假期作业18 晨读时光(民族团结)+黄金组合+精神驿站(什么挡住了你的眼睛)-【快乐假期】2024年中职高一语文寒假作业

假 期 作 业 十 八 ◆[成语识记] [焕然一新]　改变旧面貌,出现崭新的 气象. [久假不归]　长期借去,不归还.假,借. [按图索骥]　按照图像寻找好马.比喻 按照线索寻找,也比喻办事机械、死板. [皮里阳秋]　指藏在心里不说出来的评 论.“阳秋”即«春秋».晋简文帝(司马 昱)母郑后,名阿春,避讳“春”字,改称. 这里用来代表“批评”,因为相传孔子修 «春秋»,意含褒贬. [蔚然成风]　形容一种事物逐渐发展、 盛行,形容风气.(注意不要重复) [秀色可餐]　形容女子姿容非常美丽或 景物非常优美. [犯而不校]　别人触犯了自己也不计 较.(注意不要望文生义) [闻过则喜]　听到别人指出自己的缺 点、错误就感到高兴.形容虚心,对自己 要求要严格.(注意不要望文生义) [毫发不爽]　形容一点不差.毫,细毛; 发,头发;爽,差错,失误. [乐不思蜀]　蜀汉亡国后,后主刘禅被 安置在魏国的都城洛阳.一天,司马昭 问他想不想念西蜀,他说“此间乐,不思 蜀”.后来泛指乐而忘返.(贬义词) ◆[素材诵读] 民族团结 劲往 一 处 使,弹 好 民 族 复 兴“进 行 曲”.实现中华民族伟大复兴是近代以 来中华民族最伟大的梦想,也是全国各 族人民的普遍利益所在、共同情感所牵. 总书记强调,“中华民族伟大复兴绝不是 轻轻松 松、敲 锣 打 鼓 就 能 实 现 的”.如 今,我们党正带领各族人民奋进在实现 第二个百年目标征程上,我们比历史上 任何时期都更接近、更有信心和能力实 现中华民族伟大复兴的目标,但前进道 路上面临的风险考验只会越来越复杂, 可能还会遇到风雨坎坷甚至惊涛骇浪. 古人云:“志 之 所 趋,无 远 弗 届,穷 山 距 海,不能限也.”只要全体中华儿女心往 一处想、劲往一处使,中华民族伟大复兴 的中国梦定能如期实现.对于广大青年 来说,就要以民族复兴为己任,以为国建 功 为 荣 光,传 续 爱 国 薪 火,心 系“国 家 事”,肩扛“国家责”,把个人奋斗融入党 和人民事业之中,忘我付出、倾情奉献, 只争朝夕、不负韶华,奋力书写同心共筑 中国梦的精彩篇章. ◆[名句默写] (１)孔子曰:“三人行,必有我师焉.　　 　　　　　　,其不善者而改之.”韩愈 在«师说»中也明确提出了择师的标准: “　　　　　　　　,　　　　　　 　　.” (２)随着时代的进步,IT行业出现了很多学 生业绩赶超老师的事例,许多人用韩愈的 «师说»中两句话发感慨,这两句是“　　　 　　　　　,　　　　　　　　”. (３)韩愈«师说»中,揭示本文写作缘由的 句子是“　　　　　　　　,　　　　　 　　　”. (４)柳宗元曾在«答韦中立论师道书»中 说:“今之世不闻有师.有,辄哗笑之.” 韩愈在«师说»中也描述了类似的现象: “　　　　　　　,　　　　　　　　, 　　　　　　　　.” (５)韩愈在«师说»中通过“古之圣人”从 师而问和“今之众人”耻学于师相对比, 得出结论的句子是:“　　　　　　　, 　　　　　　　,　　　　　　　　?” 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰３６􀅰 一、语言积累与运用 １．下列词语中加点字的读音,全都正确 的是 (　　) A．拘泥 (ní)　　　按捺 (nài) 熨 帖(yù) 流水淙 淙(cóng) B．堵塞 (sè) 揩 油(kāi) 剽 悍(piāo) 装模 作样(mú) C．