专题05 课内文言文阅读-【好题汇编】备战2024-2025学年八年级语文上学期期末真题分类汇编（四川成都专用）

专题05： 课内文言文阅读（原卷版） 【1-2023-2024学年四川省成都市东部新区八年级上学期期末语文试题】阅读文字，完成小题。 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （选自《答谢中书书》） 【乙】 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 （选自《得道多助，失道寡助》） 1．下列语句中加点词的解释有误的一项是（   ） A．猿鸟乱鸣                          乱：此起彼伏 B．夕日欲颓                          颓：坠落 C．七里之郭                          郭：内城 D．寡助之至                          至：极点 2．下列语句中加点字的意义和用法相同的一项是（   ） A．自康乐以来                        以天下之所顺 B．未复有能与其奇者                  得道者多助 C．山川之美                          多助之至 D．环而攻之而不胜                    委而去之 3．下列句子翻译正确的一项是（   ） 固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 A．巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武器的锐利。 B．国家坚固不能靠山河的险要，天下威严不能靠武器的锐利。 C．巩固国防不能靠山河的险要，天下威严不能靠武器的锐利。 D．国家坚固不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武器的锐利。 4．下列对选文理解和分析有误的一项是（   ） A．两文都构思精巧。甲文中“山川之美，古来共谈”一句总领全文，以“共谈”概说从古至今人人皆爱山川之美，以“美”点明全文中心。乙文开篇用两个“不如”强调了“人和”是战争中克敌制胜的首要条件，然后借战争论述施行仁政的重要性。 B．两文语言极富特色。甲文以四言句为主，对仗工整，最后以长句收束。乙文析理精微，议论恢弘，气势奔放，还采用排比的修辞手法，使文章语气强烈，具有说服力。 C．两文都鲜明地表达了作者的观点。甲文中流露出作者与古今知音共赏美景的得意之感。乙文中作者认为决定战争胜负的三要素是“天时”“地利”“人和”。 D．两文都运用了对偶修辞手法。甲文中传达了生命气息的对偶句是“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”，这句由动入静地表现了一日之美。乙文中表达作者观点的对偶句是“得道多助，失道寡助”。 【2-2023-2024学年四川省成都市简阳市八年级上学期期末语文试题】阅读下面文言文，完成下面小题。 甲 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 （节选自《列子》《愚公移山》） 乙 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 （节选自司马迁《周亚夫军细柳》） 5．下列语句中加点词的解释有误的一项是（   ） A．汝之不惠                惠：同“慧”，聪明 B．何苦而不平            苦：愁苦，文中指担心 C．至霸上及棘门军        军：驻军 D．锐兵刃                锐：使……锐利 6．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．以残年余力            固国不以山溪之险 B．其如土石何            飞漱其间 C．已而之细柳军            丈夫之冠也 D．天子为动                以顺为正者 7．对文中画线句子翻译正确的一项是（   ） 介胄之士不拜，请以军礼见。 A．有铠甲和头盔的将士不行跪拜大礼，请用军礼参见（陛下）。 B．穿着铠甲戴着头盔的将士不行跪拜大礼，请允许我用军礼参见（陛下）。 C．穿着铠甲戴着头盔的将士不行跪拜大礼，请用军礼相见。 D．有铠甲和头盔的将士不行跪拜大礼，请允许我用军礼相见。 8．下列对选文的理解和分析有误的一项是（   ） A．两文故事情节波折。甲文愚公在移山过程中遭到智叟的阻止嘲笑；乙文汉文帝慰劳细柳营，两次遇阻后才进入军营。 B．两文矛盾冲突聚焦。甲文围绕“愚公能不能移山成功”展开；乙文围绕“军门都尉准不准文帝进入细柳军营”进行。 C．两文对比手法鲜明。甲文用“愚”与“智”对比，一高尚一平庸；乙文霸上及棘门军“将以下骑送迎”与周亚夫“持兵揖”“不拜”进行对比，增强了讽刺效果。 D．两文人物形象生动。甲文刻画了愚公不畏艰难、信念坚定的形象；乙文塑造了周亚夫治军严明、刚正不阿的“真”将军形象。 【3-2023-2024学年四川省成都市成华区八年级上学期期末语文试题】阅读下面文言文，完成下面小题。 甲 三峡 郦道元 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 乙 与朱元思书 吴均 ①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 ②水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 ③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 9．下列语句中加点词的解释有误的一项是（   ） A．略无阙处            阙：同“缺”，空隙、缺口 B．哀转久绝            绝：消失 C．任意东西            东西：向东向西 D．泉水激石            激：激烈 10．下列语句中加点词的意义和用法，相同的一项是（   ） A．①至于夏水襄陵            ②于我如浮云 B．①春冬之时                ②介胄之士不拜 C．①则素湍绿潭                ②出则无敌国外患者 D．①飞漱其间                ②其如土石何 11．对文中画线句子翻译正确的一项是（   ） 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈。 A．夹着江水的两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。（重重叠叠的）山峦凭借（高峻的）地势争相向上，仿佛都在争着往高处远处伸展。 B．夹着江水的两岸的高山上，全都生长着凄寒的树木。（重重叠叠的）山峦背负（高峻的）地势争相向上，仿佛都在争着往高处远处伸展。 C．狭窄的河岸边的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。（重重叠叠的）山峦背负（高峻的）地势争相向上，仿佛都在争着往高处远处伸展。 D．狭窄的河岸边的高山上，全都生长着凄寒的树木。（重重叠叠的）山峦凭借（高峻的）地势争相向上，仿佛都在争着往高处远处伸展。 12．下列对文章理解和分析有误的一项是（   ） A．两文都是写景名篇。甲文描绘了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，乙文则描绘了富阳至桐庐一百余里秀丽的山水景物。 B．两文都具有情景交融的特点。甲文借景抒情，表达了作者贬谪的悲凉，以及回归仕途的期待；乙文由景生情，则表现出厌弃名利、渴归山林的愿望。 C．两文写景，用词精妙。甲文第①段中用“隐”“蔽”写出群山连绵，高峰入云，遮天蔽日的情形；乙文第②段中用“箭”“奔”写出了水势的迅疾。 D．两文语言，节奏鲜明。甲文带有骈文的特点，句式较为整齐；乙文是一篇骈体文，以四字句为主，几乎通篇对仗。 【4-2023-2024学年四川省成都市龙泉驿区八年级上学期期末语文试题】阅读下面文言文，完成问题。 甲 太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可平？