假期作业6 晨读时光(创新)+黄金组合+精神驿站(生命链条)-【快乐假期】2024年中职高一语文寒假作业

假 期 作 业 六 ◆[成语识记] [对簿公堂]　指公堂上受审.不能理解 为“告上法庭”. [哀而不伤]　哀,悲哀;伤,妨害.原指 悲伤不至于使人伤害身心.后形容诗 歌、音乐优雅,感情适度,也比喻做事情 适中,没有过头也无不及之处. [哀鸿遍野]　哀鸿,哀鸣的大雁,比喻流 离失所的农民.比喻残酷统治下到处都 是呻吟呼号的农民. [安时处顺]　安于常分,顺其自然,形容 满足于现状. [爱屋及乌]　因为爱那个人,而连带爱 护停留在他屋上的乌鸦.比喻因为喜爱 一个人而喜爱跟他有关的人或物. [安贫乐道]　安贫,安于贫困;乐道,以 守道为乐.处于贫困境地,仍以守道为 乐.这是儒家提倡的态度. [安身立命]　生活有着落,精神有所寄托. [安之若素]　安,心安;之,文言代词,代 人或事;素,平常.对困窘的遭遇毫不在 意,心情平静得跟往常一样.现在也指 对错误的言论和行为不闻不问,听之任 之.(遇到不顺利情况或反常现象)像平 常一样对待,毫不在意. [抱薪救火]　薪,柴.比喻用错误的方 法去消灭灾害,反而使灾害扩大. [白驹过隙]　白驹,原来指骏马,后来指 日影;隙,空隙.比喻时间过得飞快,像 骏马在细小的缝隙前一闪而过(见于«庄 子􀅰知北游»). ◆[素材诵读] 创新 创新发展,攻坚克难.“诚既勇兮又 以武,终 刚 强 兮 不 可 凌.”(出 自 屈 原 的 «九歌􀅰国殇»)意为真正勇敢顽强而又 英武(的人),始终刚强坚毅不可凌辱.大战 大考里有当代青年的担当身影,基层一线中 有当代青年的实干成果.以年轻人为主体 的中国石油“金牌班底”管道施工团队,攻克 多个技术难关,克服极寒环境,总结形成了 中俄东线高寒地区管道光缆同沟敷设施工 工法,填补了同类地区施工空白.参与港珠 澳大桥建设的青年突击队,坚守荒岛７年, 啃下沉管预制、最终接头等“硬骨头”.志不 求易,事不避难.新的“赶考”路上,广大青 年要有舍我其谁的豪气、敢为人先的锐气、 创新创业的勇气,解放思想、与时俱进、开拓 进取;要用坚定不怕失败、无惧艰险的意志, 自觉把个人的奋斗进步同国家的发展融为 一体,努力在岗位创新、技术升级、服务创优 上展示作为,在本职岗位上有所创造、有所 突破. ◆[名句默写] (１)不狩不猎,　　　　　　　　　　　? 彼君子兮,不素飧兮! («国风􀅰魏风􀅰 伐檀») (２)河水清且沦猗.不稼不穑,　　　　 　　　　　　　? (３)«无衣»中,描写将士们修理铠甲兵 器,共同赶赴战场的句子是:　　　　　 　　,　　　　　　　. (４)«无衣»中,描写将士们团结友爱,同 穿衬衫的句子是:　　　　　　　,　　 　　　　　.　　 (５)«无衣»中,描写将士们团结友爱,同 穿下衣的句子是:　　　　　　　,　　 　　　　　. (６)«无衣»中,描写将士们修理矛戟,准 备统一行动的句子是:　　　　　　　, 　　　　　　　. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰８１􀅰 一、语言积累与运用 １．下列词语中加点字的读音,全部正确 的是 (　　) A．煤屑 (xiè)　彳亍 (chìchù) 回溯 (sù)　忧心忡 忡(zhōng) B．踱 步(duó)　颓圮 (tuípǐ) 霎 时(shà)　罪行累 累(léi) C．做窠 (guǒ)　懊丧 (àosànɡ) 幽僻 (pì)　扣人心弦 (xián) D．袅娜 (nà)　惆怅 (chóuchàng) 宫绦 (tāo)　流水脉 脉(mài) ２．下列词语中,没有错别字的是 (　　) A．弥望　　回溯　　攻艰克难 B．幽僻　　殉情　　放诞无礼 C．点堕　　纨绔　　不经之谈 D．陶醉　　塑相　　敛声屏气 ３．下列加点的成语,使用正确的一项是 (　　) A．