素养综合训练10 名著阅读(课件PPT)-【中考导学案】2024年中考语文练测（甘肃专用）

素养综合训练10　名著阅读 2024甘肃语文 (一)单部必读名著 《朝花夕拾》 一、《朝花夕拾》中《父亲的病》和《藤野先生》两文分别写到了“庸医害人”和“看电影事件”，这两个事件触发了鲁迅怎样的思想变化？ “庸医害人”事件使鲁迅认识到当时人民封建迷信及医者的道德丧失，便毅然到日本学医，想学医救国。“看电影事件”使他深刻认识到国民的麻木，于是决定弃医从文。 返回首页 素养综合训练10　名著阅读 首页 (一)单部必读名著 (二)多部名著联读 总目录 《西游记》 二、阅读下面从《西游记》中摘录的文字，回答问题。 摘录一：行者见三个老道士，披了法衣，想是那虎力、鹿力、羊力大仙。下面有七八百个散众，司鼓司钟，侍香表白，尽都侍立两边。行者暗自喜道：“我欲下去与他混一混，奈何‘单丝不线，孤掌难鸣’，且回去照顾八戒、沙僧，一同来耍耍。” (第四十四回　法身元运逢车力　心正妖邪度脊关) 返回首页 素养综合训练10　名著阅读 首页 (一)单部必读名著 (二)多部名著联读 总目录 摘录二：长老道：“不曾与他见个胜负，只这般含糊，我怎敢前进！”大圣笑道：“师父，你也忒不通变。常言道：‘单丝不线，孤掌难鸣。’那魔三个，小妖千万，教老孙一人，怎生与他赌斗？”长老道：“寡不敌众，是你一人也难处。八戒、沙僧他也都有本事，教他们都去，与你协力同心，扫净山路，保我过去罢。” (第七十五回　心猿钻透阴阳窍　魔王还归大道真) 1．结合上述内容，说说孙悟空的性格特点。 遇事谨慎细致，善于思考，注重团队的力量。 返回首页 素养综合训练10　名著阅读 首页 (一)单部必读名著 (二)多部名著联读 总目录 2．阅读名著，可以丰富心灵、陶冶情操，也可以汲取人生经验、提升思想境界。请你联系生活实际，谈谈对《西游记》中“单丝不线，孤掌难鸣”这句话的感悟。 这句话比喻“独自一人的力量有限，无法支撑局面”，启示我们要学会团结合作，善于借助团队的力量，以期达到“人心齐，泰山移”的效果。作为中学生的我们，无论学习还是生活，都需要与同学、老师齐心协力，才能将自己的力量最大化，最终实现目标。 返回首页 素养综合训练10　名著阅读 首页 (一)单部必读名著 (二)多部名著联读 总目录 3．探究摘录文字的回目，你发现章回体小说《西游记》的回目具有哪些特点？ 内容上多为概括、提示本回的主要情节，言简意赅；点明本章回中心。结构上对仗工整，句式整齐。 返回首页 素养综合训练10　名著阅读 首页 (一)单部必读名著 (二)多部名著联读 总目录 《骆驼祥子》 三、阅读下面语段，回答问题。 这可绝不是件容易的事。①一年，两年，至少三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车。从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车，②那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。 1．这段文字摘自_______(填作家名)创作的长篇小说《_________》。 老舍 骆驼祥子 返回首页 素养综合训练10　名著阅读 首页 (一)单部必读名著 (二)多部名著联读 总目录 2．请你从内容情感、写作手法、语言特色、个人见解或困惑等角度中任选其一，给文段中画横线的两处各做一个批注。 示例①处：“一年，二年，至少三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗”，运用整齐对称的句式，表现祥子奋斗的艰辛和不容易。“才挣出那辆车”一句中的“挣出”是北京的口语，通俗易懂，生动活泼，使文章带有强烈的北京地方色彩，生动而亲切。　示例②处：“像身经百战的武士的一颗徽章”，用比喻的手法，把祥子的车比喻成“武士的徽章”，说明祥子的车来之不易，同时也说明车对祥子的重要性，表现祥子吃苦耐劳和踏实肯干。 返回首页 素养综合训练10　名著阅读 首页 (一)单部必读名著 (二)多部名著联读 总目录 《海底两万里》 四、名著阅读。 