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 （《愚公移山》） 乙 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 （《周亚夫军细柳》） (1)下列句子中加点的词解释有误的一项是 （   ） A．杂然相许    许：赞同 B．汝之不惠    惠：同“慧”，聪明 C．军霸上    军：军营 D．其将固可袭而虏    固：必，一定 (2)下列语句中加点词的用法和意义相同的一项是（   ） A．已而之细柳军    居天下之广居 B．面山而居    发于声而后喻 C．其如土石何    其间千二百里 D．以君之力    固国不以山溪之险 (3)对文中画线句子翻译正确的一项是（   ） 如太行、王屋何？且焉置土石？ A．能把太行山、王屋山怎么样？而且往哪里放置土石呢？ B．比如太行山、王屋山怎么办呢？况且怎么放置土石呢？ C．比如太行山、王屋山怎么办呢？而且怎么放置土石呢？ D．能把太行山、王屋山怎么样？况且往哪里放置土石呢？ (4)下列关于选文的分析和理解有误的一项是（   ） A．两文都有生动的情节。甲文记叙了愚公挖山不止，最终感动天帝而将山挪走的故事；乙文记叙了汉文帝到不同军营巡视慰劳，得到不同待遇的故事。 B．两文都善用对比手法。甲文在对待移山的态度上，愚公和智叟形成了鲜明的对比；乙文中文帝在霸上和棘门军与在细柳军的待遇形成对比。 C．两文语言简洁精炼。甲文“惧其不已”一个“惧”字，表明山神对于愚公既烦又怒；乙文中“大入边”三字，使人顿觉烽火连天，一派紧张气象。 D．两文人物形象鲜明。甲文的愚公站得高、看得远、考虑周到，是一位可敬的老人；乙文的周亚夫治军严明、恪尽职守、刚正不阿，是一位真将军。 【5-2023-2024学年四川省成都市新都区八年级上学期期末语文试题】阅读下面两篇文章，完成问题。 甲 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （郦道元《三峡》） 乙 ①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 ②水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 ③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （吴均《与朱元思书》） (1)下列各句中加点词的解释不正确的一项是（   ） A．夏水襄陵    襄：漫上 B．良多趣味    良：甚，很 C．互相轩邈    轩：远，作动词用 D．横柯上蔽    柯：树木的枝干 (2)下列各组句子中加点词的意义和用法都相同的一项是（   ） A．自三峡七百里中    自非亭午夜分 B．虽乘奔御风    急湍甚箭，猛浪若奔 C．其间千二百里    悬泉瀑布，飞漱其间 D．奇山异水，天下独绝    猿则百叫无绝 (3)对文中划线句子翻译正确的一项是（   ） 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异。 A．（在秋天）每到早上天刚放晴或下霜的时候，树林和山涧之中一片清寒严肃。高处的猿猴拉长声音啼叫，声音连续不断，凄惨悲凉。 B．（在秋天）每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧之中一片清寒肃杀。高处的猿猴拉长声音嗥叫，声音连续不断，凄惨悲凉。 C．（在秋天）每到早上天刚放晴或下霜的时候，树林和山涧之中一片清寒肃杀。高处的猿猴拉长声音啼叫，声音连续不断，凄惨奇异。 D．（在秋天）每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧之中一片清寒严肃。高处的猿猴拉长声音啼叫，声音连续不断，凄惨奇异。 (4)下列内容属于两文都写到的一项是（   ） A．悲己之心 B．四季之美 C．伤时之情 D．动静之景 【6-2023-2024学年四川省成都市金牛区八年级上学期期末语文试题】阅读下面文言文，完成问题。 甲 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。 乙 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 丙 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 (1)下列语句中加点词的解释有误的一项是（    ） A．晓雾将歇       歇：消散 B．念无与为乐者   念：考虑，想到 C．任意东西       东西：东边和西边 D．窥谷忘反       反：同“返”，返回 (2)下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（    ） A．何夜无月           如太行王屋何 B．实是欲界之仙都    已而之细柳军 C．未复有能与其奇者   其如土石何 D．相与步于中庭       征于色，发于声 (3)选文中划线句子翻译正确的一项是（    ） 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。 A．江两岸的高山上，全都生长着寒冷的树；山峦凭借着（高峻的）地势，争着向上，仿佛都在相互争着往高处和远处伸展，笔直地向上，直插云天，形成千百座山峰。 B．江两岸的高山上，全都生长着使人看了有寒意的树；山峦凭借着（高峻的）地势，争着向上，有的高，有的远，笔直地向上，直插云天，形成千百座山峰。 C．江两岸的高山上，全都生长着寒冷的树；山峦凭借着（高峻的）地势，争着向上，有的高，有的远，笔直地向上，直插云天，形成千百座山峰。 D．江两岸的高山上，全都生长着使人看了有寒意的树；山峦凭借着（高峻的）地势，争着向上，仿佛都在相互争着往高处和远处伸展，笔直地向上，直插云天，形成千百座山峰。 (4)下列对文章理解和分析不正确的一项是（    ） A．三段选文都寄情于景。甲文的山川之美中有与康乐公共赏的雅情，乙文的空明月色中有随缘自适的悠闲，丙文的奇山异水中有归隐林泉的愿望。 B．三段选文都描绘了富有“个性”的水。甲文中的水澄澈见底，乙文中的水如梦如幻，丙文中的水汹涌湍急。 C．三段选文的句式各有特点。甲文和丙文句式整齐，节奏感强；乙文多用散句，节奏富于变化。 D．三段选文均运用了多种表达方式。甲文和丙文描写中有议论，乙文记叙中有描写和议论。 【7-2023-2024学年四川省成都市武侯区八年级上学期期末语文试题】阅读下面的选文，完成下面小题。 甲 得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 乙 居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。 丙 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （节选自《<孟子>三章》） 16．下列语句中加点词的解释有误的一项是（   ） A．亲戚畔之     畔：同“叛”，背叛 B．富贵不能淫     淫：使……迷惑 C．而后喻     喻：明白 D．出则无敌国外患者     敌：敌对 17．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．天下顺之     称善者久之 B．以天下之所顺     以残年余力 C．独行其道     其如土石何 D．入则无法家拂士     蝉则千转不穷 18．对文中画线句子翻译正确的一项是（   ） 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作。 A．一个人长久犯错，然后才能改正；内心忧困，衡量思虑，然后才能有所作为。 B．一个人常常犯错，然后才能改正；内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为。 C．一个人常常犯错，然后才能改正；内心忧困，衡量思虑，然后才能开始工作。 D．一个人长久犯错，然后才能改正；内心忧困，思虑堵塞，然后才能开始工作。 19．下列内容属于三个选段都写到的一项是（   ） A．民心的重要 B．为人的原则 C．德行的力量 D．磨炼的益处 【8-2023-2024学年四川省成都市高新区八年级上学期期末语文试题】阅读下面文段，完成问题。 