精品解析：湖南省常德市安乡县2024-2025学年九年级上学期期中语文试题

安乡县2024年下学期期中质量监测问卷九年级语文 时量：120分钟 分值：120分 注意：本试卷由试题卷和答题卡两部分组成，请同学们将答案填写在答题卡上，填写在试题卷上的无效。试题卷共21题。满分120分，时量120分钟。 一、积累与运用（20分） 弘毅学校组织开展以“人生自有诗意，君子自强不息”为主题的语文综合实践活动，请你参加，并完成下面的任务。 【诗意人生】 请阅读下面的语段，完成下面小题。 人生自有诗意，诗意岁岁相期。笑谈“一代天骄”只识弯弓射大雕，是毛主席的诗意人生；笑对鲜妍娉婷的四月芳华，是林徽因的诗意人生；凡做一件事，便忠于一件事，心无旁wù（ ），全神贯注，是梁启超的诗意人生；把精神小屋建筑得美观结实，甚至能矗立起精神大厦，是毕淑敏的诗意人生。诗意的人生不容亵渎，不应矫（ ）揉造作；为了人生的诗意，我们应该附庸风雅，使诗意与人生相得益彰。传承好诗词文化，对涵养民族精神、安顿个体心灵和提高文化自信，都有重要的意义。 1. 给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。 2. 文段中划横线词语的运用，不恰当的一项是（ ） A. 矗立 B. 亵渎 C. 附庸风雅 D. 相得益彰 3. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 传承好诗词文化，对提高文化自信、安顿个体心灵和涵养民族精神，都有着重要的意义。 B. 传承好诗词文化，对安顿个体心灵、涵养民族精神和增强文化自信，都有着重要的意义。 C. 传承好诗词文化，对增强文化自信、培养民族精神和安顿个体心灵，都有着重要的意义。 D. 继承好诗词文化，对安顿个体心灵、培养民族精神和提高文化自信，都有着重要的意义。 【答案】1. 骛 jiǎo 2. C 3. B 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 旁骛（páng wù）：不专心；追求正业以外的事； 矫揉造作（jiǎo róu zào zuò）：形容装腔作势，极不自然。 【2题详解】 本题考查词语运用。 A.矗立：高耸地立着。句中用于形容精神大厦高耸而立，符合语境，运用恰当； B.亵渎：轻慢；不尊敬。句中用于形容诗意的人生容不得轻慢，容不得不尊敬，符合语境，运用恰当； C.附庸风雅：指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动，用来贬低用文化装点门面的人。句中用于形容人们追求人生有诗意，色彩不当，不符合语境，运用不恰当； D.相得益彰：两者互相配合或映衬，双方的长处和作用更能显示出来。句中用于形容诗意与人生互相配合，符合语境，运用恰当。 故选C。 【3题详解】 本题考查病句的辨析与修改。 画线句中的“涵养民族精神、安顿个体心灵和提高文化自信”语序不当，“提高文化自信”搭配不当，应改为：安顿个体心灵、涵养民族精神和增强文化自信。 故选B。 【君子自强】 4. 下面是班级发布的活动通知，假如你要把通知的内容转告给家长，其中有哪些重要信息不能遗漏？ 为加深同学们对自强不息精神内涵的理解，兹定于9月30日下午3：00在学校礼堂举行“青年当自强不息”主题报告会，参加对象为全体同学和家长。请大家转告家长，准时参加。 【答案】时间：9月30日下午3：00；地点：学校礼堂；事件：家长和孩子同时参加“青年当自强不息”主题报告会。 【解析】 【详解】本题考查通知。对于通知，首先在格式上，第一行居中要有“通知”二字，在下一行定格写称呼（没有的可以不写)，下一要空两格写正文，最后在右下角落款：署名在上，日期在下。正文要将通知的内容准确规范地表达清楚，同时告知活动的时间、地点和日程安排。 故本则通知中，对于活动时间“9月30日下午3：00”，活动地点“学校礼堂”，以及活动事件“家长和孩子同时参加‘青年当自强不息’主题报告会”是不能遗漏的。 5. 在“寻找自强不息人物”活动中，小安同学采访了学校“自强不息之星”张华同学。下面是采访过程的对话，请根据情境将对话内容补充完整。 小安：张华同学，祝贺你被评为“自强不息之星”！请问，①_______________________？ 张华：自初中以来，我获得了省、市数学、物理竞赛一等奖，参加爱国主义演讲获得省特等奖，参加市中学生运动会，获得了跳远第一名，获得市“最美志愿者”的称号。 小安：②___________________________________？ 张华：对于学弟学妹们，我想说的是：“自强”是我们每个人的座右铭，只有不断努力、不断进取，才能实现自己的梦想。 【答案】 ①. 示例：自初中以来，你获得过哪些成绩？ ②. 你对学弟学妹有什么寄语呢？ 【解析】 【详解】本题考查情景对话、上下文衔接。 对话场景是在“寻找自强不息人物”活动中，李华同学对学校“自强不息之星”张南同学进行采访。目的是通过采访了解张南同学的自强事迹以及他对学弟学妹们的建议和鼓励，从而展现自强不息的精神内涵，为其他同学树立榜样。 张南同学的回答部分提供了一些关键信息，如他获得了多项荣誉，包括省、市数学、物理竞赛一等奖，爱国主义演讲省特等奖，跳远第一名和市“最美志愿者”称号等。 张南对学弟学妹们的建议是“自强是我们每个人的座右铭，只有不断努力、不断进取，才能实现自己的梦想”。 根据张南的回答，可以推断出李华的第一个问题可能是询问张南同学有哪些突出的成就或荣誉，以引出张南对自己自强事迹的介绍。 第二个问题可以从张南对学弟学妹的建议出发，进一步询问他对学弟学妹们还有哪些具体的建议或鼓励，或者请他分享一些在追求自强过程中的经验和感悟。    ①示例：你在学习和生活中有哪些突出的成就呢？ ②示例：对于学弟学妹们，你还有其他具体的建议或鼓励吗？ 6. 诗以言志，文以传情。请补写下列语段中的空缺部分。 天行健，君子以自强不息。文人们或直抒胸臆，如韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中面对“夕贬潮州路八千”的贬谪仍能发出“欲为圣明除弊事，______________ ”的报国之志；或运用典故含蓄地抒发情怀，如李白在《行路难》“_________________，________________”借用姜太公和伊尹的典故，表达自己仍对前途充满信心，刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中 “_____________，_____________”这两句诗连用两个典故表明了自己长期被贬的心境，但他坚信新事物必将取代旧事物，乐观积极的生活态度令人钦佩。 【答案】 ①. 肯将衰朽惜残年 ②. 闲来垂钓碧溪上 ③. 忽复乘舟梦日边 ④. 怀旧空吟闻笛赋 ⑤. 到乡翻似烂柯人 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“衰朽、碧溪、柯”等字词容易写错。 二、阅读（50分） （一）现代文阅读Ⅰ（9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 赏识的力量 ①1852年秋天，著名作家屠格涅夫无意间捡到一本《现代人》杂志。他随手翻了几页，被一篇题为《童年》的小说吸引。作者是一个初出茅庐的无名小辈，但他却十分欣赏。屠格涅夫四处打听作者，几经周折，找到了作者的姑母，表达了他对作者的赏识与肯定。姑母写信告诉侄儿，“你的第一篇小说引起了名人的注意，大作家屠格涅夫说你如果能继续写下去，前途不可限量！”作者收到姑母的信后，ー下子点燃了心中的火焰，有了自信和动力，一发而不可收地写了下去，终成世界级大文豪，他就是列夫·托尔斯泰。这个故事告诉我们，赏识能给人自信，鼓励其成才成业成功。 ②赏识可以增加一个人的勇气，使其创造不凡的业绩。