以爱为伴共育花开（课件）-小学生期中家长会三年级上册

学校 以爱为伴共育花开 【三上】期中家长会 班主任： 以爱为伴共育花开 目录 CONTENTS 01 班级情况分析 02 承上启下的三年级 03 家庭教育建议 04 学习方法指导 班级情况分析 01 承上启下的三年级 02 孩子在学习上存在问题，需要家长多加关注，与教师密切配合，形成教育合力，帮助孩子成绩提高。 难度加大 重思考 重积累 成绩的取得离不开家长的支持和付出！！ 学生的成功=40%（学生自身的努力）+30%（教师的力量）+30%（家长的推动力） 1、一、二年级成绩“虚假繁荣”，“短板"被忽略了 一二年级，因为知识点很少，考试也很简单，所以靠吃老本（学前积累），想考90多分甚至100分非常容易。家长因此也很容易因为分数"虚假繁荣"，放松警惕。 孩子高分背后隐藏的“基础不扎实”、“不好的学习态度、学习习惯”等问题很容易被忽略了。毕竟，居安思危的是少数人。 三 · 年 · 级 · 现 · 象 2、学习要求、难度和考核题型突然变化 进入三年级后，老师在学科上的要求更高了，而且作业量比一二年级要多。阅读突然不是泛读了，简单的选ABCD了，需要自己用语言表达思考、提炼了。 作文不单是看图写话，也不再是记录清楚事情就行，而是进入了正经的作文训练(300字起）。 数学不再重复计算，应用题增多...... 如果一二年级没有做好铺垫，不具备新的思维方式，单靠机械记忆的孩子，明显就会觉得吃力了。 孩子基础不扎实，基本功不过关，思维发散和阅读能力跟不上，孩子就很难理解复杂的知识，难以适应突如其来有难度的学习。 3、滑的是成绩，暴露的却是坏习惯 一二年级的孩子基本依赖父母牵引，五六年级的孩子大多已经能够自主学习。三年级则是过渡期，不同孩子会在这个阶段拉开分水岭。这阶段，“老本"的作用开始褪去，学前提前学习课本知识的优势,在二年级时会逐渐消失。部分孩子甚至出现因为学习内容都是学过的，反而失去跟课兴趣，上课不认真。 4、家长过度信任校外培训机构，忽略了夯实校内基础 因为内卷，很多家长都忙着赶跑，在校外花的时间远比校内多。 但事实上,我们是坚守了一个底线原则的: 在校内学有余力的情况下，再进行校外拓展。而且家长要时时跟进，不能放任不管。 我们需要关注的方面 1. 偏科问题 同学B 80 63 88 同学A 79.5 97.5 97 2. 态度问题 作业完成情况（特别是周末） 个别同学上交空白作业或少写作业 背书情况 “也许你不能成为一名伟大的球员，但你可以选择一种伟大的踢球方式，一种伟大的态度” 明确方向 预习课文 = 没有作业？ 自由阅读 = 没有作业？ 朗读背诵 = 没有作业？ 复习听写 = 没有作业？ 积累词句 = 没有作业？ 承上启下的三年级 一二年级相差不大 三四年级两极分化 五六年级天上地下 三 · 年 · 级 · 现 · 象 分水岭 转折期 哪些孩子容易出现“分水岭”? 依赖性强的孩子 专注力差的孩子 敷衍学习的孩子 学习态度不端正，经常违反课堂纪律、上课不认真听讲、几乎从不举手发言、从不预习复习、沉迷电子产品…… 一组调查数据显示,75%的孩子存在专注力不足的问题。而专注力又是一项重要的能力，它影响着孩子的学习和效果。 十分依赖父母，使得父母必须监督孩子，不盯着就不学习。 依赖性强，学习主动性差，如果父母一时不管，学习效率就下降。 关于教育孩子，来自家长的苦恼：为什么我的孩子经常…… 拖拉 说话不听 学习不够自觉 顶嘴 行为习惯不好 亲子关系不好 自律性不高 不自信 家庭教育建议 03 改变认知 习得科学的教育方法 坚决执行！！！ “撒手不管” 等同于 “静待花开” 只看到了“静待花开”，而忽略了“默默耕耘” 静待花开是对结果的不强求，但不是过程的不作为 在孩子的眼界和格局还没有足够大的时候，他需要我们的指引 成长是孩子的责任，浇水是我们的责任 把教育孩子全权“包”给老师 北大校长蔡元培:“家庭者，人生最初之学校也。一生之品性,所谓百变不离其宗者,大抵胚胎于家庭中。” 