甲 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 乙 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 丙 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。 (1)下列语句中的加点词解释有误的一项是（   ） A．盖竹柏影也    盖：遮盖。 B．委而去之    委：放弃。 C．军士吏被甲    被：同“披”，穿着。 D．介胄之士不拜介    胄：这里指披甲戴盔。 (2)下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．其将固可袭而虏也    其如土石何 B．七里之郭    不闻天子之诏 C．固国不以山溪之险    请以军礼见 D．环而攻之而不胜    成礼而去 (3)对文中画线句子翻译正确的一项是（   ） 天子为动，改容式车。 A．文帝很感动，改变了面容，扶着车前横木俯下身子，表示敬意。 B．文帝被他感动，表情变得庄重严肃，亲自推车上前，俯身表达敬意。 C．文帝很感动，一下子改变了脸色，扶着车前横木俯下身子，表示敬意。 D．文帝被他感动，表情变得庄重严肃，扶着车前横木俯下身子，表示敬意。 (4)下列对文章理解分析有误的一项是（   ） A．选文均有点睛之笔。分别为“但少闲人如吾两人”“得道者多助，失道者寡助”“此真将军”。 B．选文均用对比。甲文苏轼与怀民对比；乙文得道与失道对比；丙文群臣与文帝的反应对比。 C．选文主题各异。甲文传达复杂微妙心境；乙文主张施仁政、得民心；丙文褒扬“真将军”。 D．选文风格各异。甲文恬淡随意，娓娓道来；乙文层层深入，说服力强；丙文生动客观，简洁明快。 【9-2023-2024学年四川省成都市邛崃市八年级上学期期末语文试题】阅读下面的选文，完成下面小题。 甲 太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 （选自《列子》《愚公移山》） 乙 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 （选自司马迁《周亚夫军细柳》） 21．下列语句中加点词的解释有误的一项是（   ） A．始一反焉                    反：同“返”，往返 B．一厝朔东                    厝：放置，安放 C．军细柳 军：驻军 D．亚夫乃传言开壁门         壁：墙壁 22．下列语句中加点词的意思和用法相同的一项是（   ） A．面山而居                    然后知生于忧患而死于安乐也 B．惩山北之塞                称善者久之 C．其如土石何                曾益其所不能 D．河曲智叟无以应            以备胡 23．对文中画线句子翻译正确的一项是（   ） 以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？ A．凭你的力气，曾经不能削减魁父这样的小山，能把太行山、王屋山怎么样呢？ B．用你的力气，连魁父这样的小山都不能削减，能把太行山、王屋山怎么样呢？ C．凭你的力气，连魁父这样的小山都不能损毁，能把太行山、王屋山怎么样呢？ D．凭你的力气，连魁父这样的小山都不能削减，能把太行山、王屋山怎么样呢？ 24．下列内容两文都涉及到的一项是（   ） A．对比凸显人物 B．寓意深刻 C．涉及古代礼仪 D．神话故事结尾 【10-2023-2024学年四川省成都市青白江区八年级上学期期末语文试题】阅读回答问题。 甲 富贵不能淫 景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。” 乙 生于忧患，死于安乐 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 25．下列加点词解释有误的一项是（   ） A．与民由之                由：遵从 B．富贵不能淫           淫：荒淫 C．傅说举于版筑之间        举：选拔、任用 D．衡于虑                 衡：同“横”，梗塞、不顺 26．下列语句中加点词的意思和用法相同的一项是 （   ） A．舜发于畎亩之中       故天将降大任于是人也 B．一怒而诸侯惧       生于忧患而死于安乐也 C．独行其道           饿其体肤 D．居天下之广居       行天下之大道 27．下列对文章内容和写法的理解分析有误的一项是（   ） A．甲、乙两文都有排比句。甲文中有“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道”等，乙文开头就运用了大量排比句。 B．甲、乙两文都有自己的写作特色。甲文运用反问、排比的修辞手法来增强文章的气势，乙文综合运用多种论证方法来阐明自己的观点。 C．甲、乙两文都运用了多种论证方法。甲文运用了类比论证、正反对比论证的方法，乙文运用了举例论证、道理论证、正反对比论证的方法。 D．甲、乙两文都运用了对比写法。甲文用“妾妇之道”和“大丈夫之道”进行对比，乙文用“生于忧患”与“死于安乐”进行对比。 28．翻译下面这个句子。 困于心，衡于虑，而后作。 【11-2022-2023学年四川省成都市简阳市八年级上学期期末语文试题】阅读下面的两篇文言文，完成下面小题。 甲 ①景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” ②孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。” 乙 ①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 ②人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 29．下列语句中加点词的解释有误的一项是（   ） A．必敬必戒    戒：告诫 B．威武不能屈    屈：使屈服 C．人恒过    过：犯错误 D．入则无法家拂士    拂：同“弼”，辅佐 30．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．一怒而诸侯惧    面山而居 B．居天下之广居    不闻天子之诏 C．舜发于畎亩之中    箕畚运于渤海之尾 D．劳其筋骨    其人舍然大喜 31．对文中画线句子翻译正确的一项是（   ） 所以动心忍性，曾益其所不能。 A．（通过这些来）使（他）的内心受到震撼，使他的性格坚韧起来，以不断增长他的才干。 B．所以使（他）的内心受到震撼，容忍（他的）的性格，曾增加他的才干。 C．（通过这些来）使（他）的内心受到震撼，容忍（他的）的性格，曾增加他的才干。 D．所以使（他）的内心受到震撼，使他的性格坚韧起来，以不断增长他的才干。 32．下列对选文理解和分析有误的一项是（   ） A．两篇文章长于议论。甲文探讨“何谓大丈夫”；乙文论述如何造就人才和治理国家的问题。 B．两篇文章在对比中展开论述。甲文以张仪等人与真正的大丈夫对比；乙文以尧、傅说等人与法家拂士形成对比。 C．两篇文章善用排比。甲文三个“天下之”指出了“仁”“礼”“义”的内涵；乙文连用六个事例强调了身处逆境也可以成就大事。 D．两篇文章皆有传诵的名言警句。甲文的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，乙文的“生于忧患死于安乐”都对后世产生了深远影响。 【12-2022-2023学年四川省成都七中八一学校八年级上学期期末语文试题】阅读文字，完成问题。 富贵不能淫 景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。” 周亚夫军细柳 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 33．下列语句中加点词的解释正确的一项是（    ） A．岂不诚大丈夫哉  诚：真正 B．必敬必戒  戒：告诫 C．锐兵刃          锐：锐利的 D．既出军门  既：既然 34．下列语句中加点词语的意义和用法相同的一项是（    ） A．