1849年，林则徐途经长沙，指名要见隐逸在家读书的左宗棠。一番交谈后，林则徐被左宗棠的学识志向所折服，将他在新疆整理的资料和绘制的地图全部交给左宗棠。临别，林则徐还写了一副对联相赠：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”回福建后，林则徐又向咸丰帝推荐左宗棠为“绝世奇才”“非凡之才”。林则徐的赏识，使左宗棠勇气大增，主动出山入仕，屡立奇功，一展抱负。 ③赏识可以转变一个人的方向，使其走上正确的轨道。台湾作家林清玄做记者时，曾报道过一个小偷作案手法非常细腻、巧妙。文章的最后，他情不自禁感叹：“像心思如此细密、手法那么灵巧、风格这样独特的小偷，做任何一行都会有成就的吧！”林清玄不曾想到，他20年前无心写下的这几句话，竟影响到了一个青年的一生。如今，当年的小偷已经是台湾几家酒店的大老板了！ ④赏识可以激发一个人的动力，使自己迈上崭新的阶梯。李白说：“天生我材必有用，千金散尽还复来。”这句诗告诉我们要学会自我赏识。我们要有苏轼“西北望，射天狼”的雄心壮志，要有屈原“宁赴湘流，葬于江鱼之腹中，安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎”的坚贞不屈。因为赏识自己，诸葛孔明才会自称卧龙，未出草庐而知晓天下三分；因为赏识自己，陈涉才会石破天惊，高呼“王侯将相宁有种乎”。 ⑤伏尔泰说：“人性中有一种共同心理，就是对于被人赏识的渴望。”同样，善于赏识人是一种宝贵的美德，自我赏识也是一种睿智的表现。一个欣赏，或许会挖掘出一个人的潜能；一句赞扬，说不定就会改变一个人的命运；一个肯定，可能会激励出一个天才出世。 （有删改） 7. 选文第①段列举托尔斯泰的事例，有什么作用？ 8. 第②段运用了什么论证方法？作用是什么？ 9. 下面两则材料哪一则更适合充当选文第④段的论据？请阐述理由。 【甲】 战国时期的苏秦早年投入鬼谷子门下，学习纵横之术。学成游历多年，潦倒而归。随后，刻苦攻读《阴符》，游说列国，得到燕文公重用，出使赵国，提出“合纵”六国以抗秦的战略思想，并最终组建合纵联盟，使秦国十五年不敢出兵函谷关。 【乙】 战国时期赵国的平原君打算在门下食客中选取二十名文武兼备的人，一起去楚国求助。可是选来选去，却仅仅凑够了十九个人。这时候，门下有一位叫毛遂的人，认为自己有能力说服楚王，便自告奋勇争取机会跟随平原君出使，到达楚国后毛遂展现出超于他人的聪明才智，迫使楚王出兵救援赵国，并获得了“三寸之舌，强于百万之师”的美誉。 【答案】7. 以托尔斯泰在初出茅庐时因受到屠格涅夫的赏识而终成为大文豪的事例充当事实论据，引出并证明中心论点“赏识能给人自信，鼓励其成才成业成功”，激发读者阅读兴趣。 8. 举例论证，具体有力地论证了“赏识可以增加一个人的勇气，使其创造不凡的业绩”的观点，进而论证了本文的中心论点，使论证更有说服力。 9. 乙材料更适合充当第④段的论据。因为乙材料中的毛遂赏识自己，认为自己有能力说服楚王，便自告奋勇争取机会跟随平原君出使，能证明第④段“我们要学会自我赏识”（或：“赏识可以激发一个人的动力，使自己迈上崭新的阶梯。”）的观点。甲材料中的苏秦是被燕文公赏识，不是自我赏识，不能证明第④段的观点。 【解析】 【导语】这篇文章通过多个事例论述了赏识在个人成长和成功中重要作用。通过托尔斯泰和左宗棠等人的事例，展示了外界的鼓励如何激发个人的潜能和勇气。而林清玄的故事则强调赏识对他人方向的积极影响。文章还触及自我赏识的重要性，以历史人物的事例来佐证。最后通过伏尔泰的名言进一步强调人性对赏识的渴望，呼吁培养善于赏识他人和自我赏识的品质。整体结构清晰，论据丰富。 【7题详解】 本题考查论据作用。 结合第①段“作者收到姑母的信后，一下子点燃了心中的火焰，有了自信和动力，一发而不可收地写了下去，终成世界级大文豪，他就是列夫·托尔斯泰。这个故事告诉我们，赏识能给人自信，鼓励其成才成业成功”可知，1852年屠格涅夫赏识列夫·托尔斯泰的小说《童年》，并通过其姑母传达肯定，托尔斯泰由此获得自信和动力，终成世界级大文豪，这个故事说明赏识能给人自信，助人成功。该段通过讲述屠格涅夫赏识托尔斯泰，使托尔斯泰有了自信和动力终成大文豪的故事，自然地引出了“赏识能给人自信，鼓励其成才成业成功”这一中心论点；此外，以具体的名人事例开头，充当事实论据论证中心论点，增强了文章的说服力和可信度，使读者更容易接受作者的观点；再者，故事生动有趣，能够激发读者的阅读兴趣，使读者愿意继续阅读下文对赏识的力量的进一步阐述。 【8题详解】 本题考查论证方法及作用。 结合第②段“1849年，林则徐途经长沙，指名要见隐逸在家读书的左宗棠。一番交谈后，林则徐被左宗棠的学识志向所折服，将他在新疆整理的资料和绘制的地图全部交给左宗棠。临别，林则徐还写了一副对联相赠：‘苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。’回福建后，林则徐又向咸丰帝推荐左宗棠为‘绝世奇才’‘非凡之才’。林则徐的赏识，使左宗棠勇气大增，主动出山入仕，屡立奇功，一展抱负”可知，通过列举林则徐赏识左宗棠，使其勇气大增，主动出山入仕，屡立奇功，一展抱负的事例，具体有力地论证了“赏识可以增加一个人的勇气，使其创造不凡的业绩”这一分论点，进而论证了中心论点 “赏识能给人自信，鼓励其成才成业成功”，使论证更具说服力。故该段为举例论证。 9题详解】 本题考查论据补充。 结合④段“赏识可以激发一个人的动力，使自己迈上崭新的阶梯……因为赏识自己，诸葛孔明才会自称卧龙，未出草庐而知晓天下三分；因为赏识自己，陈涉才会石破天惊，高呼‘王侯将相宁有种乎’”可知，第④段的分论点为：赏识可以激发一个人的动力，使自己迈上崭新的阶梯。 结合甲“战国时期的苏秦早年投入鬼谷子门下，学习纵横之术。学成游历多年，潦倒而归。随后，刻苦攻读《阴符》，游说列国，得到燕文公重用，出使赵国，提出‘合纵’六国以抗秦的战略思想，并最终组建合纵联盟，使秦国十五年不敢出兵函谷关”可知，材料甲中的苏秦得到燕文公赏识，最终有所成就，但并不能体现出自我赏识。 结合乙“这时候，门下有一位叫毛遂的人，认为自己有能力说服楚王，便自告奋勇争取机会跟随平原君出使，到达楚国后毛遂展现出超于他人的聪明才智，迫使楚王出兵救援赵国，并获得了‘三寸之舌，强于百万之师’的美誉”可知，材料乙以毛遂自荐为例，论证“我们要学会自我赏识”这一观点，自我赏识可以激发一个人的动力，使自己迈上崭新的阶梯。与选文第④段观点一致。因此，乙材料更适合充当第④段的论据。 （二）现代文阅读Ⅱ（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 高原红 张中杰 ①作为团部宣传干事，我被抽调到军史编辑小组。工作任务是整理资料，在“八一”前出一本军志。本来一切都挺顺，遇到一位牺牲的英烈高山，卡了壳。 ②高山，阿里守边战士，只有一张照片。稚气未脱，咧嘴笑着。黝黑的脸蛋上泊着红圆圈，那是西藏军人高原反应后共同的颜色。 ③我找到了当时参与救援的战友方向。 ④方向说，我听说高山为陷入悬崖边雪坑的汽车脱困，不幸意外坠落，当场牺牲的。 ⑤去年冬天，高山班长带队巡逻，天擦黑时，天陡降鹅毛大雪，路遇一辆乘坐十几人的车陷入雪坑。他让副班长带队返回，自己留下来帮助司机脱困。 ⑥接到突遇险情，我们和医护急救人员赶去，高山已经被两根树枝扎成的简易担架抬上来了。脸色青紫，瞳孔放大，连气息都弱到听不清了，除了口袋里一张新婚夫妻合影照片，连一句话也没留。方向话没说完，眼圈红了。 ⑦联系到了驾驶员，他说，那天黄昏，车的右面后轮陷进一个土坑，高低出不来了。车重才能增加摩擦力，全车人不能下车。天气越来越冷，车里的老人和孩子受不了。下来几个人推车也纹丝不动，那个执勤的高班长主动留下来帮我们解困。他让我挂一挡，稳住油门，他在轮胎后面推车。右倒车镜里，雪和泥水溅了他一身一脸。