假期作业7 晨读时光(百折不挠)+黄金组合+精神驿站(合作)-【快乐假期】2024年中职高一语文寒假作业

一、语言积累与运用 １．B　[A．忧 心 忡 忡(chōng);C．做 窠 (kē);D．袅 娜 (nuó),流水脉 脉(mò).] ２．B　[A．攻坚克难;C．点缀;D．塑像.] ３．D　[A．“爽”差错的意思,多次试验或行动都没有差 错;B．“夙兴夜寐”不能说明有规律起居、劳逸结合; C．“目无全牛”形容对事物了如指掌,处理起来极其熟 练,也形容技艺高超,得心应手,此处把“目无全牛”误 理解为“目无全局”.] ４．B　[A．单句并列用“,”;C．无疑问语气句末用“.”; D．“􀆺􀆺”不能和“等”同时使用.] ５．A　[B．谓语动词“看到”缺少与之搭配的宾语,可在句 末加“的形象”等;C．否定不当,可删掉“不是”中 的 “不”;D．搭配不当,“月光􀆺􀆺升高”搭配不当,将“月 光”改为“月亮”.] ６．B　[A．“敝校”错误,“敝”是谦辞,是面对别人的时候 的自称,此处说“刘教授是我校的校友”,与学校同属 一方,所以不能使用“敝”;B．由“个人”到“学校”,符合 递进的逻辑关系;用语也最得体;C．由“学校”到“个 人”不符合递进的逻辑关系;D．由“他”到“全国”过于 夸大.] ７．毛泽东,不仅是一位伟大的政治家、军事家、思想家, 同时还是一位伟大诗人.毛泽东诗词的思想内容博 大精深,艺术形式丰富多彩.郭沫若把毛泽东诗词比 作诗词中的泰斗,著名诗人柳亚子发出了“才华信美 多娇,看千古词人共折腰”的无限感慨.毛泽东诗词 是中华民族一份宝贵的文化遗产.今天就让我们一 起来品味这些精神食粮吧! 二、阅读理解 １．C　[C．文章是按照提出问题—分析问题—解决问题 的思路行文,可知本文运用的说明顺序是逻辑顺序.] ２．B　[A．第②段 画 线 句 运 用 的 说 明 方 法 是 列 数 字. C．第⑨段画线句说明的是宇航员用旧衣服种蔬菜的 原理.D．第⑨段画线句运用的说明方法是举例子.] ３．D　[根据文章第⑩段的内容,可知“细菌分解是一个 很不错的构想”,这个构想“还无法实现”,选项与原文 内容不符.] 假期作业七 名句默写 (１)大江东去　浪淘尽　千古风流人物 (２)乱石穿空　惊涛拍岸　卷起千堆雪 (３)江山如画　一时多少豪杰 (４)多情应笑我　早生华发 一、语言积累与运用 １．B　[A．窥 伺(kuī);C．缫 丝(sāo);D．裨 益(bì),拾 级而 上(shè).] ２．A　[B．荫庇;C．目不交睫;D．惊涛拍岸.] ３．A　[艰辛:艰难辛苦.艰苦:艰难地过日子,指生活困 苦.灌注:流泻;浇灌.贯注:(精神、精力)集中.揣 摩:反复思考推求.揣测:推测;猜测.鉴别:鉴赏,区 别.鉴赏:欣赏.] ４．D　[D．破折号表示解释说明的意思,与“即”意思重 复,应改为逗号,或将“即”字删掉.] ５．C　[A．褒贬误用,“别出心裁”为褒义词,在此语境中 应用贬义词.B．成分残缺,缺少主语.D．搭配不当, “减少”不能用倍数,“一倍”应改为“一半”.] ６．C　[A．反问;B．比喻;D．借代.] ７．B　[B．“爱而不见”是故意躲藏的意思,表现了女子活 泼可爱的性格.] ８．解析:要具备收据的内容要点,特别是要准确写出相 关数字的大写汉字. 答案:今收到实验中学王宇轩租金现款:人民币贰仟 捌佰元整. 二、阅读理解 １．A　[本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用 法的能力.A项代词,代(王亩之宅)周围,句意:把桑 树种在宅子周围.B项助词,的,句意:王道的开端. C项助词,的,句意:百亩的耕地.D项助词,的,句意: 察看邻国的君主主办政事.] ２．B　[本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用 法的能力.A项句意,密网不进池塘捕鱼.B项“丧 死:丧失生命”错误,“丧死”埋葬死者.