独行其道/其如土石何 B．一怒而诸侯惧/成礼而去 C．丈夫之冠也/已而之细柳军 D．乃以宗正刘礼为将军/乃传言开壁门 35．下面句子翻译有误的一项是（    ） A．居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。译文：住在天下最宽广的住宅“仁”里，站在天下最正确的位置“义”上，走在天下最光明的大路“礼”上。得志的时候，与百姓一同遵循正道而行；不得志的时候，就独自走自己的道路。 B．富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。译文：富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇，威武不能使他屈服，这样的人才称得上大丈夫。 C．天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。译文：皇上被他感动，表情变得严肃庄重，扶着车前横木上，俯下身子表示敬意，并派人向周亚夫致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军仪式完成后离开。 D．文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。译文：文帝说：“啊！这才是真正的将军。先前霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，他们的将军是一定可以偷袭并俘虏的，至于周亚夫，哪里是能够侵犯的呢？”称赞了周亚夫很久。 36．下列对文章理解和分析无误的一项是（    ） A．孟子一向重视德行、仁义，要求内修圣王之道，外行圣王之事，不言私利、私誉，所以他不赞同景春的观点。他在讥讽张仪之徒后，从反面赋予了“大丈夫”崇高的品质和社会使命意识。 B．对于自己心目中的大丈夫，孟子提出了三个方面的标准：第一，要讲仁德，守礼法，做事合乎道义；第二，无论得志与否，都应该坚持相同的做人原则；第三，富贵、贫贱、威武这些外部施加的因素都不能使之迷乱、动摇、屈服。 C．《周亚夫军细柳》在写作方面最大的特点是正面描写和侧面描写相结合，特别是用对比和衬托的手法凸显人物的特点。 D．《周亚夫军细柳》以皇帝和群臣的反应作为故事的结尾，从正面表现了周亚夫治军严明、恪尽职守、刚正不阿、凛然不可犯的“真将军”形象。 【13-2022-2023学年四川省成都龙泉驿区八年级上学期期末语文试题】阅读下面文言文，完成各小题。 甲 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 乙 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 (1)下列句子中加点的词解释有误的一项是（   ） A．静以修身    静：屏除杂念和干扰，宁静专一 B．非学无以广才    广：增长 C．人恒过    恒：常常 D．无敌国外患者    敌国：敌对国家 (2)下列语句中加点词的用法和意义相同的一项是（   ） A．君子之行    康肃笑而遣之 B．俭以养德    盖以诱敌 C．将复何及    何夜无月 D．劳其筋骨    其如土石何 (3)对文中画线句子翻译正确的一项是（   ） 然后知生于忧患而死于安乐也。 A．最终，（人们）才明白常处忧愁祸患之中可以使人生活得更好，常处安逸快乐之中可以使人死亡。 B．这样以后，（人们）才明白常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡。 C．这样以后，（人们）才明白常处忧愁祸患之中可以使人死亡，常处安逸快乐之中可以使人生存。 D．最终，（人们）才明白常处忧愁祸患之中可以使人生得更好，常处安逸快乐之中可以使人死亡。 (4)下列对文段的理解和分析有误的一项是（   ） A．甲文着重围绕“静”论述，反对“淫慢”和“险躁”﹔乙文第二段先论证“生于忧患”，后论证“死于安乐”。两文均使用对比论证，增强了文章论述效果。 B．甲乙两文在语言上都骈散结合，节奏明快，错落有致。如甲文的“静以修身，俭以养德”，乙文的“困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻”均是骈句。 C．甲文的主旨是劝勉儿子勤学立志，从淡泊宁静中修身养性。乙文从国家说到个人，阐明了“苦难是一种磨炼，无论是国家还是个人，要想立于不败之地，都要在逆境中奋发”的观点。 D．甲乙两文探讨的问题正好符合《大学》中提出的“诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”的理念，表现出我国古代贤者既重视对自身和子女人格品质的培养，又心系国家天下的崇高气度。 【14-2022-2023学年四川省成都青白江区八年级上学期期末语文试题】阅读下文，回答小题。 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上，军棘门；以河内守亚夫为将军上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，锐兵刃，彀弓弩，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 (1)下列语句中加点词解释有误的一项是（   ） A．军士吏被甲    被：同“披”，穿着 B．先驱曰：“天子且至！”    且：将要 C．将军约，军中不得驱驰。    约：规定 D．使人称谢：“皇帝敬劳将军。”    谢：感谢 (2)下列加点词意义和用法相同的一项是（   ） A．已而之细柳军    甚矣，汝之不惠 B．军细柳：以备胡    固国不以山溪之险 C．以河内守亚夫为将军    是焉得为大丈夫乎 D．成礼而去    征于色发于声而后喻 (3)下列对文章内容理解和分析有误的一项是（   ） A．文章开头交代了汉文帝劳军的背景。匈奴大规模侵入边境，汉王朝在霸上、棘门、细柳三处驻扎军队，此时的边境地区正处于战备状态。 B．周亚夫是文章的主人公，可课文并没有过多描写他，而是通过对比和衬托来突出他的性格特点。 C．汉文帝是一位开明、识大体的国君。虽然在细柳营处处受到约束，不得不听命于手下将军，内心颇为不满 D．文章运用了对比的手法。在霸上及棘门的军营，汉文帝长驱直入；而到了细柳营，在营中只能慢行；前后形成鲜明对比。 (4)将题中的划线句翻译成现代汉语。 曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题05： 课内文言文阅读（解析版） 【1-2023-2024学年四川省成都市东部新区八年级上学期期末语文试题】阅读文字，完成小题。 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （选自《答谢中书书》） 【乙】 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 （选自《得道多助，失道寡助》） 1．下列语句中加点词的解释有误的一项是（   ） A．猿鸟乱鸣                          乱：此起彼伏 B．夕日欲颓                          颓：坠落 C．七里之郭                          郭：内城 D．寡助之至                          至：极点 2．下列语句中加点字的意义和用法相同的一项是（   ） A．自康乐以来                        以天下之所顺 B．未复有能与其奇者                  得道者多助 C．山川之美                          多助之至 D．环而攻之而不胜                    委而去之 3．下列句子翻译正确的一项是（   ） 固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 A．巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武器的锐利。 B．国家坚固不能靠山河的险要，天下威严不能靠武器的锐利。 C．巩固国防不能靠山河的险要，天下威严不能靠武器的锐利。 D．