假期作业11 话题六：世界奇观—必备知识复盘直接引语和间接引语-【快乐假期】2024年中职高二英语寒假作业

假期作业１１　话题六:世界奇观———必备知识复盘 　　　 一、单词识记 １．　　　　v．面试;采访→　　　　n．采访 者,面试官→　　　　n．接受采访者 ２．　　　　n．边界 ３．　　　　v．平躺,位于 ４．　　　　adj．栩栩如生的;逼真的 ５．　　　　v．声称 ６．　　　　n．目的地,终点 ７．　　　　n．海盗 ８．　　　　v．发现→　　　　n．发现 ９．　　　　v．代表→　　　　adj．典型的 １０．　　　　n．远处;距离→　　　adj．遥远的 １１．　　　　n．裂缝 １２．　　　　n．瀑布 １３．　　　　adj．高耸的→　　　　n．塔,塔楼 １４．　　　　n．身材,体型;人物 １５．　　　　adj．独一无二的,独特的 １６．　　　　v．预测,预报 １７．　　　　n．大猩猩 １８．　　　　n．宽度→　　　adj．广泛的;宽的 １９．　　　　adj．印象深刻的→　　　　n．印 象→　　　　v．使留下印象 ２０．　　　　n．奇观v．好奇→　　　　adj．绝 妙的,极好的 二、短语填写 １．　　　　　　 　　　根据,依照 ２．　　　　　　 以􀆺􀆺著称 ３．　　　　　　 在􀆺􀆺途中 ４．　　　　　　 在􀆺􀆺的顶部 ５．　　　　　　 全世界 ６．　　　　　　 看起来像􀆺􀆺 ７．　　　　　　 因􀆺􀆺而著名 ８．　　　　　　 解决;算出 ９．　　　　　　 经受;仔细检查 １０．　　　　　　 为􀆺􀆺的所在地 １１．　　　　　　 充满 １２．　　　　　　 被认为是 １３．　　　　　　 有时;偶尔 １４．　　　　　　 在􀆺􀆺起重要作用 １５．　　　　　　 值得做􀆺􀆺 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 １．CanIaskyousomequestionsabouttheHiＧ malayas? 我能问你一些关于喜马拉雅山的问题吗? Sure．It􀆳smypleasure． 当然,我很荣幸. ２．HaveyouvisitedLakeTaihu? 你去过太湖吗? Ofcourse．Iboatedonitandreachedseveral famousislands． 当然.我乘船到达了几个著名的岛屿. ３．CanyouseethewhitesnowontheTianshan Mountains? 你能看到天山上的白雪吗? Wow,that􀆳samazing! 哇,太神奇了! ４．HaveyoueverbeentoGuilin? Howdoyou likeit? 你去过桂林吗? 你觉得怎么样? It􀆳sacharmingplace．Ithinkit􀆳swonderful． 它是一个迷人的地方.我认为它很棒. ５．HowdoyouthinkoftheGreatBarrierReef? 你觉得大堡礁怎么样? Ilikeitverymuch,it􀆳soneofthesevennatＧ uralwondersoftheworld． 我非常喜欢它,它是世界七大自然奇观之一. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 直接引语和间接引语 引述某人的话一般采用两种形式:一种是直接 引语(DirectSpeech),即原封不动地引用原话, 把它放在引号内;另一种是间接引语(Indirect Speech),即用自己的话加以转述,被转述的内 容不放在引号内. 一、直接引语变间接引语 A．陈述句的间接引语 直接引语是陈述句,变为间接引语时,在多数 情况下都构成一个that引导的宾语从句,引 述动词通常是say,tel 等.与此同时,间接 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰３３􀅰 引语中的人称、时态和其他方面也要相应有 所变化. Theforeignersaidtome,“IlikeBeijingvery much．” 那老外告诉我:“我很喜欢北京.” →Theforeignertoldmethathe(she)liked Beijingverymuch． 那老外告诉我说他(她)很喜欢北京. Shesaid,“Weareveryfondofsports．” 她说:“我们都喜欢体育运动.” →Shesaidthattheywereveryfondofsports． 她说他(她)们都喜欢体育运动. “I􀆳lgooverthegrammarlessononceagain,” hesaid． 他说:“我将把语法课再复习一遍.” →HesaidhewouldgooverthegrammarlesＧ sononceagain． 他说他将要把语法课再复习一遍.(that可 省略) B．疑问句的间接引语 １．一般疑问句和反意疑问句 一般疑问句改为间接引语时,要用陈述语序, 并要加连词if或 whether,其主句动词常用 ask,wonder,wanttoknow,didn􀆳tknow 等. 句末不用问号. Myteacheraskedme,“DoyoulikeAmerican countrymusic?” 我老师问我:“你喜欢美国乡村音乐吗?” →Myteacheraskedmeif/whetherIlikedAＧ mericancountrymusic． 我老师问我是否喜欢美国乡村音乐. “Youhaven􀆳tbeentoBeijing,haveyou?” askedhe． 