1．《海底两万里》是法国作家_____________创作的著名科幻小说。 儒勒·凡尔纳 返回首页 素养综合训练10　名著阅读 首页 (一)单部必读名著 (二)多部名著联读 总目录 2．读完《海底两万里》，我们看到的是一位学识渊博的尼摩船长，是一位具有正义感的尼摩船长，还是一位坚定勇敢、果断冷静的尼摩船长。请结合相关情节，谈谈你对其中某个方面的理解。 示例一：尼摩船长是一个学识渊博的人。他设计并制作了潜艇“鹦鹉螺号”，驾着它，从南极到北极，从太平洋到大西洋，几乎游遍了海洋上的每一个角落。他还会科学地利用海洋资源，海上生活必需品就依靠海洋来完成。 返回首页 素养综合训练10　名著阅读 首页 (一)单部必读名著 (二)多部名著联读 总目录 示例二：尼摩船长是一个具有正义感的人。他定期地将装有金银财宝的箱子交给固定的联系人，为殖民地人民的反抗斗争提供物质援助。看到印度采珠人被鲨鱼袭击，他“奋不顾身地站了起来，拿着匕首直朝大鲨鱼冲去，和鲨鱼进行肉搏”，还慷慨地送给采珠人一袋珍珠维持生计。 示例三：尼摩船长是一个果敢冷静的人。在南极时出现了一系列的事故，面对困境，他总是很镇定：“船长在思考，一言不发，站着不动。”可见他的沉着冷静。在所有人都缺氧时，“这个人仍保持他原有的冷静和精力，他拿他的精神力量抑制他的肉体痛苦”。最终在他果断的指挥下，“鹦鹉螺号”化险为夷。 返回首页 素养综合训练10　名著阅读 首页 (一)单部必读名著 (二)多部名著联读 总目录 《红星照耀中国》 五、“感受伟人魅力”主题活动中，同学摘录了埃德加·斯诺《红星照耀中国》中的内容，并进行分享： 他有着中国农民的质朴纯真的性格，颇有幽默感，喜欢憨笑……但是这种孩子气的笑，丝毫也不能动摇他内心对他目标的信念。他每天工作十三四个小时，常常到深夜两三点钟才休息。 他的身体仿佛是铁打的。 做了十年红军领袖，千百次地没收了地主、官僚和税吏的财产，他所有的财物却依然是一卷铺盖，几件随身衣物。 返回首页 素养综合训练10　名著阅读 首页 (一)单部必读名著 (二)多部名著联读 总目录 以上文段中的“他”指的是谁？“他”有哪些精神品质？ 示例：根据文段“他有着中国农民的质朴纯真的性格，颇有幽默感，喜欢憨笑”“做了十年红军领袖，千百次地没收了地主、官僚和税吏的财产，他所有的财物却依然是一卷铺盖，几件随身衣物”可知，这里描述的人物是毛泽东。 返回首页 素养综合训练10　名著阅读 首页 (一)单部必读名著 (二)多部名著联读 总目录 《昆虫记》 六、阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 天鹅飞翔于银河之间，下面围绕着我的，有昆虫的音乐，时起时息。微小的生命，诉说它的快乐，使我忘记了星辰的美景。那些天眼，向下看着我，静静的，冷冷的，但一点也不能打动我内在的心弦。为什么呢？它们缺少大秘密——生命。 【乙】 螳螂以这种奇特姿态一动不动地待着，目光死死地盯住大蝗虫，对方移动，它的脑袋也跟着悄悄转动。……蝗虫本是个长腿的蹦跳者，善于高跳，轻而易举地就能跳出对方利爪的范围，可它偏偏傻乎乎地待在原地，甚至还慢慢地向对方靠近。 返回首页 素养综合训练10　名著阅读 首页 (一)单部必读名著 (二)多部名著联读 总目录 1．根据你对选段的了解，选出对作品理解不正确的一项(　　) A．《昆虫记》是英国昆虫学家儒勒·凡尔纳花了三十年时间写就的科普巨著。 B．《昆虫记》不仅记录昆虫的生活，更关注昆虫的生命过程。处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。这种敬畏生命的情怀，给这部科学著作注入了灵魂和生气。 C．《昆虫记》的魅力源于高超的写作技巧。它行文活泼，语言诙谐，常常以拟人的手法表现昆虫世界，读来情趣盎然。 D．《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范，被鲁迅评价为“一本很有趣，也很有益的书”，无愧于“昆虫的史诗”之美誉。 A 返回首页 素养综合训练10　名著阅读 首页 (一)单部必读名著 (二)多部名著联读 总目录 【解析】 A.