国家坚固不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武器的锐利。 4．下列对选文理解和分析有误的一项是（   ） A．两文都构思精巧。甲文中“山川之美，古来共谈”一句总领全文，以“共谈”概说从古至今人人皆爱山川之美，以“美”点明全文中心。乙文开篇用两个“不如”强调了“人和”是战争中克敌制胜的首要条件，然后借战争论述施行仁政的重要性。 B．两文语言极富特色。甲文以四言句为主，对仗工整，最后以长句收束。乙文析理精微，议论恢弘，气势奔放，还采用排比的修辞手法，使文章语气强烈，具有说服力。 C．两文都鲜明地表达了作者的观点。甲文中流露出作者与古今知音共赏美景的得意之感。乙文中作者认为决定战争胜负的三要素是“天时”“地利”“人和”。 D．两文都运用了对偶修辞手法。甲文中传达了生命气息的对偶句是“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”，这句由动入静地表现了一日之美。乙文中表达作者观点的对偶句是“得道多助，失道寡助”。 【答案】1．C 2．B 3．A 4．D 【解析】1．本题考查理解文言字词。 C. 加点词的解释有误。“七里之郭”句意：方圆七里的外城。郭：外城。 故选C。 2．本题考查理解文言虚词的意义和用法。 A. 和“来”连用，表示过去到现在的一段时间/凭借； B.都是“……的人”的意思，定语后置的标志； C.结构助词，的/动词，到了，到达； D. 表转折的连词，却/表顺承的连词，不译。 故选B。 3．本题考查翻译文言语句。翻译时一定要回到语境当中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。本句中注意重点词语“固（巩固），国（国防），威天下（威慑天下/震慑天下）”要理解正确。本句正确翻译为：巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武器的锐利。 故选A。 4．本题考查理解分析文章内容。 D. “这句由动入静地表现了一日之美”的理解分析不正确。结合【甲】文“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”可知，诗句的意思是清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。“晓雾将歇”是静景，“猿鸟乱鸣”是动景，“夕日欲颓”是静景，“沉鳞竞跃”是动景，据此可知，这句由静入动地表现了一日之美。 故选D。 参考译文： 【甲】山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 【乙】作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。一座方圆三里的小城，有方圆七里的外城，四面包围起来攻打它，却不能取胜。采用四面包围的方式攻城，一定是得到有利于作战的天气、时令了，可是不能取胜，这（是）有利于作战的天气时令不如有利于作战的地理形式。城墙并不是不高，护城河并不是不深，武器装备也并不是不精良，粮食供给也并不是不充足啊，但是，守城一方还是弃城而逃，这是因为作战的地理形势再好，也比不上人心所向、内部团结啊。所以说，使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠疆域的边界；巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武器的锐利。能行“仁政”的君王，帮助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。支持帮助他的人少到了极点，连内外亲属也会背叛他；支持帮助他的人多到了极点，天下所有人都会归顺他。凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属都反对背叛的君王，所以，能行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。 【2-2023-2024学年四川省成都市简阳市八年级上学期期末语文试题】阅读下面文言文，完成下面小题。 甲 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 （节选自《列子》《愚公移山》） 乙 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 （节选自司马迁《周亚夫军细柳》） 5．下列语句中加点词的解释有误的一项是（   ） A．汝之不惠                惠：同“慧”，聪明 B．何苦而不平            苦：愁苦，文中指担心 C．至霸上及棘门军        军：驻军 D．锐兵刃                锐：使……锐利 6．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．以残年余力            固国不以山溪之险 B．其如土石何            飞漱其间 C．已而之细柳军            丈夫之冠也 D．天子为动                以顺为正者 7．对文中画线句子翻译正确的一项是（   ） 介胄之士不拜，请以军礼见。 A．有铠甲和头盔的将士不行跪拜大礼，请用军礼参见（陛下）。 B．穿着铠甲戴着头盔的将士不行跪拜大礼，请允许我用军礼参见（陛下）。 C．穿着铠甲戴着头盔的将士不行跪拜大礼，请用军礼相见。 D．有铠甲和头盔的将士不行跪拜大礼，请允许我用军礼相见。 8．下列对选文的理解和分析有误的一项是（   ） A．两文故事情节波折。甲文愚公在移山过程中遭到智叟的阻止嘲笑；乙文汉文帝慰劳细柳营，两次遇阻后才进入军营。 B．两文矛盾冲突聚焦。甲文围绕“愚公能不能移山成功”展开；乙文围绕“军门都尉准不准文帝进入细柳军营”进行。 C．两文对比手法鲜明。甲文用“愚”与“智”对比，一高尚一平庸；乙文霸上及棘门军“将以下骑送迎”与周亚夫“持兵揖”“不拜”进行对比，增强了讽刺效果。 D．两文人物形象生动。甲文刻画了愚公不畏艰难、信念坚定的形象；乙文塑造了周亚夫治军严明、刚正不阿的“真”将军形象。 【答案】5．C 6．A 7．B 8．C 【解析】5．本题考查文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 A.句意：你也太不聪明了。惠：同“慧”，聪明； B.句意：还怕挖不平吗？苦：愁苦，文中指担心； C.句意：到了霸上和棘门的军营。军：军营，而非“驻军”； D.句意：使兵器锐利。锐：使……锐利； 故选C。 6．本题考查文言虚词一词多义。 A.相同。介词，凭借； B.语气词，加强反问语气/代词，代指山峰； C.动词，到、往/助词，取消句子的独立性； D.介词，被/动词，作为； 故选A。 7．本题考查文言语句的翻译。 重点字词：介：铠甲。胄：头盔。之：的。拜：跪拜礼。以：用。见：参见，会面。 故选B。 8．本题考查内容理解和辨析。 C.有误。乙文中霸上及棘门军“将以下骑送迎”与周亚夫“持兵揖”“不拜”进行对比，是为了突出周亚夫治军严明，不因权贵而改变军纪的形象。因此，“增强了讽刺效果”表述错误； 故选C。 参考译文 【甲】河曲智叟讥笑愚公，阻止他干这件事，说：“你真的太愚蠢了！就凭你残余的岁月、剩下的力气连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？”北山愚公长叹一声说：“你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，连孤儿寡妇都比不上。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？”河曲智叟无话可答。 【乙】文帝亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接奔驰进入，从将军到下属军官都骑马迎进送出。不久文帝到达细柳军营，军中的将士都披挂铠甲，手拿锐利的兵器，张开弓弩，拉满弓弦。天子的先导跑到军营，不能进入。先导说：“天子就快到了！”把守军门的都尉说：“将军命令说‘军中只听将军的命令，不听天子的诏令’。”过了不久，文帝到达，又不能进入。于是文帝就派使臣持符节诏令将军说：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的军官对文帝的随从车骑人员说：“将军有规定，军营中不准车马奔跑。”