他问:“你没去过北京,是吗?” →Heaskedmeif/whetherIhadbeentoBeijing． 他问我是否去过北京. ２．特殊疑问句 间接引语为特殊疑问句时,间接引语前仍然 用特殊疑问词作为连词引导宾语从句,注意 从句 必 须 用 陈 述 语 序,主 句 谓 语 动 词 常 用ask. Heasked,“Howdoyoulikeit?” 他问:“你觉得它怎样?” →HeaskedmehowIlikedit． 他问我觉得它怎样. Sheaskedme,“What􀆳sthematterwithyou?” 她问我:“你怎么啦?” →Sheaskedmewhatwasthematterwithme． 她问我,我怎么啦. C．祈使句的间接引语 １．直接引语为祈使句时,间接引语往往用复合 宾语来表示,其结构为主语＋谓语＋宾语＋ 宾语补足语(动词不定式).引述动词可根据 口气选用tel,ask,order,command,request 等词,句中please去掉. Shesaidtome,“Pleasehavearest．” 她对我说:“请休息一下.” →Sheaskedmetohavearest． 她要求我休息一下. “Don􀆳talansweratonce,”shesaidtothepupils． 她对学生说:“大家不要齐声回答.” →Shetoldthepupilsnottoansweralatonce． 她叫学生不要齐声回答. ２．带有let的祈使句(表示请求,建议或命令), 可用suggest＋Ｇing形式或suggest＋that从 句来表示其相应的意思. “Let􀆳sgoforawalk,”saidthegirl． 那姑娘说:“让我们去散散步吧.” →Thegirlsuggestedgoingforawalk． 这女孩建议去散散步. Theteachersaid,“LetLilytidytheclassＧ room．” 老师说:“让莉莉整理教室.” →TheteachersuggestedthatLilyshouldtiＧ dytheclassroom． 老师建议让莉莉整理教室. D．感叹句的间接引语 直接引语是感叹句变为间接引语时,多采用 宾语从句结构,既可用 what或how 引导,也 可用that引导. “Whatacleverboyyouare!”myteachersaid tohim． 老师对他说:“你是个聪明的孩子啊!” → Myteachertoldhim whatacleverboy hewas． 老师对他说他是一个多聪明的孩子啊. →Myteachertoldhimthathewasavery cleverboy． 老师说他是一个非常聪明的孩子. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰４３􀅰 二、间接引语中的词语变化 直接引语变为间接引语时,间接引语中的动 词时态、人称代词、物主代词、指示代词、时间 和地点状语以及主谓语词序往往要作相应的 变化. A．时态的变化 一般现在时→一般过去时 现在完成时→过去完成时 现在进行时→过去进行时 现在完成进行时→过去完成进行时 一般过去时→过去完成时 过去完成时→过去完成时(不变) 一般将来时→过去将来时 在下列情况下,间接引语中的谓语动词时态 可以保持不变. a．主句为现在时或将来时,间接引语的时态 保持不变. b．间接引语表示的是现在的习惯动作、科学 真理、客观事实、格言等. c．间接引语中动词表示的动作说话时仍在进 行或状态仍然存在,时态可保持不变. d．间接引语中有明确的过去时间状语,仍可 用一般过去时,不必改为过去完成时. B．代词的变化 １．人称代词的变化 ①当主句的主语是第一人称时,引语中的人 称代词不变. ②直接引语中主 语 是 第 一 人 称 时,在 改 为 间接引语时,其人称与主句中主 语 的 人 称 一致. ③直接引语中主语是第二人称时,在改为间 接引语时,其人称和主句的宾语相一致. ④直接引语中主语是第三人称时,在改为间 接引语时不发生变化. ２．指示代词的变化 直接引语中的指示代词 this→that　these→those ３．地点状语的变化 当直接引语变间接引语时,地点状语here通 常变为there.但如果说话人所在地点就是 引述人所在地点,那么仍然使用here. ●[语法专练] 把下列直接引语变为间接引语 １．Theoldmansaid,“Ihavelivedinthisstreet since１９６０．” → 　 ２．Hesaid,“Isitraining?” → 　 ３．Shesaidtome,“IwrotealettertomyparＧ entsthreedaysago．” → 　 ４．“Whatwereyoudoingatsevenp．m．yesterＧ day?”heasked． → 　 ５．Hesaid,“Weshalgetreadybyeighto􀆳clock．” → 　 ６．“Wearetomeetattheschoolgate,”shesaid tome． → 　 ７．Thegeographyteachersaidtothestudents, “Theearthmovesroundthesun．” → 　 ８．Hesaid,“Everydoghashisday．” → 　 ９．Hesaid,“Thewindowisbroken．” → 　 １０．