去年,试制工作遇上了难题,大家提出 了种种解决方案,可屡试不爽 ,多亏陈 总指点才渡过了难关. B．考生在考试前的一周里应特别注意劳 逸结合,调整心态,做到夙兴夜寐 ,有 规律地起居作息. C．为了应对高考,老师越教越细,学生越 学越碎,其结果是肢解了一篇篇美文, 长此以往,学生自然目无全牛 ,窥一斑 而不能见全豹. D．网络热词在学生的作业中出现的频率 越来越高,对这一现象,大家各持己 见,争论激烈,一时间众说纷纭,莫衷 一是 . ４．下列句子中的标点符号,使用正确的一 项是 (　　) A．曹操志在千里是诗意;李白豪迈洒脱 是诗意;杜甫忧国忧民也是诗意. B．亚运会“三朝元老”徐嘉余在男子１００ 米仰泳决赛中成功卫冕,并创造个人 最好成绩. C．人类过去几千年里从来没有像今天这样, 没有人知道未来的三十年会发生什么? D．戏台、窗花、热闹的社火􀆺􀆺等乡土文 化意蕴丰厚. ５．下列各句中,没有语病的一项是 (　　) A．牢牢守住生态保护红线,是我们每个 人都应该积极践行的责任. B．月下“荷塘”映照着诗人心灵种种复杂 情感的光影,使我们依稀看到诗人在 痛苦中无力挣扎,在幻灭中茫然追求. C．谁也不能否认«荷塘月色»不是一篇笔 触细腻、情景交融的优秀散文. D．月光渐渐地升高了,墙外马路上孩子 们的欢笑,已经听不见了. ６．下列场景中的语言表达,最恰当的一 项是 (　　) 某校 邀 请 著 名 学 者 刘 教 授 来 校 讲 学,在向全校师生作介绍时,校长的话中 有这样一段:“刘教授是我校的校友,他 长期从 事 学 术 研 究,成 果 丰 富,贡 献 卓 著,去年当选为中国科学院院士.　　 　　　.” A．这既是他本人的荣耀,也是敝校的 荣耀 B．这既是他的光荣,也是我们学校的 光荣 C．这既是学校的自豪,也是他本人的 自豪 D．这既是他的骄傲,也是全国人民的 骄傲 ７．如果班里要举行毛泽东诗词朗诵比赛, 请你做主持人,现请你写一个开场白,用 来渲染气氛.不少于１００字. 　 　 　 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰９１􀅰 二、阅读理解 阅读下面的文字,完成１~３题. ①衣服嘛,多穿几天又不会破􀆺􀆺据 宇航员 回 忆,他 们 在 太 空 中 平 均 一 周 才 换一次衣服.听 起 来 虽 然 是 个 懒 人 的 办 法,但 在 太 空 旅 行 中,这 还 真 是 无 奈 的 选择. ②首先,空间站里根本没有那么多富 余的地方用来放衣服.其次,将０􀆰４５千克 货物从地球送到空间站,要花掉５０００美元 至１万美元,因此,每次只能优先运送食物 和重要的科学仪器等物资. ③其实,不换衣服也没有想象中的那 么不卫生.因为在太空站里,衣服不像在 地球上那么容易弄脏.在太空中,宇航员 生活在温度恒定的环境中,而且在无重力 的情况下,活动起来也不会耗费太多的体 力,所以,宇航员很少出汗. ④但是,为了防止肌肉在这种没有重 力的环境下萎缩,宇航员还是需要做些体 能训练的.因此,他们贴身穿的衣物仍然 得定期更换.只是,这些衣服“坚持”的时 间比在地球上长多了. ⑤既然不能洗,换下来的脏衣服也就 只好堆在空间站里,等待变成太空垃圾啦. 然而,当宇航员们结束任务、准备返回地球 时,这些越堆越多的脏衣服就又要冒出来 找麻烦了———宇航员是乘坐航天飞机“回 家”的,在这些“专机”上,除 了 宇 航 员 和 他 们的私人物品,还得带 上 很 多 实 验 仪 器、 记录资料 􀆺􀆺空间有限啊,哪儿还有给脏 衣服留的地方? ⑥可是,把这么大包的脏衣服都丢在 太空中,简 直 就 是 给 地 球 人 脸 上 抹 黑 嘛. 最后,科学家们终于想出了好办法. ⑦原来,俄罗斯的航天局研制出了一 种无人驾驶的货运太空飞船.这种飞船是 一次性的,当它把宇航员需要的货物运到 空间站之后,宇航员们就把空间站里堆积 的垃圾装进去.而这种飞船会根据设定好 的程序,自动返回地球,当它飞进大气层之 后,会自动烧毁.