Unit 6 Feelings Part B（教学设计）-2023-2024学年闽教版英语五年级下册

Unit 6 Feelings Part B教学设计 一、教学内容分析 本课主要跳高比赛后，Lily, Wang Tao 安慰失落的Yang Ming为情境，感受竞赛带来的tired,sad 的情感体验，学习相关情绪的表达，贴近学生生活。学生在学习文本后，能做到正确表达自己或他人的情绪感受。 二、教学目标 1.能听懂，认读单词fourth,only,cheer up；学习巩固tired,sad等表示情绪的单词，描述个人感受。 2.能使用句型He looks sad/tired. I didn’t do well in high jump. I’m only the fourth in high jump.来谈论比赛成绩和描述事件，表达情绪感受。 3.引导学生学会管理自己的情绪，正确面对得失。 三、教学重难点 1.教学重点：能认读表示情绪的单词并运用 2.教学难点：能用所学描述自己或他人的情绪感受 四、教学过程 Step1 导 1.Greetings&Free Talk 2.Reveal the topic: Unit 6 Feelings Part B 3.教学单词angry.复习关于情绪的单词。 Step 2 思 1.初读课文，理解课文内容。 2.出示课文的三幅挂图，请学生自读课文对话，然后回答问题。 （1）What is Yang Ming’s feeling? (2)Why? （3）What’s the result of high jump? Step 3 议 1.小组内交流问题，核对前三题的答案，理解本课大意。 2.小组内议论,在课文中划线： （4）What did Lily and Wang Tao say to Yang Ming? Step 4 展 1.呈现图1，让学生展示第1和第2题的答案，引出sad,tired, He looks....的学习。让学生展示第3题的答案引出do well in/ didn’t do well in...和He is only the fourth in high jump.的学习。 2.观看视频后，让学生展示第4题 的答案，教学“cheer up!” 和 “Not all can be the first!”. Step 5 评 1.教师评价 2.跟读课文。 3.填空。 Step 6 检 1.Show the advice. What can I do to make myself happy? My name is ______. When I am______, I can__________. When I am______, I can__________. When I am______, I can__________. 2.课堂小结 学生学习单： 思考：1. How is Yang Ming feeling（感觉）? He looks _________. 2. Why (为什么)? He didn’t do well in(做不好) _________. 3.What's the result（结果） of high jump（跳高）? He is in high jump. 议一议：What did Lily and Wang Tao say to Yang Ming ? （李丽和王涛对杨明说了什么？） 写一写：My name is _________. When I am ________, I can ___________________. When I am ________, I can ___________________. When I am ________, I can ___________________. When I am ________, I can ___________________. (Feelings: hungry 饥饿的, thirsty 口渴的,happy开心的, proud 自豪的, sad伤心的, tired疲倦的,angry生气的.) 学科网（北京）股份有限公司 $$