JustnowBrownsaid,“Mysonisiltoday．” → 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽 􀤽 􀤽 􀤽 􀤽 􀤽 􀤽 􀤽 􀤽 􀤽 􀤽 􀤽 􀤽 􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽􀤽 􀤽 􀤽 􀤽 􀤽 􀤽 􀤽 􀤽 􀤽 􀤽 􀤽 􀤽 􀤽 􀦽 􀦽 􀦽􀦽 　　 　　Twomenweretalkingattheofficerestroom．Onewastelingtheotheraboutafighthe􀆳d withhiswife．“Intheend,”hesaid,“Ihadherbeggingonherknee．” “Whatdidshesay?”askedthecoworker． Shetoldmetocomeoutfromunderthebed． 两个男人在办公室的休息室里聊天.其中一个告诉另一个他和妻子吵架的事.“最后,”他 说,“我让她跪着求我.” “她说什么?”同事问. 她叫我从床底下出来. 􀅰５３􀅰 话题五 一、单词识记 １．advantage　２．efficiency;efficient　３．application;appliＧ cant;apply　４．enjoyable;enjoy;　５．improve;improvement ６．attitude　７．increasing;increase　８．benefit;beneficial　 ９．obvious;obviously　１０．cause　１１．communicate;comＧ munication　１２．practice;practical　１３．depend;dependent １４．properly;proper　１５．disaster;disastrous　１６．risk　 １７．education;educate;educator　１８．scan　１９．effect;effecＧ tive　２０．serve 二、短语填写 １．agreewith　２．tobehonest　３．serveas　４．lookaround ５．communicatewith　６．afteral　７．intermsof　８．thanksto ９．withthehelpof　１０．leadto　１１．nolonger　１２．dependon　 １３．inaddition　１４．bepopularwith　１５．intotal 语法专练 １．tohelp　２．towin　３．tobeheld　４．written　５．tobe tricked　６．poluted　７．talking　８．organized　９．singing １０．working 素养提升 Ⅰ．１．advantages　２．application　３．enjoyable　４．improve ５．attitude　６．benefit　７．obvious　８．caused　９．commuＧ nicate　１０．disaster Ⅱ．１．dependon 　２．withthehelpof　３．communicate with　４．lookaround　５．Tobehonest　６．agreewith ７．afteral　８．Thanksto Ⅲ．１－５:CDBCD　６－１０:CCBDC　１１－１５:BCCAC Ⅳ．A．[语篇解读]　随着科学技术的发展,社会生活出现了 越来越多的变化.如果仔细观察,你会发现我们的世界正变 得越来越智能.本文向我们介绍了智能住宅的神奇之处. １．D　[细节理解题.根据第一段中的“WiththedevelopＧ mentofscienceandtechnology．．．you􀆳lfindthatour worldisgettingsmarteralthetime．”可知,正是由于科 学技术的发展,我们的世界才变得越来越智能.] ２．A　[细节理解题.根据第二、三、四段的内容可知,文章 分别介绍了 智 能 安 全 系 统、智 能 温 度 控 制 器 和 智 能 音 箱,所以文章共提到了智能住宅的三种智能设备.] ３．C　[细节理解题.根据第二段最后一句“Thesmartsecurity systemcanlockorunlockthefrontdoorwithoutakey．”可 知,智能安全系统无需钥匙就能锁住或打开前门.] ４．A　[推理判断题.根据文章最后一句“Astimegoeson, we􀆳resuretofindmorewaystomakeourhomessmarＧ ter!”可知,随着时间的推移,我们一定会找到更多的方 法使我们的住宅更智能,言外之意是我们的住宅在未来 会更智能.] ５．B　[篇章结构题.通读全文可知,第一段介绍了随着科 学技术的发展,世界正变得越来越智能;第二、三、四段 是并列关系,分别介绍了智能安全系统、智能温度控制 器和智能音箱;第五段总结全文,展望未来,提出我们的 住宅 在 未 来 会 更 智 能.所 以,本 文 是 总—分—总 的 结构.] B．[语篇解读]　一家机器人公司发明了一些机器人,这些 机器人被用于给大学生送餐.随着人们逐渐习惯于机器 人送餐服务,未来也许会有越来越多的机器人出现,为人 们服务. ６．D　[细节理解题.根据第一段最后一句“Therobots,aＧ bout５０centimeterstal,arebringingfoodlikepizzato hungrystudents．”