于是天子就拉紧缰绳缓慢行进。到了军营中，将军周亚夫手拿兵器拱手说：“穿铠甲、戴头盔的将士不能跪拜，请允许我用军礼参见皇上。”天子深受感动，面容变得庄重，靠在车前横木上向官兵致敬。派人向周亚夫致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”慰劳礼仪结束后离去。 【3-2023-2024学年四川省成都市成华区八年级上学期期末语文试题】阅读下面文言文，完成下面小题。 甲 三峡 郦道元 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 乙 与朱元思书 吴均 ①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 ②水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 ③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 9．下列语句中加点词的解释有误的一项是（   ） A．略无阙处            阙：同“缺”，空隙、缺口 B．哀转久绝            绝：消失 C．任意东西            东西：向东向西 D．泉水激石            激：激烈 10．下列语句中加点词的意义和用法，相同的一项是（   ） A．①至于夏水襄陵            ②于我如浮云 B．①春冬之时                ②介胄之士不拜 C．①则素湍绿潭                ②出则无敌国外患者 D．①飞漱其间                ②其如土石何 11．对文中画线句子翻译正确的一项是（   ） 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈。 A．夹着江水的两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。（重重叠叠的）山峦凭借（高峻的）地势争相向上，仿佛都在争着往高处远处伸展。 B．夹着江水的两岸的高山上，全都生长着凄寒的树木。（重重叠叠的）山峦背负（高峻的）地势争相向上，仿佛都在争着往高处远处伸展。 C．狭窄的河岸边的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。（重重叠叠的）山峦背负（高峻的）地势争相向上，仿佛都在争着往高处远处伸展。 D．狭窄的河岸边的高山上，全都生长着凄寒的树木。（重重叠叠的）山峦凭借（高峻的）地势争相向上，仿佛都在争着往高处远处伸展。 12．下列对文章理解和分析有误的一项是（   ） A．两文都是写景名篇。甲文描绘了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，乙文则描绘了富阳至桐庐一百余里秀丽的山水景物。 B．两文都具有情景交融的特点。甲文借景抒情，表达了作者贬谪的悲凉，以及回归仕途的期待；乙文由景生情，则表现出厌弃名利、渴归山林的愿望。 C．两文写景，用词精妙。甲文第①段中用“隐”“蔽”写出群山连绵，高峰入云，遮天蔽日的情形；乙文第②段中用“箭”“奔”写出了水势的迅疾。 D．两文语言，节奏鲜明。甲文带有骈文的特点，句式较为整齐；乙文是一篇骈体文，以四字句为主，几乎通篇对仗。 【答案】9．D 10．B 11．A 12．B 【分析】9．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 D.解释有误。“泉水激石”意思是山间泉水冲击着岩石。“激”是冲击的意思，而非“激烈”。 故选D。 10．本题考查文言虚词的意义和用法。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法。 A.于：介词，到/介词，对于； B.之：都是助词，的； C.则：连词，就/连词，却； D.其：代词，那/副词，用在“如……何”前面加强反问语气，可译为“又”。 故选B。 11．本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。 重点词语：寒树：让人心生寒意的树。负：凭借。竞：争着。上：向上。轩：向高处伸展。邈：向远处伸展。这两个词在这里形容词活用为动词用。据此，这句话意思是：夹着江水的两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。（重重叠叠的）山峦凭借（高峻的）地势争相向上，仿佛都在争着往高处远处伸展。 故选A。 12．本题考查内容理解。 B.理解和分析有误。甲文是为《水经》作的注，描写出了长江三峡雄伟壮丽的景色。没有“表达了作者贬谪的悲凉，以及回归仕途的期待”之意。 故选B。 参考译文 【甲】 在三峡七百里之间，两岸都是相连的高山，完全没有中断的地方。重重叠叠的山峰像屏障一样，遮挡了天空和太阳。如果不是正午或午夜，就看不见太阳或月亮。 等到夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行船只的航路都被阻断，无法通行。有时皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着风，也没有这么快。 等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，碧绿的潭水，回旋的清波，倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的松柏，山峰间悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山峻，草盛，趣味无穷。 每逢初晴的日子或者下霜的早晨，树林和山涧就显出一片清凉和寂静，常常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音持续不断，显得非常凄惨悲凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡之中巫峡最长，猿猴鸣叫几声凄凉得令人眼泪打湿衣裳。” 【乙】 风和烟都消散了，天和山变成相同的颜色。（我乘着船）随着江流漂荡，随意的向东或向西漂流。从富阳到桐庐，一百里左右，奇异的山，灵异的水，天下独一无二的。 水都是青白色的，深深的江水清澈见底。一直看下去，水底游动的鱼儿和细小的石头都可以看得很清楚，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪像飞奔的骏马。 江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树木，让人心生寒意，高山凭依高峻的地势争着向上，往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上，直插云天，形成无数山峰。山间泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉长久不断地鸣叫，猿不停地啼叫着。看到这些雄奇的山峰，那些极力追求功名利禄的人，追逐名利的心就会平静下来；看到这些幽美的山谷，忙于治理社会事务的人，就会流连忘返。横斜的树木遮蔽了上面的天空，即使在白天，林间也昏暗如黄昏；稀疏的枝条互相掩映，有时还能露出阳光。 【4-2023-2024学年四川省成都市龙泉驿区八年级上学期期末语文试题】阅读下面文言文，完成问题。 甲 太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可平？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 （《愚公移山》） 乙 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 （《周亚夫军细柳》） (1)下列句子中加点的词解释有误的一项是 （   ） A．杂然相许    许：赞同 B．汝之不惠    惠：同“慧”，聪明 C．军霸上    军：军营 D．其将固可袭而虏    固：必，一定 (2)下列语句中加点词的用法和意义相同的一项是（   ） A．已而之细柳军    居天下之广居 B．