《6.2碳的氧化物》提优训练（一）2024-2025学年九年级化学上册人教版2024

2024-2025学年人教版九年级化学上《6.2碳的氧化物》提优训练（一） （时间：60分钟 满分：70分） 一．选择题(30分) 1. 有一首赞美某种气体的诗，其中几句是“她营造了云雾缭绕的仙境，她躯散了炎炎夏日的暑气，她奋不顾身扑向烈火，她带给大地勃勃生机……”，诗中所赞美的气体是( ) A.氧气 B.氮气 C.二氧化碳 D.稀有气体 2.下面O2和CO2的自述中，属于物理性质的是（ ） 3.下列关于二氧化碳的用途只利用了其物理性质的是( ) A.干冰能用于人工降雨 B.二氧化碳用作灭火剂 C.二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料 D.二氧化碳参加绿色植物的光合作用可提高农作物产量 4．自然界中存在氧循环和碳循环，其中能将二氧化碳转化为氧气的是（ ） A．水的吸收 B．动植物的呼吸 C．光合作用 D．燃料的燃烧 5．CO2和O2是自然界中生命活动不可缺少的两种气体，下列对它们的认识中，正确的是（ ）　A．都含有氧分子　B．都能供动物呼吸 C．都不溶于水 D．密度都比空气大 6. 下列实验现象只能反映二氧化碳物理性质的是（　　） A. 紫色石蕊变红色 B. 石灰水变浑浊 C. 蜡烛熄灭 D. 杠杆左高右低 7. 近日有媒体报道，我国科学家发现“把二氧化碳变成汽油”的高效转化新途径。即通过设计一种新型多功能复合催化剂，首次实现了CO2直接加氢制取汽油。被同行誉为“CO2催化转化领域的突破性进展”。据此，你认为下列说法不正确的是( ) A. 新途径可有效缓解全球温室效应 B. 此技术可减少对化石燃料的依赖 C. 该转化过程中没有发生化学变化 D. 催化剂对转化起着举足轻重作用 8. O2和CO2总与我们如影随形，下列关于它们的叙述中不正确的是（ ） A. O2具有助燃性，而CO2可用来灭火 B. 空气中O2过多无害，而CO2过多会形成酸雨 C. 它们都可以用向上排空气法收集 D. 自然界里它们可以通过光合作用和呼吸作用相互转化 9. 能证明某无色无味气体是CO2的操作及现象是 选项 实验操作 实验现象 A 将燃着的木条伸入集气瓶 木条燃烧更旺 B 将带火星的木条伸入集气瓶 木条复燃 C 将气体通入澄清石灰水 石灰水变浑浊 D 将气体通入蒸馏水中 有气泡逸出 10.用如图设计的实验方案来验证二氧化碳的性质。下列说法不正确的是(　　) 甲 乙 丙 丁 注:整套装置的气密性良好,不考虑反应过程中水分蒸发的影响,且图乙、图丁中通入的气流缓慢。 A.装置甲中活塞最后停留在12 mL处,可推知室温下10 mL水大约能溶解8 mL CO2 B.装置乙中石蕊试纸A由紫变红,可推知CO2能使石蕊变色 C.装置丙中石蕊试纸A由红变紫,可推知碳酸不稳定 D.装置丁中下方的火柴先熄灭,可推知CO2不支持燃烧也不能燃烧,且密度比空气大 11.力争2030年前实现碳达峰,2060年前实现碳中和——打赢低碳转型硬仗。我们应该从生活中的小事做起,做一位低碳节能的环保小卫士。下列做法不符合该理念的是 (　　) A.点亮节能灯,省电看得清 B.用完电器拔插头,节能又安全 C.电视屏幕暗一点,节能又护眼 D.使用一次筷,卫生又方便 D　使用一次性筷子,增加了对树木的砍伐,减少了绿色植物对二氧化碳的吸收,不符合低碳理念。 12.氧循环和碳循环是自然界中物质和能量循环的重要组成部分,二者密不可分。下列过程不能体现氧气和二氧化碳可以相互转化的是(　　) A.绿色植物的光合作用 B.海水吸收二氧化碳 C.动植物的呼吸作用 D.化石燃料的燃烧 13.“氧循环”和“碳循环”是自然界存在的重要循环。