《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔创作的长篇生物学著作。 返回首页 素养综合训练10　名著阅读 首页 (一)单部必读名著 (二)多部名著联读 总目录 2．作者怀着对科学真理的热爱，以坚定的意志为支柱，加上持之以恒的努力，成就了他的理想和事业。请谈谈你在作者身上得到了哪些启发。 示例：法国昆虫学家法布尔的传世之作《昆虫记》不仅充满着对生命的敬畏之情，更蕴含着人类追求真理、探求真相的求真精神，它给了我很大的启发：在日常生活和学习中，我们一定要学习法布尔勇于探索世界、勇于追求真理的勇气和毅力，无论做什么事情，都要像法布尔那样，要有严谨的科学精神。(言之有理即可) 返回首页 素养综合训练10　名著阅读 首页 (一)单部必读名著 (二)多部名著联读 总目录 《经典常谈》 七、下列说法有错的一项是(　　) A．《史记》是西汉司马迁编写的我国第一部编年体通史，共130篇，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 B．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，以四言为主，普遍采用赋、比、兴的手法，有重章叠句的特点。 C．《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇。宋代的朱熹将《大学》《中庸》《论语》《孟子》合称为“四书”。 D．《楚辞》中《离骚》和《九章》的各篇，都是屈原放逐时所作。从《诗经》到《离骚》，能看出句读由短而长、由齐而畸的一个趋势。 【解析】 A.《史记》是我国第一部纪传体通史，而不是编年体。 A 返回首页 素养综合训练10　名著阅读 首页 (一)单部必读名著 (二)多部名著联读 总目录 《钢铁是怎样炼成的》 八、阅读《钢铁是怎样炼成的》选段，用“人物(写出人名)＋事件＋性格特点”的方式解说文段内容。 他缓缓地，一行又一行地，写成许多页。他全心全意地去刻画他书中人物的形象，有时候，那些生动的、难忘的景象那么清晰地重现了出来，但是他却不能用文字加以表现，写出的字句是那样呆板、无力和缺乏感情，这时候他才初次体验到了创作的痛苦。 他写的每一件事、每一句、每一个字，都必须记住，线索一断，工作就受到了阻碍。他母亲忧伤地关心着儿子的工作。 返回首页 素养综合训练10　名著阅读 首页 (一)单部必读名著 (二)多部名著联读 总目录 在写作过程中，他时常必须凭借记忆背诵整页，甚至整章，他母亲有时候以为她儿子发疯了……他看见她这样担心，就笑起来了，并且安慰她说，他还没有到完全“发疯”的地步。 示例：保尔在双腿完全瘫痪，双目失明，只有右手还能活动的情况下，通过文学创作重新参加战斗。他回忆自己的经历，在母亲的帮助下创作了小说《暴风雨所诞生的》。保尔以顽强的毅力战胜了肉体和精神上的折磨，向命运发起挑战，他是一个有理想抱负、坚韧顽强、乐观向上的钢铁般的战士。 返回首页 素养综合训练10　名著阅读 首页 (一)单部必读名著 (二)多部名著联读 总目录 《艾青诗选》 九、阅读下面文字，完成后面的题目。 大堰河，今天我看到雪使我想起了你： 你的被雪压着的草盖的坟墓， 你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲， 你的被典押了的一丈平方的园地， 你的门前的长了青苔的石椅， 大堰河，今天我看到雪使我想起了你。 返回首页 素养综合训练10　名著阅读 首页 (一)单部必读名著 (二)多部名著联读 总目录 这节诗中写了哪些意象？有什么作用？ 示例：写了雪、坟墓、瓦菲、园地、石椅这些意象，诗人透过这些意象，表达了无尽的悲伤，也透露出“我”对大堰河的愧疚。 返回首页 素养综合训练10　名著阅读 首页 (一)单部必读名著 (二)多部名著联读 总目录 《水浒传》 十、阅读下面《水浒传》的片段，完成题目。 【片段一】 我且问你，这七人端的是谁？不是别人，原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮这七个。