假期作业12 晨读时光(热爱)+黄金组合+精神驿站(爱神和恶鬼)-【快乐假期】2024年中职高一语文寒假作业

假 期 作 业 十 二 ◆[成语识记] [激情澎湃]　形容强烈的具有爆发性的 情感,像波涛一样互相撞击,声势浩大, 汹涌奔腾. [惊心动魄]　原指文辞优美,意境深远, 使人感受极深,震动极大.形容使人惊 骇紧张到极点. [雷霆万钧]　形容威力极大,无法阻挡. [魂牵梦萦]　某 事 牵 动 灵 魂,萦 绕 于 梦中. [声嘶力竭]　嗓子喊哑,气力用尽.形 容竭力呼喊. [熙熙攘攘]　形容人来人往,非常热闹 拥挤. [和蔼可亲]　形容人的态度温和、性格 善良,容易接近. [精神抖擞]　形容精神振奋,饱满. [翻天覆地]　形容变化巨大而彻底,也 指闹得很凶. [低人一等]　意思是比别人低一级,多 指社会地位低下. [热情洋溢]　热烈的感情充分地流露 出来. ◆[素材诵读] 热爱 　　热爱是风,“贫穷而能听到风声也是 好的”.热爱是雨,“有情芍药含春泪”. 热爱是土,俯身就能抠出一把,哪一把土 壤里没 有 先 民 的 血 汗 和 未 来 人 的 绿 梦 呢? 热爱是云,仰首就能望到一片,哪一 片云里没落过孩子的向往和老人的忆念 呢? 因为 热 爱,我 们 心 存 感 激,因 为 热 爱,我们满怀忧愤;因为热爱,我们甘于 淡泊宁静的日子;也因为热爱,我们敢于 金戈铁 马 去 马 革 裹 尸 还.忍 辱 负 重 的 生,生是热爱;大义凛然地死,死是热爱; 清清爽爽,认认真真地活着,活着又何尝 不是热爱! ◆[名句默写] (１)公西华比冉有更谦虚,从“　　　　, 　　　　　　”中可以看出. (２)曾皙从容洒脱而又谦恭,从“　　　 　　　　,　　　　　　　,　　　　　 　　”的动作中可以看出. (３)«子路、曾皙、冉有、公西华侍坐»中面 对孔子的询问,曾皙描绘了一幅在大自 然里沐浴临风,一路酣歌的美丽动人的 景象:“　　　　　　,　　　　　　,　 　　　　　.” (４)«子路、曾皙、冉有、公西华侍坐»中, 子路认为自己用三年时间治理一个国 家,可以达到“　　　　　　　,　　　 　　　　”的效果. (５)«子路、曾皙、冉有、公西华侍坐»中,面对 孔子的提问,个性鲁莽却率直的子路急忙回 答:“　　　　　　　,　　　　　　　,加 之以师旅,　　　　　　;由也为之,比及三 年,可使有勇,且知方也.” 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 一、语言积累与运用 １．下列词语中加点字的读音,全部正确 的是 (　　) A．咆哮 (xiāo)　　　煤屑 (xiè) 熨 帖(yù) 望 洋兴叹(wànɡ) B．媛 女(yuàn) 霎 时(shà) 剽 悍(piāo) 装模 作样(mú) C．彳亍 (chìchù) 巷 道(hàng) 憎 恶(zènɡ) 怒不可遏 (è) D．颓圮 (pǐ) 通缉 (jī) 悲怆 (cānɡ) 处 心积虑(chǔ) ２．下列词语中,没有错别字的是 (　　) A．怄气　　三脚架　　再接再励 B．点缀　　水龙头　　变幻莫测 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰１４􀅰 C．元宵　　拌脚石　　正襟危坐 D．频道　　天然汽　　功亏一篑 ３．下列句子中,加点成语使用不正确的一 项是 (　　) A．传承民族气节、崇尚英雄气概,坚决反 对数典忘祖 的历史虚无主义. B．摒弃冷战思维和零和博弈,动辄对他 国颐指气使 ,干涉内政不得人心. C．