下列对于“氧循环”和“碳循环”的认识中,不正确的是 (　　) A.变化观:碳、氧循环能体现自然界中的物质和能量转化 B.守恒观:碳、氧循环过程中各元素的质量不变 C.微粒观:绿色植物的光合作用能使自然界中的氧原子总数增加 D.平衡观:碳、氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定 14.图1、图2是自然界中碳、氧循环简图。下列说法错误的是(　　) 图1 图2 A.图1中的转化1是酸雨形成的主要原因 B.图2可实现有机物与无机物的相互转化 C.绿色植物通过光合作用将太阳能转化成化学能 D.碳、氧循环有利于维持大气中O2和CO2含量相对稳定 图1 图2 第14题图 第15题图 15. 取三套如图1所示的相同的装置、连接好装置和压强传感靠。气密性良好的烧瓶内均充满CO2，三位同学同时分别用注射器向烧瓶中迅速注入等量的水、饱和石灰水和40%的氢氧化钠溶液，关闭活塞，一段时间后再振荡烧瓶。观察传感器所示气压变化如图2示，下列说法正确的是（　　） A．曲线2代表加入的是水 B．AB段气压增大的原因之一是液体的添加使气体体积缩小 C．曲线1中CD段气压“急速减小的原因可能是装置漏气” D．吸收CO2，用石灰水较合适 二．非选择题( 40 分) 16. （8分）根据图所示二氧化碳和氧气的性质实验，回答以下问题。 （1）向A装置塑料瓶中加入约体积水，立即旋紧瓶盖，振荡，观察到的现象是 ；然后打开瓶盖，向液体中滴入紫色石蕊试液，观察到的现象是 ； （2）根据B装置进行实验时的现象，可以证明集气瓶中的气体是 ； （3）将点燃的硫伸入C装置中，观察到的现象是 ，反应的化学方程式为 ； （4）根据D装置中的现象，说明二氧化碳既不能燃烧 ， 。 第16题图 第17题图 17.(8分)完成下列实验。 (1)A中反应的化学方程式是　　　　　　　　　　　　　　。  (2)能证明二氧化碳密度比空气大的现象是　　　　　　　　。  (3)B中倒入澄清石灰水变浑浊的原因是　　　　　　　　(用化学方程式表示)。  (4)能说明CO2与水发生化学反应的依据是　　　　　　　　　　。  (5)实验结束,关闭K,A中的现象是　　　　　　　　　　　　。  18. （10分）如图分别是自然界中水、氧循环的主要途径。请认真观察并根据图示回答问题。 （1）结合图一从物质变化角度分析，两种循环有本质的区别，水循环属于 变化（填“物理”或“化学”，下同，氧循环属于 变化； （2）从分子角度看，水的天然循环是自然界中 运动的结果、对生命活动具有重要意义。促使水循环连续进行的动力是 （填“太阳辐射”或“风力”）。 （3）图二是自然界中氧的部分循环图示。从①～⑥中选择序号填空，消耗氧气的途径有 ，产生氧气的途径有 。 （4）下列与氧循环无关的是 （填字母序号）。 a动植物的呼吸 b物质的燃烧 c绿色植物的光合作用 d氟利昂破坏臭氧层 （5）下列说法中正确的是 （填字母序号）。 a空气中的氧气含量在不断变化，空气中氧气的浓度越高越好 b空气中的氧处于动态平衡，循环过程中氧元素守恒 c氧气在自然界中既有单质又有化合物 d氧气在自然界中可以支持燃烧、供给呼吸，有百利而无一害 19. （14分）碳元素是组成许多物质的基本元素，回答下列含碳元素屋子的有关问题， （1）倡导”低碳”生活，主要为了减少_____________的排放量， （2）检验二氧化碳，常用澄清石灰水，写出该反应的化学方程式____________________， （3）天然气(主要成分是CH4)，作燃料_______________________(用化学方程式表示)， （4）为减少温室气体CO2的排放，科学家将CO2和H2在催化剂和加热条件下反应,转化为水和甲烷，该反应的化学方程式为________。