却才那个挑酒的汉子，便是白日鼠白胜。①却怎地用药？原来挑上冈子时，两桶都是好酒。七个人先吃了一桶，刘唐揭起桶盖，又兜了半瓢吃，故意要他们看着，只是叫人死心塌地。次后吴用去松林里取出药来，抖在瓢里，只做走来饶他酒吃，把瓢去兜时，药已搅在酒里，假意兜半瓢吃，那白胜劈手夺来，倾在桶里，这个便是计策。那计较都是吴用主张，这个唤做智取生辰纲。 (第十六回　杨志押送金银担　吴用智取生辰纲) 返回首页 素养综合训练10　名著阅读 首页 (一)单部必读名著 (二)多部名著联读 总目录 【片段二】 武松正走，看看酒涌上来，便把毡笠儿背在脊梁上，将哨棒绾在肋下，一步步上那冈子来。②回头看这日色时，渐渐地坠下去了。 ……那一阵风过处，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条哨棒在手里，闪在青石边。 (第二十三回　横海郡柴进留宾　景阳冈武松打虎) 返回首页 素养综合训练10　名著阅读 首页 (一)单部必读名著 (二)多部名著联读 总目录 【片段三】 ③只见黑旋风李逵从梁上跳将下来，就萧让手里夺过诏书，扯的粉碎，便来揪住陈太尉，拽拳便打。……李逵道：“你那皇帝，正不知我这里众好汉，来招安老爷们，倒要做大！你的皇帝姓宋，我的哥哥也姓宋，你做得皇帝，偏我哥哥做不得皇帝！你莫要来恼犯着黑爹爹，好歹把你那写诏的官员尽都杀了！”众人都来解劝，把黑旋风推下堂去。 (第七十五回　活阎罗倒船偷御酒　黑旋风扯诏骂钦差) 返回首页 素养综合训练10　名著阅读 首页 (一)单部必读名著 (二)多部名著联读 总目录 【片段四】 宋江道：“太尉且宽心，休想有半星儿差池。且取御酒，教众人沾恩。”……再将九瓶都打开，倾在酒海内，却是一般的淡薄村醪。众人见了，尽都骇然，一个个都走下堂去了。鲁智深提着铁禅杖，高声叫骂：“……忒煞是欺负人！把水酒做御酒来哄俺们吃！”……宋江、卢俊义只得亲身上马，将太尉并开诏一干人数护送下三关，再拜伏罪：“非宋江等无心归降，实是草诏的官员不知我梁山泊的弯曲。④若以数句善言抚恤，我等尽忠报国，万死无怨。太尉若回到朝廷，善言则个。” (第七十五回　活阎罗倒船偷御酒　黑旋风扯诏骂钦差) 返回首页 素养综合训练10　名著阅读 首页 (一)单部必读名著 (二)多部名著联读 总目录 1．下面是对以上片段中画线处所做的批注，不正确的一项是(　　) A．第①处：自问自答，揭示晁盖等人用药的计策，悬念也就此解开。 B．第②处：既点出了武松上景阳冈的时间，又渲染了气氛。 C．第③处：“夺过”“扯”“揪住”“打”等一系列动词，凸显了李逵的形象特点。 D．第④处：体现了108个好汉都心甘情愿渴盼招安，希望朝廷嘉奖他们。 D 返回首页 素养综合训练10　名著阅读 首页 (一)单部必读名著 (二)多部名著联读 总目录 【解析】 D.结合【片段四】“众人见了，尽都骇然，一个个都走下堂去了。……宋江、卢俊义只得亲身上马，将太尉并开诏一干人数护送下三关，再拜伏罪”可知，心甘情愿渴盼招安，希望朝廷嘉奖他们的只是宋江、卢俊义等一部分人。故选D。 返回首页 素养综合训练10　名著阅读 首页 (一)单部必读名著 (二)多部名著联读 总目录 2．下面是关于《水浒传》中水泊梁山108个好汉的大数据统计。请根据这些统计，结合小说的主题与写作背景，写出你分析与探究的结果。 【数据统计】 108个好汉上山前的身份(职业)分类统计：地主、富商、隐士5人，占比约为5%；下层官吏等33人，占比约为30%；农民、无业游民、手工业者、渔民、猎户等70人，占比约为65%。最终，这108人都接受了招安。 返回首页 素养综合训练10　名著阅读 首页 (一)单部必读名著 (二)多部名著联读 总目录 被逼上梁山的108个好汉身份多种多样，反映了当时社会各阶层都遭受压迫，突出了“官逼民反”的主题；来自社会底层的百姓占比最大，可看出社会底层的民众所受压迫更多，进一步突出了“官逼民反”的主题；108个好汉都接受了招安，反映出作者的时代局限性决定了作品思想的局限性。 