这样,脏衣服就可以和其 他太 空 垃 圾 一 起,化 为“天 边 的 一 道 流 星”啦! ⑧一位俄罗斯宇航员想出了一个另类 的主意. ⑨他到达空间站后,想在那里种些蔬 菜,但太空里没有土壤.于是,他想到把自 己换下来的旧衣服缝制成球形,将一些碎 纸巾、纱布头之类的废物填充在里面——— 嗯,你在大街上可能见过那种只浇水头上 就会长出绿草的小人吧? 那个就是用填充 了锯末的纱布缝成的.这位宇航员利用的 就是这个原理.做好这些废料球之后,他 再把种子放在里面,浇水种植,很快种子就 发芽了.看来,这位宇航员的环保意识真 是够强的,把“废物利用”的精神都发扬到 太空里了. ⑩为了减少太空垃圾,科学家一直在 寻找各种各样 的 解 决 方 案.细 菌 分 解 是 一个很不错的 构 想.根 据 一 些 学 者 的 设 计,细菌 不 但 可 以 分 解 掉 包 括 脏 衣 服 在 内的垃 圾,而 且 还 能 在 这 个 过 程 中 产 生 热量和一些化 学 物 质.宇 航 员 可 以 把 它 们利用 起 来,作 为 一 种 新 的 能 源 在 太 空 中使 用.但 这 种 设 想 以 现 在 的 技 术 水 平,还无法实 现.不 过 在 不 久 的 将 来,当 人类考 虑 移 居 到 太 空 中 生 活 时,这 个 设 想可就要起大作用了. (选自«宇航员的衣服脏了怎么办?») 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰０２􀅰 １．本文的说明顺序是 (　　) A．时间顺序　　　　　B．空间顺序 C．逻辑顺序 D．程序顺序 ２．对第②段和第⑨段中画横线的句子理解 正确的一项是 (　　) A．第②段中画横线的句子使用作比较的 说明方法,说明空间站根本没有那么 多富余的地方用来放衣服. B．第②段中画横线的句子使用列数字的 说明方法,说明空间站每次只能优先 运送食物和重要的科学仪器等物质的 原因. C．第⑨段中画横线的句子使用举例子的 说明方法,说明宇航员的旧衣服非常 适合在太空中种蔬菜. D．第⑨段中画横线的句子使用打比方的 说明方法,说明宇航员用旧衣服种蔬 菜的原理. ３．下面对本文的理解分析有误的一项是 (　　) A．在太空中,宇航员生活在温度恒定且 无重力的环境中,活动起来耗费体力 不会太多,因此他们很少出汗. B．宇航员在空间站里换下来的脏衣服, 他们结束任务、返回地球时,由于乘坐 的航天飞机空间有限,没有把它们带 回地球. C．俄罗斯航天局研制出了一种一次性的 无人驾驶的货运太空飞船,这种飞船 会根据设定好的程序在返回地球途中 进入大气层后自动烧毁. D．科学家已经利用细菌把包括宇航员脏衣 服在内的太空垃圾分解,将这个过程中 产生的热量和化学物质作为新的能源在 太空中使用. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 生命链条 有个老铁匠,他打的铁比谁都牢固,可是因为他木讷又不善言,所以卖出的铁很少,所 得的钱仅仅只够勉强糊口而已. 人家说他太老实,但他却不管这些,仍旧一丝不苟地把铁链打得又结实又好. 有一次,他打好了一条船用的巨链,装在一条大海轮的甲船上作了主锚链. 这条巨链放在船上好多年都没有机会派上用场. 有一天晚上,海上风暴骤起,风急浪高,随时都有可能把船冲到礁石上.船上其他的锚 链都像纸做的一样,根本受不住风浪,全都被挣断了. 最后,大家想起了那条老铁匠打的主锚链,把它抛下海去. 全船一千多乘客和许多货物的安全都系在这条铁链上.铁链坚如磐石,它像只巨手紧 紧拉住船,在狂虐的暴风中经住了考验,保住了全船一千多人的生命. 当风浪过去,黎明到来,全船的人都为此热泪盈眶,欢腾不已􀆺􀆺 [我们必须像文中的老人一样,懂得扎实地打好每一锤,竭尽全力精心地去打造属于自 己的坚韧,命运的巨轮才不会在恶浪的击打中倾覆,最关键时刻,要知道,一根结实牢固的 生命链条,会让所有阴云密布的笼罩,顷刻间变成秋水长天的海阔天遥.] 