有人说:”空气中二氧化碳的含量越少越好”，你是否同意这种说法(填“是”或“否”)________理由是____________________。 （5）金刚石和石墨的物理性质差异较大，主要原因是____________. （6）在工业上可利用CO和NaOH通过化合反应制备HCOONa(甲酸钠)，该反应的化学方程式为：_____. 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年人教版九年级化学上《6.2碳的氧化物》提优训练（一） （时间：60分钟 满分：70分） 一．选择题(30分) 1. 有一首赞美某种气体的诗，其中几句是“她营造了云雾缭绕的仙境，她躯散了炎炎夏日的暑气，她奋不顾身扑向烈火，她带给大地勃勃生机……”，诗中所赞美的气体是( ) A.氧气 B.氮气 C.二氧化碳 D.稀有气体 【答案】C 【解析】“干冰”即二氧化碳的固体，可以制造舞台云雾;二氧化碳制作的汽水可以“驱散炎炎夏日的暑气”;“她奋不顾身扑向烈火”是指二氧化碳可以用来灭火;二氧化碳参与光合作用，就是“带给大地勃勃生机”，故正确; 2.下面O2和CO2的自述中，属于物理性质的是（ ） 【答案】B 【解析】氧气具有氧化性，可与许多物质反应，能助燃，是在化学变化中表现出来的性质，属于物质的化学性质;二氧化碳和水是植物进行光合作用的原料，可制造出有机物和氧气，属于化学性质，干冰升华吸热，使周围温度降低，可用于人工降雨，该工过程并未生成新物质，属于物理性质.故选B. 3.下列关于二氧化碳的用途只利用了其物理性质的是( ) A.干冰能用于人工降雨 B.二氧化碳用作灭火剂 C.二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料 D.二氧化碳参加绿色植物的光合作用可提高农作物产量 【答案】D 【解析】A、二氧化碳用作灭火剂，是利用了二氧化碳不能燃烧、不能支持燃烧、密度比空气大的性质，既利用了其物理性质，又利用了其化学性质，故选项错误.B、二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料，是利用了二氧化碳与水反应生成碳酸的性质，需要通过化学变化才表现出来，是利用了其化学性质，故选项错误. C、二氧化碳参与绿色植物光合作用，需要通过化学变化才表现出来，是利用了其化学性质，故选项错误.D、干冰用作人工降雨，是利用了干冰升华时吸热的性质，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，故选项正确.故选D. 4．自然界中存在氧循环和碳循环，其中能将二氧化碳转化为氧气的是（ ） A．水的吸收 B．动植物的呼吸 C．光合作用 D．燃料的燃烧 【答案】C 【解析】A、水能吸收部分二氧化碳，但不能放出氧气，错误。B、动植物的呼吸，是将氧气在体内发生缓慢氧化释放出二氧化碳，是将氧气转化为二氧化碳，错误。C、植物的光合作用是吸收植物吸收二氧化碳释放氧气的过程，能将二氧化碳转化为氧气，正确。 D、燃料的燃烧，是燃料与氧气反应生成二氧化碳，是将氧气转化为二氧化碳，错误。故选:C。 5．CO2和O2是自然界中生命活动不可缺少的两种气体，下列对它们的认识中，正确的是（ ）　A．都含有氧分子　B．都能供动物呼吸 C．都不溶于水 D．密度都比空气大 【答案】D 【解析】A、二氧化碳中不含有氧分子;故选项错误;B、二氧化碳不能供动物呼吸;故选项错误; C、氧气微溶于水:故选项错误;D、空气的平均相对分子质量为29，二氧化碳的相对分子质量为44，氧气的相对分子质量为32，相同条件下，相对分子质量越大，气体密度越大;故选项正确。故选: D。 6. 