面山而居    发于声而后喻 C．其如土石何    其间千二百里 D．以君之力    固国不以山溪之险 (3)对文中画线句子翻译正确的一项是（   ） 如太行、王屋何？且焉置土石？ A．能把太行山、王屋山怎么样？而且往哪里放置土石呢？ B．比如太行山、王屋山怎么办呢？况且怎么放置土石呢？ C．比如太行山、王屋山怎么办呢？而且怎么放置土石呢？ D．能把太行山、王屋山怎么样？况且往哪里放置土石呢？ (4)下列关于选文的分析和理解有误的一项是（   ） A．两文都有生动的情节。甲文记叙了愚公挖山不止，最终感动天帝而将山挪走的故事；乙文记叙了汉文帝到不同军营巡视慰劳，得到不同待遇的故事。 B．两文都善用对比手法。甲文在对待移山的态度上，愚公和智叟形成了鲜明的对比；乙文中文帝在霸上和棘门军与在细柳军的待遇形成对比。 C．两文语言简洁精炼。甲文“惧其不已”一个“惧”字，表明山神对于愚公既烦又怒；乙文中“大入边”三字，使人顿觉烽火连天，一派紧张气象。 D．两文人物形象鲜明。甲文的愚公站得高、看得远、考虑周到，是一位可敬的老人；乙文的周亚夫治军严明、恪尽职守、刚正不阿，是一位真将军。 【答案】(1)C (2)D (3)D (4)C 【详解】（1）本题考查文言词语的意思。 C．有误，句意为：驻军在霸上。军，驻军。故选C。 （2）本题考查一词多义。 A.之，动词，到/助词，的； B.而，连词，表修饰/连词，表承接； C.其，助词，在“如……何”前面加强反问语气/代词，这； D.以，介词，凭借/介词，凭借； 故选D。 （3）本题考查句子翻译。 重点词：如……何，把……怎么样；且，况且；焉，哪里。句意：就凭你残余的岁月、剩下的力气连山上的一棵草都动不了，又能对泥土和石块怎么样呢？故选D。 （4）本题考查理解文章内容。 C．有误，一个“惧”字，表明“操蛇之神”听说愚公要永不停息地挖山而害怕起来。“表明山神对于愚公既烦又怒”理解错误。故选C。 参考译文： 【甲】太行、王屋两座山，方圆七百里，高七八千丈，本来在冀州南边，河阳的北边。 北山下面有个名叫愚公的人，年龄将近九十岁了，面对着山居住。他苦于山区北部的阻塞，出来进去都要绕道，于是集合全家人商量说：“我跟你们尽全力铲除险峻的大山，使道路一直通向豫州南部，到达汉水南岸，好吗？”大家纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭你的力气，连魁父这座小山也不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？再说，挖下来的土和石头又安放在哪里？”众人说：“把它扔到渤海的边上，隐土的北边。”于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人上了山，凿石头，挖土，用箕畚运到渤海边上。邻居京城氏的寡妇有个男孩，刚刚换牙的年纪，蹦蹦跳跳地去帮助他。冬夏换季，才能往返一次。 河曲智叟讥笑愚公，阻止他干这件事，说：“你真的太愚蠢了！就凭你残余的岁月、剩下的力气连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？”北山愚公长叹一声说：“你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，连孤儿寡妇都比不上。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？”河曲智叟无话可答。 手中拿着蛇的山神听说了这件事，怕他不停地干下去，于是向天帝报告了。天帝被愚公的诚心感动，命令大力神夸娥氏的两个儿子背走了那两座山，一座放在朔方的东边，一座放在雍州的南边。从这以后，冀州的南部直到汉水南岸，再也没有高山阻隔了。 【乙】汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上：委派祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备匈奴侵扰。 皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将士们都下马迎接皇帝。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。在这种情况下皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住细绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我用军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。 出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，难道能够侵犯吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。 【5-2023-2024学年四川省成都市新都区八年级上学期期末语文试题】阅读下面两篇文章，完成问题。 甲 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （郦道元《三峡》） 乙 ①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 ②水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 ③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （吴均《与朱元思书》） (1)下列各句中加点词的解释不正确的一项是（   ） A．夏水襄陵    襄：漫上 B．良多趣味    良：甚，很 C．互相轩邈    轩：远，作动词用 D．横柯上蔽    柯：树木的枝干 (2)下列各组句子中加点词的意义和用法都相同的一项是（   ） A．自三峡七百里中    自非亭午夜分 B．虽乘奔御风    急湍甚箭，猛浪若奔 C．其间千二百里    悬泉瀑布，飞漱其间 D．奇山异水，天下独绝    猿则百叫无绝 (3)对文中划线句子翻译正确的一项是（   ） 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异。 A．（在秋天）每到早上天刚放晴或下霜的时候，树林和山涧之中一片清寒严肃。高处的猿猴拉长声音啼叫，声音连续不断，凄惨悲凉。 B．（在秋天）每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧之中一片清寒肃杀。高处的猿猴拉长声音嗥叫，声音连续不断，凄惨悲凉。 C．（在秋天）每到早上天刚放晴或下霜的时候，树林和山涧之中一片清寒肃杀。高处的猿猴拉长声音啼叫，声音连续不断，凄惨奇异。 D．（在秋天）每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧之中一片清寒严肃。高处的猿猴拉长声音啼叫，声音连续不断，凄惨奇异。 (4)下列内容属于两文都写到的一项是（   ） A．悲己之心 B．四季之美 C．伤时之情 D．动静之景 【答案】(1)C (2)B (3)B (4)D 【详解】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 C. 解释不正确。句意为：这些高山彼此都争着往高处和远处伸展。“轩”高，作动词用。而非“远，作动词用”。 故选C。 （2）本题考查一词多义。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。 A.自：介词，在/连词，如果。 B.奔：都是名词用作名词，飞奔的马。 C.其：代词，指白帝城和江陵两地/代词，指山峰。 D.绝：副词，极/动词，停止。 故选B。 （3）本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。 重点词语：旦：早晨。引：拉长。句意为：（在秋天）每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧之中一片清寒肃杀。高处的猿猴拉长声音嗥叫，声音连续不断，凄惨悲凉。 故选B。 （4）本题考查内容理解和概括。 