因地震灾害或其他不可抗力因素久假 不归 者,任何单位不得按旷工处理. D．在实现全球碳中和的新征程中,国际 社会要勠力同心 ,勇于担当. ４．下列各句中标点符号,使用不正确的一 项是 (　　) A．这是一种不驯服的、对抗性的悲哀,和 对世 界 上 一 切 苦 难 的 蔑 视 情 感 的 迸发. B．每一种活着的东西,(大概还有很多死 了的东西)都会留意这声呼唤. C．我们看见一只雌鹿———当时我们是这 样认为———正在涉过这条急流,它的 胸部淹没在白色的水中. D．在一秒钟之内,我们就把枪弹上了膛, 而且兴奋的程度高于准确;怎样往一 个陡 峭 的 山 坡 下 瞄 准,总 是 不 大 清 楚的. ５．下列各句中,有语病的一项是 (　　) A．当下,科学技术越来越成为推动经济 社会发展的重要力量. B．当前,芯片半导体领域的科技竞争还 远远未到终点. C．部分网络移动支付机构内控薄弱,出 现了客户资金被非法挪用. D．老人拄着拐杖,慢慢迈进他那个绿风 荡漾的小院. ６．依次填入下面横线上的句子,排列顺序 最恰当的是 (　　) 商务印书馆创始人张元济先生有一 句简单而朴素的话:“天下第一件好事还 是读书.”　　　　　 ①从个人角度而言,腹有诗书气自华. ②从国家层面来说,倡导全民阅读提升 整个民族的素质. ③历史证明,全世界一步步从野蛮走向 文明,无不是建立在知识的积累之上. ④的确,读书可以明理,阅读铸就灵魂. A．③④①② B．②③④① C．②④③① D．④①②③ ７．仿照下面的示例,利用所给材料续写三 句话,要求内容贴切,句式与所给示例 相同. 示例:“外面的世界很精彩”,青年应捕捉 机遇,投身产业变革的前沿. 材料:面貌　梦想　未来 激情飞扬　挑战自我　意气风发　乐于 奉献 张扬个性　和谐美好 秀出我风采　我要飞得更高　到祖国最 需要的地方去 　 　 　 　 二、阅读理解 阅读下面的文字,完成１~５题. 平凡的世界(节选) 路遥 快过端阳节了,头上的太阳热烘烘的. 山鸡和野鸡清脆的叫唤声,不时打破这梦 一般沉寂的世界.大地上的绿色已经很惹 眼了.大部分秋庄稼刚锄过一遍草,庄稼 地中间 的 苜 蓿 盛 开 着 繁 密 的 紫 红 色 的 花 朵.向阳的山坡上,稀稀拉拉的麦穗开始 泛出了黄颜色.路边灰白的苦艾丛中有时 猛地会窜出一只野兔子,吓得田福军出一 头冷汗. 他一边走,一边揪了一把苦艾凑得鼻 子上去闻.这苦涩而清香的艾叶味,使他 不由想起小时候的端阳节,他和福堂哥总 要一大 早 就 爬 起 来,拔 好 多 艾 草,别 在 门 上,别在全家人的耳朵上,然后再揭开喷香 的粽子锅􀆺􀆺唉,从那时到现在,不觉得几 十年就过去了.记得文化革命开始时,他 刚三十出头,正是风华茂盛之时———结果 这好年华白白地浪费掉了.前几年虽然恢 复了工作,但也等于仍然在油锅里受煎熬. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰２４􀅰 直到不久前“四人帮”被打倒后,他才好像 一下子又变年轻了.只要国家有希望,工 作就是把人累死也畅快! 他多年来一直处 在实际工作中,因此非常清楚十年文化革 命所带来的灾难性破坏是多方面的,不可 能在朝夕间就消除.他常想,作为一个基 层领导干部,必须在他的工作范围内既要 埋头苦干,又要动脑筋想新办法.当然,眼 下最重要的仍然是农民的吃饭问题.现在 看来,没有大的政策变化,这问题照样解决 不了.那么,能解决多少就解决多少,最起 码先不要把人饿死􀆺􀆺临近中午的时候, 田福军才走到这个叫土崖凹的小村子. 