句意:这样就 使百姓对供养活人埋葬死者没有什么遗憾了.C项, 句意:认认真真地举办学校教育.D项句意:畜养鸡、 猪、狗等家禽、家畜.] ３．D　[本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用 法的能力.例句:宾语前置句.正常语序:未有之也. 句意:不曾有过的事.A项介宾短语后置句,正常语 序:当其于所遇欣.句意:当他对所接触的事物感到 高兴时.B项,定语后置句,正常的语序:一双玉斗. 句意:一对玉斗.C项省略句,完整语序为:(士兵)弃 甲曳兵而走.句意:士兵丢掉盔甲,拖着武器逃跑.D 项,宾语前置句,正常语序:不知吾也.句意:不了解 我呀.] ４．C　[本题考查学生理解文章语言特色的能力.孟子 的文章具有雄辩的气势,表现在语言上是使用整齐的 排偶句式.如这篇文章,孟子畅谈“使民加多”的三种 措施和四种主张时,“不违农时,谷不可胜食也”“数罟 不入洿池,鱼鳖不可胜食也”“斧斤以时入山林,材木 不可胜用也”“五十者可以衣帛矣”“七十者可以食肉 矣”“数口之家可以无饥矣”,连用三个“不可”、三个 “可以”句式,给人以吃不完、用不尽的感觉,大大增强 了文章的说服力和感染力;语调铿锵,气势充沛.] 假期作业八 名句默写 (１)遥想公瑾当年　小乔初嫁了　雄姿英发 (２)羽扇纶巾　谈笑间　樯橹灰飞烟灭 (３)人生如梦　一尊还酹江月 (４)小乔初嫁了　樯橹灰飞烟灭 一、语言积累与运用 １．A　[A．薄b􀅡o.] ２．C　[A．辨—辩;B．帐—账;D．轮—伦.] ３．A　[A．“妙手回春”比喻将快死的人救活,指医生医 术高明,用来形容作品不恰当.] ４．D　[D．省略号和“等”不能连用,可删去省略号.] ５．D　[本题考查学生辨析并修改病句的能力.A．语序 不当,“使用、识别、传播”应为“识别、使用、传播”.B． 搭配不当,“学习”与“素养”搭配不当,可以删去“素 养”.C．成分残缺,缺“传递”的宾语中心语,可在“美 好生活”后面加“的理念”.] ６．D　[本段文字主要阐述读书也要循序渐进.④句承 接“从无 到 有,从 小 到 大,逐 步 完 善 的”,引 出 观 点; ③①句从正面阐述观点;⑤句从反面阐述观点;②句 得出结论.据此,正确的排序为④③①⑤②.] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰８７􀅰 假 期 作 业 七　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ◆[成语识记] [同仇敌忾]　指全体一致地抱着对敌人 的仇恨和愤怒. [重章叠句]　指上下句或者上下段用相 同的结构形式反复咏唱的一种表情达意 的方法. [窥视效慕]　偷看观察而仿效. [好烦其令]　指偏爱不断发号施令. [屡试不爽]　 经 过 多 次 试 验 都 没 有 差错. [风流人物]　指对一个时代有很大影响 的人物.有时也指举止潇洒或惯于调情 的人. [文不加点]　形容写文章很快,不用涂 改就写成. [灰飞烟灭]　像灰、烟一样很快消失. 形容在极短时间内消失干净. [蠢若木鸡]　形容某种呆笨、无动于衷 的状态,类似于小虫伏地不动,显得非常 呆滞. [一人飞升,仙及鸡犬]　一个人升天,他 一家连鸡狗都成了神仙. ◆[素材诵读] 百折不挠 百折不挠,自强不息.“古之立大事 者,不惟有超世之才,亦必有坚韧不拔之 志”.从１９５９年起,陕西省米脂县高西 沟村村民积极探索将绿水青山转化为金 山银山 的 实 践 路 径,锲 而 不 舍、自 强 不 息,将一个生态环境脆弱、植被稀疏、水 土流失严重的穷困山村,变成今日的“塞 上小江南”.举凡那些造福于民的伟大 工程,无不是一锤接着一锤敲、一茬接着 一茬干而成就的;观察那些名垂青史的 伟大人 物,无 不 是 精 神 和 意 志 的 强 者. 