4.2 呼吸作用 课件-2024-2025学年北师大版生物七年级上册

第二节 HUXIZUOYONG 北师大版 七上 第4章 呼吸作用 绿色植物能通过光合作用吸收二氧化碳,释放氧气,能够更新居室的空气,于是我们可以在卧室里摆放多盆绿色植物。你认为这种做法科学吗?为什么? 课堂导入 初中生物学 课堂导入 光合作用反应式: 二氧化碳+水 有机物(贮存能量)+氧气 光 叶绿体 呼吸作用反应式: 有机物(贮存能量)+氧气 二氧化碳+水 +能量 线粒体 初中生物学 PART ONE 植物体能进行呼吸作用 实验1:种子萌发时吸收氧气 (萌发的种子) 乙 甲 乙 温暖的地方放置一夜 甲瓶中蜡烛 ,乙瓶中蜡烛 。 现象: 熄灭 氧气 甲 (煮熟的种子) 结论: 萌发的种子进行呼吸作用时需要 。 继续燃烧 初中生物学 实验1:种子萌发需要氧气 1. 说出演示实验中煮熟种子的作用? 2. 为什么要将实验装置放到温暖的环境中? 温暖的环境有利于植物进行呼吸作用 起对照作用 初中生物学 实验2:种子萌发时释放二氧化碳 98003688 澄清 石灰水 乙(煮熟的种子) 澄清 石灰水 甲(萌发的种子) 甲试管中澄清石灰水 ,乙试管 。 现象: 变浑浊 结论: 萌发的种子进行呼吸作用时释放 。 未发生变化 二氧化碳 原理:二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊 初中生物学 实验3:种子萌发时释放能量 萌发的种子 萌发的种子 煮熟的种子 煮熟的种子 甲瓶温度 ,乙瓶温度 。 现象: 结论: 萌发的种子进行呼吸作用时产生 。 升高 不变 热量 初中生物学 归纳总结 由以上实验可以得出: 萌发的种子进行呼吸作用时,不但吸收_, 释放_,而且会产生_。 氧气 二氧化碳 热量 初中生物学 想一想 在探究“萌发的种子呼吸时产生二氧化碳”的实验中,若把萌发的种子换成绿色植物体,应把植物放在(黑暗/有光)的环境中,为什么? 初中生物学 想一想 有同学认为植物在白天进行光合作用,而没有呼吸作用,到夜晚才进行呼吸。这种观点对吗?为什么? 初中生物学 想一想 茎 干种子 花 叶 根 果实 呼吸作用是在所有活细胞内进行的 初中生物学 PART TWO 呼吸作用的实质与应用 呼吸作用 1. 呼吸作用反应式: 有机物(贮存能量)+氧气 二氧化碳+水 +能量 线粒体 2. 呼吸作用概念: 植物吸收 ,将 分解成 和 ,同时释放 的过程,叫做呼吸作用。 氧气 二氧化碳 有机物 水 能量 3. 呼吸作用实质: 分解有机物,释放能量 原料 产物 场所 初中生物学 呼吸作用 4. 呼吸作用意义: 植物呼吸作用释放的能量,一部分用于各种生命活动,一部分转化成热量散失。因此,植物的呼吸作用为生命活动提供了动力。 初中生物学 生活中的呼吸作用 堆放久的种子发热 花盆底部留洞 萝卜空心 初中生物学 呼吸作用的影响因素 温度:低温抑制呼吸作用,随温度的升高呼吸作用不断加强,但温度不能过高否则细胞死亡。 氧气浓度:降低氧气的浓度会抑制呼吸作用。 二氧化碳浓度:增加二氧化碳的浓度会抑制呼吸作用。 水分:植物含水量增加,呼吸作用增强 有机物(贮存能量)+氧气 二氧化碳+水 +能量 线粒体 初中生物学 呼吸作用的应用 ① 水果保鲜:抑制呼吸作用 (低温、低氧) ② 粮食贮存:抑制呼吸作用 (低温、干燥) 初中生物学 呼吸作用的应用 ③ 中耕松土 (促进根的呼吸作用) ④ 排水防涝 (促进根的呼吸作用) 初中生物学 PART THREE 课堂总结与反馈 叶绿体 线粒体 光 有光无光都能进行 水、二氧化碳 有机物、氧气 有机物、氧气 水、二氧化碳 贮存能量 释放能量 光合作用和呼吸作用的比较 光合作用 呼吸作用 原料 产物 场所 条件 时间 实质 叶绿体 线粒体 有光 ①有光、无光均可②活细胞 二氧化碳、水 有机物、氧气 有机物、氧气 二氧化碳、水 白天 全天(白天+晚上) 合成有机物,贮存能量 分解有机物,释放能量 初中生物学 随堂反馈 夜晚卧室里不宜摆放过多盆栽植物,合理的解释是植物与人一样不停地 进行( ) A. 呼吸 B. 生长 C. 繁殖 D. 应激性 2. 