孝悌 (dì) 咋 舌(zé) 憎 恶(zēnɡ) 色厉内荏 (rěn) D．账簿 (bù) 倔 强(jué) 悲怆 (cāng) 戛 然而止(gá) ２．下列词语,书写正确的一项是 (　　) A．希奇　锋芒毕露　轻歌曼舞 B．陨石　吹毛求疵　相辅相承 C．禁锢　浮光掠影　忸怩作态 D．旁骛　重峦叠障　千钧重负 ３．下列句子中加点 词 语,使 用 正 确 的 一 项是 (　　) A．神舟十六号航天员乘组牢记使命,不 负重托,是新时代当之无愧 的中国航 天英雄. B．在植树节活动中,同学们妙手回春 ,嘉州 大地多种树、多添绿,建设美丽乐山. C．乌木博物馆里陈列的各种木雕作品, 精美绝伦,展现了工匠们入木三分 的 雕刻技艺. D．«中国诗词大会»打开了一扇扇窗口, 将销声匿迹 的唐诗宋词重新呈现在世 人的眼前. ４．下列句子中,标点 符 号 使 用 正 确 的 一 项是 (　　) A．一百多年来,中国共产党团结带领中 国人民进行的一切奋斗、一切牺牲、一 切创造,归结起来就是一个主题,实现 中华民族伟大复兴. B．“夏”,原本指中原地区的人.«说文解 字»说:“夏,中国之人也.”段玉裁注: “引申之义为大也.”“夏”是象形字,表 示堂堂正正、高高大大的人. C．“人生万事须自为,跬步江山即寥廓.” 追求进步是青年最宝贵的特质;也是 党和人民最殷切的希望. D．求是杂志发表文章«打好碳达峰碳中 和这场硬仗»,强调我国坚定不移走生 态优先、绿色低碳发展道路,为进一步 建设清洁美丽世界作出巨大贡献. ５．下列句子没有语病的一项是 (　　) A．市场监管局工作人员来到学校,为同 学们普及食品安全卫生,强调要购买 放心安全的食品. B．酸奶作为人们的日常饮品,含有丰富 的乳酸菌、蛋白质、钙、多种微量元素 等成分组成. C．根据“祝融号”火星车的探测结果,我 国科学家发现火星乌托邦平原南部存 在含水物质. D．北京冬奥会不仅是一场文化盛宴,而 且是一场体育盛会,世界将对中国有 更准确更深入的认识. ６．下列有关文学、文化常识的表述,正确 的是 (　　) A．欧􀅰亨利是美国短篇小说巨匠,代表 作是«羊脂球». B．苏轼,字子瞻,号东坡居士,他是古文 运动的领 导 者,位 居“唐 宋 八 大 家” 之首. C．“说”是古代用记叙、议论或说明等方 式来阐述事理的文体,多用以陈述作 者对某些问题的看法. D．句读:古人指文辞休止和停顿处.文辞 语意已尽处为读,未尽而须停顿处为句. ７．指出下面这则请柬在格式和内容上的不 当之处. 请柬 刘湘老师: 您好! 工作一定很忙吧! 我校定于９月２０日上午８时召开高 三英语教学研讨会,请您做好发言准备, 届时务必光临. 此致 敬礼! 现代中学教研处 ２０２４年９月６日 　 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰４６􀅰 二、阅读理解 阅读下面的文字,完成１~３题. 　　美国学者贾雷德􀅰戴蒙德在其«枪炮、 病菌与钢铁:人类社会的命运»一书中,从 环境差异的角度,解释了文明在某些地区 诞生、某些特定文明成为支配性文明的过 程,而其中“获取食物的效率”是早期的关 键.大规模种植,令支持社会发展的“粮食 中心”得以诞生;而人类对某些特定味道的 追求,最终产生“蝴蝶效应”,成为人类文明 重大转折的起点. 从“人猿相揖别”开始,植物的角色就 已经举足轻重.中科院植物学博士史军在 «植物塑造的人类史»一书中描述了红毛猩 猩的习性,用以解释人类的祖先当年为什 么选择直立行走:“更多时候,它们会用上 肢抓住头顶的枝条,下肢在树干上,方便快 速采摘那些‘手臂’可以触及的成熟果实.” 