这村子只有十来户人家,是个生产队, 属几架山外的一个大队管辖.全村没一个 党员,也没一个团员;生产队长轮着当,一 年换一个,每个男劳力几乎都当过了.田 福军被现在队长引到家里吃午饭.队长的 一孔土窑像个山水洞一般黑暗,大白天进 去竟然看不清家里有几个人.他坐在烂席 片炕上向生产队长询问村里的情况.队长 的老婆在锅灶上做饭.不久他才发现,这 家人六个孩子一个比一个大点,都挤在门 圪崂里惊恐地看他.孩子们几乎不穿什么 衣服,也分不清男女,一律剃着光头———大 概是怕生虱子.午饭端上来后,田福军拿 起一个玉米面馍.他刚准备吃,发现这黄 馍上沾些黑东西.他一下从炕上站起来, 走到后炕头上揭开锅盖.他看见,锅里只 有两个玉米面馍,其他都是糠团子.他的 喉咙顿时被堵塞了. 田福军把自己碗里的玉米面馍放进锅 里,用手去拿糠团子.他手刚一抓,这团子 就被他捏成了一把碎渣子.他顺手拿起锅 台上的铁铲子,把这堆渣子铲在自己碗里, 然后浇了两勺熬锅水,回到炕上埋下头吃 起来.队长 一 家 人 吓 得 连 一 句 话 也 不 敢 说.两个大人和六个孩子都眼睁睁地看着 他吞咽那碗糠水饭. 他还没有把饭碗放下,门里突然闯进 来一个老汉.田福军还没有反应过来,这 老汉就双膝跪在队长的脚地上,一边向炕 上的他磕头,一边嘴里连哭带喊:“青天大 老爷! 快救救我一家人的性命􀆺􀆺” 田福军慌得一把掼下碗,跳下炕来扶 起老汉,问他:“什么事? 什么事?” 老汉连哭带说:“我一家三口人四天都 没吃一颗五谷了! 快饿死了􀆺􀆺” “一颗粮也没了?”田福军问. “就是􀆺􀆺” “口粮哩?” “扣了!” “为什么扣了?” 这时,队长开口说:“他家的小子出门 盲流[注]了,公社和大队命令要扣口粮.我 们也不敢给􀆺􀆺” “我 娃 也 是 饿 得 不 行 了,才 出 门 的􀆺􀆺”老汉哭着说.“走,我到你们家去 看看!” 田福 军 立 刻 扶 着 老 汉 出 了 队 长 家 的 门,队长本人也紧撵在后面来了. 田福军进了这老汉家,看见炕上睡着 一个老婆婆,已经饿得奄奄一息了.他弯 下腰问话,这老婆婆连眼皮都抬不起来,更 没力气给他回答.在窑墙根下,还有一个 十四五岁的女孩子,合住眼靠墙坐着,脸上 已经成了青黄色.她见来了生人,勉强用 手托着墙站起来,绝望地望着他. 田福军目睹这惨状,泪水汹涌般从眼 睛里淌出来了.他哽咽着,狠狠揪着队长 的肩膀,说:“快去盘粮食!”队长愚蠢地嗫 嚅说:“公社和大队领导不放给他们分粮, 我􀆺􀆺” “混蛋!”有教养的田福军忍不住破口 大骂.他一把扯住队长的衣服,拉着他即 刻就去盘粮食. 当田福军和队长一人扛一口袋粮食回 来时,这一家三口人都爬着跪在门口,哭成 了一堆􀆺􀆺三天以后,遵照田福军的指示, 后子头公社把二十几个大队书记都召集在 了公社来开会. 会议一开始,田福军劈头就问:“你们 哪个队有断了粮的家户? 有多少户? 缺多 少粮?” 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰３４􀅰 他的问话刚完,许多支部书记都哭开 了.他们纷纷叙说各自队里的不幸状况. 看来除过个别村,大部分村子都有许多缺 粮户;有的只能维持一两个月,有的当下就 揭不开锅了. 问题相当严重.如果不能及时解决, 后子头公社今年可能要饿死不少人.不是 说这些 队 没 一 颗 粮 食.所 有 的 大 队 都 有 “战备粮”.但这些粮食是准备未来打仗吃 的;上面规定,任何情况下都不准动用——— 动用这粮食就等于犯法! 此 刻,田 福 军 无 法 顾 及 个 人 的 后 果———他 不 能 看 着 把 人 饿 死.