假期作业1 晨读时光(青春)+黄金组合+精神驿站(水族箱里的鲨鱼)-【快乐假期】2024年中职高一语文寒假作业

参考答案 假期作业一 名句默写 (１)漫江碧透　百舸争流 (２)携来百侣曾游　忆往昔峥嵘岁月稠 (３)指点江山　激扬文字　粪土当年万户侯 (４)指点江山　激扬文字 (５)鹰击长空　鱼翔浅底 一、语言积累与运用 １．B　[B．遏è.] ２．D　[A．慨—概;B．潜—浅;C．竟—竞.] ３．C　[该题考查正确使用词语的能力,重点考查的是实 词.爆发:火山内部的岩浆突然冲破地壳,向四外迸 出;突然发作,(事变)突然发生.暴发:突然发财或得 势(多含贬义);突然发作.此处的陈述对象为“五四 运动”,应选“爆发”.鼓动:用语言、文字等激发人们 的情绪,使他们行动起来.鼓舞:使振作起来,增强信 心或勇气;兴奋,振作.此处与“信心”搭配,应选“鼓 舞”.培育:培养幼小的 生 物,使 它 发 育 成 长;培 养. 孕育:怀胎生育,比喻既存的事物中酝酿着新事物. 五四精神产生于五四运动,故应选“孕育”.] ４．D　[A．“红色的苹果、紫色的葡萄、黄色的芒果、香 蕉”为并列短语,前两个顿号改为逗号.B．选择问句, 第二个问号和第三个问号都改为逗号.C．«人民日 报»作为报纸,需要加书名号.] ５．C　[A．成分赘余,去掉“大约”或“左右”.B．否定词 使用不当,去掉“不要”.D．搭配不当,“发扬文化旅游 产业”可改为“发展文化旅游产业”.] ６．C　[本题考查语言表达连贯的能力.从起句“人总是 需要一点精神的”看,②句比④句更能与上文紧密相 连,排除A、B两项,③①两句在句式与句意上连接紧 密,有对应关系.] ７．C　[本题考查学生分析理解诗歌内容的能力.C．“晴 日彩虹当空,雨天声势浩大”错.颈联描写了瀑布的 神采声威:阳光照耀下,远望瀑布,好像彩虹当空;天 气晴朗时,又好像听到如狂风骤雨般浩大的声响.并 没有写雨 天,并 且“彩 虹”和“风 雨”都 是 比 喻,并 非 实写.] 二、阅读理解 １．D　[A、B、C三项说的都是“古今诗歌意象、诗句之 间”的关系,根据原文观点,古今诗歌在意象、诗句方 面的关系是紧密的传承关系,可以在现代诗中找到古 典诗歌意象或相关诗句的影子.D．«面朝大海,春暖 花开»与«春江花月夜»虽然有个别相同的意象,但是 所表达的情感和思考已经发生变化.] ２．B　[A．“整体把握中国诗歌史的发展演变”错误,根据 原文“形成关于中国诗歌史发展演变的整体观”可知, 文中说的仅仅是形成整体观念,而不是整体把握中国 诗歌史的发展演变.C．“形成边缘交叉的、新的分支 学科”错误,原文说的是“有望在中国诗学领域拓展出 一片边缘交叉的新垦地,形成一个新的分支学科”,选 项说法较绝对.D．扩大范围,原文最后一段说的是 “有益于培养现代学人丰富的审美趣味”以及“对优秀 的民族文化传统进行创造性转化”.] ３．A　[A．“横向移植外来作品”错误.原文第１段说 “这种继承􀆺􀆺而是在横向移植的外来参照之下的现 代创造性转化”,而不是“横向移植外来作品,并对外 来作品进行现代创造性转化”.] 假期作业二 名句默写 (１)书生意气　挥斥方遒 (２)独立寒秋　湘江北去　橘子洲头 (３)鹰击长空　鱼翔浅底 (４)问苍茫大地　谁主沉浮 (５)曾记否　到中流击水　浪遏飞舟 一、语言积累与运用 １．C　[A．“坳”读ào;B．“搔”读sāo;D．“哗”读huá.] ２．B　[A．安详;C．摇曳;D．家具、万籁俱静.] ３．A　[A．“风华正茂”不能用来修饰“学习和生活”.] ４．D　[A．“􀆺􀆺”与“等”重复;B．“关系”和“相处”后应 该用问号;C．括号前逗号移到括号后.] ５．D　[A．缺少宾语中心语,应在句末加上“的意识”; B．搭配不当,“皎洁的月光”不能“传来”,可删去“皎洁 的月光和”;C．两面对一面,去掉“是否”.] ６．A　[B．比喻;C．设问;D．排比.] ７．毛泽东诗词是中国诗林中矗立的一棵参天大树,是中 国革命的壮丽史诗.