􀅰１２􀅰 ５．D　[A．成分残缺,删去“在”“下”;B．搭配不当,减少 不能用倍数,把“一倍”改为“一半”;C．搭配不当,应改 为“美化了校园环境,增强了同学们的环保意识”.] ６．A　[A．应为“长篇小说”.] ７．橘子洲,似结在常春藤上的绿色瓜果.她平静、高洁、 美丽,溢满着情爱、温馨、浪漫,永远让人着迷,令人神 往.橘子洲被湘江拥抱着,被阳光拥抱着.面向江 东,或是面向江西,任意躺靠在绿荫掩映的草坡上,清 新的水汽扑面而来.微风在透明的空气中轻柔飞翔, 树枝像少女的长发在微风里随意摇曳,人们自由地行 走在橘子洲上. 二、阅读理解 １．C　[本题考查学生对文章内容理解和分析的能力. C．“当代文化符号在讲好中国故事方面的根本问题是 􀆺􀆺”错误.由原文“其中首要的问题,就是中国当代 文化符号尚未建构起明确的叙事框架”可知,是“首要 的问题”,而不是“根本问题”.] ２．D　[本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力. D．“所以文化符号的构建比如何讲好国家故事更加重 要”错误.由原文“党的二十大报告指出,要坚守中华 文化立场,提炼展示中华文明的精神标识和文化精 髓,加快构建中国话语和中国叙事体系,讲好中国故 事、传播好中国声音,展现可信、可爱、可敬的中国形 象”可知,原文没有比较谁更重要,应该是同等重要.] ３．C　[本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能 力.C．“证明了提炼当代文化符号内涵的重要性”错 误.应该是证明了“当代文化符号在讲好中国故事的 过程中如何与具有世界性意义的文化符号相互融合” 以及“中国传统文化符号与当代文化符号之间可以通 过特定的表达形式实现价值的融合与共通”.] 假期作业五 名句默写 (１)弥望的是田田的叶子 (２)正如一粒粒的明珠　又如碧天里的星星　又如刚出 浴的美人 (３)光与影有着和谐的旋律　如梵婀玲上奏着的名曲 一、语言积累与运用 １．D　[A．“轮廓”的“廓”应读“kuò”;B．“峥嵘”的“峥”应 读“zhēng”;C．“掮着”的“掮”应读“qián”.] ２．B　[A．慰藉;C．雕像;D．理直气壮.] ３．A　[辽阔:广阔,宽广,一般多表示平面上的宽广.寥 廓:形容词,高远空旷.①句这里形容的是天穹而不 是平面上,应用“寥廓”.意气:意志和气概,志趣和性 格,或者是由于主观和偏激而产生的情绪.义气:指 由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气 概.②句说的是朋友之间的情义,是私人关系好,不 是什么志趣性格,应用“义气”.“只有􀆺􀆺才”表示必 要条件,即缺少了这个条件就不能产生后面的那个分 句指出的结果,但有了所说的条件,也不一定能产生 所说 的 结 果,还 要 看 是 否 具 备 其 他 的 条 件.“只 要􀆺􀆺就”表示充分条件,即有这个条件就会产生后 一个分句指出的结果,但并不排除在别的条件下也会 产生这样的结果.结合语境,应该用“只有􀆺􀆺才”.] ４．C　[A．把两个逗号都改成问号.B．把引号改成书名 号.D．第一个“风景”应该加引号.] ５．B　[B．“峥嵘岁月”,形容不平凡的年月.故“峥嵘岁 月”中的“岁月”,与其后的“时代”表意重复,故“峥嵘 岁月”使用错误.] ６．C　[C．“小雅”的大部和“大雅”的小部.] ７． 留言条 李娟: 我想请你明天和我一起去公园参加社会实践活 动,请你明天上午８点在家等我一起去. 王月 ２０２４年１０月１１日 二、阅读理解 １．D　[D．“仍然把小品散文或美文作为重要资源予以 传承发展”分析有误.文中是说“中国的文章传统仍 然应该作为当代散文重要资源予以传承发展”,是说 “仍然应该”,不是选项中说的“仍然”,“未然”变“已然”.] ２．