艰难方显勇毅,磨砺始得玉成.广大青 年要到基层一线淬炼自身,拒当“温室里 的花朵”,要当几回“热锅上的蚂蚁”,接 几次“烫手的山芋”,蓄积坚韧之力,磨砺 出担当重任的真本领. ◆[名句默写] (１)«念奴娇􀅰赤壁怀古»中既点题,又为 周瑜出场营造声势的句子是:　　　　 　　　,　　　　　　　,　　　　　 　　. (２)苏轼«念奴娇􀅰赤壁怀古»中,运用比 喻修辞描写赤壁古战场的险要形势的一 句:　　　　　　　,　　　　　　　, 　　　　　　　. (３)苏轼«念奴娇􀅰赤壁怀古»中“　　　 　　　　,　　　　　　　”两句,收束 了对赤壁雄奇景物的描写,引起后面对 历史的缅怀. (４)苏轼«念奴娇􀅰赤壁怀古»中“　　　 　　　　,　　　　　　　”两句,由对 英雄的追慕转向对自身现实的嗟叹. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰２２􀅰 一、语言积累与运用 １．下列词语中加点字的读音,全部正确 的是 (　　) A．稼穑 (sè)　　　不啻 (chì) 窥 伺(guī) 羽扇纶 巾(ɡuān) B．霎 时(shà) 呜咽 (yè) 瞻 仰(zhān) 参差 不齐(cī) C．偕 同(xié) 缫 丝(cāo) 勖 勉(xù) 骇 人听闻(hài) D．迂讷 (nè) 裨 益(pí ) 樯橹 (lǔ) 拾 级而上(shí) ２．下列词语中,没有错别字的是 (　　) A．耗费　　硕茂　　倾家荡产 B．阴庇　　仓促　　雄姿英发 C．炫耀　　咫尺　　目不交接 D．俨然　　拱璧　　惊滔拍岸 ３．依次填入下列各句横线处的词语,最恰 当的一项是 (　　) ①我很奇怪,红柳为什么不找个背风的地 方猫着呢? 生存中也好少些　　　　. ②戴望舒把这个深厚的感情　　　　在 他的诗歌里,希望引起读者的强烈共鸣. ③鉴赏时,要体会这些诗的章法、韵律及其 他方面的特点,认真　　　　诗的意象. ④如果看了时下一些渲染爱情或暴力的 小说、电影以后,就盲目地去模仿其中某 些人物的偏激行为,只能说明这些读者 没有足够的　　　　能力. A．艰辛　灌注　揣摩　鉴别 B．艰辛　贯注　揣测　鉴别 C．艰苦　灌注　揣摩　鉴赏 D．艰苦　贯注　揣测　鉴赏 ４．下列标点符号,使用不恰当的一项是(　　) A．班级开展“学生骑车安全”主题班会,班 主任强调说:“驾驶自行车必须年满１２ 周岁.” B．为避免青春期因敏感而冲动“怼”人, 我们应该做到:主动沟通交流,理性看 待事情;提高个人修养,学会换位思 考;学会冷静思考,正确表达意见. C．凡在道路上通行的车辆驾驶员、行人、 乘车人以及在道路上进行与交通有关 活动的人员都必须遵守«中华人民共 和国道路交通安全法». D．我们大家务必记住反电信网络诈骗专 用电话———即“９６１１０”. ５．下列句子中,没有语病的一项是 (　　) A．日本军国主义所发动的侵华战争给中 国人民带来了深重的灾难,可是日本 文部省却别出心裁地一再修改日本中 学历史教科书,掩盖战争罪行. B．海湾战争初期,通过设置大量假目标, 最终使伊拉克部分飞机保留了下来. C．学校希望通过多种渠道,大力开展法 制教育,防止青少年违法犯罪. D．随着城镇化进程的加快,我市农村人 口大幅减少,与十年前相比,几乎减少 了一倍. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰３２􀅰 ６．下列句子中,没有使用修辞手法的是 (　　) A．不稼不穑,胡取禾三百廛兮? B．惊涛拍岸,卷起千堆雪. C．成益惊喜,掇置笼中. D．羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭. ７．下列对这首诗的理解,不正确的一项是 (　　) 静女[注] 静女其姝,俟我于城隅.爱而不见,搔首踟蹰. 静女其娈,贻我彤管.彤管有炜,说怿女美. 自牧归荑,洵美且异.