核心是唤醒孩子的自我教育: 自觉、自愿、自省、自发(内驱力) 学校教育可以是雪中送炭，也可以是锦上添花 一些教育的误区 改变认知 3. 教育最大的危险是指望孩子“自觉” 世界上没有生来就自觉的孩子，偷懒贪玩，喊苦喊累是孩子的天性 教育最忌讳的就是父母怕麻烦 每一个自律自觉的孩子，都少不了父母的长期陪伴、严格监督和正确管教 孩子的自觉性需要从小培养，越早越好，不能急于求成 真正拉开孩子差距的， 不是智商，而是这12个字！！！ 高效 自律 阅读 认真 坚持 书写 最好的家庭教育是 先放糖 加把盐 再补糖 科学的教育方法 分享家庭教育理念(清华附小校长) 糖，是给孩子关爱与鼓励; 盐，是教会孩子直面挫折; 钙，是让孩子学会自立自强 这样的话起不到鼓励作用，反而会让孩子产生强烈的挫败感，认为自己不如别人。 糖,是给孩子关爱与鼓励。 无效鼓励 “我相信你可以做到的，加油!”· 这些话会让孩子更加焦虑，当他们觉得自己已经努力却仍然做不好时，就会想要放弃.“ 别人可以做到，你也可以做到!”· “好吧，如果你不想做就放弃. 孩子之所以求助，是因为他在意这件事但做不好。 这样的话会打击孩子的积极性,习惯性逃避困难. “所有人都会遇到这样的困难，妈妈也经常遇到做不好的事。” “你觉得这个很难对吧?你很想把它做好，妈妈理解你的感受， 糖,是给孩子关爱与鼓励。 1、接受孩子的畏难情绪。 2、拆解目标,降低难度 比如抗拒写作业，那就引导孩子把作业拆分。 “今天作业很多是吧?” 妈妈建议你把作业分成语、数，再把语文拆分成字帖、预习、课文…一个个小目标完成，你会很有成就感。“ 3、巧用“341”肯定法 “3”任何时候、任何地点、任何事件都可以肯定. “4”肯定情绪、肯定动机、肯定已经做到的地方、肯定可以提升的空间 “一个标准”正向感觉到保持或者增强 有效鼓励 1、真正的挫折教育，不是制造挫折，而是一起面对挫折。 2、情感上的支持:认同、疏导情绪。 在孩子有负面情绪时，父母要学会认同这些情绪，不要让孩子因这些情绪感到惭愧. 3、让孩子认识到失败是正常的。 有研究表明，有些孩子害怕错误，害怕失败，往往是5-9岁期间受父母影响．父母要在认知上给予孩子支持. 4、培养“解决问题”的思维方式 盐,是教会孩子直面挫折。 ·及时了解孩子的想法，疏导孩子内心的困惑 钙,是让孩子学会自强自立自律。 父母做好这6件事，能够培养出一个自立独立的好孩子。 1、少一点逼迫，激发内驱力 2、多给予孩子精神奖励 3、学会分解目标任务 4、让孩子体验“自然后果“ 5、和孩子一起解决难题 6、尊重、信任孩子 “拿米喂鸡""的故事 ·逼迫会让孩子产生反抗意识 一个眼神的肯定,一个满意的微笑- ·让孩子获得满足感和成就感 大目标容易让孩子望而生畏，止步不前 ·让孩子从实践中习得自我控制的能力 ·用尊重、信任和爱营造轻松有爱的家庭氛围家庭教育建议 钙,是让孩子学会自强自立自律。 1、把关注点放在孩子的缺点和表现不好的地方 2、看到孩子犯错，不停地唠叨、讲道理。 3、使用“打击式教育”和“否定式教育” 4、没有身体力行地做好榜样 5、不断地把孩子跟其他孩子比较 6、为孩子设立较难实现的目标 7、营造紧张、令人窒息的家庭氛围 培 养 孩 子 自 律 不 能 做 的 七 件 事 三看 (1)从各科作业上看。(翻开孩子的练习本、课本，亲自走进孩子的点滴生活中) (2)从做题规范上看。(学生应认真审题，确保答案与题目要求相匹配;同时，注意书写规范，保持卷面整洁，以提高答题质量和得分率。) (3)从单元小测成绩看。(最为客观， 及时查漏补缺) 我们还可以做什么 怎样了解孩子在学校的学习状态? 作业环环相扣，我们要确保回家作业完成度 通过关注孩子们的作业本，可以得到孩子校内的反馈 孩子的表现都写在作业里! 我们还可以做什么 作业本总有擦破的洞洞→速度慢、怕出错 书写字迹潦草→性格急躁、敷衍了事 在作业本上画画→写作业不专心 书写工整认真→热爱学习、认真负责 目前的教育环境与10年前，20年前已经大不同。以前每个家庭有3、4个孩子，家长不会去特别照顾某个孩子的情绪，但是现在的情况是，一家几口人,都围绕着孩子生活，孩子的成长环境发生了变化，必然教育方式也需要改变。 