下列实验现象只能反映二氧化碳物理性质的是（　　） A. 紫色石蕊变红色 B. 石灰水变浑浊 C. 蜡烛熄灭 D. 杠杆左高右低 【答案】D 【解析】A、二氧化碳能使紫色石蕊试液变红色，是由于二氧化碳能与水化合生成了碳酸，反映二氧化碳化学性质，故A不符合题意； B、二氧化碳能使石灰水变浑浊，是由于二氧化碳能与氢氧化钙反应生成了碳酸钙沉淀和水。反映二氧化碳的化学性质，故B不符合题意； C、蜡烛熄灭，是由于二氧化碳不燃烧不支持燃烧，密度比空气大，既反映二氧化碳的化学性质又反映了二氧化碳的物理性质，故C不符合题意； D、杠杆左高右低，是由于二氧化碳的密度比空气大，只反映了二氧化碳的物理性质，故D符合题意。 故选：D。 7. 近日有媒体报道，我国科学家发现“把二氧化碳变成汽油”的高效转化新途径。即通过设计一种新型多功能复合催化剂，首次实现了CO2直接加氢制取汽油。被同行誉为“CO2催化转化领域的突破性进展”。据此，你认为下列说法不正确的是( ) A. 新途径可有效缓解全球温室效应 B. 此技术可减少对化石燃料的依赖 C. 该转化过程中没有发生化学变化 D. 催化剂对转化起着举足轻重作用 【答案】C 【解析】A．新途径可有效缓解全球温室效应，正确；B．此技术可减少对化石燃料的依赖，正确；C．该转化过程中有新物质生成，发生了化学变化，错误；D．催化剂改变反应速率，对转化起着举足轻重作用，正确。故选C。 8. O2和CO2总与我们如影随形，下列关于它们的叙述中不正确的是（ ） A. O2具有助燃性，而CO2可用来灭火 B. 空气中O2过多无害，而CO2过多会形成酸雨 C. 它们都可以用向上排空气法收集 D. 自然界里它们可以通过光合作用和呼吸作用相互转化 【答案】B 【解析】A、氧气具有助燃性，二氧化碳既不能燃烧也不能支持燃烧，故氧气能做助燃剂，二氧化碳能用于灭火，正确；B、空气中氧气过多会加快物质的氧化，二氧化碳过多会造成温室效应，错误；C、氧气和二氧化碳的密度均比空气大，均能用向上排空气法收集，正确； D、植物光合作用能将二氧化碳转化为氧气，呼吸作用能将氧气转化为二氧化碳，正确。 故选B。 9. 能证明某无色无味气体是CO2的操作及现象是 选项 实验操作 实验现象 A 将燃着的木条伸入集气瓶 木条燃烧更旺 B 将带火星的木条伸入集气瓶 木条复燃 C 将气体通入澄清石灰水 石灰水变浑浊 D 将气体通入蒸馏水中 有气泡逸出 【答案】C 【解析】A、将燃着的木条伸入集气瓶，木条燃烧更旺，不可能是二氧化碳，因为二氧化碳不能燃烧、不能支持燃烧，错误；B、将带火星的木条伸入集气瓶，木条复燃，说明瓶内气体能支持燃烧，不可能是二氧化碳，错误；C、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，将气体通入澄清石灰水，石灰水变浑浊，说明某无色无味气体是CO2，正确；D、将气体通入蒸馏水中，有气泡逸出，不一定是二氧化碳，也可能是氢气、氧气等气体，错误。故选C。 10.用如图设计的实验方案来验证二氧化碳的性质。下列说法不正确的是(　　) 甲 乙 丙 丁 注:整套装置的气密性良好,不考虑反应过程中水分蒸发的影响,且图乙、图丁中通入的气流缓慢。 A.装置甲中活塞最后停留在12 mL处,可推知室温下10 mL水大约能溶解8 mL CO2 B.装置乙中石蕊试纸A由紫变红,可推知CO2能使石蕊变色 C.装置丙中石蕊试纸A由红变紫,可推知碳酸不稳定 D.装置丁中下方的火柴先熄灭,可推知CO2不支持燃烧也不能燃烧,且密度比空气大 【答案】B 【解析】A、装置甲中活塞最后停留在12mL处.可推知室温下10mL水大约能溶解CO2的体积为20mL -l2mL = 8mL，故正确;B、湿润的石蕊试纸A由紫变红，干燥的石蕊试纸 B不变色.