 革,她 致 力 于 让 更 多 的 人 了 解 剪 纸 艺 术. 这是一篇与文化相关的文章,故我们有可能在 www． chinadaily．com．cn/culture上面看到本文.] Ⅴ．１－５:CEADB Ⅵ．１．younger　２．from　３．tomake　４．shapes　５．beginＧ ning　６．til/until　７．giving　８．Usualy　９．an/one　 １０．people􀆳s Ⅶ．[参考范文] Dearstudents, Goodmorning! I􀆳m gladtohearthatLin Hua was chosenasCommunityServiceStarbyYuedongCommunity ServiceCenter．Congratulations,Lin Hua! Now,letme introduceLinHuatoalofyou． Firstly,Lin Huaisastudentfrom ourschool．He worksasanEnglishteachingassistantandagarbagesorＧ tingpublicist．Secondly,hehasdonealotofvoluntary work．Forexample,hetakespartincommunityactivities inpopularizing(普及)Englishforthecommunityresidents andteachesthecommunityresidentshowtosortgarbage． Thirdly,wecanget manybenefitsfrom thevoluntary work．Wecanrealizethevalueofvoluntaryworkandbe helpfultoothersand make morefriends．Lastbutnot least,heisagoodexampleforustolearn． So,Ihopemoreandmorestudentscanjointheteam todosomevoluntarywork．Pleasetakeaction,joinus! 话题九 一、单词识记 １．amazingly;amazing　２．fantastic　３．ancient　４．gray ５．block　６．lifeＧsized　７．briliant　８．originaly;original ９．construct;construction　１０．pit　１１．pyramid　１２．Egypt １３．regular;regularly　１４．especialy;especial　１５．square １６．exactly;exact　１７．stretch　１８．experience　１９．destiＧ nation　２０．availoble 二、短语填写 １．bedressedin　２．learnabout　３．stepinto　４．infact ５．remind．．．of　６．ontheedgeof　７．bringin　８．standfor ９．startwith　１０．cutup　１１．morethan　１２．becauseof １３．inone􀆳sopinion　１４．add．．．to．．．　１５．scareaway 语法专练 １．when/onwhich　２．where/inwhich　３．why/forwhich ４．where/inwhich　５．where/inwhich　６．where/inwhich ７．why/forwhich　８．when/atwhich　９．where/inwhich　 １０．why/forwhich　１１．where　１２．when 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰２８􀅰 假期作业１５　话题八:提高自身技能———必备知识复盘　　　 一、单词识记 １．　　　　n．自信 ２．　　　　n．荣幸 ３．　　　　n．解决办法→　　　　v．解决 ４．　　　　n．时间表v．安排 ５．　　　　n．挑战 ６．　　　　adj．失望的→　　　　v．使失望 ７．　　　　adj．技术的→　　　　n．技巧,工 艺→　　　　n．技师 ８．　　　　adj．人际关系的 ９．　　　　n．必需品→　　　　adj．必要的 １０．　　　　n．同事 １１．　　　　v．说服,劝服 １２．　　　　v．竞争→　　　　n．竞争 １３．　　　　n．烹饪法 １４．　　　　v．处理,应付 １５．　　　　adj．负责的;负有责任的 １６．　　　　n．职位 １７．　　　　n．最小值,最低限度 １８．　　　　n．衣领 １９．　　　　v．要求 ２０．　　　　v．确认 二、短语填写 １．　　　　　　　　　　参加 ２．　　　　　　 承担;接受 ３．　　　　　　 让某人感到失望 ４．　　　　　　 对􀆺􀆺感到疲倦 ５．　　　　　　 工作表现 ６．　　　　　　 与􀆺􀆺合作 ７．　　　　　　 执行;实施 ８．　　　　　　 面临;面对 ９．　　　　　　 克服;解决 １０．　　　　　　 寻找 １１．　　　　　　 陷入 １２．　　　　　　 通常,一般来说 １３．　　　　　　 继续 １４．　　　　　　 为某物付款 １５．　　　　　　 愿意做某事 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 １．Whatqualitiesawatchmakershouldhave? 钟表匠应该具备什么素质? Heshouldbepatientandcreative． 他应该有耐心和创造力. ２．HowcanIbecomeahairdresserlikeyou? 我怎样才能成为像你一样的美发师? Youshouldpracticeyourskilsmore． 你应该多练习你的技能. ３．Howdidweldersmakesteelbridges? 焊工是如何制造钢桥的? Theykeptupwiththelatesttechnology． 他们紧跟最新的技术. ４．IsthereanythingelseIcandotobeagood carver? 为了成为一名优秀的雕刻师,我还能做些什么吗? Tryhardtomakeauniquedesign． 努力做出独特的设计. ５．Howdelicatetheseantiqueclocksare! 这些古董钟多精致啊! Theyarebeautiful,aren􀆳tthey? 它们很漂亮,不是吗? 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 宾语从句 (一)that引导的宾语从句 that引导宾语从句时,就是起着连接作用,不在 从句中作成分,此时的that经常被省略.如: Ithinkthatit􀆳sveryinterestingtoexperience adifferentculture． 