下列农业生产和生活中的做法或措施,属于抑制呼吸作用的是( ) ①水果、蔬菜放在冰箱中贮存 ②大雨过后及时进行农田排涝 ③玉米、水稻等在入仓前要晒干 ④将萝卜放入地窖贮存,防止空心 ①② B. ③④ C. ①③④ D. ②④ 3. 新疆吐鲁番地区昼夜温差大,葡萄特别甜,这是因为( ) A.白天光合作用强,晚上呼吸作用强 B.白天光合作用强,晚上呼吸作用弱 C.白天光合作用弱,晚上呼吸作用强 D.白天光合作用弱,晚上呼吸作用弱 A C B 初中生物学 随堂反馈 4. 下列农林业生产措施与所依据的生物学原理不相匹配的是( ) A. 向蔬菜大棚中施气肥——促进蔬菜的呼吸作用 B. 遇阴雨连绵天气在农田边挖排水沟排涝——促进根的呼吸作用 C. 选用子粒饱满完好无损的种子播种——保证种子的正常萌发和幼苗能够茁壮成长 D. 移栽的植株根部带土坨——保护幼根和根毛 5. 草坪上常有“小草叮咛,脚下留情”的爱心提示牌,原因是经常践踏草 坪会造成土壤板结,从而影响草的生长,其中的生物学原理是( ) A.植物缺少无机盐,影响生长 B.植物缺少水分,影响光合作用 C.土壤缺少氧气,影响根的呼吸 D.气孔关闭,影响蒸腾作用 A C 初中生物学 随堂反馈 6. 人类下列各项活动中,能增强植物呼吸作的是( ) A. 收获的粮食晒干后贮藏 B. 农业生产中及时耕松土壤 C. 夜间适当降低大棚内的温度 D. 向贮存水果的仓库中充加二氧化碳 7. 早春播种时,采用“地膜覆盖”可以提早出苗是因为( ) A. 种子萌发需要遮光 B. 避免了害虫的破坏 C. 阻挡了鸟类取食种子 D. 保温、保湿,有利于萌发 8. 密闭的保温装置中装有正在萌发的种子,每隔一段时间测量其中温度 (甲)及氧气含量(乙)的变化,并绘制成曲线,能正确反映的是( ) B D D 初中生物学 随堂反馈 9. 图曲线表示绿色植物在不同光照强度下,释放氧气与消耗氧气的情况, 下列有关分析错误的是( ) A.a点表示呼吸作用消耗的氧气量 B.b点氧气产生摄入和消耗量相等 C.ab段没有进行光合作用 D.bc段光合作用强于呼吸作用 C D a:呼吸作用 a-b:呼吸作用>光合作用 b:呼吸作用=光合作用 b-d:呼吸作用<光合作用 二氧化碳吸收量 二氧化碳释放量 初中生物学 4.2 呼吸作用 1. 实验2原理:二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊 笔记 实验 现象 甲瓶中蜡烛熄灭 乙瓶中蜡烛继续燃烧 甲试管中澄清石灰水 变浑浊,乙试管未发生变化 甲瓶温度升高 乙瓶温度不变 实验 结论 种子呼吸作用时 吸收氧气 种子呼吸作用时 释放二氧化碳 种子呼吸作用时 产生热量 煮熟的种子 萌发的种子 澄清石灰水 澄清石灰水 甲 乙 甲 乙 初中生物学 4.2 呼吸作用 2. 定义:绿色植物吸收氧气,将有机物分解成二氧化碳和水,同时释放能量的过程,叫做呼吸作用。 3. 反应式:有机物(贮存能量)+氧气 二氧化碳+水+能量 4. 原料:有机物、氧气;产物:二氧化碳、水;场所:线粒体 5. 实质:分解有机物,释放能量 6. 意义:植物体通过呼吸作用释放的能量,一部分用于各种生命活动,一部分转化成热量散失。因此,植物的呼吸作用为生命活动提供了动力。 7. 影响因素:①温度②氧气浓度③二氧化碳浓度④水分(植物含水量) 8. 应用:① 水果保鲜(低温、低氧)②粮食贮存(低温、干燥) ③中耕松土 ④农业排涝 笔记 线粒体 初中生物学 4.2 呼吸作用 笔记 叶绿体 线粒体 光 有光无光都能进行 水、二氧化碳 有机物、氧气 9. 光合作用和呼吸作用比较: 10. 生活实例:①萝卜、苹果放久了会变糠,因为呼吸作用分解了有机物; ②新疆瓜果甜的原因:白天光照强,光合作用旺盛,制造的有机物多,晚上温度低,呼吸作用弱,分解的有机物少。 有机物、氧气 水、二氧化碳 贮存能量 光合作用 呼吸作用 原料 二氧化碳、水 有机物、氧气 产物 有机物、氧气 二氧化碳、水 场所 叶绿体 线粒体 条件 有光 ①有光、无光均可②活细胞 时间 白天 全天(白天+晚上) 实质 合成有机物,贮存能量 分解有机物,释放能量 初中生物学 $$