返回首页 素养综合训练10　名著阅读 首页 (一)单部必读名著 (二)多部名著联读 总目录 《儒林外史》 十一、在“阅读方法研讨”活动中，李明同学分享了借助“批注”阅读中国古典名著的方法。他展示了《儒林外史》第三回中的一处批注，请同学们思考以下两个问题。 【原文】 范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。 【批注】 范进之“不省人事”，喜也，喜由悲来；周进之“不省人事”，悲也，悲极喜生。 返回首页 素养综合训练10　名著阅读 首页 (一)单部必读名著 (二)多部名著联读 总目录 1．同样是“不省人事”，但是一喜一悲。批注者为何认为范进是“喜由悲来”，周进是“悲极喜生”？请你结合作品相关情节回答。 范进中举后狂喜至“不省人事”，是因为这突如其来的喜讯一下子勾起了他内心复杂的情感，有屡试不第的挫败，有忍饥挨饿的贫穷，有受尽冷眼的屈辱……这一切在他狂喜之时一齐涌上心头，因此说此时的范进是“喜由悲来”。周进参观贡院时看到号板，悲从中来，撞板至“不省人事”，但由此却得到了几个商人的资助，并最终获取了功名，因此说周进是“悲极喜生”。 返回首页 素养综合训练10　名著阅读 首页 (一)单部必读名著 (二)多部名著联读 总目录 2．作者两次写“不省人事”有何用意？ 刻画范进与周进热衷功名的丑态，以讽刺笔法揭露封建科举制度对读书人心灵的毒害。 返回首页 素养综合训练10　名著阅读 首页 (一)单部必读名著 (二)多部名著联读 总目录 《简·爱》 十二、阅读《简·爱》中的相关情节，完成后面的题目。 ①得知罗切斯特已有合法妻子时，简·爱拒绝了他的爱，她想要的是一份真正意义上的完整爱情。 ②当圣约翰向简·爱求婚，并邀她一起去印度传教时，简·爱拒绝了他的求婚，她追求的是真心相爱。 返回首页 素养综合训练10　名著阅读 首页 (一)单部必读名著 (二)多部名著联读 总目录 通过这些情节概括出简·爱的性格特点，并写出与这种特点一致的相关情节。 简·爱是一个感情专一、敢于追求真正爱情的人。相关情节：后来得知罗切斯特的妻子去世，简·爱没有因罗切斯特身体上的残缺而弃他不顾，反而与他结婚，共同生活并养育孩子。(意思接近即可) 返回首页 素养综合训练10　名著阅读 首页 (一)单部必读名著 (二)多部名著联读 总目录 (二)多部名著联读 一、培根在《论友谊》中说：“没有友情的社会只是一片繁华的沙漠。”请你依照示例，从备选名著中任选一部，谈谈人物的友情对我们交友有着怎样的启示。 示例：《钢铁是怎样炼成的》中，朱赫来教保尔打拳，引领他走上革命道路；保尔不顾个人安危营救朱赫来。启示我们交友应该肝胆相照，双向付出，帮助对方成长。 备选名著：《朝花夕拾》《红星照耀中国》《水浒传》《简·爱》 返回首页 素养综合训练10　名著阅读 首页 (一)单部必读名著 (二)多部名著联读 总目录 示例一：《朝花夕拾》《阿长与〈山海经〉》中，鲁迅对长妈妈送给他《山海经》十分感激，在长妈妈去世后，对长妈妈十分怀念，弥漫着人性善良的本色与思念。启示我们交友要懂得感恩。 示例二：《红星照耀中国》中，朱德“爱护部下是天下闻名的”，“他的生活和穿着都跟普通士兵一样”，他爱护部下、天性温和。启示我们交友要谦逊，不要自命清高。 返回首页 素养综合训练10　名著阅读 首页 (一)单部必读名著 (二)多部名著联读 总目录 示例三：《水浒传》中，鲁智深非常同情关心被当地恶霸镇关西欺侮的金氏父女，在倾听完金氏父女的控诉后，主动向金氏父女赠送银两，亲自保护他们逃离虎口。启示我们交友要有同情心，帮人要帮到底。 示例四：《简·爱》中，罗彻斯特先生不因地位悬殊放弃爱情，毫不犹豫地爱上了做家庭教师的简·爱。启示我们交友要平等、宽容、仁爱。 返回首页 素养综合训练10　名著阅读 首页 (一)单部必读名著 (二)多部名著联读 总目录 二、请从以下两则材料中任选其一，结合名著相关内容，探究“坐”所体现出的人物间的情谊。 材料一：林冲等一行人请晁盖上了轿马，都投大寨里来。到得聚义厅前，下了马，都上厅来。众人扶晁天王去正中第一位交椅上坐定，中间焚起一炉香来。 (《水浒传》之《梁山泊义士尊晁盖　郓城县月夜走刘唐》) 材料二：大堰河曾做了一个不能对人说的梦：/在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，/坐在辉煌的结彩的堂上，/而她的娇美的媳妇亲切地叫她“婆婆”/…… (《艾青诗选》之《大堰河——我的保姆》) . . 返回首页 素养综合训练10　名著阅读 首页 (一)单部必读名著 (二)多部名著联读 总目录 示例一：梁山泊的“第一位交椅”是权力和地位的象征。林冲辞谢吴用的推举，并和众人一起扶晁盖坐上聚义厅正中第一位交椅，体现了他和众人对晁盖的敬重和拥戴。 示例二：辉煌的结彩的堂上主位是婚宴礼堂上的长辈之位。大堰河在梦中坐上诗人的婚宴礼堂，表现了她对诗人深切的爱与期盼。这里的“坐”也体现了诗人对大堰河的敬爱与感激。 返回首页 素养综合训练10　名著阅读 首页 (一)单部必读名著 (二)多部名著联读 总目录 三、以下作品中任选其一，从主要人物的角度再拟一个书名并结合作品内容简要阐释。 A.《西游记》孙悟空　　B．《水浒传》宋江 C．《平凡的世界》孙少安 示例：从简·爱的角度，我给《简·爱》拟名为“独立人生”。她在盖茨海德，不盲目顺从，坚持自己的想法；在洛伍德，克服一切困难学习，努力获得独立生活的能力；在桑菲尔德，追求平等的爱情，拒绝依赖婚姻去生活。这个书名，能强调出简·爱在生活、工作和爱情中始终保持独立的形象特征，引导读者思考对待人生的态度。 返回首页 素养综合训练10　名著阅读 首页 (一)单部必读名著 (二)多部名著联读 总目录 示例一：我选A。从孙悟空的角度，给《西游记》拟名为“看我七十二变”。西行路上困难重重且各有不同，车迟国斗法、三调芭蕉扇……孙悟空发挥自己的七十二变神通，逐一降妖除魔，保护唐僧顺利取经。这个书名，表现出悟空本领之大，从而引导读者关注取经困难之多，体会到取经人的勇敢与坚定。 示例二：我选 B。从宋江的角度，给《水浒传》拟名为“一个小城押司的奋斗”。郓城小吏宋江，为人仗义，广结好友。怒杀阎婆惜、题诗浔阳楼获罪后被救上梁山坐了头把交椅。为实现符合封建正统思想的飞黄 返回首页 素养综合训练10　名著阅读 首页 (一)单部必读名著 (二)多部名著联读 总目录 腾达梦，他力排众议接受招安，带领兄弟为朝廷退辽兵、擒方腊后被害。这个书名能引导读者关注宋江的一生，进而从他的奋斗史去探究农民起义失败的原因。 示例三：我选C。从孙少安的角度，给《平凡的世界》拟名为“一个自强农民的宣言”。孙少安小学毕业辍学务农，经苦干苦学成长为务农好手；善于思考敢于改革，组织生产责任组，开办砖窑厂，带动村民共同致富；为更好地培育下一代，出资重修双水村小学。这个书名，点出了孙少安的身份，也写出他的形象特点，还能引发我们对“时代背景下的个人奋斗”“乡村振兴”等的思考。 返回首页 素养综合训练10　名著阅读 首页 (一)单部必读名著 (二)多部名著联读 总目录 四、班级开展“好书伴我行”读书活动，请你完成下面的任务。“金钱就像一面镜子，可以照出人的灵魂”，请从下面人物中任选一位，结合名著内容，谈谈他(她)对金钱的态度。 简·爱　　尼摩船长　　严贡生 示例一：我选简·爱。简·爱获得叔叔的巨额遗产后，把财产分成四份，和表姐表哥平分；她回来找罗切斯特时，发现桑菲尔德庄园已被火烧毁，但她依然选择和失去财富的罗切斯特共同生活。可见简·爱并不看重金钱。 返回首页 素养综合训练10　名著阅读 首页 (一)单部必读名著 (二)多部名著联读 总目录 示例二：我选尼摩船长。他救下被鲨鱼袭击的采珠人，并送给他一袋珍珠；他送黄金给潜水员，用千百万金银来支援陆地上人们的正义战争。面对金钱，尼摩船长是慷慨大方的。 示例三：我选严贡生。严贡生强占邻居家的猪；他回家途中利用云片糕赖掉船钱；他在弟弟死后趁机侵占其房产。面对金钱，严贡生不择手段，吝啬贪婪。 返回首页 素养综合训练10　名著阅读 首页 (一)单部必读名著 (二)多部名著联读 总目录 五、阅读名著中的语段，回答问题。 【甲】 他一只手扯住，一只手去耳内掣出棒来，幌一幌，有碗来粗细。那罗刹挣脱手，举剑来迎。他随又抡棒便打……大圣公然不惧，使铁棒劈手相迎。