部分人类祖先通过“解放双手”,发现 了一个更高效率地获得食物能量的途径. 猿猴类动物以素食为主,主要从树叶中吸 取热量,可谓事倍功半.而学会运用上肢 的种群,可以摘取果实,在其“菜谱”中增加 能量更高的“菜式”. 高能量食物让人类祖先既获得更多支 持大脑发育的营养,从而提升种群的智力, 驱动其日后进化成人类,同时又减少摄入 食物的时长,将节省下来的时间用于繁衍、 养育后代、抢夺地盘等,提升种群在其生存 环境中的竞争优势.除了带来高能量食物 的种种好处外,直立行走还促成了人类祖 先掌握更多的衍生技能.尤其重要的是奔 跑和投掷,这些技能使人类祖先找到了狩 猎动物 的 方 式,增 加 了 食 物 源 和 营 养 源. 狩猎动物又成为驯化动物的前提,为人类 实现大规模粮食生产奠定了基础. 上述一切影响人类种群命运的变化, 只不过起源于“摘果实”这个如今看来轻而 易举的动作. 继直立行走和狩猎之后,人类收集食 物的方式日渐先进.他们学会了用火,通 过加热食物来消灭食物中的细菌,降低进 食时感染疾病的风险;他们发展出农业,通 过种植、养殖来实现稳定的粮食供应􀆺􀆺 于是,植物成为驱动人类历史车轮前进的 “燃料”. 在文明演进中,食用型植物的影响力 也以不同形式发挥.新月沃地之所以成为 人类文明的摇篮,是因为公元前８５００年这 里就率先栽培“二粒小麦”.而欧美文明的 霸主地位,则起源于贪图某些“味道”.胡 椒是原产于亚洲的作物,曾经因为其美妙 的异香令欧洲人痴迷.但作为“中间经销 商”的阿拉伯人非常狡猾,不愿意告诉欧洲 人香料的来源,以便长期赚取差价.为了 寻找宝贵的神秘香味的来源,１５世纪时,欧 洲的船队出发了.１４９２年,西班牙人克里 斯托弗􀅰哥伦布误打误撞,发现了美洲大 陆,从而使西班牙人在美洲开辟了殖民地; １４９８年,葡萄牙人达􀅰伽马准确找到从欧 洲通往印度洋的海上航线,从而来到胡椒 的故 乡———印 度 喀 拉 拉 邦;还 有 英 国、荷 兰、比利时等继续纵横于各个大洋的船队, 最终缔造了“大航海时代”.之后的历史为 大众所熟悉:欧洲人通过航海殖民掠夺资 源、大规模积累资本;欧洲本土消费市场日 渐繁荣,资本主义开始萌芽;资本家更高效 地占有剩余价值的需求,被各种技术创新 满足;科技革命的成果开始涌现,最终全面 推动欧美经济文化实力的提升.这是人类 走向现代化的过程.而这一切,从一颗小 小的胡椒开始. 人类社会进入全面现代化的今天,对 味道的追求也越来越极端.然而,过度追 求美味对于不断勾勒人类发展蓝图的植物 来说,意味着灾难的到来. 美国人热爱吃牛肉,然而生产牛肉所 消耗的 谷 物 显 著 高 于 生 产 其 他 肉 类 的 消 耗.这意味着越多的人想吃牛肉,就需要 越多的耕地,最终导致耕地对林地的占用. 食用牛肉还会间接影响植物的生存状态. 牛是反刍动物,其消化过程产生大量甲烷. 同为温室气体,甲烷对温室效应的影响是 同体积二氧化碳的２５倍.大规模养殖牛, 即意味着温室气体的高强排放,这会加快 气候变暖,而气候变暖又将导致很多温带 植物失去熟悉的成长环境. 近年来,控制碳排放、节约粮食的倡导 力度日益加大,就是不希望人类的生存环 境被人类日益变大的胃口破坏.正如现代 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰５６􀅰 人遇 到 的 多 种“富 贵 病”,如 痛 风、胰 腺 炎 等,是饮食更精细、更大量所致,放在人类 文明的框架来看,吃得好也是人类文明“富 贵病”危机的源头.极端天气增加、生态多 样性遭破坏、能源危机􀆺􀆺种种挑战因人 类过分消耗、破坏植物的生存状态而出现. 