我们在强调给孩子挫折教育的同时，也一定要注意采用正确的方法批评孩子，三年级孩子自尊心已基本建立，我们要避语言暴力伤害了孩子! 我们还可以做什么 1.先听听孩于的解释 当孩子犯错后，不要剥夺孩子说话的权利，给他一个说话的机会，也让自已的批评更有针对性。 2.让孩于学会换个立场 当孩子强辩是别人的过错，跟自己没关系时，问问孩子“如果是别人，该说些什么“ 3.父母也要自我批评 在批评孩子之前，先来一番自我批评，拉进孩子的心理距离培养孩子勇于承担责任的品质。 批评孩子的技巧上 批评孩子的技巧上 4.批评孩子注意场合 家长批评最好单独进行，不应在公开场合，如公共场合、当着亲友和朋友的面。 5.批评时别翻旧账 本来一个很小的错误，非要延伸到其他事情上。这样的批评只会让孩子与你对抗，不承认自已的错误。 6.批评时就事论事 批评孩子只评价事实，不分析动机，剥夺孩子最后一块遮差布，给他强加罪名，无异于火上浇油。 许多家长都经常说:“ 我们拼死拼活都是为了孩子。”那请您们换一种爱的方式，让孩子知道您们在爱他。 送给家长的话: 如果说孩子是一艘船，那家长和老师就是一对桨，双桨一起用力，方向一致,小船方可前进，为了孩子，我们一起努力! 请多一份鼓励，少一份训斥; 如果你爱孩子 如果你爱孩子 如果你爱孩子 请多一份责任，少一份放任; 请多一份赏识，少一份抱怨。 1.您的孩子在班级中的学号是多少? 2.孩子在班级中有哪些好朋友? 3.孩子最喜欢的课程是哪一门? 4.孩子最近在读什么课外书? 5.在班级中，哪位同学是孩子的榜样? 6.目前，我最大的烦恼是什么? 7.进入三年级，您对孩子目前的状态满意吗? 8.在您的眼中，孩子有哪些优点? 9.如果要给孩子打分、满分是100分，您会给孩子打多少分?为什么? 10.开完家长会后、为了孩子，您会做出哪些改变? 父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校，孩子的成长需要父母的陪伴和引导，但我们真的了解孩子的学习生活吗?不，我们一起来看一看。 知人者智，自知者明，做一个理智、周全的父母。了解孩子的成长规律，找到适合孩子的成长路径，使用适合孩子的学习方法，让我们守望同行..... 学习方法指导 04 70分的孩子，先补基础（2个方法） 生字词要过关 背诵三上古诗跟重点课文段落 80分的孩子，精准定位问题，专项提升 定期刷试卷，找准薄弱问题，专项提升 阅读理解，专项练习拔高 90分的孩子，提升写作能力 语文学习建议      1.继续保持圈画关键信息，留下做题痕迹的做题习惯。      2.计算天天练——计算是数学的灵魂，每天必练，草稿本用起来，要干净整洁， 不能乱七八糟乱涂乱画。      3.回归课本，基础最重要——三年级起应用题开始复杂起来，读不懂题意，造成失分。万变不离其宗，课本的题目是所有同类题型的母题，所以吃透课本应用题格外有必要。      4.多感受生活中的数学。比如：时间（时分秒、24小时进制）、长度、重量等等。 孩子的学习是环环相扣的，缺一不可，没有任何简单直接的方式能解决一个问题，他一定是有蝴蝶效应的。 数学一直是分数差距拉得比较大的科目。小学一二年级是初步接触数学概念和基础的运算，三四年级开始过渡到数学思维。 1.26个英语字母不仅要会读会写，还要掌握音素，也就是音标。如果不掌握音标，背单词没有技巧会特别困难! ⒉单个词汇机械记忆特别容易忘，所以让孩子把课本里的let's talk背下来，体验词汇放在句子里的使用情境，就能记得牢! 3.课本中出现的所有单词要会读，知道意思!三年级刚开始学英语，课本内容简单，所有单词都要求会读，章节标题和题目也不能放过! 4.每天读一遍字母表，包括音标读音。课本后面的单词表要会用，全部掌握! 5.对于零基础的孩子，阅读兴趣要给孩子培养好，建议每天安排10-20分钟的绘本阅读。 英语学习建议 安全记心间 05 手机成瘾会更容易件随冲动情绪、行为，控制力也会降低不利于孩子学习、生活中对自己的规则意识约束。 !!!手机危害 1.厌学情绪突出 沉迷于手机中的虚拟世界,不愿上学、做功课 2滋生孤独感和自卑感 很多孩子一心扑在手机上，寸步不离;关注手机上的东西,不愿与家人、同学交流;接触到距离遥远的东西，更容易滋生自卑感 孩子因为长时间玩手机，情绪问题会突出;被别人打断玩手机时更显得焦虑不安;被阻止时候心情沮丧，跟父母吼叫发脾气;手机成瘾的儿童青少年患抑郁的风险—般孩子高 4.更容易冲突，控制力差 3.焦虑和抑郁 为孩子的安全保障 1. 交通安全：教育孩子过马路使用人行横道，遵守交通信号，并注意车辆盲区。家长在接送孩子期间更要遵守交通规则，系好安全带佩戴好安全头盔。 2. 校园安全：教育孩子遵守学校的安全规则，如上下楼梯靠右行，不追逐打闹。任何学生都不得带玩具，小刀类尖利物品进学校，经常检查孩子的书包，不带尖锐的刀具； 3. 防溺水安全：教育孩子严格做到防溺水“六不一会”，放学后孩子外出要做到四知：①去哪里②和谁去③去做什么④什么时候回、 4. 食品卫生安全：教育孩子注意个人卫生，饭前便后要洗手。不购买三无食品，不吃垃圾食品，不暴饮暴食。上课期间如需大小便或者身体有不适可以随时告知老师，不要害怕。 5. 防火用电安全：教育孩子不携带火源，不玩火不玩电，湿手不触摸电器，不私拉乱接电线。 6. 其他安全：如有特殊情况不能进行体育活动的，请家长及时告知老师。 森林防火 增强防火意识：不带火种进山入林，不烧秸； 不在林区、地边吸烟； 教育学生不带火种进入学校、教室。 再次提醒家长不得早到校。早晨到校7：20以后，下午到校1：15以后。 街道办的要求 各位家长,教育从来不是孩子的功课,而是父母的修行。教育也不是老师一个人的舞台,而是家校沟通，理念共建的过程! 家长会的时长虽然有限,但教育孩子却是无限漫长的过程，家校共育能够影响孩子的一生。 今天的家长会圆满结柬啦，感谢大家一直以来对我工作的理解、支持与配合,希望在今后的日子里,我们同心、同行、问向,携手前行，共育英才,一起为孩子的健康成长助力! 最后祝大家生活愉快，工作顺利! 相公庄学区中心小学 感谢您的到来 感谢您的到来 祝您工作顺利 身体健康 万事如意！ 班主任：时凯月 1.接受孩子是不一样的，不要和别人比，放大孩子的优点。 四季变换，花期不同。自然物种都能不一样，人为什么不能不一样。 人作为自然界几乎是情感最丰富、最深刻的物种，我们要接受他们的不同。 ⒉.培养孩子耐挫力、同理心、好奇心、求知欲、想象力，这些都比短期学习成绩更重要。 过程比结果重要，坚持长期主义，龟兔赛跑最后赢的是乌龟不是兔子。有好的过程，必然有好的结果，或者说结果已经不重要。但行好事莫问前程，坚持做对的事情，即使没有成功，也不会遗憾，不用纠结。 3.行胜于言，身教大于言教。（榜样行为) 说是影响力，听是领导力。没人喜欢被教育，喜欢被提醒。 4.高质量陪伴站在旁边什么都不干，是毫无意义的陪伴，会让人痛苦。 真正的陪伴是共同参与，融入其中，全情投入，为了—个共同目标,是心理上的陪伴。 科学的教育方法 学习方面给您的小建议∶ 1.对孩子要有适当的期望值，期望值过高，孩子拼命按家长的意愿生活、学习，也许父母感到满足，但孩子活得很压抑;期望值过低，父母对孩子发展不重视，孩子缺少外在的精神支持，也缺乏动力。适当的期望值就是在原有基础上适当拔高，不操之过急，让孩子蹦一蹦就能够得着。 2.在给到孩子期望值的时候，也经常性地反问自己，孩子对我的期望值是多少，在生活和学习上，在物质和精神上，孩子对我有多少的期待，希望我能为他做些什么 父母是孩子最好的榜样 言传身教比说教更管用 多沟通 沟通时多倾听,不要凭主观，尤其不要带着成见马上表态 家长要让孩子把想说的话都倾吐出来后再发表意见。 聆听的意思是专心去听，不单明了孩子说话表面的意思，也要探索孩子说话背后所传出的深层次内涵。 适当留白 当家长和孩子为一点小事僵持不下时，不妨留点空间给孩子，留一点时间给自己，考虑一下再交流。 沟通方面给您的小建议: 我是为了您的孩子 您是为了我的学生 我是为了您的孩子 您是为了我的学生 $$