他两个往往来来，战经五七回合，罗刹女手软难轮，孙行者身强善敌…… 【乙】 “当然啰，”尼摩船长胸有成竹地回答道，“今天人们在狭长的地峡上面所做的事，大自然早就在其下面做过了。”……“教授先生，”他对我说道，“我便驾驶着鹦鹉螺号去寻找这条地下通道，它终于被我找到了，于是，我便冒险进入通道里去。教授先生，您很快就会穿越我的这条阿拉伯隧道了。” 返回首页 素养综合训练10　名著阅读 首页 (一)单部必读名著 (二)多部名著联读 总目录 1．填写表格。 语段 人物 出处 作者 与该人物相关的情节 甲 孙悟空 《西游记》 ①_______ A．三调芭蕉扇 B．___________ 乙 尼摩船长 ③《_________ ________》 儒勒·凡尔纳 A．为救采珠人勇斗鲨鱼 B．送黄金给陆地上需要帮助的人 吴承恩 大闹天宫 海底两 万里 返回首页 素养综合训练10　名著阅读 首页 (一)单部必读名著 (二)多部名著联读 总目录 2.上述语段中的两个人物形象身上，共同的美好品质是什么？两个文段分别运用了什么描写手法来表现这一品质？ 孙悟空和尼摩身上共有的品质是勇敢。甲文通过动作描写表现悟空敢于战斗的精神；乙文通过语言描写表现尼摩船长勇于冒险的精神。 返回首页 素养综合训练10　名著阅读 首页 (一)单部必读名著 (二)多部名著联读 总目录 六、在不少文学作品中，都有相恋之人因故分离的内容。请从下列两组人物中任选一组，简要概括导致他们分离的关键事件，并分析背后的深层原因。 1．简·爱与罗切斯特(《简·爱》) 2．保尔与冬妮娅(《钢铁是怎样炼成的》) 示例一：事件：简·爱发现罗切斯特有意对她隐瞒了已有妻子的事实。深层原因：简·爱自爱自重，追求精神上的自由平等。 示例二：事件：保尔希望冬妮娅在共青团会议上穿着朴素，不要打扮得与大家格格不入，冬妮娅却不愿意，而是穿上了自己华丽的衣服，这引起了保尔的不满。深层原因：他们处于不同的社会阶层，拥有不同的价值观念、不同的人生理想。 返回首页 素养综合训练10　名著阅读 首页 (一)单部必读名著 (二)多部名著联读 总目录 七、“高光时刻”可以理解为人处于巅峰状态的那一瞬间。从《西游记》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》《海底两万里》中选择一个人物形象，叙述这一形象的高光时刻。(要求：写出具体“时刻”，叙述相关内容，概括形象的特征或精神品质，100字左右) 示例一：《西游记》中孙悟空的“高光”时刻是大闹天宫。孙悟空偷吃蟠桃，毁了王母娘娘的蟠桃宴，又偷吃了太上老君的金丹后返回花果山，玉帝派李天王率天兵捉拿，最后还是玉帝下令请来如来佛祖，如来佛祖把孙悟空压在五行山下。孙悟空不畏强权，反抗天庭，可钦可佩。 返回首页 素养综合训练10　名著阅读 首页 (一)单部必读名著 (二)多部名著联读 总目录 示例二：《骆驼祥子》中祥子的“高光时刻”是花九十六元买了一辆属于自己的新车。祥子为了实现自己的理想，省吃俭用，像陀螺一样不停歇，甚至生病了也只是硬抗而不去看病，苦干三年买了新车，此时他勤劳能干，吃苦耐劳。 示例三：《钢铁是怎样炼成的》中保尔的“高光时刻”是完成《暴风雨所诞生的》的创作。保尔全身瘫痪、双目失明，在病榻上战胜了自杀的念头，开始文学创作。在母亲和妻子的帮助下，完成创作。保尔克服肉体和精神上的痛苦、坚持不懈地创作体现其钢铁般的意志。 返回首页 素养综合训练10　名著阅读 首页 (一)单部必读名著 (二)多部名著联读 总目录 示例四：《海底两万里》中尼摩船长的“高光时刻”是勇战鲨鱼。一名印度采珠人采珠时，被一条张着巨大嘴巴的成年鲨鱼袭击。眼见着这个人就要被切成两半儿，尼摩船长冲出去与鲨鱼展开生死搏斗，后来尼德兰补刀杀死鲨鱼。尼摩船长勇敢镇定。 返回首页 素养综合训练10　名著阅读 首页 (一)单部必读名著 (二)多部名著联读 总目录 八、经典名著中的人物常因为立体多面而令人印象深刻。请根据示例，任选A、B、C项中的人物，结合相关情节简要分析其“反差”性格。 示例：严监生是一个吝啬到极点的人，他会因为多燃一茎灯芯连最后一口气也咽不下去；他也是一个慷慨的人，扶赵氏为正、托孤于王德和王仁之时，出钱出力足见其用心良苦。 