坚持了十几分钟，终于，汽车脱困成功。可是他却不幸意外摔下悬崖。 ⑧没有人知道他的名字，后来才知道，那天正是他将复员回家和妻子团聚的最后一班岗。 ⑨“我后悔自己当初……”驾驶员哽咽了。 ⑩汽车、火车、中巴车，几经辗转，我见到了高山的妻子原青。 ⑪原青说，我打小喜欢红颜色。家乡果园的苹果红，天安门前飘扬的国旗红。所以，我初次见到高山哥脸蛋上的高原红，感觉特别亲切。 ⑫结婚五年我们只见过三次面。本来他属于晚婚，有十天结婚假期，可是部队临时通知有紧急任务，只过了三天蜜月就返程了。前年我去看他，半途遇到雪崩，无奈只能选择返回。高山留给我们娘儿俩的只有这一摞书信。最后一封信，说不论男孩女孩，都叫高原红。高山说，那是我俩名字的组合，也有家乡苹果的颜色和味道。 ⑬“我喊起来会想念高原的高山，他叫起来会思念我和家乡……”原青泣不成声，怀里的女儿哇哇地哭起来。 ⑭我联系当初第一时间采访报道的记者凌云。凌云说，那是我今生唯一一次失败的采访。原青是我爸战友的女儿，当初原青征兵志愿者服务，看到高山脸上高原红照片，心里就喜欢上了。后来，鸿雁传书，两人喜结良缘。 ⑮谁知道，结婚第五年，要转业回家，一家人盼着团聚呢，却等来他为救一车人牺牲的消息。 ⑯他也不管家中尚有七十岁的老爹老娘，还有原青和腹中尚未见上一面的宝宝。那是多么漫长绝望的等待啊。 ⑰可是，当我采访时，高山老爹说：“高山娃儿活得值啊！一个人换十六条人命。”其他啥也不肯说。 ⑱原青捂着大肚子，不敢大声哭，怕伤了胎气。她也学高山老爹，说：“救人命，都是应该的……” ⑲结果，我的采访一无所获。没有宣传好，我很惭愧，也很内疚。 ⑳后来，在“高原红”军人展览馆，我见到了退役保障局局长。局长说，高山同志牺牲十年，我们县政府获准接烈士遗骨还乡，安放烈士陵园。万人空巷，自发迎接烈士回家。一束束鲜花，一声声鸣炮，一个个英姿飒爽的标准军礼，一双双泪眼婆娑在街道两旁。 ㉑“我们收到了20多万捐款，可是原青一家拒收。让我们代捐给县里仅存的九名抗美援朝老军人和烈士遗属……” ㉒随着他的手势，我仔细观看展馆玻璃下高山和原青的放大照片。穿着军装的高山英气逼人，红裙子的原青羞赧地笑。高山脸上的高原红映着原青的红脸庞，喜气洋洋。 ㉓那张照片是记者凌云拍摄的，也是展馆56位英烈遗照中留下最少的。 ㉔望着照片上火红的高原红，我庄重地敬了一个军礼。 （选自《小说月刊》2024年第2期，有删改） 10. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文中叙写原青和高山的爱情故事，主要是为了突出妻子原青的善良和无奈，丰富作品内容。 B. 文中加点的三个“只”字，说明高山为了守边任务，与家人聚少离多，表现了他的奉献精神。 C. 文中画线句子运用叠词，既突出了烈士遗骨还乡时仪式的隆重，又渲染了人们深挚的感情。 D. 文章塑造了高山的光辉形象，结尾“我”对着照片行军礼，表达了对烈士高山的崇高敬意。 11. 作者是如何从正面描写和侧面描写两个角度来塑造烈士高山的形象的？请简要分析。 12. 本文以“我”的视角叙述故事，有何好处？请简要分析。 13. 文中的“高原红”有多重意蕴，请结合小说的内容和主旨加以探究。 【答案】10. A 11. 正面描写：通过对高山外貌（“稚气未脱，咧嘴笑着，黝黑的脸蛋上泊着红圆圆，那是西藏军人高原反应后共同的颜色”）和语言（“他让我挂一挡，稳住油门，他在轮胎后面推车”）的描写，展现了他的年轻、质朴和勇敢。 侧面描写：通过方向的叙述（“接到突遇险情，我们和医护急救人员赶去，高山已经被两根树枝扎成的简易担架抬上来了……连一句话也没留”）、驾驶员的回忆（“那个执勤的高班长主动留下来帮我们解困……汽车脱困成功。可是他却不幸意外摔下十几米高的悬崖”）、原青的讲述（“结婚五年我们只见过三次面……高山说，那是我俩名字的组合，也有家乡苹果的颜色和味道”）以及退役保障局局长的介绍（“高山同志牺牲十年，我们县政府获准接烈士遗骨还乡，安放烈士陵园。万人空巷，自发迎接专机到来……”），从侧面烘托出高山的英勇、善良和无私奉献的精神。 12. ①增加故事的真实性和代入感：“我”是故事的讲述者和参与者，以“我”的视角叙述故事，这样的叙述方式让读者感觉“我”是故事中的一部分，使故事更加真实可信；②串联文章内容，推动情节发展：以“我”这个线索人物的所见所闻所感贯穿全文，通过“我”走访和调查，将高山的英雄事迹、家庭背景以及周围人的感受有机地结合起来，推动了故事情节的发展，也形成了一个完整的故事；③引发情感共鸣，深化主题：“我”在叙述过程中，不仅是一个旁观者，也是一个情感的载体。通过“我”的情感反应，如“眼圈红了”“哽咽了”“泣不成声”等，加深了读者对高山牺牲的感同身受，更容易引起读者的情感共鸣，加强了感染力；同时，通过“我”的感受和思考，更能突出高山的形象和“高原红”的象征意义，深化了小说的主题。 13. ①“高原红”是西藏军人高原反应后而在脸上出现的红晕，是边疆军人的特殊印记，象征着高山所在的高原地区的艰苦环境，以及军人在这种环境下坚守岗位的勇气、毅力和奉献精神；②高山的妻子原青喜欢红颜色，孩子取名为高原红，“高原红”蕴含着他们对彼此的思念和牵挂，也象征着他们之间的深厚感情、对家乡的热爱和对未来的憧憬；③高山为救他人而牺牲，他的精神如同“高原红”一样炽热，“高原红”象征着高原军人忠诚保卫祖国、英勇无畏的精神风貌，也反映了当代社会对英雄对烈士精神的尊重、赞美和纪念。 【解析】 【导语】这篇小说通过叙述军人高山的英勇事迹和其妻子的坚韧，深刻描绘了一个无私奉献、舍己救人的高原战士形象。“高原红”作为贯穿全文的象征意蕴丰富：既指高山脸上的高原反应，也象征他如烈日般炽热的爱国精神和奉献光辉。通过巧妙的叙述角度，读者能感受到高山与原青之间深厚感人的情感纽带以及他们对家庭和祖国的执着深情，升华了故事的主题。 【10题详解】 本题考查理解文章内容。 A.文章叙写原青和高山的爱情故事，主要目的是通过他们聚少离多的爱情故事，从侧面展现高山为了守边任务舍小家为大家的奉献精神。他们的爱情故事也体现了高山作为军人的责任感。原青对高山工作的理解和支持，更能凸显高山为了国家边境安全和人民生命安全，放弃个人团聚机会的伟大，这是对高山这一英雄形象的衬托。选项“主要是为了突出妻子原青的善良和无奈”表述不正确； 故选A。 【11题详解】 本题考查理解分析写作手法和人物形象。 正面描写角度： 外貌描写：文章第②段提到高山“只有一张照片。稚气未脱，咧嘴笑着。黝黑的脸蛋上泊着红圆圈，那是西藏军人高原反应后共同的颜色”，通过对高山外貌的刻画，展现出他年轻、充满朝气的形象，同时“高原红”也暗示了他作为守边战士在艰苦环境下工作的特点。 行动描写：第⑤段“去年冬天，高山班长带队巡逻，天擦黑时，天陡降鹅毛大雪，路遇一辆乘坐十几人的车陷入雪坑。他让副班长带队返回，自己留下来帮助司机脱困”，这一行为体现了高山的责任感和担当精神，在危险情况下，他选择自己面对困难，让战友撤离，展现了他把危险留给自己的高尚品质。 语言描写：第⑦段“他让我挂一挡，稳住油门，他在轮胎后面推车。右倒车镜里，雪和泥水溅了他一身一脸。坚持了十几分钟”，具体的推车动作描写，突出了高山为帮助汽车脱困不畏艰辛、竭尽全力的精神，让读者直观地感受到他的勇敢和坚毅。 侧面描写角度 通过他人的叙述来衬托：方向的叙述第④段“我听说高山为陷入悬崖边雪坑的汽车脱困，不幸意外坠落，当场牺牲的”，从战友的角度，侧面印证了高山牺牲的英勇事迹，让读者对高山的牺牲有了初步的了解，也体现了战友对他的缅怀。驾驶员的叙述第⑦段“那个执勤的高班长主动留下来帮我们解困……可是他却不幸意外摔下悬崖”，从被救者的角度，展现了高山乐于助人、舍己为人的形象，使高山的英雄行为更具可信度。 通过环境描写衬托：第⑤段“天擦黑时，天陡降鹅毛大雪”这一环境描写，衬托出当时情况的恶劣和危险，在这样的环境下高山依然选择帮助他人，更加凸显了他的英勇无畏。 