可知,这些机器人是被用来送餐的.] ７．A　[句意理解题.根据第二段中的“Thecompanyhas putmorethan１,０００robotsintousenow,upfromjust ２５０in２０１９．Hundredsmorewilbesentoutsoon．They arecarryingfoodat２０UScolegesand２５morewilbe addedsoon．”可知,该公司目前已投入使用１０００多台机 器人,很快还会再派出数百台.它们正在２０所美国大学 递送食物,并且服务学校的数量还将增加２５所.由此可 推测,此处 Alastair说的是人们对于机器人的需求增长 很快.] ８．C　[细节理解题.根据第三段中的“Andtheneedcould keephighevenwithouttherulebecausepeoplehavegotＧ tenusedtotheservice”可知,Alastair认为即使没有这个 规定,人们对于机器人的需求也会保持在很高的水平, 因为人们已经习惯了这项服务,由此可知,Alastair认为 他们公司的机器人前景很好.] ９．C　[细 节 理 解 题.根 据 最 后 一 段 中 的 “Maloneysaid Nuro􀆳srobotscostmorethanusinghumandriversfor now．”可知,目前,Nuro公司的机器人的使用成本比人 类驾驶员的高一些.] １０．B　[推理判断题.通读全文可知,本文主要介绍了机 器人在当前社会中的应用,并对它们的前景展开了预 测,这些都与机器人科学技术的发展有关.由此可推 知,本文最可能来自杂志的科技部分.] Ⅴ．１－５:DAEBC Ⅵ．１．areputting　２．their　３．brings　４．when　５．toread ６．But　７．excited　８．in　９．sisters　１０．who Ⅶ．[参考范文] Withthedevelopmentofscienceandtechnology,great advanceshavebeenmadeinartificialinteligence．InmyoＧ pinion,robotswilgetintoourdailylifeinthefutureand thefunctionsofthemwilincreasewithtime． Forinstance,robotscancookinregulartime,and theycanhaveanadjustmentfordifferentneedsaswel． Fortheoldpeoplewhoarelonely,robotscanchat,play chessanddoexercisewiththem．Moreover,theyareable todealwithaccidentswhentheoldfaltotheground,such asmakinganemergencycal． Tosumup,Ithinkrobotswilchangeourfuturelifea lot,andmakeitmorecolourfulthanbefore． 话题六 一、单词识记 １．interview;interviewer;interviewee　２．border　３．lie ４．lifelike　５．claim　６．destination　７．pirate　８．discover; discovery　９．represent;representative　１０．distance;disＧ tant　１１．rift　１２．fal　１３．towering;tower　１４．figure　 １５．unique　１６．forecast　１７．gorila　１８．width;wide １９．impressive;impression;impress　２０．wonder;wonderful 二、短语填写 １．accordingto　２．beknownas　３．ontheway　４．onthe topof　５．alovertheworld　６．looklike　７．befamous for　８．workout　９．gothrough　１０．behometo　１１．be filedwith　１２．beregardedas　１３．attimes　１４．playan importantrolein　１５．beworthdoing 语法专练 １．Theoldmansaidthathehadlivedinthatstreetsince １９６０．　２．Heaskedifitwasraining．　３．Shetoldmethat shehadwrittenalettertoherparentsthreedaysbefore． ４．HeaskedmewhatIwasdoingatsevenp．m．thedaybeＧ fore．　５．Hesaidthatthey wouldgetreadybyeight o􀆳clock．　６．Shetold methatthey wereto meetatthe schoolgate．　７．Thegeographyteachertoldthestudents thattheearthmovesroundthesun．　８．Hesaidthatevery doghashisday．　９．