A．尼摩船长《海底两万里》 B．唐僧《西游记》 C．鲁智深《水浒传》 返回首页 素养综合训练10　名著阅读 首页 (一)单部必读名著 (二)多部名著联读 总目录 示例一：尼摩船长一方面正义，富有同情心，在锡兰采珠场勇救采珠人；但他也有残酷的一面，当鹦鹉螺号面对战舰的进攻时，他冷酷无情摧毁战舰，夺去船员的生命。 示例二：唐僧一方面善良坚定，关心徒弟，在取经的过程中从不懈怠动摇，经历九九八十一难，终成正果；另一方面因愚善导致有时是非不分，在“三打白骨精”的情节中，轻信妖怪，不听悟空辩解，将他赶走。 示例三：鲁智深一方面很粗鲁，当他得知郑屠户欺辱金氏父女的时候，立刻便要去“打死那厮”；另一方面又很细致，打死镇关西后，他指着尸体说镇关西诈死，“一头骂，一头大踏步去了”，金蝉脱壳。(任选人物，能够概括性格并结合相关情节说明即可) 返回首页 素养综合训练10　名著阅读 首页 (一)单部必读名著 (二)多部名著联读 总目录 九、英雄永远与时代同行。学校开展“读名著，敬英雄”主题阅读活动，请你参与。 【备选名著】 《钢铁是怎样炼成的》《西游记》《红星照耀中国》 1．文博发现，不同体裁作品塑造人物方法也不同。请你参照示例，任选一部作品分析。 返回首页 素养综合训练10　名著阅读 首页 (一)单部必读名著 (二)多部名著联读 总目录 作品及体裁 英雄人物典型情节 塑造人物形象方法 《钢铁是怎样炼成的》(自传体小说) 保尔瞻仰烈士公墓，思考“生命的意义” 结合作者自身经历，穿插人物内心独白 A.《西游记》(神魔小说) ______________ ________________________________ B.《红星照耀中国》 (纪实作品) _______________________________________ _____________ 三打白骨精 丰富的想象、离奇的情节 彭德怀长征途中将自己的马让给部下骑 访谈，对话 返回首页 素养综合训练10　名著阅读 首页 (一)单部必读名著 (二)多部名著联读 总目录 2.文雅认为：英雄，就是普通人拥有一颗伟大的心。请你从备选名著中任选一个人物，联系生活，谈谈如何才能像他一样“拥有一颗伟大的 心”。 示例：保尔只是一名普通的战士，在筑路的情节中，他面对天气恶劣、资源缺乏、疾病折磨等一系列困难，却始终以顽强的意志坚持战斗，体现出钢铁般的意志。一个普通的青年却拥有一颗伟大的心。我们在学习、生活中，难免会遇到种种困境和磨难，我们也要像保尔一样拥有一颗伟大的心，勇敢面对，为梦想顽强奋斗，不负青春年华。 返回首页 素养综合训练10　名著阅读 首页 (一)单部必读名著 (二)多部名著联读 总目录 十、学习部长建议把《艾青诗选》《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》这三部名著结合起来，进行专题探究。请你参照示例，设计一个合适的探究专题并写出具体的探究思路。 【示例】《海底两万里》《昆虫记》专题探究 探究专题：两部名著科学精神探究 探究思路：1.选读《海底两万里》中有关阿龙纳斯的情节，体会他勇于探索、献身科学的精神。 2．精读《昆虫记》中描述法布尔观察昆虫的精彩案例，边读边做好批注，整理总结他积极探索、求真务实的科学探索精神。 3．总结研读探究所得，围绕科学精神写一篇心得体会，在交流会上分享探究思路。 返回首页 素养综合训练10　名著阅读 首页 (一)单部必读名著 (二)多部名著联读 总目录 示例：探究专题：三部名著爱国情怀探究 探究思路：1.精读《艾青诗选》中写于20世纪30年代的诗歌，体会诗人对土地、对祖国的深情，通过反复朗诵深刻体会诗人的爱国情怀。 2．选读《红星照耀中国》中毛泽东、周恩来、朱德等革命领袖走上革命道路人生经历的内容，体会其坚定的爱国精神。选读《钢铁是怎样炼成的》中保尔四次死里逃生的内容，体会其忠贞不移、坚韧不拔的爱国情怀。 3．组织一次阅读交流研讨会，大家各抒己见，共同提高。 返回首页 素养综合训练10　名著阅读 首页 (一)单部必读名著 (二)多部名著联读 总目录 本讲内容结束 $$