通过家人的反应衬托：高山妻子原青的表现，如第⑬段“原青泣不成声”，第⑱段“原青捂着大肚子，不敢大声哭，怕伤了胎气。她也学高山老爹，说：‘救人命，都是应该的……’”，通过妻子的悲痛和对高山行为的理解，从侧面体现高山行为的正义性和崇高性，也表现出高山为了大义牺牲个人幸福的伟大。高山父亲的话第⑰段“高山娃儿活得值啊！一个人换十六条人命”，从家人的认可角度，侧面展现了高山牺牲的价值，突出了他舍己救人的伟大精神。 【12题详解】 本题考查分析以第一人称叙事的作用。 以“我”作为叙述者，“我”是整个事件的参与者和见证者。“我”被抽调到军史编辑小组，在调查高山事迹的过程中，通过自己的所见所闻来讲述故事。例如“我找到了当时参与救援的战友方向”“我联系到了驾驶员”“汽车、火车、中巴车，几经辗转，我见到了高山的妻子原青”等情节，这种亲身经历的叙述方式，让读者感觉故事是真实发生的，就像跟着“我”一起去探寻高山的事迹一样，增强了故事的可信度； “我”在叙述过程中融入了自己的情感，更能引发情感共鸣。从一开始对整理高山事迹感到困难，到逐渐了解高山事迹后的敬佩，情感不断变化。比如第⑲段“结果，我的采访一无所获。没有宣传好，我很惭愧，也很内疚”，这里体现了“我”对高山事迹的重视以及没有完成好宣传任务的自责。最后“望着照片上火红的高原红，我庄重地敬了一个军礼”，直接表达了“我”对高山这位烈士的崇高敬意，这种情感的抒发更加自然、真挚，能引起读者的共鸣。 “我”的行动轨迹串联起了整个故事，推动了故事情节的发展。“我”为了完成军史编辑任务，四处寻找了解高山事迹的人，从战友方向、驾驶员，到高山的妻子原青、记者凌云、退役保障局局长等。这些人物和他们所讲述的关于高山的片段，都是通过“我”的采访和探寻串联起来的。如果没有“我”这个线索人物，故事就会显得零散，通过“我”的视角可以使故事结构更加紧凑，条理更加清晰，推动了故事情节的发展，让读者能够更顺畅地了解高山的完整事迹。 【13题详解】 本题考查理解标题的含义。 外在表征意义：从文中描述来看，“高原红”最初是指西藏军人高原反应后脸上共同的颜色。如文中第②段对高山的描写“黝黑的脸蛋上泊着红圆圈，那是西藏军人高原反应后共同的颜色”，这是一种生理现象，是在高原环境下自然形成的。它象征着像高山一样的守边战士们所处的艰苦的自然环境。他们长期在高原地区工作，要忍受高原反应等身体不适，“高原红”是他们艰苦戍边生活的外在印记； 爱情象征意义：对于高山和原青来说，“高原红”有着特殊的情感内涵。第⑪段原青提到“我打小喜欢红颜色……所以，我初次见到高山哥脸蛋上的高原红，感觉特别亲切”，在这里，“高原红”成为了他们爱情的连接点。高山脸上的“高原红”让原青心生亲切，是他们爱情的一个象征，承载着他们之间真挚而深厚的感情。这种感情虽然因为高山的戍边任务而聚少离多，但依然坚不可摧； 家乡思念之情：高山说孩子不论男女都叫“高原红”，是他俩名字的组合，也有家乡苹果的颜色和味道。这体现了“高原红”蕴含着高山和原青对家乡的思念之情。他们身处异地，“高原红”唤起了他们对家乡的记忆，如家乡果园里苹果的红色，是他们在远方对家乡情感的寄托； 奉献精神体现：在主旨层面，“高原红”代表了像高山一样的守边战士无私奉献的精神。高山为了帮助陷入雪坑的汽车脱困，不幸牺牲，他把自己的生命奉献给了他人。他脸上的 “高原红” 就如同他的精神象征，在艰苦的高原环境下，他坚守岗位，默默奉献。这种奉献精神如同“高原红”一样，在高原这片土地上闪耀。文中高山妻子、父亲对他行为的理解和肯定，以及万人空巷迎接烈士回家等情节，都在强调这种奉献精神的伟大。“高原红”也激励着后来的人，如“我”被高山的事迹所感动而敬礼，体现“高原红”所蕴含的精神力量在传承。 （三）古诗文阅读（18分） 14. 阅读下面的唐诗，完成小题。 月夜忆舍弟 杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。 这首诗和苏轼的《水调歌头·明月几时有》都是作者在月夜写给弟弟的。请简析这两首诗词表达出的思想感情的异同。 【答案】相同：都托月寄情，表现了诗人寂寞惆怅、思念亲人的情感。 不同：《水调歌头·明月几时有》表现了作者虽有失意苦闷但能乐观豁达对待胸怀，本诗表达了思念家乡，忧国忧民，渴望社会安定的情怀。 【解析】 【导语】杜甫的《月夜忆舍弟》表达了戍边秋夜的孤寂和对家乡亲人的思念，诗中通过秋雁声和明月突出离别的深切。抒发了战争带来的家庭离散和通讯不便对人心的影响。月夜象征着故乡以及对团圆的渴望，情感深沉悲凉。 【详解】本题考查诗歌情感及对比阅读。回答此题要注意结合“月”这个意象进行分析，必要时还要联系诗词的写作背景。 《月夜忆舍弟》首联交代背景，渲染气氛。“断人行”交代背景，表明战事频繁；“边秋一雁声”从视觉、听觉的角度写边塞凄凉景象，为“月夜”渲染一种压抑气氛。颔联交代时令，点明主旨。“露从今夜白”交代时令，即“白露节”，表明天气渐凉，地面水气凝结，使人顿生凄凉之感。“月是故乡明”融入诗人主观想象，点明主旨，突出诗人深切的思乡之情。这两句采用移情手法，本来一样洁白的霜露，可在今晚更加苍白；本来一样明亮的月亮，可偏在故乡最为明亮，这完全是诗人在自然景物描写中融注的主观想象，是诗人思念家乡和亲人情感的自然流露。颈联承上启下，自然过渡。诗人由望月怀乡自然引出对亲人的思念，绵绵愁思中夹杂着对生离死别的焦虑和不安。尾联深化主题，进一步抒发自己内心的忧虑和惆怅之情，同时含蓄地表现出战争给人民带来的痛苦和灾难。因此，《月夜忆舍弟》表达诗人对家乡、亲人的思念，同时也反映战争给人们带来的苦难，表达诗人忧国忧民的情感。综上回答即可。 《水调歌头·明月几时有》词的上片主要抒发自己对政治的感慨。开头“明月几时有，把酒问青天”两句，点明饮酒赏月。接下说“不知天上宫阙，今夕是何年”，表面上好像是赞美月夜，但也有当今朝廷上情况不知怎样的含义；末了“起舞弄清影，何似在人间”两句是说，既然天上回不去，还不如在人间好，这里所谓“人间”，是指词人对朝廷还有所留恋。词人仰望明月，不禁婆娑起舞，体现出积极乐观的态度；下片抒发对亲人的怀念之情。因为“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，也就能做到“不应有恨”了。诗人用美好的月亮为结，与上片结尾“起舞弄清影，何似在人间”一样，是积极乐观的，表现出自己对人生的乐观旷达态度。因此，在《水调歌头·明月几时有》中，词人既表达了自己对朝廷既留恋又恐惧的矛盾心情，在逆境中的自我慰藉，也表达了对亲人的思念，对天下人的祝愿，对人生的乐观旷达态度； 综上所述，两首诗都借月抒情，表达寂寞惆怅、思念亲人的情感；但是本诗还表达了思念家乡，忧国忧民，渴望社会安定的情怀；《水调歌头·明月几时有》则还表现了作者虽有失意苦闷但乐观豁达的人生态度。 阅读下面两则文言短文，完成下面小题。 【甲】 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ 【乙】 王（指益王），帝（指宋太宗）第五子元杰也。尝于邸中为假山，费数百万。既成，召僚属置酒共观之。众皆叹美，坦（指姚坦）独俯首不视。王强使视之，坦曰：“但见血山耳，安得假山！”王惊问其故，对曰：“坦在田舍时见州县催税上下相急父子兄弟鞭笞苦楚，血流满身。此假山皆民租所出，非血山而何！”是时，帝亦为假山未成，闻之亟毁焉。 （节选自《纲鉴易知录》） 15. 下列各项中，加点词的意思和意义相同的一项是（ ） A. 处江湖之远则忧其君/王强使视之 B. 登斯楼也/帝第五子元杰也 C. 予尝求古仁人之心/尝于邸中为假山 D. 或异二者之为/帝亦为假山未成 16. 下面给文中画线句子断句正确的一项（ ） A. 坦在田舍/时见州县/催税上下相急/父子兄弟鞭笞苦楚 B. 坦在田舍/时见州县催税/上下相急父子/兄弟鞭笞苦楚 C. 坦在田舍时/见州县催税上/下相急父子/兄弟鞭笞苦楚 D. 