这也许是植物的被动“报复”.处理人 类与植物的关系,人类一直是主动的一方. 处理得当,植物就是人类进步的隐藏驱动 者;处理不得当,植物凋零时,也会拉着人 类“同归于尽”. (摘编自Freelee«植物塑造了人类历史») １．下列对原文相关内容的理解和分析,不 正确的一项是(３分) (　　) A．贾雷德􀅰戴蒙德认为人类早期“获取 食物的效率”是文明能在某些地区诞 生、某些特定文明成为支配性文明的 关键性因素. B．人类祖先选择直立行走的目的是“解 放双手”,如此则可以方便、快速采摘 触手可及的果实,这就提高了获取食 物的效率. C．直立行走不仅给人类祖先带来高能量 食物,还促成他们掌握奔跑和投掷技 能,进而学会狩猎动物,增加了食物源 和营养源. D．今天的现代人类对味道的追求越来越 极端,而这种过度追求意味着大量植 物被人为破坏,进而给人类自己带来 了灭顶之灾. ２．根据原文内容,下列说法不正确的一项 是(３分) (　　) A．人类祖先一个小小的“摘果实”动作最 终影响了人类种群命运的变化,这也 可以说是一种“蝴蝶效应”. B．“人猿相揖别”标志和关键是人类祖先 通过直立行走而“解放双手”,双手的 解放让人类一步步走上文明之路. C．大规模养牛不仅导致耕地侵占林地, 还意味着温室气体甲烷的高强排放, 加快 气 候 变 暖,最 终 导 致 大 量 植 物 灭绝. D．控制现代人日益变大的胃口意味必须 控制碳排放和节约粮食,否则不仅“富 贵病”越来越多,还会导致影响人类生 存的多种环境挑战. ３．下列选项,最适合作为论据来支撑第六 段观点的一项是(３分) (　　) A．古代埃及在肥沃的尼罗河河谷区发展 出农业,使之成为古代非洲著名的粮 仓,进而孕育出灿烂的古埃及文明. B．古代西亚两河流域的人类最早驯养 牛,并建立了世上最早的牛、羊、猪等 家畜养殖中心,促进了古代两河文明 的兴盛. C．距今约７０００前的河姆渡人已经学会 了制作骨器、陶器、玉器、木器等各类 生产、生活用具,创造了当时比较先进 的中华文明. D．约公元前四千年,美索不达米亚平原 上的古巴比伦人不仅发明了文字,而 且发明了用于书写文字的“泥板书”, 而其建筑艺术更堪称一绝. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 什么挡住了你的眼睛? 老师问:“天空大吗?” 学生说:“大.” 老师问:“树叶大吗?” 学生说:“不大.” 老师问:“天空能挡住人的眼睛吗?” 学生说:“不能.” 老师问:“树叶能挡住人的眼睛吗?” 学生说:“能.” [挡住人们视线的、迷失人们心智的、阻碍人们前进的,往往是生活中的一小片“树叶”、 一小点疙瘩、一小步坎坷.] 􀅰６６􀅰 ４．选文结尾处的环境描写,写出了春天的盎然生机,烘 托了田润叶、孙少安的轻松愉快的心情,渲染了田润 叶、孙少安在一起的温馨气氛. 假期作业十七 名句默写 (１)好古文　六艺经传皆通习之 (２)小学而大遗　吾未见其明也 (３)位卑则足羞　官盛则近谀 (４)位卑则足羞　官盛则近谀 (５)闻道有先后　术业有专攻 一、语言积累与运用 １．A　[B．“供给”中的“给”应读“jǐ”;C．“故弄玄虚”中的 “玄”应读“xuán”;D．“譬如”中的“譬”应读“pì”.] ２．C　[A．躁—燥;B．复—覆;D．儒—孺.] ３．C　[①“沟通”指使双方通连,如,沟通思想;“勾通”指 暗中勾结、串通,贬义词.本句强调的是使各国文化 互相通联,应选用“沟通”.②“暴发”用于突然发作、 突然得势或发财等,如,山洪暴发;“爆发”用于火山、 力量、情绪、事变等.