从“鲲鹏击浪从兹始”到“恰同学 少年,风华正茂”,我们领略了毛泽东“唤起工农千百 万”的雄伟气魄,“三军过后尽开颜”的喜悦.“数风流 人物,还看今朝!”同学们,让我们谨记一代伟人的教 诲:“一万年太久,只争朝夕!” 二、阅读理解 １．D　[本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力. D项,“批判态度保障了科学真理客观性,能使任何人 都无法违背客观性原则搞伪科学”理解错误.原文第 ④段说“任何人、任何利益群体想违背客观性原则搞 伪科学,都要受到严厉批判”.是说“􀆺􀆺要受到严厉 批判”,批 判 不 是 完 全 否 定,并 非“无 法 􀆺􀆺 搞 伪 科 学”,故选项曲解文意.] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰５７􀅰 假 期 作 业 一 ◆[成语识记] [峥嵘岁月]　形容不平凡的年月. [风华正茂]　形容青年朝气蓬勃、奋发 有为的精神面貌. [指点江山]　意思是评论国家大事. [生机盎然]　意思是充满生机和活力 的,形容生命力旺盛的样子. [洋洋洒洒]　形容写文章或谈话丰富明 快、连续不断,也可以表示规模或气势 盛大. [怡然自得]　指非常高兴、满足.形容 高兴而满足的样子. [百无聊赖]　精神上无所寄托,感到什 么都没意思,形容人思想感情没有依托, 感到空虚无聊. [万籁俱寂]　形容周围环境非常安静, 一点声响都没有. [贻笑大方]　让内行人笑话,指被识见 广博或精通此道的内行人讥笑. [藕断丝连]　藕已经断开,但丝仍然连 接着,比喻表面上关系已经断绝,实际上 仍然有牵连. ◆[素材诵读] 青春 　　青春是什么? 是成长,是叛逆,是单 纯,还是邪恶? 我们游走在青春的长廊,努力向前 奔跑,却发现丢失的和得到的一样.青 春的路上有没有萋萋的芳草,还是只有 寥寥不曾触及的一点光? 啊,我知.青春就是一连串的问好, 好多好多的想法不停地回荡.我们在世 上,究竟为什么而活? 究竟在追求什么? 是什么将我们拉近现实的漩涡,除了回 忆什么都不留? 是什么根本不以事物存 在的东西,让我们心甘情愿地用唯一一 个最美的青春来交换? 时间会给我答案,虽然不一定是我 想要的.但我不会在意,因为那个时候, 我已经抛弃了我的青春. 我希望停留在十五岁———心灵的某 个地方,永远留下这份不确定,用单纯而 又怀疑的眼光看待这个世界,永远保佑 我的青春永不凋谢. ◆[名句默写] (１)«沁园春􀅰长沙»上片中描写近景并 使用动静结合手法的句子是:“　　　　 　　　,　　　　　　　.” (２)«沁园春􀅰长沙»中起过渡作用的句 子是:“　　　　　　,　　　　　　.” (３)在«沁园春􀅰长沙»中表现同学少年 评论国家大事,写出激浊扬清的文章,蔑 视反动者的词句是:“　　　　　　　, 　　　　　　　,　　　　　　　.” (４)«沁园春􀅰长沙»一词中表现青年学 子撰写文章评论国事的句子是:“　　　 　　　,　　　　　　　　.” (５)«沁园春􀅰长沙»中景物描写富有层 次,其中最具动态美的两句是:“　　　 　　　　,　　　　　　　　.” 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 一、语言积累与运用 １．下列加点的字的读音,有错误的一项是 (　　) A．百舸 (gě)　　寥廓 (kuò)　挥斥方遒 (qiú) B．沉浮 (fú) 漫 江(m􀅣n)浪遏 飞舟(jié) C．霜 晨(shuāng)碣 石(jié) 娄 山关(lóu) D．峥 嵘(zhēng)呜咽 (yè) 沁 园春(qìn) ２．下列各组词和短 语,没 有 错 别 字 的 一 项是 (　　) A．气慨　部署　激扬文字 B．稠密　搏击　鱼翔潜底 C．淳朴　竟争　中流砥柱 D．附丽　伴侣　风华正茂 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰１􀅰 ３．