坦在田舍时/见州县催税/上下相急/父子兄弟鞭笞苦楚 17. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1） 微斯人，吾谁与归？ （2） 但见血山耳，安得假山！ 18. 选文【乙】中姚坦具有怎样的品质？姚坦的言行是【甲】文中的范仲淹哪句话的真实写照？ 【答案】15. C 16. D 17. （1）如果没有这种人，我同谁一道呢？ （2）（我）只看见血山罢了，哪能看到/有（什么）假山！ 18. 姚坦关心百姓疾苦，敢于直言。姚坦的言行是范仲淹“居庙堂之高则忧其民”的真实写照。 【解析】 【导语】这两则短文用简练的笔触展现了两种不同的“仁人”形象。在【甲】文中，范仲淹表达了对古仁人的仰慕和追随，以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”为理想，展现了深沉的家国情怀。【乙】文则通过姚坦的直言讽谏，揭示了官僚集团在豪奢堆砌中的社会不公和民生疾苦。这两篇文章旨在阐明为官者应具备忧国忧民的高尚品质，呼应了同样的“仁人”理念，具有强烈的现实意义。 【15题详解】 本题考查一词多义。 A.定语后置标志/代词，指假山； B.助词，用在句末表示肯定语气/助词，是判断句的标志，表示判断语气； C.副词，曾经/副词，曾经； D.名词，这里指心理活动/动词，建造，修建； 故选C。 【16题详解】 本题考查划分文言句子节奏。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读，同时利用虚词来辅助句读。 句意：我在田间时，看见州县的官吏督促交税，上下一起逼迫，父子兄弟被鞭打痛苦不堪。 “坦在田舍时”是时间状语，要断开；“见州县催税”，“见”是谓语动词，“州县催税”是宾语，构成一个完整的动宾结构，“上下相急”，意思是 “上下（各级官员）互相逼迫”，是一个主谓结构，表达一个完整的意思。“父子兄弟鞭笞苦楚”，意思是 “父子兄弟遭受鞭打，痛苦不堪”，是一个完整的场景描述。 故断句为：坦在田舍时/见州县催税/上下相急/父子兄弟鞭笞苦楚； 故选D。 【17题详解】 本题考查句子翻译。翻译时，要遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句还要抓住关键字词。本题关键字词： （1）微：如果没有。斯人：这样人。归：归依。 （2）但：只、仅仅。耳：罢了。安：表反问，哪里。 【18题详解】 本题考查文章内容理解及人物形象分析。 根据【乙】文“众皆叹美，坦独俯首不视”和“坦在田舍时，见州县催税，上下相急，父子兄弟鞭笞苦楚，血流满身。此假山皆民租所出，非血山而何！”可知，姚坦面对耗费民脂民膏的假山不忍直视并直言修造假山的危害，表现他关心百姓，敢于直言； 姚坦身处高位，敢于为民说话、为民请命，他的言行是选文【甲】中“居庙堂之高则忧其民”的具体写照和最好诠释。 【点睛】参考译文： 【甲】到了春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，万里碧绿；沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，五彩的鱼儿（在水中）畅游；岸上与洲上的芷草、兰花，茂盛并且青绿。偶尔或许大雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，照在湖面上闪着金色，月影映入水底，像沉潜的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和，这样的乐趣（真是）无穷无尽！（这时）登上这座楼啊，就会感到胸怀开阔，精神爽快，光荣和屈辱都被遗忘了，端着酒杯，吹着微风，那是喜洋洋的欢乐啊。 唉！我曾经探求古代品德高尚的人们的心思，或许不同于（以上）这两种表现，为什么呢？（是由于）不因为外界环境的好坏或喜或忧，也不因为自己心情的好坏或乐或悲。处在高高的庙堂上（在朝），则为平民百姓忧虑；处在荒远的江湖中（被贬），则替君主担忧。这样（他们）进朝为官也忧虑，退居江湖为民也忧虑。那么什么时候才快乐呢？他一定会说“比天下人忧虑在前，比天下人享乐在后”吧。啊！（如果）没有这样的人，我和谁志同道合呢？ 【乙】益王是宋太宗的第五儿子，叫赵元杰。（赵元杰）曾经在府邸修建了一座假山，耗费数百万的财产，建成后，召集下属官吏饮酒观赏，众人都赞扬称好（假山），而姚坦却独自低着头不看。益王强迫他看（假山），姚坦说：“我（在这里）只看到血山，根本没看到什么假山。”益王很惊讶，问他（只看到血山的）原因，姚坦回答说：“我在田间时，看见州县的官吏督促交税，上下一起逼迫，父子兄弟被鞭打得痛苦不堪，血流满身。这座假山都是用百姓租税筑成的，不是血山又是什么呢？”这时（宋太宗）皇帝也在修建假山，还没完成，听到姚坦的话之后马上命人砸毁（假山）。 （四）名著阅读（8分） 19. 《艾青诗选》名著阅读活动，请你完成下面读书卡。 阅读策略 内容呈现 阅读记录 方法一：读诗要关注意象 《我爱这土地》（节选）：为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉…… 除“土地”外。艾青的诗歌里还经常出现哪个意象？（1）______ 方法二：读诗要体会感情 《黎明》（节选）：当我在那些苦难的日子，/悠长的黑夜/把我抛弃在失眠的卧榻上时，/我只会可怜地凝视着东方，/……我永不会绝望，/却只以燃烧着痛苦的嘴/问向东方：/“黎明怎不到来？” 联系1937年的时代背景。我觉得这首诗歌表达的情感是：（2）______ 方法三：读诗要品味语言 《大堰河——我的保姆》（节选）：她含着笑，洗着我们的衣服，/她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，/她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，/她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，/她含着笑，扇着炖肉的炉子的火…… 从“含着笑”“洗”“提”“切”“掏”“扇”等神态、动作描写可以看出大堰河具有（3）______等美好品质。 【答案】 ①. 太阳 ②. 对黎明的渴望与期待 ③. 勤劳、善良、乐观 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 （1）除“土地”外。艾青的诗歌里还经常出现太阳的意象。在艾青的诗歌中，“太阳”这一意象表现了诗人对于光明、理想、美好生活热烈不息的追求。例如在《向太阳》和《黎明的通知》等诗中，“太阳”象征着人类生存完美的光明，是为正义事业而奋斗的智者、勇者形象；它象征诗人的社会理想以及人类向上的精神。 （2）在这首诗的节选部分，诗人描述了自己在苦难日子里的遭遇，如“悠长的黑夜/把我抛弃在失眠的卧榻上时”，这里的“黑夜”象征着当时黑暗的社会现实和艰难的处境。而诗人只能“可怜地凝视着东方”，并“以燃烧着痛苦的嘴/问向东方：/‘黎明怎不到来？’”这种对黎明的询问，强烈地表达出诗人对黎明的渴望与期待。在1937年的时代背景下，中国正遭受着日本侵略者的残酷侵略，国内局势动荡不安，人民生活在水深火热之中。黑暗的现实笼罩着大地，就如同诗中的“黑夜”。诗人如同当时众多的中国人民一样，在困苦中渴望着光明的到来，这个光明就是抗战胜利的曙光、国家和民族重获新生的希望，也就是诗中的“黎明”。所以从诗歌内容结合时代背景来看，表达的是对黎明的渴望与期待。 （3）乐观：在诗中，大堰河在做着各种繁重且辛苦的劳动时“含着笑”。在当时的社会背景下，大堰河作为一个劳动妇女，生活无疑是困苦的，但她却能在劳作中“含着笑”，这表明她有着乐观的心态。她没有被生活的苦难打倒，而是以积极的态度面对生活中的各种琐事和压力，这种乐观是一种难能可贵的品质。