C　[A．“其理论依据是贾平凹的‘大散文’主张”分析 有误.文中是说“就我个人理解,散文应该处于‘杂文 学’与‘纯文学’之间,中国的文章传统仍然应该作为 当代散文重要资源予以传承发展”,判断依据应是“中 国的文章传统”.而“贾平凹提出的‘大散文’主张”则 是作者为散文界定范围之后,基于自己观点的前提, 才同意的.B．前后分句间的关系强加因果,文中是说 “散文凭借自己的文体优长能更直接呈现大时代中 人、思想和文字的魅力.在这个意义上,散文的兴盛 直接关乎文学的整体繁荣”,认可“散文的兴盛直接关 乎文学的整体繁荣”,是有前提的,如果基于“散文的 文体能更直接呈现大时代中人、思想和文字的魅力” 这一前提,可以这样说.D．“作者认为在对人的关照、 思想深度和文字创造性方面深入融合后,散文创作必 将走向高峰”中,“必将”一词使用不当,文中是说“走 向高峰的散文创作,需要在对人的观照、思想深度和 文字创造性方面都有所深入”,反过来不成立.不代 表在对人的关照、思想深度和文字创造性方面深入融 合后,散文创作就一定走向高峰.] ３．C　[C．“文章采用并列式的论证结构”分析有误.文 章采用层递式的论证结构.] 假期作业六 名句默写 (１)胡瞻尔庭有县鹑兮 (２)胡取禾三百囷兮 (３)修我甲兵　与子偕行 (４)岂曰无衣　与子同泽 (５)岂曰无衣　与子同裳 (６)修我矛戟　与子偕作 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰７７􀅰 一、语言积累与运用 １．B　[A．忧 心 忡 忡(chōng);C．做 窠 (kē);D．袅 娜 (nuó),流水脉 脉(mò).] ２．B　[A．攻坚克难;C．点缀;D．塑像.] ３．D　[A．“爽”差错的意思,多次试验或行动都没有差 错;B．“夙兴夜寐”不能说明有规律起居、劳逸结合; C．“目无全牛”形容对事物了如指掌,处理起来极其熟 练,也形容技艺高超,得心应手,此处把“目无全牛”误 理解为“目无全局”.] ４．B　[A．单句并列用“,”;C．无疑问语气句末用“.”; D．“􀆺􀆺”不能和“等”同时使用.] ５．A　[B．谓语动词“看到”缺少与之搭配的宾语,可在句 末加“的形象”等;C．否定不当,可删掉“不是”中 的 “不”;D．搭配不当,“月光􀆺􀆺升高”搭配不当,将“月 光”改为“月亮”.] ６．B　[A．“敝校”错误,“敝”是谦辞,是面对别人的时候 的自称,此处说“刘教授是我校的校友”,与学校同属 一方,所以不能使用“敝”;B．由“个人”到“学校”,符合 递进的逻辑关系;用语也最得体;C．由“学校”到“个 人”不符合递进的逻辑关系;D．由“他”到“全国”过于 夸大.] ７．毛泽东,不仅是一位伟大的政治家、军事家、思想家, 同时还是一位伟大诗人.毛泽东诗词的思想内容博 大精深,艺术形式丰富多彩.郭沫若把毛泽东诗词比 作诗词中的泰斗,著名诗人柳亚子发出了“才华信美 多娇,看千古词人共折腰”的无限感慨.毛泽东诗词 是中华民族一份宝贵的文化遗产.今天就让我们一 起来品味这些精神食粮吧! 二、阅读理解 １．C　[C．文章是按照提出问题—分析问题—解决问题 的思路行文,可知本文运用的说明顺序是逻辑顺序.] ２．B　[A．第②段 画 线 句 运 用 的 说 明 方 法 是 列 数 字. C．第⑨段画线句说明的是宇航员用旧衣服种蔬菜的 原理.D．第⑨段画线句运用的说明方法是举例子.] ３．D　[根据文章第⑩段的内容,可知“细菌分解是一个 很不错的构想”,这个构想“还无法实现”,选项与原文 内容不符.] 假期作业七 名句默写 (１)大江东去　浪淘尽　千古风流人物 (２)乱石穿空　惊涛拍岸　卷起千堆雪 (３)江山如画　一时多少豪杰 (４)多情应笑我　早生华发 一、语言积累与运用 １．B　[A．窥 伺(kuī);C．缫 丝(sāo);D．裨 益(bì),拾 级而 上(shè).] ２．