本句说山洪暴发交通中断,应选 用“暴发”.③“学校单方面的事情”与“整个社会的事 情”之间是并列关系,且应该否定前者,肯定前者.应 选“不是􀆺􀆺而是”.] ４．D　[A．“二字”后加句号,冒号改为逗号.B．第一个 问号改为逗号,选择问句中间一般不加问号.C．“四、 五百斤”是概述,中间的顿号去掉.] ５．D　[A．“观察问题、解决问题和分析问题”语序不当, 应改为“观察问题、分析问题和解决问题”.B．“参观 学习了兄弟学校开展课外活动的先进经验”搭配不 当,改为“参观了兄弟学校开展的课外活动,学习了他 们的先进经验”.C．“栩栩如生,仿佛活的一般”重复 赘余,删掉“仿佛活的一般”.] ６．D　[本段文字在讲文化的二重性.根据“与此同时” 可知②在④后,④提出话题,在最前面;根据两个“一 方面”可知①⑤在②后,而且①⑤中间不能插入其他 句子,先讲“蓬勃发展”的文化,再讲“精英文化”,①在 ⑤前;根据③的问题可知⑤在③前,⑥在③后.故顺 序是④②①⑤③⑥.] ７．解析:本题考查学生的应用文写作能力.应用文写作 一定要注意准确得体.本题要求写欠条,在写时要将 债权、债务关系的主体表达清楚;欠款数额单位要明 确,数额应用中文繁体字书写;写清楚还款时间;语言 表达清楚,注意避免歧义. 答案: 欠条 今欠张鲁购房余款人民币捌万元整,定于２０２４ 年１１月底付清. 特立此据! 李勇 ２０２４年９月１６日 二、阅读理解 １．C　[本题考查学生筛选并辨析信息的能力.C．“利用 多种新媒体平台”表述不全,“切合当下年轻人的受教 育程度”错误.原文是“传播上,充分利用各种新媒体 平台和流行文化元素,用年轻人的‘语言’与他们沟 通”,可见还有“流行文化元素”,选项表述不全,且这 样做应该是符合传统艺术的当代表达,而不是“切合 当下年轻人的受教育程度”.] ２．C　[本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能 力.A．“作对比”错误,原文是“昆曲被称为‘百戏之 师’,有６００多年的历史;梨园戏被誉为‘古南戏活化 石’,历史长达８００多年”,是用例子论证传统戏曲的 深厚文化底蕴,并不是将两者“对比”;B．“是为了全面 塑造曹操形象”错误,原文是“比如,京剧名家尚长荣 的代表作之一«曹操与杨修»,突破固有的标签化形 象,塑造了一个既有宏图大志、又有人性弱点的曹操, 后来还拍成３D电影”,可见拍成电影并不是为了全面 塑造曹操形象;D．“为了证明新媒体平台强大的传播 优势”错误,原文是“传统艺术的传承与传播,知名艺 术家发挥了很大的作用”“许多专业艺术院团纷纷开 设‘云剧 场’‘公 课 堂’,一 些 知 名 艺 术 家 直 播‘公 练 功’”,可见知名艺术家直播“云练功”是为了促进传统 艺术的传承与传播.] ３．D　[本题考查学生归纳内容要点,概括中心意思的能 力.文章开头说“近年来,戏曲、曲艺等传统艺术,正 成为年轻人喜爱的新时尚”,结尾总结说“传承中华优 秀传统文化,传统艺术要积极主动地拥抱年轻人,创 造让年轻人走进传统艺术的契机,从而赢得更多年轻 人关注,让传统艺术代代相传”.可见本文是写如何 让年轻人领略传统艺术之美.] 假期作业十八 名句默写 (１)择其善者而从之　道之所存　师之所存也 (２)是故弟子不必不如师　师不必贤于弟子 (３)余嘉其能行古道　作«师说»以贻之 (４)士大夫之族　曰师曰弟子云者　则群聚而笑之 (５)圣人之所以为圣　愚人之所以为愚　其皆出于此乎 一、语言积累与运用 １．B　[A．“泥”应读nì.“捺”应读nà.C．“悌”应读tì. D．