依次填入文中横线上的词语,全部恰当 的一项是 (　　) １００多年前,中国大地　　　　了震 惊中外的五四运动.五四运动以磅礴之 力　　　了中国人民和中华民族实现民 族复兴的信心,　　　了以“爱国、进步、 民主、科学”为主要内容的五四精神.五 四精神的核心是爱国主义精神,中国的爱国 主义精神更多地体现为“家国情怀”.五四 运动时,面对国家和民族的生死存亡,一批 爱国青年挺身而出,全国民众奋起抗争,誓 言“国土不可断送,人民不可低头”,奏响了 浩气长存的爱国主义壮歌. A．爆发 鼓动 培育　　B．暴发 鼓动 培育 C．爆发 鼓舞 孕育 D．暴发 鼓舞 孕育 ４．下列句子中,标点符号使用正确的是(　　) A．她买了各种水果,如红色的苹果、紫色 的葡萄、黄色的芒果、香蕉等. B．王先生称赞我什么呢? 是我这画画得 好? 还是勇气可嘉? 什么都敢画? C．人民日报在“世界读书日”到来时发表 文章«阅读,成就更美好的自我». D．唐代柳公权的书法,结体端庄,笔力遒 劲,刚柔相济,世称“柳体”. ５．下列各句中,没有语病的一项是 (　　) A．５月１０日,大约一百名左右的青年志 愿者在橘子洲参加了绿色骑行活动. B．在暑假的户外活动中,同学们要注意 安全,防止不要发生意外事故. C．在巴黎奥运会的舞台上,多项中国前 沿科技成果的应用,使全世界的观众 得以观赏到前所未有的奥运比赛. D．将建设美丽乡村和打造文化景区相结 合,能够发扬文化旅游产业. ６．依次填入下面一段文字横线处的语句, 衔接最恰当的一组是 (　　) 人总是需要一点精神的,　　　　. ①实现中国梦,要求我们不仅要在物质 上强大起来,也要在精神上强大起来 ②一个国家和民族更是这样　③物质贫乏 不是社会主义,精神空虚也不是社会主义　 ④没有人的精神的有力支撑,就没有全民族 精神力量的充分发挥　⑤一个国家一个民 族就不可能屹立于世界民族之林 A．④⑤②③①　　　　B．④②⑤①③ C．②④⑤③① D．②①④⑤③ ７．对下面这首诗的理解与赏析,不正确 的是 (　　) 湖口望庐山瀑布水 (唐)张九龄 万丈红泉落,迢迢半紫氛. 奔流下杂树,洒落出重云. 日照虹霓似,天清风雨闻. 灵山多秀色,空水共氤氲. A．首联的“万丈红泉”“迢迢半紫”描摹庐 山瀑布从天而降、绚丽夺目的壮观 景象. B．颔联中的“下”和“出”,凸显了瀑布越 过山间杂树、穿透空中层云的宏大 气势. C．颈联描写了两种截然不同天气状态下 的瀑布美景:晴日彩虹当空,雨天声势 浩大. D．尾联赞叹飞瀑与山、云、天连成一片的 恢宏气象,展现了诗人博大开阔的 胸襟. 二、阅读理解 阅读下面的文字,完成１~３题. 综观２０世纪中国新诗,从创作实践到 理论批评,从语言形式、表现手法到观念题 旨、艺术精神,继承了中国古典诗歌的诸多 优良传统.不过,这种继承不是亦步亦趋 的墨守成规的仿效,而是在横向移植的外 来参照之下的现代创造性转化. 胡适的«尝试集»作为白话新诗的发轫之 作,其秉承古典诗歌的遗传基因即至为明显, 胡适自己就承认,他的新诗实在不过是一些刷 洗过的旧诗.胡适之后,白话诗人的创作或强 或弱,或显或隐,或多或少,都无法完全逃离古 典诗歌传统的一脉血缘. 古今诗歌意象、诗句之间,像戴望舒名 篇«雨巷»的中心意象“丁香”,即来自李璟 «摊破浣溪沙»词句“丁香空结雨中愁”,卞 之琳就说«雨巷»“读起来好像旧诗名句‘丁 香空 结 雨 中 愁’的 现 代 白 话 版”.余 光 中 «碧潭»有句“如果舴艋舟再舴艋些/我的忧 伤就灭顶”,活用李清照«武陵春»词句“只 恐双溪舴艋舟,载不动,许多愁”. 古今诗歌作品之间,郑愁予名篇«错误»的 艺术构思,显然借鉴了苏轼«蝶恋花»下片中的 无焦点冲突和戏剧化情境;舒婷名篇«船»表现 的咫尺天涯的永恒阻隔,与«古诗十九首»中的 «迢迢牵牛星»同出机杼. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰２􀅰 古今诗人之间,像郭沫若诗歌的豪情 气势与李白诗歌,艾青诗歌的深沉悲郁与 杜甫诗歌,戴望舒、何其芳诗歌的辞色情调 与晩唐温李诗词,卞之琳诗歌的炼字琢句 与南宋姜吴雅词等;古今诗体之间,像胡适 之体的 浅 白 与 元 白 体 的 浅 俗,俞 平 伯、严 阵、流沙河诗歌的语言节奏与古代词曲句 式,郭小川的新辞赋体诗歌与古代辞赋歌 行,白话小诗的体式与古代绝句小令等;古 今诗歌流派之间,像新边塞诗的激昂豪迈、 地域特色与盛唐边塞诗的激情悲壮、异域 风光等;古今诗歌主题之间,像社会政治主 题、爱国主题、爱情主题、时间生命主题、历 史主题、自然主题、乡愁主题等;古今诗歌 形式手法之间,像构句分节押韵、意象化、 比兴象 征、构 思 立 意、意 境 营 造 与 氛 围 渲 染、叙事性和戏剧化、互文与用典等;其间 均有着千丝万缕的内在联系. 开展扎实有效的古今诗歌传承研究工 作,有利于古代诗歌研究者扩大视野,完善 知识结构,形成关于中国诗歌史发展演变 的整体观,厘清２０世纪新诗的诗学背景和 诗艺渊源,从而对古典诗歌的现代价值和 现代新诗的艺术成就,作出较为准确的评 估;并以辉煌灿烂的古典诗艺为参照,剖析 新诗艺术的利弊得失,提升新诗的艺术水 准;促使古典诗艺的现代性转化;它还有望 在中国诗学领域拓展出一片边缘交叉的新 垦地,形成一个新的分支学科;而在广泛的 意义上,它更有益于培养现代学人丰富的 审美趣味、弘通的历史视野和对优秀的民 族文化传统进行创造性转化的能力. (摘编自杨景龙«古典诗歌的现代传承») １．根据文意,下列不能证明“古今诗歌意 象、诗句之间”的关系的一项是 (　　) A．舒婷«春夜»中的名句“我愿是那顺帆 的风/伴你浪迹四方”,与宋代张先«江 南柳»词句“愿身能似月亭亭,千里伴 君行”,可说是活脱相似. B．李瑛«谒托马斯􀅰曼墓»中的“细雨刚 停,细雨刚停/雨水打湿了墓地的钟 声”,很容易让人想起杜甫«船下夔州 郭宿雨湿不得上岸别王十二判官»中 的诗句“晨钟云外湿”. C．洛夫做过将古诗句“加工改造”的实 验,他曾把李贺的“石破天惊逗秋雨” 一句改写为“石破/天惊/秋雨吓得骤 然凝在半空”. D．海子在他的诗歌中用“面朝大海,春暖 花开”来传递温暖的愿景,与唐代诗人 张若虚具有哲理性的思考的«春江花 月夜»所表达的内容极为相似. ２．下列对“古今诗歌传承研究工作”的意义 的表述,符合原文意思的一项是 (　　) A．能够扩大古诗研究者的视野,完善知 识结构,整体把握中国诗歌史的发展 演变. B．能够较为准确地评估古典诗歌的现代 价值和现代新诗的艺术成就. C．能够拓展中国新诗的领域,进而形成 边缘交叉的、新的分支学科. D．能够丰富现代人的审美趣味和历史视 野,同时对古典诗艺进行创造性转化. ３．下列对材料相关内容的概括与分析,不 正确的一项是 (　　) A．中国新诗在继承古诗优良传统的同 时,横向移植外来作品,并对外来作品 进行现代创造性转化. B．白话新诗从一开始出现,就秉承了古 典诗歌的遗传基因.«尝试集»的作者 胡适对此表示承认. C．古今诗歌无论是在作品之间还是在诗 歌体裁之间,以及在诗人之间,都有着 千丝万缕的内在联系. D．小到意象、诗句,大到诗人、流派、主 题、手法,都可以寻找到古今之间施受 传承的脉络和痕迹. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 水族箱里的鲨鱼 有一次和朋友去海洋馆. 有个旅客问海洋管理员说:“这只鲨鱼会长多大?” 海洋管理员指着水族箱说:“要看你的水族箱有多大.” 旅客又问:“会跟水族箱一样大吗?” 管理员想了想说:“如果在水族箱,鲨鱼只能局限在几公尺的大小,如果是在海洋,就会 大到一口吞下一只狮子.” [环境可以改变一个人的思想.环境能限制人的思想,人也可以限制自己的思想.不 要给自己加框,无法改变环境时,就从改变自己开始.心有多大,你的世界就有多大.] 􀅰３􀅰