第2章 跨学科主题学习(课件PPT)-【齿轮同步】2024-2025学年七年级上册新教材地理活页好题（人教版2024）

地 理 2025人教 1 第二章 地图 跨学科主题学习 2 美化校园 一、跨学科主题学习的概念 地理课程跨学科主题学习是基于学生的基础、体验和兴趣，围绕某 一研究主题，以______课程内容为主干，运用并整合其他课程的相关知 识和方法，开展______学习的一种方式。 地理 综合 3 二、跨学科主题学习的意义 地理课程跨学科主题学习立足于______素养的培育，关注学生_____ 能力、创新意识、______能力、社会________的培养，促进学生全面发 展和师生共同发展，以______的学习产品（如各种文本、模型、设计图 等）为基本学习成果。 核心 探究 实践 责任感 物化 4 三、美化校园跨学科主题学习特点 1.贴近生活实际 校园是我们平时学习、______的地方，布局合理、绿化适宜的校园 更有利于我们的身心成长。 2.聚焦真实问题 作为学校的一员，我们可以利用__________图，尝试运用所学的地 理知识和方法，以及其他学科的知识，对校园绿化进行合理______，学 会利用地理知识和方法改善我们的生活和学习环境。 生活 校园平面 规划 5 3.鲜活的实践性 4.其他学科的相关知识和方法 （1）数学学科：根据________估算校园的各类绿地面积。 （2）生物学科：区分校园______的种类。 比例尺 植物 6 5.成果展示 （1）各种统计表格、调查表格。 （2）校园绿化改进______。 （3）绘制校园绿化________。 方案 设计图 7 图1 [2023成都] 图 1为我国某地等高线地形与铁路线路 分布图。据此完成1~3题。 1.图中虚线①代表的山体部位名称是 ( ) A.鞍部 B.山脊 C.山谷 D.陡崖 B 8 2.甲地与山峰的相对高度为( ) C A.121米 B.131米 C.141米 D.151米 3.图中铁路拟改建为高速铁路，经过ab段时沿虚线修建的主要目的有 ( ) B ①增加交通运输方式 ②缩短通行时间 ③提高通行效率 ④降低线路坡度 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 9 4. 北京市某中学地理小组进行了校园植物调查并填写 了调查登记表（表1），表中展示了调查的部分植物的资料和拍摄的照片。 图2为该学校的平面示意图。阅读图文材料，回答下列问题。 10 表一 植物名称 女贞 云杉 变叶木 拍摄照片 __________________________________________ _________________________________________ ____________________________________________ 调查随笔 位于教学楼南 侧，高约1米， 叶片较厚 位于校园后侧花园， 长在有坡度的地区， 叶片呈针状 位于教学楼一层，叶 片大，植物高约40厘 米，楼内温度约18 11 植物名称 女贞 云杉 变叶木 补充资料 高可达25米， 耐低温 高可达45米，耐阴耐 寒，喜欢凉爽湿润的 气候和排水良好的土 壤 高可达2米，不耐 寒，喜湿热的环境 续表 12 图2 （1）地理小组成员从教学Ⅰ楼出发 去花园，最近路线为_____________， 若测得最近路线的图上长度为2 厘米,则该路线的实际长度应该为 _______。 先向北再向西 400米 13 （2）地理小组成员在教室放置变叶木盆栽，为保证其成活率，盆栽应放 在南窗还是北窗。请你表明观点并说明理由。 [答案] 南窗。理由：变叶木不耐寒，喜高温、湿润环境，北京位于北回 归线以北，南窗比北窗受到太阳光照的时间更长，温度更高。 （3）作为中学生，请你谈谈我们应该如何保护身边的植物。 [答案] 以身作则，不故意破坏、损害植物；宣传保护植物，带动更多人 行动。 14 $$