“怆”应读chuàng,“戛”应读jiá.] ２．C　[A．希—稀;B．承—成;D．障—嶂.] ３．A　[A．当之无愧:完全当得起,没有可惭愧的地方. 意思是接受某种荣誉或称号等是完全够条件的.句 中赞美航天英雄,合乎语境,使用正确.B．妙手回春: 称赞医生医道高明,能把垂危的病人治愈.句中形容 同学们种树,用错对象,使用有误.C．入木三分:原形 容书法笔力刚劲有力,也比喻对文章或事物见解深 刻、透彻.句中形容雕刻技艺,望文生义,使用有误. D．销声匿迹:不再公开讲话,不再出头露面,形容隐藏 起来不出声不露面.句中形容“唐诗宋词”,不合语 境,使用有误.] ４．B　[A．“归结起来就是一个主题”在提示下文“主题” 的具体内容,所以后面要用冒号.C．“追求进步是青 年最宝贵的特质”与“也是党和人民最殷切的希望”是 单句中的并列关系,不应用分号,要改为逗号;D．“求 是”在句中是杂志的名称,应该用书名号.] ５．C　[A．成分残缺,应在“安全卫生”后面加上“的知 识”;B．句式杂糅,将“组成”去掉,或者将“含有”改为 “由”;D．语序不当,应将“一场文化盛宴”和“一场体育 盛会”互换位置.] ６．C　[A．欧􀅰亨利的代表作是«警察和赞美诗».B．韩 愈是 古 文 运 动 的 领 导 者,位 居“唐 宋 八 大 家”之 首. D．文辞语意已尽处为句,未尽而须停顿处为读.] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰４８􀅰 ７．(１)请柬不需要问候语,“您好! 工作一定很忙吧!”多 余,应删掉;(２)开会地点没有说明,应 具 体 交 代; (３)“务必”应改为“敬请”“恭请”等敬辞;(４)格式不 对,“敬礼!”要顶格写. 二、阅读理解 １．B　[“人类祖先选择直立行走的目的是‘解放双手’” 错误,曲解文意.由“用以解释人类的祖先当年为什 么选择直立行走:‘更多时候,它们会用上肢抓住头顶 的枝条,下肢在树干上,方便快速采摘那些‘手臂’可 以触及的成熟果实’”可知,人们选择直立行走,最初 是为了“方便快速采摘那些‘手臂’可以触及的成熟 果实”.] ２．C　[“最终导致大量植物灭绝”错误,无中生有,曲解 文意.原文是“食用牛肉还会间接影响植物的生存状 态”“大规模养殖牛,即意味着温室气体的高强排放, 这会加快气候变暖,而气候变暖又将导致很多温带植 物失去熟悉的成长环境”,是说会影响植物的生存状 态,没有说“大量植物灭绝”.] ３．A　[第六段的观点是:植物成为驱动人类历史车轮前 进的“燃料”.A．强调农业的发展,孕育出古埃及文 明,能证明“植物成为驱动人类历史车轮前进的‘燃 料’”.B．强调畜牧业对文明的作用.C．强调手工业 对文明的作用.D．强调人类发明的进步.] 假期作业十九 名句默写 (１)闻道有先后　术业有专攻 (２)今之众人　其下圣人也亦远矣　而耻学于师 (３)惑而不从师　其为惑也　终不解矣 (４)(师者)所以传道受业解惑也 (５)道之所存　师之所存也 一、语言积累与运用 １．C　[A．咽yè;B．铿kēng;D．拈niān.] ２．D　[A．跬步;B．锲而不舍;C．积水成渊.] ３．B　[志气:古义指心志气力,今义指积极上进或做成 某事的决心和勇气.锐气:旺盛的气势;勇往直前的 气势.朝气:精神振作,力求进取的气概.骨气:刚强 不屈的气概.第一空,“强国兴邦、建功立业”是决心 和勇气,因此要用“志气”;第二空,“生龙活虎、昂扬向 上”形容力求进取的气概,因此要用“朝气”;第三空, “攻坚克难、敢闯敢拼”形容旺盛、勇往直前的气势,因 此要用“锐气”;第四空,“不卑不亢、自立自强”形容刚 强不屈的气概,因此要用“骨气”.] ４．