2.图形与几何（教案）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

北师大版（2024）一年级上册 总复习 图形与几何 教学设计 【学习目标】 1、经历对图形与几何部分知识进行梳理的过程，初步养成回顾、归纳、整理与反思的良好学习习惯。 2、能通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球，能根据图形特点进行拼搭组合。 3、积累数学活动经验，学会用数学的眼光观察现实世界。 【学习重难点】 重点：能准确辨认长方体、正方体、圆柱和球。 难点：培养归纳总结知识的思想和方法，培养空间观念和观察能力。 【教学过程】 一、谈话导入，引发回忆 师：老师带了一个机器人，请你仔细看看，他是用哪些我们学过的立体图形拼成的？ 生：他是由长方体、正方体、圆柱和球拼成的。 师：我们今天就来复习一下我们这些立体图形吧。（板书：总复习 图形与几何） 二、交流互动，深入学习 1、师：这些图形都有什么特点，你还记得吗？ 生：长方体长长方方的，有6个平平的面，面有大有小。 生：正方体四四方方的，有6个平平的面，面的大小一样。 生：圆柱直直的，上下一样粗，两头都是圆圆的、平平的面。 生：球圆圆的，没有平平的面。 师：你能在我们身边找到这些图形吗？ 生：我们体育课上玩的足球和篮球就是球。 生：我们的直饮机是长方体。 生：我的水杯是圆柱。 生：髀子是正方体的。 师：我们来给生活中的这些物品找找朋友吧。 2、 师：你能给这四种图形分分类吗？分好后说清楚你分的标准和结果。 生：我是按照有没有平平的面分的，长方体、正方体、圆柱是一类，它们都有平平的面，球是一类，它没有平平的面。 生：我是按照有没有曲面分的，长方体和正方体是一类，它们没有曲面，圆柱和球是一类，有曲面。 生：我是按照有没有角分的，长方体和正方体一类，都有尖尖的角，圆柱和球一类，没有尖尖的角。 …… 3、 师：根据这些立体图形的特点，我们可以搭出新的图形。 请你用手边的积木，和同桌一起配合搭一搭，组成新的图形吧。 学生动手搭建，教师巡视。 师：同学们搭得真棒，请同学们互相看看作品，有什么发现？ 生：我发现所有的球都放在最上面。 生：我发现圆柱要是在中间，就都是立着放的。 师：为什么要这样放呢？ 生：球容易滚动。放在上面，就不能再放其他图形了。 生：圆柱横着放的圆柱容易滚动，竖着放的圆柱比较稳定。但是在最上面就可以横着放了。 师：根据同学们的经验，下面哪组立得最稳？ 三、课堂练习、灵活应用 （学生连线后，说说这样连的原因） 4、 课堂总结，整理收获 通过这堂课的复习，同学们对这部分知识一定有了更清晰更正确的掌握，会更好的解决问题。 学科网（北京）股份有限公司 $$