语文版七年级语文上册 课件+导学案+重点语段练习+音频图片综合备课包 1.忆读书（8份打包）

1.忆读书 【教学目标】 知识与技能 1、理解课文内容，把握文章的主要观点。 2、理解读书的好处，明确应该多读书，培养读书的兴趣。 过程与方法 采用座谈的形式，给学生更广阔的想象空间，培养学生的自主学习以及表达能力。 情感、态度与价值观 激发学生对语文学科的兴趣、培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。 【教学重难点】 1、理解文章的主要观点 2、了解文中提到的众多作品。 【导学过程】 一、导入新课 用谜语导入新课： 千层宝典一翻开，黑白纵横一排排，历代住事它记载，知识没它传不开。（谜底：书） 书是人类进步的阶梯。纵览古今，横观中外，许多名人都和书结下了不解之缘。世纪老人，冰心女士，在回忆自己的读书经历时，也为我们总结了可资借鉴的宝贵经验。今天我们就来学习现代著名的女作家冰心的《忆读书》。 二、走进作者： 冰心 （1900～1999），享年99岁，原籍福建。原名为谢婉莹，笔名为冰心，取“一片冰心在玉壶”为意。被称为“世纪老人”。现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。其作品有诗集《繁星》和《春水》，被人称为“春水体”， 散文集《寄小读者》，显示出“清丽”、“典雅”、凝练流畅的特点，这种独特的风格曾被时人称为“冰心体”。 背景链接 提示——留意篇末所署的时日 1989年9月8日清晨 国际扫盲日，中国教师节前夕，告诉人们识字读书有诸多好处；提醒人们要多读书、读好书。 三、预习检测： 1、给下列加点字注音。 笸箩pǒ 不能读成puǒ 天罡gāng 地煞 shà 怒发冲冠guān 无聊 朦朦胧胧 无病呻吟 不能自已 津津有味 2、解释词语： ⑴这又使我知道了许多外国的人情世故。 人情世故： ⑵看了人物如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》等等。 索然无味： ⑶对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽的词的、无病而呻、自作多情的风花雪月的文字，我一看就从脑 中抹去。 风花雪月： 四、初读课文，整体感知： 1.关于本文的主要内容 ——课文通过回忆作者幼时、少时读书的经历及多年来读书的经验，勉励青少年“读书好，多读书，读好书”。 2.课文紧紧围绕着“读书好，多读书，读好书”这一中心内容来组材、选材的，请同学在文中圈画作者回忆了幼时、少时哪些读过的书。 ——在2－10段，有《三国演义》、《聊斋志异》、《水浒传》、《精忠说岳》、《茶花女遗事》、《红楼梦》等。这些内容体现了“多读书”这一中心。 五、合作探究： 1、作者是按什么顺序来回忆幼时、少时读书经历的？在文中圈画表明顺序的词语。 ——时间顺序。表时间的词语：“七岁时”、“同时”、“到我十一岁时”“在我十二三岁时”。 2、提问：本文重点写的是哪个内容？（读书好） 学生小组讨论“好”具体表现在哪些地方，从文中找出这方面的语句，具体分析。 ——① 读书可以让人获得多种美的享受。 如：《三国演义》让作者感到“津津有味”，“好听极了”，还“含泪上床”，“哭了一场”； 《水浒传》让作者“大加欣赏”，“气愤填胸”； 《红楼梦》让作者“尝到‘满纸荒唐言，一把辛酸泪’，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味”； 现代优秀的文学作品让作者“心动神移，不能自已”； 《茶花女遗事》则让作者对外国小说“有了广泛的兴趣”。 以上内容体现了“读书好”这一中心。 ——② 读书可以扩大知识面。 例如：读《三国演义》可以了解三国时代的“天系大势”。 读《红楼梦》可以了解到“一个朝代和家庭的兴亡盛衰”的历史。 读《茶花女遗事》等外国小说可以“知道许多国外的人情世故”。 ——③ 读书对写作有很大的帮助。 读《聊斋志异》对文言作文有很大帮助 ——④ 读书有助于提高人的品德修养。 第11段“从读书中……得不到的” ——本节我们重点分析“读书好”具体表现在在四个方面，这些都是作家的经验之谈，希望我们读后有所收益。 六、精读品析： 1、本文结构上有什么特点？如果让你给课文分层次，怎样分比较好？说说你的理由？ 学生思考，交流，大家共同议论。 2、冰心奶奶认为什么样的书是好书？ 学生交流发言，从课文中找出有关句子。 3、作者写这篇文章的目的（意图）是什么？ ——作者以自己的经历谈“读书好，多读书,读好书”,告诉我们读书是人生最大的快乐,读书对我们的成长有许多好处,要认真读书。 七、拓展延伸 教师引导学生制订读书计划 1、冰心说“读书好，多读书，读好书”，读书有许多好处，就你个人的体会而言，你喜欢读什么样的书？你认为读书有什么好处？请各位同学自由发言。 学生自由交流，教师巡视指导学生的交流，小组交流后，推荐代表在全班交流。 2、我们学习了冰心奶奶的读书心得，各位同学也交流了自己的体会，大家能不能结合自己的情况，制订一个本学期的读书计划呢？ 学生分析自己读书现状，制订读书计划