Hesaidthatthewindowisbroken．　 １０．Browntoldmejustnowthathissonisiltoday． 素养提升 Ⅰ．１．interview　２．border　３．lifelike　４．claim　５．destination ６．discovered　７．represent　８．distance　９．figure　１０．unique Ⅱ．１．isworthreading　２．is/wasfamousfor　３．looklike ４．isregardedas　５．ishometo　６．alovertheworld ７．ontheway　８．gothrough Ⅲ．１－５:DABDC　６－１０:DDABC　１１－１５:ADCBC Ⅳ．A．[语篇解读]　本文介绍了澳大利亚的一块著名的岩 石———艾尔斯岩,当地人称其为乌奴奴岩. １．B　[细节理解题.根据第三段第二句“Itis３４８meters highand９．４kilometersround．”可知,这块巨石的周长 为９４００米.] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰０８􀅰 ２．D　[细节理解题.通读第三段可知,本段后半部分介绍 了岩石的颜色是如何变化的.太阳落山时,岩石会先变 成红色再变成蓝色;下雨时,岩石会变成银灰色.] ３．A　[推 理 判 断 题.根 据 最 后 一 段 前 两 句“Foralong time,visitorslikedtoclimbtherock．Butsince２０１７, theyhavenotbeenalowedtodothat．”可知,从２０１７年 开始,人们不能爬上这块巨石了.由此可推知,人们现 在不能站在巨石上拍照了.] ４．B　[词义猜测题.根据最后一段第四句“ItissoimporＧ tanttothemsotheydon􀆳twantthevisitorstoclimbit．” 可知,这块巨石对当地人来说是很重要的,所以他们不 想让游客爬它;结合选项可推测,对当地人来说,这块巨 石是神圣的.] ５．C　[推理判断题.本文主要介绍了位于澳大利亚的艾 尔斯岩,每年都有很多人去那里游玩.故本文应该出自 一本旅游杂志.] B．[语篇解读]　本文介绍了与星星相关的一些知识. ６．C　[细 节 理 解 题.根 据 第 一 段 中 的 “Longlongago, farmerswatchedsomestarstoknowwhentoplanttheir crops．Travelersdidsotofindtheirwayinthedark．”可 知,旅行者通过观察星星在黑暗中找到自己的路.] ７．B　[细节理解题.根据最后一段中的“Thegasesareso hotthattheysendoutlight．”可知,气体能发光是因为它 们温度高.] ８．A　[细 节 理 解 题.根 据 最 后 一 段 中 的 “Airisalways moving,anditmakeslightfromthestar move,too． Whenthelightmoves,itmakesthestartwinkle．”可知, 空气是移动的,星星发出的光跟着空气移动,当光移动 时,星星就会闪烁.] ９．D　[细节理解题.根据文章最后一句“Tooursurprise, thecoolstarsareredandthehotstarsarewhite．”可知, 红色的星星温度低,白色的星星温度高.] １０．D　[细 节 理 解 题.根 据 第 一 段 中 的“Longlongago, farmerswatchedsomestarstoknowwhentoplanttheir crops．”可知,很久以前农民通过观察星星来确定何时 种植庄稼.] Ⅴ．[语篇解读]　上海的一所学校建于１９３５年,具有深厚 的历史意义.但是学校所在地要建造一座新的大楼,为了 保护它,上海的工程师们在学校下面安装了很多机械腿, 成功地把这所学校搬到了一个新地方. １－５:BADCD　６－１０:ACBCD Ⅵ．１－５:BDCEA Ⅶ．１．a　２．cloudy　３．for　４．got　５．butterflies ６．quickly　７．taking　８．because　９．first　１０．tovisit Ⅷ．[参考范文] Lastweek,myparentswenttoGuilintovisittheir friends,soIhavethechancetogotoGuilinwiththem． Ifeltsoexcitedwhenwegotthere．Ihadheardabout Guilinmanytimes．Peopletoldmethatthescenerythere wasverybeautiful．WhenIarrivedthere,Icouldfeel,the airtherewassofresh．Thesecondday,myparentswentto seethescenery．Werentaboat,enjoyingthemagnificent mountainsandcleanwater．Atthatmoment,IfeltIwas onememberoftheGuilinpeople． PeopleclaimthatGuilin􀆳smountainandwaterrankthe firstintheworld,nowIbelieve．