匪女之为美,美人之贻. [注]　«静女»选自«诗经􀅰邶风». A．«静女»运用“直陈其事”的手法,采用 三章连唱的形式来叙写故事,感情回 环往复,内容富于变化. B．第一章“静女”尚未露面,但从她“爱而 不见”的表现,可以推测出她矜持稳重 的性格. C．第二、第三章是说小伙子的心上人到 了,赠送给他一支色泽鲜艳的管子,一 根细嫩的茅草,小伙子欢悦欣喜. D．“说怿女美”“匪女之为美”这两句借物 抒情,意涉双关,表面上男青年是在赞 美姑娘馈赠给他的信物,实则表达了 他对姑娘的挚爱之情. ８．为庆祝２０２４年元旦,实验中学租用了新 时代大剧院举行庆祝活动,学生会派王 宇轩带着现金２８００元去交租金.剧院 会计张红要写一张收据,请你拟定正文 部分. 　 　 　 二、阅读理解 阅读下面的文言文,完成１~４题. 　　梁惠王曰:“寡人之于国也,尽心焉耳 矣.河内凶,则移其民于河东,移其粟于河 内;河东凶亦然.察邻国之政,无如寡人之 用心者.邻国之民不加少,寡人之民不加 多,何也?” 孟子对曰:“王好战,请以战喻.填然 鼓之,兵刃既接,弃甲曳兵而走.或百步而 后止,或五十步而后止.以五十步笑百步, 则何如?” 曰:“不可.直不百步耳,是亦走也.” 曰:“王 如 知 此,则 无 望 民 之 多 于 邻 国也. “不违农时,谷不可胜食也;数罟不入 洿池,鱼鳖不可胜食也;斧斤以时入山林, 材木不可胜用也.谷与鱼鳖不可胜食,材 木不可胜用,是使民养生丧死无憾也.养 生丧死无憾,王道之始也. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰４２􀅰 “五亩之宅,树之以桑,五十者可以衣 帛矣;鸡豚狗彘之畜,无失其时,七十者可 以食肉矣;百亩之田,勿夺其时,数口之家 可以无 饥 矣;谨 庠 序 之 教,申 之 以 孝 悌 之 义,颁白者不负戴于道路矣.七十者衣帛 食肉,黎 民 不 饥 不 寒,然 而 不 王 者,未 之 有也. “狗彘食人食而不知检,涂有饿莩而不 知发,人死,则曰:‘非我也,岁也.’是何异 于刺人而杀之,曰:‘非我也,兵也’? 王无 罪岁,斯天下之民至焉.” １．下列句中“之”字的用法不同于其他三项 的一项是 (　　) A．树之以桑　　　　B．王道之始 C．百亩之田 D．察邻国之政 ２．下列句中加点的词语,解释错误的一项 是 (　　) A．数罟 不入洿池　数罟:密网 B．是使民养生丧死 无憾也　丧死:丧失 生命 C．谨庠序 之教　庠序:古代的地方学校 D．鸡豚 狗彘之畜　豚:小猪 ３．与“未之有也”句式相同的一句是 (　　) A．当其欣于所遇 B．玉斗一双 C．弃甲曳兵而走 D．不吾知也 ４．孟子的谈话具有雄辩的气势,这一部分 在语言上的主要特点是 (　　) A．使用比喻句式 B．使用对偶句式 C．使用排偶句式 D．使用排比句式 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 合作 一日,夜深人静,锁叫醒了钥匙并埋怨道:“我每天辛辛苦苦为主人看守家门,而主人喜 欢的却是你,总把你带在身边,真羡慕你啊!” 而钥匙也不满地说:“你每天待在家里,舒舒服服的,多安逸啊! 我每天跟着主人,日晒 雨淋的,多辛苦啊! 我更羡慕的是你!” 一次,钥匙也想过一过安逸的生活,于是把自己藏了起来. 主人出门后回家,不见了钥匙,气急之下把锁给砸了,并顺手扔进了垃圾堆里.进屋 后,主人找到了钥匙,气愤地说:“锁也砸了,现在留着你还有什么用呢?” 说完,把钥匙也扔进了垃圾堆里. 在垃圾堆里相遇的锁和钥匙,不由感叹起来:“今天我们落得如此可悲的下场,都是因 为过去我们没有看到对方的价值与付出,而是这山望着那山高,彼此斤斤计较,相互妒忌和 猜疑啊!” [很多时候,人与人之间的关系都是相互的,互相扯皮、争斗,只能是两败俱伤,唯有互 相配合、相互欣赏、相互团结、相互支持、相互信任、相互珍惜,方能合作共赢.] 􀅰５２􀅰