这部分内容通过对诗歌原文的分析得出，在原诗中多次描写她“含着笑”做各种事情，如“她含着笑，洗着我们的衣服”等描写，充分展现了她的乐观。 勤劳：“洗”“提”“切”“掏”“扇”等体现的勤劳品质这些动作描写生动地展现了大堰河忙碌的身影。她需要洗衣服、去池塘提菜篮、切萝卜、掏猪吃的麦糟、扇炉子的火等，这些工作繁多且琐碎，但她都认真地去做。这一系列的动作表明大堰河是一个勤劳的人，她不辞辛劳地操持着家中的各种事务，承担着自己的责任，通过这些细致的动作描写，将大堰河的勤劳形象刻画得十分鲜明。 善良：大堰河做这些事情不仅仅是为了完成任务，更是出于她善良的本心。她认真地对待每一项工作，无论是照顾家人的饮食起居（如洗家人的衣服、准备饭菜等），还是喂养家中的牲畜（如掏猪吃的麦糟），她都毫无怨言地去做。这些行为体现出她对家庭、对家人的关爱和付出，这是她善良品质的外在表现。从诗中的描写可以看出，她在家庭中承担着多种角色，并且都做得尽心尽力，这一切都源于她内心的善良。 20. “忧郁”渗透了艾青的灵魂，构成了他诗歌艺术特性的基本要素。有人说他这种“忧郁”有点消极。你如何看待这种“忧郁”？请联系上面的诗歌，简要回答。 【答案】示例：我认为不消极。因为这种“忧郁”里饱含的是诗人对国家、对人民“爱得深沉”的情感，表现了诗人在面对“苦难的日子”时的深刻思索。同时，这种“忧郁”所给予读者的还是一种深沉的力量，表现的是诗人对“黎明到来”、对美好生活的执著追求和坚定信念。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 题目要求对艾青诗歌中的“忧郁”进行评价，有人认为这种“忧郁”有点消极，需要我们表明自己的看法并简要阐述理由。首先，明确自己的观点：不认为艾青诗歌中的“忧郁”消极。然后分析其“忧郁”产生的根源：与时代背景、个人经历等有关。“忧郁” 所包含的情感：对国家、人民的爱，对生活的思索等。“忧郁” 带来的影响：给予读者力量，表现对美好生活的追求和信念等。结合诗歌进行分析即可。 艾青的“忧郁”并非消极。在那个特定的历史时期，国家和民族处于苦难之中，从《我爱这土地》能看出，他的“忧郁”源于对祖国深深的爱，目睹国家的苦难而内心痛苦，“眼里常含泪水”是这种情绪的体现。艾青亲身经历了种种磨难，他的“忧郁”是对现实的深刻洞察和对人民苦难的深切同情。这种“忧郁”不是悲观绝望，而是一种强烈的责任感和使命感的体现。它促使诗人用诗歌去唤醒民众，去抗争命运，去追求美好的未来。 同时，艾青的诗歌在“忧郁”之中又蕴含着希望和力量，在《黎明》中，他在苦难黑夜虽有痛苦，但“永不会绝望”，“忧郁”是对光明急切的渴望。在《大堰河——我的保姆》里，他的“忧郁”蕴含对贫苦人民深切的同情，诗中对大堰河辛劳一生的描写满是悲悯。他以深沉的笔触描绘出苦难中的人民的坚韧和不屈，让读者感受到生命的顽强和奋斗的精神。艾青的“忧郁”不是消极的。这种“忧郁”是艾青对时代苦难的深刻感知和对美好事物的强烈期盼，是一种深沉的情感表达。 示例：我认为不消极。艾青的“忧郁”是时代的回声，它反映了那个动荡不安的年代里人们的苦难与挣扎。这种“忧郁”中蕴含着诗人对正义的渴望、对和平的向往。它让读者更加深刻地认识到历史的沉重和现实的残酷，从而激发起人们为改变命运而奋斗的勇气。艾青的诗歌以“忧郁”为底色，却绽放出希望的光芒，给予人们前行的动力和信心。 三、写作（50分） 21. 阅读下面的文字，根据要求写作。 人生不仅有一往无前，有时一个不经意的转身也能收获很多。面对阴影，转过身来，你会看见阳光灿烂；面对挑战，转过身来，你就会发现机遇来临；面对泪水，转过身来，你会收获温情无限……转身不是逃避，而是换一种角度，换一种心态，换一种方式，去拥抱生活。 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请写一篇不少于600字的记叙文或议论文。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。 【答案】例文： 转身，遇见美好 人生之路，漫长悠远，我们总是习惯执着地向着目标奋勇前行。然而，有时一个不经意的转身，却能让我们领略到别样的风景，收获意想不到的美好。 那是一次考试失利后的傍晚，我心情低落地在校园的小径上徘徊。周围的一切都仿佛失去了色彩，我满心都是对自己的责备和对未来的迷茫。我不断地问自己：为什么付出了那么多努力，却还是得不到理想的成绩？我低着头，沉浸在自己的思绪中，脚步也越来越沉重。 忽然，一阵清脆的笑声传入我的耳中。我下意识地抬起头，转身望去，只见不远处的草坪上，几个低年级的同学正在欢快地玩耍。他们你追我赶，脸上洋溢着纯真的笑容，仿佛这个世界上没有任何烦恼。其中一个小女孩不小心摔倒了，我本以为她会大哭起来，然而她却很快爬了起来，拍了拍身上的尘土，继续笑着和小伙伴们嬉戏。 看着他们无忧无虑的样子，我的心突然被触动了。我想起了自己小时候，也曾这样天真快乐地玩耍，那时的我没有那么多的压力和烦恼，总是能在简单的事情中找到快乐。而现在，我却因为一次考试的失利就如此消沉，是不是忘记了生活中还有很多其他美好的事物呢？ 我静静地站在那里，看着他们玩耍，心中的阴霾渐渐散去。我开始反思自己的学习方法和心态，意识到自己可能过于注重结果，而忽略了学习过程中的乐趣和收获。这次考试的失利，也许正是一个提醒，让我停下来，转身审视自己的问题，重新调整方向。 从那以后，我不再一味地埋头苦学，而是学会了劳逸结合。在学习之余，我会参加一些自己喜欢的活动，放松心情，调整状态。当我再次面对学习上的困难时，我也不再焦虑和逃避，而是换一种角度去思考，寻找解决问题的方法。 转身，让我在迷茫中找到了方向；转身，让我在困境中收获了力量；转身，让我遇见了生活中的美好。在人生的旅途中，我们不妨偶尔停下匆忙的脚步，转身看看，也许会发现，那些曾经被我们忽视的风景，正是我们前行的动力和勇气所在。 【解析】 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。材料列举了面对阴影、挑战、泪水等不同情境下转身所带来的积极结果，如看见阳光、发现机遇、收获温情等，明确指出转身不是逃避，而是以新的视角、心态和方式去对待生活，强调了转身背后积极主动应对生活的态度和意义。 根据材料可提取核心词 ——“转身”，这里的“转身”并非单纯的身体动作，而是一种比喻性的行为，象征着思维、心态、行动方式等方面的转变。它意味着不局限于当前的状态、视角或困境，主动去寻求改变。立意：（1）积极改变视角：立意可以是当我们在生活中遭遇困境或处于不利局面时，通过转换视角，能够发现原本被忽视的积极因素，从而实现心态的转变和问题的解决，如从失败中看到成长的契机。（2）勇于调整心态：强调在面对压力、挫折等负面情况时，不被消极情绪所束缚，及时调整心态，转身以乐观、豁达等积极心态去拥抱生活，收获不一样的人生体验，比如将悲伤转化为前进的动力。（3）主动改变方式：在追求目标或处理人际关系等方面，当常规方法行不通时，主动转身，采用新的策略或方式，从而突破僵局，取得更好的成果，例如在学习遇到瓶颈时改变学习方法。 三、思路点拨。（1）记叙文思路：可以讲述自己在学习、生活中的一次经历，如在比赛失利后，起初沉浸在沮丧中，后来经过自我反思或他人的启发，转身从失败中汲取经验，调整训练方式，最终取得进步，重点描写转身前后的心理变化和具体行动。 （2）议论文思路：开头提出“转身是一种智慧的生活态度”的中心论点。中间从不同角度展开论述，如分论点一“转身能让我们突破思维局限”，列举科学家在研究中转换思路取得突破的事例；分论点二“转身有助于我们调整心态，积极面对生活”，引用名人在困境中转变心态成就自我的故事；分论点三“转身促使我们改变行动方式，走向成功”，结合企业在经营中创新策略获得发展的案例。结尾总结全文，再次强调转身对于生活的重要性，呼吁人们学会转身，积极拥抱生活。