IwanttogotovisitGuilＧ inagain． 话题七 一、单词识记 １．apology;apologize　２．inconvenience;convenience ３．arrange;arrangement　４．battery　５．mention ６．blank　７．patience;patient　８．charge　９．promise １０．check　１１．complaint;complain　１２．reduce;reduction １３．damage　１４．refund　１５．delay　１６．request　１７．delivＧ er;delivery　１８．sincere;sincerity　１９．exchange　２０．guarＧ antee 二、短语填写 １．complainabout　２．underguarantee　３．dealwith ４．dueto　５．inchargeof　６．tryone􀆳sbesttodosth． ７．makesure　８．eventhough　９．inthefuture　１０．make upfor　１１．sendout　１２．bepreparedfor　１３．atthebeＧ ginningof　１４．aheadoftime　１５．lookforwardto 语法专练 １－５:CDDAB　６－１０:CBABD　１１－１２:CA 素养提升 Ⅰ．１．apology　２．arrange　３．mentioned　４．blank　５．promise ６．check　７．reduce　８．damaged　９．refund　１０．delayed Ⅱ．１．arepreparedfor　２．inchargeof　３．sendout ４．makeupfor　５．underguarantee　６．dueto　７．even though　８．complainabout Ⅲ．１－５:BCDDD　６－１０:ADBDD　１１－１５:BCDAB Ⅳ．A．[语篇解读]　本文介绍了艺术博物馆的开放时间、 门票价格和前往博物馆的交通方式. １．C　 [细 节 理 解 题.根 据 Openinghours中 的 Friday: Closed可知,艺术博物馆在周五闭馆,故你不可以在周 五去艺术博物馆.] ２．A　[数 字 计 算 题.根 据 Tickets中 的 Ticketsonline: ＄１７可知,在网上购票时的票价是１７美元,故 Linda和 她的三个朋友共需支付:１７×４＝６８(美元).] ３．B　[细 节 理 解 题.根 据 Gettingtothemuseum 中 的 “Bus:No．２１,２４,２７,３９,４８,６８”可知,一共有六条公交 线路可以到达艺术博物馆.] ４．C　[细节理解题.根据Gettingtothemuseum 中的“We provide５００freeparkingspaces．”可知,艺术博物馆免费 提供５００个停车位.] ５．D　[推理判断题.通读全文可知,本文主要介绍了艺术 博物馆的开 放 时 间、门 票 价 格 和 前 往 博 物 馆 的 交 通 方 式.由此可推知,本文可能来自一本旅行指南.] B．[语篇解读]　１４岁的 CasparSchoonbrood是一名高中 生.不久前,他走遍了墨尔本所有的火车站并拍摄了照 片,创作了一本１６８页的图片集,完成了自己的作业. ６．B　[细节理解题.根据第一段的内容可知,Caspar用五 个月的时间为墨尔本的每个火车站都拍了照片.由此 可知,Caspar去过墨尔本所有的火车站.] ７．C　[细节理解题.根据第二段第一句“Caspar􀆳sinterest intakingphotosofeverystationcamefromawishto travelonalthetrainlines．”可知,Caspar为每个火车站 拍照 这 个 兴 趣 源 于 他 想 乘 所 有 火 车 线 路 旅 行 这 个 愿望.] ８．A　[词义猜测题.根据画线词后的“Ihadtofinishthe photobookformyYear８project”及“Andbecausethere weresomanystationstovisit,Ihadtovisitstationson weekendsandon mostweekdaysafterschool．”可 知, Caspar必须完成他八年级的作业,因为要去的火车站太 多了,所以他不得不在周末和大多数工作日放学后去车 站.由此可知,Caspar的时间非常紧张,故推断他有点 焦虑.] ９．C　[推理判断题.根据最后一段中Caspar说的话可知, Caspar很喜欢老式车站建筑,Westgarth车站便是一个 很好的例子.由此可推断,作者在最后一段提到 WestＧ garth车站是为了列举一个老式车站建筑的例子.] １０．C　[主旨大意题.通读全文可知,１４岁的 Caspar为了 完成八年级的作业,走遍了墨尔本所有的火车站并拍 摄了照片,创作了一本１６８页的图片集,故 C项“Caspar 为了学校的作业‘定格’了所有的火车站”最适合作本 文的标题.] Ⅴ．１－５:BACDE Ⅵ．１．photos　２．on　３．and　４．are　５．tosit　６．recorded ７．holding　８．a　９．wasformed　１０．meaningful 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰１８􀅰