A　[B．荫庇;C．目不交睫;D．惊涛拍岸.] ３．A　[艰辛:艰难辛苦.艰苦:艰难地过日子,指生活困 苦.灌注:流泻;浇灌.贯注:(精神、精力)集中.揣 摩:反复思考推求.揣测:推测;猜测.鉴别:鉴赏,区 别.鉴赏:欣赏.] ４．D　[D．破折号表示解释说明的意思,与“即”意思重 复,应改为逗号,或将“即”字删掉.] ５．C　[A．褒贬误用,“别出心裁”为褒义词,在此语境中 应用贬义词.B．成分残缺,缺少主语.D．搭配不当, “减少”不能用倍数,“一倍”应改为“一半”.] ６．C　[A．反问;B．比喻;D．借代.] ７．B　[B．“爱而不见”是故意躲藏的意思,表现了女子活 泼可爱的性格.] ８．解析:要具备收据的内容要点,特别是要准确写出相 关数字的大写汉字. 答案:今收到实验中学王宇轩租金现款:人民币贰仟 捌佰元整. 二、阅读理解 １．A　[本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用 法的能力.A项代词,代(王亩之宅)周围,句意:把桑 树种在宅子周围.B项助词,的,句意:王道的开端. C项助词,的,句意:百亩的耕地.D项助词,的,句意: 察看邻国的君主主办政事.] ２．B　[本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用 法的能力.A项句意,密网不进池塘捕鱼.B项“丧 死:丧失生命”错误,“丧死”埋葬死者.句意:这样就 使百姓对供养活人埋葬死者没有什么遗憾了.C项, 句意:认认真真地举办学校教育.D项句意:畜养鸡、 猪、狗等家禽、家畜.] ３．D　[本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用 法的能力.例句:宾语前置句.正常语序:未有之也. 句意:不曾有过的事.A项介宾短语后置句,正常语 序:当其于所遇欣.句意:当他对所接触的事物感到 高兴时.B项,定语后置句,正常的语序:一双玉斗. 句意:一对玉斗.C项省略句,完整语序为:(士兵)弃 甲曳兵而走.句意:士兵丢掉盔甲,拖着武器逃跑.D 项,宾语前置句,正常语序:不知吾也.句意:不了解 我呀.] ４．C　[本题考查学生理解文章语言特色的能力.孟子 的文章具有雄辩的气势,表现在语言上是使用整齐的 排偶句式.如这篇文章,孟子畅谈“使民加多”的三种 措施和四种主张时,“不违农时,谷不可胜食也”“数罟 不入洿池,鱼鳖不可胜食也”“斧斤以时入山林,材木 不可胜用也”“五十者可以衣帛矣”“七十者可以食肉 矣”“数口之家可以无饥矣”,连用三个“不可”、三个 “可以”句式,给人以吃不完、用不尽的感觉,大大增强 了文章的说服力和感染力;语调铿锵,气势充沛.] 假期作业八 名句默写 (１)遥想公瑾当年　小乔初嫁了　雄姿英发 (２)羽扇纶巾　谈笑间　樯橹灰飞烟灭 (３)人生如梦　一尊还酹江月 (４)小乔初嫁了　樯橹灰飞烟灭 一、语言积累与运用 １．A　[A．薄b􀅡o.] ２．C　[A．辨—辩;B．帐—账;D．轮—伦.] ３．A　[A．“妙手回春”比喻将快死的人救活,指医生医 术高明,用来形容作品不恰当.] ４．D　[D．省略号和“等”不能连用,可删去省略号.] ５．D　[本题考查学生辨析并修改病句的能力.A．语序 不当,“使用、识别、传播”应为“识别、使用、传播”.B． 搭配不当,“学习”与“素养”搭配不当,可以删去“素 养”.C．成分残缺,缺“传递”的宾语中心语,可在“美 好生活”后面加“的理念”.] ６．D　[本段文字主要阐述读书也要循序渐进.④句承 接“从无 到 有,从 小 到 大,逐 步 完 善 的”,引 出 观 点; ③①句从正面阐述观点;⑤句从反面阐述观点;②句 得出结论.据此,正确的排序为④③①⑤②.] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰８７􀅰