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 安乡县2024年下学期期中质量监测问卷九年级语文 时量：120分钟 分值：120分 注意：本试卷由试题卷和答题卡两部分组成，请同学们将答案填写在答题卡上，填写在试题卷上的无效。试题卷共21题。满分120分，时量120分钟。 一、积累与运用（20分） 弘毅学校组织开展以“人生自有诗意，君子自强不息”为主题的语文综合实践活动，请你参加，并完成下面的任务。 【诗意人生】 请阅读下面的语段，完成下面小题。 人生自有诗意，诗意岁岁相期。笑谈“一代天骄”只识弯弓射大雕，是毛主席的诗意人生；笑对鲜妍娉婷的四月芳华，是林徽因的诗意人生；凡做一件事，便忠于一件事，心无旁wù（ ），全神贯注，是梁启超的诗意人生；把精神小屋建筑得美观结实，甚至能矗立起精神大厦，是毕淑敏的诗意人生。诗意的人生不容亵渎，不应矫（ ）揉造作；为了人生的诗意，我们应该附庸风雅，使诗意与人生相得益彰。传承好诗词文化，对涵养民族精神、安顿个体心灵和提高文化自信，都有重要的意义。 1. 给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。 2. 文段中划横线词语的运用，不恰当的一项是（ ） A. 矗立 B. 亵渎 C. 附庸风雅 D. 相得益彰 3. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 传承好诗词文化，对提高文化自信、安顿个体心灵和涵养民族精神，都有着重要的意义。 B. 传承好诗词文化，对安顿个体心灵、涵养民族精神和增强文化自信，都有着重要的意义。 C. 传承好诗词文化，对增强文化自信、培养民族精神和安顿个体心灵，都有着重要的意义。 D. 继承好诗词文化，对安顿个体心灵、培养民族精神和提高文化自信，都有着重要的意义。 【君子自强】 4. 下面是班级发布的活动通知，假如你要把通知的内容转告给家长，其中有哪些重要信息不能遗漏？ 为加深同学们对自强不息精神内涵的理解，兹定于9月30日下午3：00在学校礼堂举行“青年当自强不息”主题报告会，参加对象为全体同学和家长。请大家转告家长，准时参加。 5. 在“寻找自强不息人物”活动中，小安同学采访了学校“自强不息之星”张华同学。下面是采访过程的对话，请根据情境将对话内容补充完整。 小安：张华同学，祝贺你被评为“自强不息之星”！请问，①_______________________？ 张华：自初中以来，我获得了省、市数学、物理竞赛一等奖，参加爱国主义演讲获得省特等奖，参加市中学生运动会，获得了跳远第一名，获得市“最美志愿者”的称号。 小安：②___________________________________？ 张华：对于学弟学妹们，我想说的是：“自强”是我们每个人的座右铭，只有不断努力、不断进取，才能实现自己的梦想。 6. 诗以言志，文以传情。请补写下列语段中的空缺部分。 天行健，君子以自强不息。文人们或直抒胸臆，如韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中面对“夕贬潮州路八千”的贬谪仍能发出“欲为圣明除弊事，______________ ”的报国之志；或运用典故含蓄地抒发情怀，如李白在《行路难》“_________________，________________”借用姜太公和伊尹的典故，表达自己仍对前途充满信心，刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中 “_____________，_____________”这两句诗连用两个典故表明了自己长期被贬的心境，但他坚信新事物必将取代旧事物，乐观积极的生活态度令人钦佩。 二、阅读（50分） （一）现代文阅读Ⅰ（9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 赏识的力量 ①1852年秋天，著名作家屠格涅夫无意间捡到一本《现代人》杂志。他随手翻了几页，被一篇题为《童年》的小说吸引。作者是一个初出茅庐的无名小辈，但他却十分欣赏。屠格涅夫四处打听作者，几经周折，找到了作者的姑母，表达了他对作者的赏识与肯定。姑母写信告诉侄儿，“你的第一篇小说引起了名人的注意，大作家屠格涅夫说你如果能继续写下去，前途不可限量！”作者收到姑母的信后，ー下子点燃了心中的火焰，有了自信和动力，一发而不可收地写了下去，终成世界级大文豪，他就是列夫·托尔斯泰。这个故事告诉我们，赏识能给人自信，鼓励其成才成业成功。 ②赏识可以增加一个人的勇气，使其创造不凡的业绩。1849年，林则徐途经长沙，指名要见隐逸在家读书的左宗棠。一番交谈后，林则徐被左宗棠的学识志向所折服，将他在新疆整理的资料和绘制的地图全部交给左宗棠。临别，林则徐还写了一副对联相赠：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”回福建后，林则徐又向咸丰帝推荐左宗棠为“绝世奇才”“非凡之才”。林则徐的赏识，使左宗棠勇气大增，主动出山入仕，屡立奇功，一展抱负。 ③赏识可以转变一个人的方向，使其走上正确的轨道。台湾作家林清玄做记者时，曾报道过一个小偷作案手法非常细腻、巧妙。文章的最后，他情不自禁感叹：“像心思如此细密、手法那么灵巧、风格这样独特的小偷，做任何一行都会有成就的吧！”林清玄不曾想到，他20年前无心写下的这几句话，竟影响到了一个青年的一生。如今，当年的小偷已经是台湾几家酒店的大老板了！ ④赏识可以激发一个人的动力，使自己迈上崭新的阶梯。李白说：“天生我材必有用，千金散尽还复来。”这句诗告诉我们要学会自我赏识。我们要有苏轼“西北望，射天狼”的雄心壮志，要有屈原“宁赴湘流，葬于江鱼之腹中，安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎”的坚贞不屈。因为赏识自己，诸葛孔明才会自称卧龙，未出草庐而知晓天下三分；因为赏识自己，陈涉才会石破天惊，高呼“王侯将相宁有种乎”。 ⑤伏尔泰说：“人性中有一种共同心理，就是对于被人赏识的渴望。”同样，善于赏识人是一种宝贵的美德，自我赏识也是一种睿智的表现。一个欣赏，或许会挖掘出一个人的潜能；一句赞扬，说不定就会改变一个人的命运；一个肯定，可能会激励出一个天才出世。 （有删改） 7. 选文第①段列举托尔斯泰的事例，有什么作用？ 8. 第②段运用了什么论证方法？作用是什么？ 9. 下面两则材料哪一则更适合充当选文第④段的论据？请阐述理由。 【甲】 战国时期的苏秦早年投入鬼谷子门下，学习纵横之术。学成游历多年，潦倒而归。随后，刻苦攻读《阴符》，游说列国，得到燕文公重用，出使赵国，提出“合纵”六国以抗秦的战略思想，并最终组建合纵联盟，使秦国十五年不敢出兵函谷关。 【乙】 战国时期赵国的平原君打算在门下食客中选取二十名文武兼备的人，一起去楚国求助。可是选来选去，却仅仅凑够了十九个人。这时候，门下有一位叫毛遂的人，认为自己有能力说服楚王，便自告奋勇争取机会跟随平原君出使，到达楚国后毛遂展现出超于他人的聪明才智，迫使楚王出兵救援赵国，并获得了“三寸之舌，强于百万之师”的美誉。 （二）现代文阅读Ⅱ（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 高原红 张中杰 ①作为团部宣传干事，我被抽调到军史编辑小组。工作任务是整理资料，在“八一”前出一本军志。本来一切都挺顺，遇到一位牺牲的英烈高山，卡了壳。 ②高山，阿里守边战士，只有一张照片。稚气未脱，咧嘴笑着。黝黑的脸蛋上泊着红圆圈，那是西藏军人高原反应后共同的颜色。 ③我找到了当时参与救援的战友方向。 ④方向说，我听说高山为陷入悬崖边雪坑的汽车脱困，不幸意外坠落，当场牺牲的。 ⑤去年冬天，高山班长带队巡逻，天擦黑时，天陡降鹅毛大雪，路遇一辆乘坐十几人的车陷入雪坑。