他 当 即 决 定,立即打开各队的粮库,尽快把粮食分发 给缺粮户.战备粮空缺下的数目,以后逐 渐再补上———这样就可以看作是借粮,而 不是分粮.反正不管怎样,他已经严重违 犯了禁令.他想,为此就是把他押到法庭 上,他也可以为自己的行为辩护􀆺􀆺 [注]　盲流:为逃荒、避难或谋生,从农村 常住地迁徙到城市、无稳定职业和常住居 所的人们,称为盲流入人口,简称“盲流”. １．如何理解文中“门里突然闯进来一个老 汉”一句中的“闯进”? 　 　 ２．文中叙述了老汉一家的生活状况,请结 合选 段 内 容 分 析 这 一 情 节 在 文 中 的 作用. 　 　 　 　 　 　 　 ３．简析文中画线句子的语言特点. 　 　 ４．请结合文章内容,分析田福军的干部形象. 　 　 　 　 　 　 　 ５．小说在叙事上有哪些特点? 请结合文本 作简要分析. 　 　 　 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 爱神和恶鬼 爱神和恶鬼一起来到了人间. 春天里,他们同游花园.爱神说:“啊! 多么美丽的景致———百花烂漫!”恶鬼说:“美什 么,那花朵下有刺呢!” 夏天里,他们一起游山林.爱神说:“瞧! 多么美妙的风光———绿树浓荫!”恶鬼说:“妙 什么,那树里有虫呢!” 秋天里,他们一起游郊野.爱神说:“看! 多么欢乐的美景———黄金世界!”恶鬼说:“乐 什么,那黄表示是枯萎呢!” 冬天里,他们同游大漠.爱神说:“哈! 多么洁净的大地———白雪皑皑!”恶鬼说:“洁什 么,那雪下全是沙呢!” 于是,上帝让爱神留在天堂,将恶鬼打入了地狱. [内心有爱,得到的是欢乐;内心有恨,得到的只是痛苦.] 􀅰４４􀅰 假期作业十一 名句默写 (１)明明如月　　何时可掇 (２)山不厌高　　海不厌深 (３)周公吐哺　　天下归心 (４)譬如朝露　　去日苦多 (５)青青子衿　　悠悠我心 一、语言积累与运用 １．D　[A．与yù;强 qiǎng.B．炽chì;浃jiā.C．模 mú; 间jiān.] ２．D　[A项,迅一讯;B项,历－厉;C项,苍一沧.] ３．D　[演变:发展变化(指历时较久的);演化:多指自然 界的变化.淹没:指被水覆盖或洪水泛滥;湮没:原义 是指埋没、清除的意思.虽然:表示承认甲事为事实, 但乙事并不因此成立;即使:表示承认某种事实,暂让 一步,在语句里常用“也”呼应,说出结论.] ４．A　[B．“例如修建新的农场或道路”是插入语,可把冒 号与“道路”之后的逗号都改成破折号;C．应将三个问 号都改为逗号;D．“杂志社”不能用书名号,“读者”是 报刊名,应该用书名号.] ５．D　[A．缺少主语,把“通过”或“使”删除一个;B．否定 不当,“杜绝”“不出”删掉一个;C．句式杂糅.] ６．D　[D．前两句侧重于客观描写,后两句侧重于写主 观感受.] ７．①缺少日期; ②币种没注明,如“人民币”字样; ③数字没有用中文大写; ④“元”后应写上“整”; ⑤归还日期不明确,有歧义(２天后). 二、阅读理解 １．C　[A．“ ”意为使􀆺􀆺弯曲;B．“疾”意为强,这里指 声音宏大;D．“备”意为具备.] ２．C　[以:①与“可”组合为能愿动词;②用来.而:③连 词,表假设,如果;④连词,表并列,和.] ３．D　[D．与例句的句式均为定语后置句;A．宾语前置 句;B．状语后置句;C．判断句.] ４．D　[D．所举例子应该互换.] 