可推知二氧化碳不能使石蕊变色，二氧化碳与水作用能使石蕊变红色，故错误;C、装置丙中石蕊试纸A由红变紫，可推知碳酸受热分解，不稳定，故正确;D、装置丁中下方的火柴先熄灭，可推知二氧化碳不支持燃烧也不燃烧，且密度比空气大，故正确。故选:B。 11.力争2030年前实现碳达峰,2060年前实现碳中和——打赢低碳转型硬仗。我们应该从生活中的小事做起,做一位低碳节能的环保小卫士。下列做法不符合该理念的是 (　　) A.点亮节能灯,省电看得清 B.用完电器拔插头,节能又安全 C.电视屏幕暗一点,节能又护眼 D.使用一次筷,卫生又方便 D　使用一次性筷子,增加了对树木的砍伐,减少了绿色植物对二氧化碳的吸收,不符合低碳理念。 【答案】D　 【解析】使用一次性筷子,增加了对树木的砍伐,减少了绿色植物对二氧化碳的吸收,不符合低碳理念。 12.氧循环和碳循环是自然界中物质和能量循环的重要组成部分,二者密不可分。下列过程不能体现氧气和二氧化碳可以相互转化的是(　　) A.绿色植物的光合作用 B.海水吸收二氧化碳 C.动植物的呼吸作用 D.化石燃料的燃烧 【答案】B 【解析】绿色植物的光合作用能将二氧化碳转化为氧气,A不符合题意;海水能吸收二氧化碳,是因为二氧化碳能溶于水,该过程不能体现氧气和二氧化碳的相互转化,B符合题意;动植物的呼吸作用消耗氧气,释放二氧化碳,C不符合题意;化石燃料的燃烧消耗氧气,生成二氧化碳,D不符合题意。 13.“氧循环”和“碳循环”是自然界存在的重要循环。下列对于“氧循环”和“碳循环”的认识中,不正确的是 (　　) A.变化观:碳、氧循环能体现自然界中的物质和能量转化 B.守恒观:碳、氧循环过程中各元素的质量不变 C.微粒观:绿色植物的光合作用能使自然界中的氧原子总数增加 D.平衡观:碳、氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定 【答案】C 【解析】变化观:碳、氧循环能体现自然界中的物质和能量转化,说法正确;守恒观:碳、氧循环过程中各元素的质量不变,说法正确;微粒观:根据质量守恒定律,化学反应中原子的种类和数目不变,故绿色植物的光合作用不能使自然界中的氧原子总数增加,说法错误;平衡观:碳、氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定,说法正确。 14.图1、图2是自然界中碳、氧循环简图。下列说法错误的是(　　) 图1 图2 A.图1中的转化1是酸雨形成的主要原因 B.图2可实现有机物与无机物的相互转化 C.绿色植物通过光合作用将太阳能转化成化学能 D.碳、氧循环有利于维持大气中O2和CO2含量相对稳定 【答案】A　 【解析】A.酸雨是由二氧化硫、二氧化氮造成的,与二氧化碳无关，说法错误;B.二氧化碳和水属于无机物，葡萄糖属于有机物,因此图2可实现有机物与无机物的相互转化,说法正确;C.绿色植物通过光合作用将太阳能转化成化学能,说法正确;D.碳、氧循环有利于维持大气中O₂和CO₂含量相对稳定,说法正确。故选A。[答案]A 15. 取三套如图1所示的相同的装置、连接好装置和压强传感靠。气密性良好的烧瓶内均充满CO2，三位同学同时分别用注射器向烧瓶中迅速注入等量的水、饱和石灰水和40%的氢氧化钠溶液，关闭活塞，一段时间后再振荡烧瓶。观察传感器所示气压变化如图2示，下列说法正确的是（　　） A．曲线2代表加入的是水 B．AB段气压增大的原因之一是液体的添加使气体体积缩小 C．曲线1中CD段气压“急速减小的原因可能是装置漏气” D．吸收CO2，用石灰水较合适 【答案】B 【解析】石灰水由水和氢氧化钙组成，氢氧化钠由水和氢氧化钠组成，常温下，氢氧化钠的溶解度比氢氧化钙大，40%的氢氧化钠溶液比饱和石灰水溶液吸收的二氧化碳更多，所以吸收二氧化碳效果最好的是40%的氢氧化钠溶液。