他让副班长带队返回，自己留下来帮助司机脱困。 ⑥接到突遇险情，我们和医护急救人员赶去，高山已经被两根树枝扎成的简易担架抬上来了。脸色青紫，瞳孔放大，连气息都弱到听不清了，除了口袋里一张新婚夫妻合影照片，连一句话也没留。方向话没说完，眼圈红了。 ⑦联系到了驾驶员，他说，那天黄昏，车的右面后轮陷进一个土坑，高低出不来了。车重才能增加摩擦力，全车人不能下车。天气越来越冷，车里的老人和孩子受不了。下来几个人推车也纹丝不动，那个执勤的高班长主动留下来帮我们解困。他让我挂一挡，稳住油门，他在轮胎后面推车。右倒车镜里，雪和泥水溅了他一身一脸。坚持了十几分钟，终于，汽车脱困成功。可是他却不幸意外摔下悬崖。 ⑧没有人知道他的名字，后来才知道，那天正是他将复员回家和妻子团聚的最后一班岗。 ⑨“我后悔自己当初……”驾驶员哽咽了。 ⑩汽车、火车、中巴车，几经辗转，我见到了高山的妻子原青。 ⑪原青说，我打小喜欢红颜色。家乡果园的苹果红，天安门前飘扬的国旗红。所以，我初次见到高山哥脸蛋上的高原红，感觉特别亲切。 ⑫结婚五年我们只见过三次面。本来他属于晚婚，有十天结婚假期，可是部队临时通知有紧急任务，只过了三天蜜月就返程了。前年我去看他，半途遇到雪崩，无奈只能选择返回。高山留给我们娘儿俩的只有这一摞书信。最后一封信，说不论男孩女孩，都叫高原红。高山说，那是我俩名字的组合，也有家乡苹果的颜色和味道。 ⑬“我喊起来会想念高原的高山，他叫起来会思念我和家乡……”原青泣不成声，怀里的女儿哇哇地哭起来。 ⑭我联系当初第一时间采访报道的记者凌云。凌云说，那是我今生唯一一次失败的采访。原青是我爸战友的女儿，当初原青征兵志愿者服务，看到高山脸上高原红照片，心里就喜欢上了。后来，鸿雁传书，两人喜结良缘。 ⑮谁知道，结婚第五年，要转业回家，一家人盼着团聚呢，却等来他为救一车人牺牲的消息。 ⑯他也不管家中尚有七十岁的老爹老娘，还有原青和腹中尚未见上一面的宝宝。那是多么漫长绝望的等待啊。 ⑰可是，当我采访时，高山老爹说：“高山娃儿活得值啊！一个人换十六条人命。”其他啥也不肯说。 ⑱原青捂着大肚子，不敢大声哭，怕伤了胎气。她也学高山老爹，说：“救人命，都是应该的……” ⑲结果，我的采访一无所获。没有宣传好，我很惭愧，也很内疚。 ⑳后来，在“高原红”军人展览馆，我见到了退役保障局局长。局长说，高山同志牺牲十年，我们县政府获准接烈士遗骨还乡，安放烈士陵园。万人空巷，自发迎接烈士回家。一束束鲜花，一声声鸣炮，一个个英姿飒爽的标准军礼，一双双泪眼婆娑在街道两旁。 ㉑“我们收到了20多万捐款，可是原青一家拒收。让我们代捐给县里仅存的九名抗美援朝老军人和烈士遗属……” ㉒随着他的手势，我仔细观看展馆玻璃下高山和原青的放大照片。穿着军装的高山英气逼人，红裙子的原青羞赧地笑。高山脸上的高原红映着原青的红脸庞，喜气洋洋。 ㉓那张照片是记者凌云拍摄的，也是展馆56位英烈遗照中留下最少的。 ㉔望着照片上火红的高原红，我庄重地敬了一个军礼。 （选自《小说月刊》2024年第2期，有删改） 10. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文中叙写原青和高山爱情故事，主要是为了突出妻子原青的善良和无奈，丰富作品内容。 B. 文中加点三个“只”字，说明高山为了守边任务，与家人聚少离多，表现了他的奉献精神。 C. 文中画线句子运用叠词，既突出了烈士遗骨还乡时仪式的隆重，又渲染了人们深挚的感情。 D. 文章塑造了高山的光辉形象，结尾“我”对着照片行军礼，表达了对烈士高山的崇高敬意。 11. 作者是如何从正面描写和侧面描写两个角度来塑造烈士高山的形象的？请简要分析。 12. 本文以“我”的视角叙述故事，有何好处？请简要分析。 13. 文中的“高原红”有多重意蕴，请结合小说的内容和主旨加以探究。 （三）古诗文阅读（18分） 14. 阅读下面的唐诗，完成小题。 月夜忆舍弟 杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。 这首诗和苏轼的《水调歌头·明月几时有》都是作者在月夜写给弟弟的。请简析这两首诗词表达出的思想感情的异同。 阅读下面两则文言短文，完成下面小题。 【甲】 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ 【乙】 王（指益王），帝（指宋太宗）第五子元杰也。尝于邸中为假山，费数百万。既成，召僚属置酒共观之。众皆叹美，坦（指姚坦）独俯首不视。王强使视之，坦曰：“但见血山耳，安得假山！”王惊问其故，对曰：“坦在田舍时见州县催税上下相急父子兄弟鞭笞苦楚，血流满身。此假山皆民租所出，非血山而何！”是时，帝亦为假山未成，闻之亟毁焉。 （节选自《纲鉴易知录》） 15. 下列各项中，加点词的意思和意义相同的一项是（ ） A 处江湖之远则忧其君/王强使视之 B. 登斯楼也/帝第五子元杰也 C. 予尝求古仁人之心/尝于邸中为假山 D. 或异二者之为/帝亦为假山未成 16. 下面给文中画线句子断句正确的一项（ ） A. 坦在田舍/时见州县/催税上下相急/父子兄弟鞭笞苦楚 B. 坦田舍/时见州县催税/上下相急父子/兄弟鞭笞苦楚 C. 坦在田舍时/见州县催税上/下相急父子/兄弟鞭笞苦楚 D. 坦在田舍时/见州县催税/上下相急/父子兄弟鞭笞苦楚 17. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1） 微斯人，吾谁与归？ （2） 但见血山耳，安得假山！ 18. 选文【乙】中姚坦具有怎样品质？姚坦的言行是【甲】文中的范仲淹哪句话的真实写照？ （四）名著阅读（8分） 19. 《艾青诗选》名著阅读活动，请你完成下面读书卡。 阅读策略 内容呈现 阅读记录 方法一：读诗要关注意象 《我爱这土地》（节选）：为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉…… 除“土地”外。艾青的诗歌里还经常出现哪个意象？（1）______ 方法二：读诗要体会感情 《黎明》（节选）：当我在那些苦难的日子，/悠长的黑夜/把我抛弃在失眠的卧榻上时，/我只会可怜地凝视着东方，/……我永不会绝望，/却只以燃烧着痛苦的嘴/问向东方：/“黎明怎不到来？” 联系1937年的时代背景。我觉得这首诗歌表达的情感是：（2）______ 方法三：读诗要品味语言 《大堰河——我的保姆》（节选）：她含着笑，洗着我们的衣服，/她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，/她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，/她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，/她含着笑，扇着炖肉的炉子的火…… 从“含着笑”“洗”“提”“切”“掏”“扇”等神态、动作描写可以看出大堰河具有（3）______等美好品质。 20. “忧郁”渗透了艾青的灵魂，构成了他诗歌艺术特性的基本要素。有人说他这种“忧郁”有点消极。你如何看待这种“忧郁”？请联系上面的诗歌，简要回答。 三、写作（50分） 21. 阅读下面的文字，根据要求写作。 人生不仅有一往无前，有时一个不经意的转身也能收获很多。面对阴影，转过身来，你会看见阳光灿烂；面对挑战，转过身来，你就会发现机遇来临；面对泪水，转过身来，你会收获温情无限……转身不是逃避，而是换一种角度，换一种心态，换一种方式，去拥抱生活。 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请写一篇不少于600字的记叙文或议论文。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$