B　[A中引号内的问号应改为逗号,句号应改为问 号;C中的问号应改为逗号;D中的第一个问号应改为 逗号.] ５．D　[A．成分残缺,可去掉“使”.B．“闻到”与“鸟鸣 声”搭配不当.可改为“我就闻到一阵阵清香,听到悦 耳的鸟鸣声”.C．“将来都希望”语序不当,应改为“都 希望将来”.] ６．D　[D．“语言平易”“风格清新”“浓郁的思辨色彩”错 误.比如诗中“涓流积至沧溟水,拳石崇成泰华岑”蕴 含深刻的道理,语言并不平易;浓郁的思辨色彩更无 体现,诗中主要强调诗人自己的心学.] ７． 请假条 张老师: 您好! 我今天跑操时不慎扭伤了脚,经校医诊 断,需休养３天(１０月２５日~１０月２７日).特此请 假,恳请批准. 此致 敬礼! 吴明 ２０２４年１０月２５日 二、阅读理解 １．C　[本题考查学生了解并掌握常见的古代文化常识、 辨析一词多义的能力.A．正确.B．“并”:吞并/并排. 句意:得到蜀地之后再吞并张鲁./并排套着的几匹 马一齐快跑.C．“文中‘三爵’是说周瑜被授予第三等 爵位”理解错误,文中的爵指一种酒器,“三爵”理解为 喝了很多酒.D．“匹夫”:平民/无学识、无智谋的人. 句意:而他的儿子周胤就沦为普通平民./指毫无智谋, 单凭一己之力蛮干的勇气.] ２．B　[本题考查学生分析理解文章内容的能力.B．“孙 瑜等人先􀆺􀆺后来􀆺􀆺”错.根据原文第三段“江夏 太守黄祖遣将邓龙将兵数千人入柴桑,瑜追讨击,生 虏龙送 吴”可 知,追 击 攻 打 邓 龙 并 将 其 俘 虏 的 是 周瑜.] ３．解析:本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力. (１)“观”,看出;“故”,所以;“为”,担任;“假涂”,借路, “涂”,同“途”,道路.(２)“折冲”,抵御强敌;“捍难”, 解除国难、抵御外侮;“贵重”,珍视、敬重. 答案:(１)袁术打算任用周瑜做将领,周瑜看出袁术最 终不会有什么成就,所以请求担任居巢县令,想要借 路回到东吴,袁术听从了他. (２)对于能够抵御强敌、解除国难的大臣,自古以来的 帝王没有不珍视、敬重的. 假期作业二十 名句默写 (１)春江潮水连海平　海上明月共潮生 (２)人生代代无穷已　江月年年望相似 (３)江天一色无纤尘　皎皎空中孤月轮 (４)江畔何人初见月　江月何年初照人 (５)不知江月待何人　但见长江送流水 一、语言积累与运用 １．B　[A．束缚(fù);C．模棱两可(léng);D．百舸(gě).] ２．A　[B．“誉写”应为“誊写”.C．“观摹”应为“观摩”. D．“暇瑜互见”应为“瑕瑜互见”.] ３．D　[A．“文不加点”,形容写文章才思敏捷,与句意正 好相反;B．“名不虚传”指“名声”,不能与“中学生”搭 配,可改为“名副其实”;C．“功败垂成”,快要成功的时 候却失败了,含有惋惜意,与语境不合.] ４．B　[A．问号应改作逗号;C．第一个冒号应改作逗号; D．应去掉省略号.] ５．B　[A．有误,成分赘余,将“超过”或“多”删去;B．正 确;C．有误,成分残缺,将“经过”或“让”删去;D．有误, 搭配不当,可直接删去“加强和”,或改为:乡村振兴的 工作重点应放在推进乡村基础设施建设,加强乡村建 设,改善乡村环境.] ６．B　[A．请别人收藏东西,可谦称“惠存”.C．请别人 指正称“斧正”.D．久仰,早已仰慕的意思,是对别人 的敬称.] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰５８􀅰