假期作业十二 名句默写 (１)非曰能之　愿学焉 (２)鼓瑟希　铿尔　舍瑟而作 (３)浴乎沂　风乎舞雩　咏而归 (４)可使有勇　且知方也 (５)千乘之国　摄乎大国之间　因之以饥馑 一、语言积累与运用 １．B　[A．“咆哮”的“哮”应读作xiào.C．“憎恶”的“憎” 应读作zēng.D．“悲怆”的“怆”应读作chuàng.] ２．B　[A．“再接再励”的“励”应写作“厉”.C．“拌脚石” 的“拌”应 写 作 “绊”.D．“天 然 汽”的 “汽”应 写 作“气”.] ３．C　[A．数典忘祖:比喻忘掉自己本来的情况或事物 的本源.此处指历史虚无主义否定历史,使用正确. B．颐指气使:指不说话,只用面部表情来示意.形容 有权势者指挥别人时的傲慢神气.此处形容某些大 国傲慢的姿态,使用正确.C．久假不归:指长期借用 而不归还.此处指请假不回,望文生义.D．勠力同 心:指齐心合力,团结一致.此处指国际社会同心协 力,使用正确.] ４．B　[B．括号及其中内容应在逗号前.] ５．C　[C．成分残缺.在句末加上“的问题”.] ６．D　[首先,仔细阅读所给出的文字“天下第一件好事 还是读 书”,④句“的 确”紧 承 该 句 表 示 赞 同.然 后 ①②两句分别从个人和国家两个方面来写读书的好 处,按照从小到大的顺序,应先①后②.最后③句进 行总结.所以正确的顺序应为④①②③.] ７．①“我要飞得更高”,青年应挑战自我,追寻激情飞扬 的梦想. ②“秀出我风采”,青年应张扬个性,展现意气风发的 面貌. ③“到祖国最需要的地方去”,青年应乐于奉献,创造 和谐美好的未来. 二、阅读理解 １．“闯进”这个动词贴切地写出了老汉行为的快速和鲁 莽,让读者体会到老汉内心想见到干部解决饥饿问题 的焦急. ２．①展现社会环境.表现了老汉一家生活极其贫困,濒 于饿死边缘的状况,以小见大真实深刻地反映了粉碎 “四人帮”后我国北方农村仍旧贫困落后的残酷局面; ②推动了故事情节的发展,老汉一家濒于死亡的情景 直接推动了田福军不顾禁令要动用“战备粮”救济百 姓的行为;③塑造了典型的人物形象,老汉一家人被 饥饿折磨得痛苦、可怜相,田福军的同情、难过相,其 他干部的愚昧、胆小相,都展现得淋漓尽致. ３．“合住眼靠墙坐着,脸上已经成了青黄色”的神态描 写,生动地表现出了女孩子因为过度饥饿而产生的绝 望心理. ４．①田福军做事细致,善于观察,能够和百姓共艰苦. 他从黄馍上沾的黑东西上发现了糠团子,就不再吃黄 馍,而是吃起更为难吃的糠团子.②田福军有强烈的 责任感.他同情百姓,为百姓的贫困生活感到痛苦, 为村干部的无能感到愤怒.③田福军勇于担当,爱民 如子.为了让百姓活下去,他冒着犯错误的风险动用 战备粮.④田福军善于思考,想从根本上解决贫困问 题.他明白战备粮只能解一时之困. ５．①文章采用第三人称叙述.以旁观者身份来叙述故 事,不受时空限制,叙述自由灵活,显得客观冷静. ②文章第二段运用插叙的叙述方式,交代了故事发生 的时代背景,同时体现了田福军的强烈责任感.③采 用多种表现手法.叙事中运用环境描写、动作描写、 心理描写等手法展开叙述,更好地塑造了田福军这一 人物形象. 假期作业十三 名句默写 (１)锲而不舍　金石可镂 (２)吾尝终日而思矣　不如须臾之所学也 (３)积土成山　风雨兴焉 (４)学不可以已 (５)君子博学而日参省乎己　则知明而行无过矣 一、语言积累与运用 １．D　[A．“脱坯”中的“坯”应读“pī”;B．“颤抖”中的“颤” 应读“chàn”;C．“淤塞”中的“塞”应读“sè”.] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰１８􀅰