曲线1是水、曲线2是饱和石灰水、曲线3是40%的氢氧化钠溶液；AB段压强增大是因为加入液体后瓶中的气体被压缩，气体体积缩小，压强增大；曲线1中CD段气压急速减小是因为振荡烧瓶加速了反应。故选B。 二．非选择题( 40 分) 16. （8分）根据图所示二氧化碳和氧气的性质实验，回答以下问题。 （1）向A装置塑料瓶中加入约体积水，立即旋紧瓶盖，振荡，观察到的现象是 ；然后打开瓶盖，向液体中滴入紫色石蕊试液，观察到的现象是 ； （2）根据B装置进行实验时的现象，可以证明集气瓶中的气体是 ； （3）将点燃的硫伸入C装置中，观察到的现象是 ，反应的化学方程式为 ； （4）根据D装置中的现象，说明二氧化碳既不能燃烧 ， 。 【答案】  （1）塑料瓶变瘪     紫色石蕊试液变红     （2）氧气     （3）发出明亮蓝紫色火焰，生成有剌激性气味气体          不支持燃烧     密度比空气大 【解析】（1）二氧化碳能溶于水，使软塑料瓶内压强减小，瓶子变瘪；二氧化碳的水溶液呈酸性，能使石蕊试液变红。（2）通过B实验，带火星的木条复燃，说明瓶内是氧气；（3）硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体；。（4）蜡烛熄灭，说明二氧化碳既不燃烧也不支持燃烧，下层的蜡烛先熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大 17.(8分)完成下列实验。 (1)A中反应的化学方程式是　　　　　　　　　　　　　　。  (2)能证明二氧化碳密度比空气大的现象是　　　　　　　　。  (3)B中倒入澄清石灰水变浑浊的原因是　　　　　　　　(用化学方程式表示)。  (4)能说明CO2与水发生化学反应的依据是　　　　　　　　　　。  (5)实验结束,关闭K,A中的现象是　　　　　　　　　　　　。  【答案】(1)CaCO3+2HCl CaCl2+H2O+CO2↑　(2)B装置中低蜡烛先熄灭,高蜡烛后熄灭 (3)Ca(OH)2+CO2 CaCO3↓+H2O　(4)干燥的紫色石蕊纸条不变红,湿润的紫色石蕊纸条变红　(5)试管内液面下降,集气瓶内液面上升,反应停止 【解析】(1)大理石主要成分碳酸钙，碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳。化学方程式为:CaCO3+2HCl CaCl2+H2O+CO2↑(2)B装置中矮蜡烛先熄灭，高蜡烛后熄灭，说明二氧化碳的密度比空气的大。(3)澄清石灰水是氢氧化钙的水溶液，澄清石灰水变浑浊的原因是二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙白色沉淀和水，化学方程式为: Ca(OH),+CO2=CaCOз↓+H2O。(4)能说明CO2与水发生化学反应的依据是干燥的紫色石蕊纸条不变红，湿润紫色石蕊纸条变红，湿润石蕊纸条变红说明二氧化碳与水反应生成酸，有新物质生成，属于化学变化。(5)实验结束，关闭K，试管内反应继续进行，产生气体排不出去，试管内压强增大，稀盐酸被压入集气瓶，反应停止，A中的现象是试管内液面下降，反应停止，集气瓶内液面上升。 18. （10分）如图分别是自然界中水、氧循环的主要途径。请认真观察并根据图示回答问题。 （1）结合图一从物质变化角度分析，两种循环有本质的区别，水循环属于 变化（填“物理”或“化学”，下同，氧循环属于 变化； （2）从分子角度看，水的天然循环是自然界中 运动的结果、对生命活动具有重要意义。促使水循环连续进行的动力是 （填“太阳辐射”或“风力”）。 （3）图二是自然界中氧的部分循环图示。从①～⑥中选择序号填空，消耗氧气的途径有 ，产生氧气的途径有 。 （4）下列与氧循环无关的是 （填字母序号）。 a动植物的呼吸 b物质的燃烧 c绿色植物的光合作用 d氟利昂破坏臭氧层 （5）下列说法中正确的是 （填字母序号）。 a空气中的氧气含量在不断变化，空气中氧气的浓度越高越好 b空气中的氧处于动态平衡，循环过程中氧元素守恒 c氧气在自然界中既有单质又有化合物 d氧气在自然界中可以支持燃烧、供给呼吸，有百利而无一害 【答案】； （1）物理； 化学； （2）水分子； 太阳辐射； （3）①②④⑤； ③⑥； （4）d； （5）b 【解析】（1）水循环是水的三态变化，没有生成新物质，属于物理变化；氧循环过程有新物质产生，属于化学变化。 （2）从分子角度看，水的天然循环是自然界中水分子运动的结果，对生命活动具有重要意义，促使水循环连续进行的动力是太阳辐射。 （3）金属生锈、燃烧、呼吸作用等过程消耗氧气，故选① ② ④ ⑤ ，植物的光合作用释放氧气，故选③ ⑥ 。（4）动植物的呼吸物质的燃烧消耗氧气；绿色植物的光合作用产生氧气；氟利昂破坏臭氧层与氧循环无关，故选d。 （5）a．空气中氧气浓度太高也会使人和动植物中毒，故a不正确； b．空气中的氧处于动态平衡，循环过程中氧元素守恒，故b正确； c．氧气在自然界中只存在单质不存在化合物，故c不正确； d．氧气会使金属锈蚀，会使燃料爆炸等，故d不正确。故选b。 19. （14分）碳元素是组成许多物质的基本元素，回答下列含碳元素屋子的有关问题， （1）倡导”低碳”生活，主要为了减少_____________的排放量， （2）检验二氧化碳，常用澄清石灰水，写出该反应的化学方程式____________________， （3）天然气(主要成分是CH4)，作燃料_______________________(用化学方程式表示)， （4）为减少温室气体CO2的排放，科学家将CO2和H2在催化剂和加热条件下反应,转化为水和甲烷，该反应的化学方程式为________。有人说:”空气中二氧化碳的含量越少越好”，你是否同意这种说法(填“是”或“否”)________理由是____________________。 （5）金刚石和石墨的物理性质差异较大，主要原因是____________. （6）在工业上可利用CO和NaOH通过化合反应制备HCOONa(甲酸钠)，该反应的化学方程式为：_____. 【答案】（1）CO2 （2）. CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O （3） （4）. CO2+4H22H2O+CH4 否 若空气中CO2含量太低，会影响植物的光合作用 （5）. 碳原子的排列方式不同 （6）. CO+NaOHHCOONa 【解析】（1）“低碳生活”倡导低能量、低消耗，主要是为了减少二氧化碳的排放； （2）二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，反应的化学方程式为：CO2+Ca(OH)2═ CaCO3↓+H2O；（3）甲烷与氧气在点燃的条件下反应生成二氧化碳和水，化学方程式表示为：；（4）二氧化碳和氢气在催化剂和加热的条件下反应生成水和甲烷，化学方程式为：CO2+4H2 CH4+2H2O；有人说：“空气中CO2的含量越少越好”，不同意这种说法，理由是：如果空气中二氧化碳的含量太低，会影响植物的光合作用；（5）金刚石和石墨的物理性质差异较大，主要原因是碳原子的排列方式不同；（6）在工业上可利用CO和NaOH通过化合反应制备HCOONa（甲酸钠），该反应的化学方程式为：CO+NaOHHCOONa。 学科网（北京）股份有限公司 $$