我认为体验一种不同的文化是非常有趣的. 注意:一个动词带有两个或两个以上宾语从 句时,第一个that可以省略,第二个that不可 以省略. (二)if/whether引导的宾语从句 当宾语从句要表达“是否”的含义时,连接词 语就用if/whether,其主句的谓语动词往往是 know、ask、care、wonder、findout等词.如: Hedidn􀆳tknowif/whethershewouldattend themeetingtomorrow． 他不知道她是否会参加明天的会议. 注意以下情况一般都用 whether,不用if: １．介词后的宾语从句一般不用if.如: She􀆳sverycuriousaboutwhetherheisateacher． 她很好奇他是不是老师. ２．在具有选择意义,又有or或ornot时,尤其是 直接与ornot连用时,往往用 whether.如: Idon􀆳tknowwhetherhecomesfromEngland ornot． 我不知道他是否来自英国. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰５４􀅰 ３．宾语从句置于句首时,不能用if.如: Whetherthebookishersornot,he􀆳snotsure． 这本书是不是她的,他不确定. (三)宾语从句否定的转移 当主句的谓语动词是think、believe、suppose、 consider、expect、guess等,并且主句的主语是 第一人称而且为一般现在时时,从句的否定 词一般要转移到主句上来,其反义疑问句一 般与宾语从句一致.如: Idon􀆳tthinkthatit􀆳sagoodideatogofora picniconsuchawindyday,isit? 我认为在这样一个多风的日子去野餐不是个 好主意,是吗? (四)宾语从句中虚拟语气的用法 这类用法一般是指当主句的谓语动词是表建 议、要求、命令等的动词 (如 suggest/order/ require/advise等)时,宾语从句的谓语动词要 采用“should＋do”的虚拟语气用法,should 可以省略.如: Hesuggestedthatwe(should)startearlytoＧ morrow． 他建议我们明天早点出发. ●[语法专练] 单项选择 １．—Dearfriends,doyoustilremember　　 　　youcameherethreeyearsago? —Toachievedreams． A．why　　　　　B．where C．what D．which ２．—Couldyoutel me　　　　? —AttheendofJuly． A．howoftenheheardfromhispenfriend B．howsoonhewouldbehere C．thathewentonvacation D．whenyouwilstartyourvacation ３．Ioftendoubt　　　　hesays． A．whethertobelievewhat B．whethershouldIbelievewhat C．iftobelievethat D．whethertobelievethat ４．Byusingatelescope,you􀆳lsee　　　　． A．whatistheMoonlike B．whattheMoonlookslike C．whattheMoonlikes D．whatdoestheMoonlooklike ５．Canyoutel me　　　　? A．whereshal wemeettomorrow B．wherewilyougofortheholiday C．whendidyoujointheclub D．howlonghehasbeeninthenavy ６．Ihavenoideahowlong　　　　 beforehe leavesforEuropeagainthistime． A．wilhestayhome B．wilhecomebackhome C．hewilstayhome D．hewilcomebackhome ７．—Canyouimagine　　　　in２０３５? —I􀆳msureitwilbebetter． A．whatourlifewilbelike B．whatwilourlifebelike C．howourlifewas D．howwasourlife ８．—Couldyoutel me　　　　forthecoming holidays? —Sorry,Ihavenoidea． A．whereyouwent B．wherewilyougo C．whereyouaregoing D．whereareyougoing ９．—Ihearthey􀆳lvisitShandongMuseum,and Iwonder　　　　． —Forabouttwohours． A．howfaritis B．howoftentheyvisitit C．howmanyticketstheybought D．howlongtheywilstaythere １０．—Didyounotice　　　　inhisoffice? —Yes,hewasgoingoverourhomework． A．whenMr．Liwasworking B．whatMr．Liisdoing C．whatMr．Liwasdoing D．whowastalkingtoMr．Li 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽 􀤽 􀤽 􀤽 􀤽 􀤽 􀤽 􀤽 􀤽 􀤽 􀤽 􀤽 􀤽 􀤽 􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽 􀤽 􀤽 􀤽 􀤽 􀤽 􀤽 􀤽 􀤽 􀤽 􀤽 􀤽 􀤽 􀤽 􀦽 􀦽 􀦽􀦽 　　 SecondLanguage Amothermousewasoutforastrol withherbabieswhenshespottedacatcrouchedbeＧ hindabush．Shewatchedthecat,andthecatwatchedthemice． Mothermousebarkedfiercely,“Woof,woof,woof!”Thecatwassoterrifiedthatitran foritslife． Mothermouseturnedtoherbabiesandsaid,“Now,doyouunderstandthevalueofasecＧ ondlanguage?” 第二语言 一只老鼠妈妈带着孩子们出去散步,突然发现一只猫蹲在灌木丛后面.她看着猫,猫看着老鼠. 母老鼠猛烈地叫道:“汪,汪,汪!”那只猫吓得逃命了. 老鼠妈妈转过身对孩子们说:“现在,你们明白第二语言的价值了吧?” 􀅰６４􀅰