根据甲文“素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂”和乙文“游鱼细石，直视无碍”等语句可知，两文都运用动静结合的手法来描写景物。 故选D。 参考译文： 【甲】 在七百里三峡当中，两岸都是相连的山，全然没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。 到夏天水漫上山陵的时候，上行和下行的航道都被阻断，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要急速传达，有时候清早（坐船）从白帝城出发，傍晚便可到达江陵。中间相距一千二百里，即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。 在春、冬两个季节，激起白色浪花的急流中，有回旋的清波，绿色的潭水中倒映着各种景物的影子，极高的山峰上多生长着奇怪形状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞速地往下冲荡，水清树荣，山高草盛，有很多趣味。 （在秋天）每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和肃杀，常常有高处的猿猴拉长声音啼叫，声音接连不断，凄惨悲凉，空旷的山谷中传来猿啼的回声，声音悲凉婉转，很久很久才消失。所以渔民们唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】 风和烟都消散了，天和山变成相同的颜色。（我乘着船）随着江流漂荡，随意的向东或向西漂流。从富阳到桐庐，一百里左右，奇异的山，灵异的水，天下独一无二的。 水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看见底。游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。 夹江两岸的高山上，都生长着耐寒的树，高山凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都争着往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上形成了无数个山峰。泉水飞溅在山石之上，发出清悦泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不停。像凶猛的鸟飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的高峰，追逐功名利禄的心也就平静下来。那些整天忙于政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。 【6-2023-2024学年四川省成都市金牛区八年级上学期期末语文试题】阅读下面文言文，完成问题。 甲 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。 乙 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 丙 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 (1)下列语句中加点词的解释有误的一项是（    ） A．晓雾将歇       歇：消散 B．念无与为乐者   念：考虑，想到 C．任意东西       东西：东边和西边 D．窥谷忘反       反：同“返”，返回 (2)下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（    ） A．何夜无月           如太行王屋何 B．实是欲界之仙都    已而之细柳军 C．未复有能与其奇者   其如土石何 D．相与步于中庭       征于色，发于声 (3)选文中划线句子翻译正确的一项是（    ） 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。 A．江两岸的高山上，全都生长着寒冷的树；山峦凭借着（高峻的）地势，争着向上，仿佛都在相互争着往高处和远处伸展，笔直地向上，直插云天，形成千百座山峰。 B．江两岸的高山上，全都生长着使人看了有寒意的树；山峦凭借着（高峻的）地势，争着向上，有的高，有的远，笔直地向上，直插云天，形成千百座山峰。 C．江两岸的高山上，全都生长着寒冷的树；山峦凭借着（高峻的）地势，争着向上，有的高，有的远，笔直地向上，直插云天，形成千百座山峰。 D．江两岸的高山上，全都生长着使人看了有寒意的树；山峦凭借着（高峻的）地势，争着向上，仿佛都在相互争着往高处和远处伸展，笔直地向上，直插云天，形成千百座山峰。 (4)下列对文章理解和分析不正确的一项是（    ） A．三段选文都寄情于景。甲文的山川之美中有与康乐公共赏的雅情，乙文的空明月色中有随缘自适的悠闲，丙文的奇山异水中有归隐林泉的愿望。 B．三段选文都描绘了富有“个性”的水。甲文中的水澄澈见底，乙文中的水如梦如幻，丙文中的水汹涌湍急。 C．三段选文的句式各有特点。甲文和丙文句式整齐，节奏感强；乙文多用散句，节奏富于变化。 D．三段选文均运用了多种表达方式。甲文和丙文描写中有议论，乙文记叙中有描写和议论。 【答案】(1)C (2)D (3)D (4)B 【详解】（1）本题考查文言文实词。 C.有误，句意：任凭船按照自己的意愿，时而向东，时而向西；东西：名词作动词，向东向西漂流。 故选C。 （2）本题考查文言文虚词、一词多义。 A.何：哪一个/怎么样； B.之：助词，的/到； C.其：代词，这/如何，起到前面加强反问语气； D.于：都是“在”的意思； 故选D。 （3）本题考查句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。重点词语有： 寒树：使人看了有寒意的树，形容树密而绿；负，凭借；竞：争着；上：向上；轩邈：意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展；直指：笔直地向上，直插云天。 故选D。 （4）本题考查内容的理解和分析。 B.有误，乙文中“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”没有描写水，写的是月色。 故选B。 译文： 甲文： 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈赏的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的树林，翠绿的竹子，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，猿、鸟的叫声此起彼伏；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里确实是人间仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇异的山水景色了。 乙文： 元丰六年十月十二日夜晚，我正准备解衣入睡，恰好看到月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。想到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，（我们）就一同在庭院里散步。月光照在庭院中，像积水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，大概是院中竹柏的影子。哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是很少有像我们两个这样的闲人罢了。 丙文： 烟雾都消散尽净，天空和群山融为一色。我乘着船随着江流漂荡，任凭船按照自己的意愿，时而向东，时而向西。从富阳到桐庐一百里左右的水路上，山水奇特独异，天下独一无二。 水都是浅青色的，深深的江水清澈见底。一直看下去，水底游动的鱼儿和细小的石头都可以看得很清楚，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪好像飞奔的骏马。 江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树木，一看便让人心生寒意，高山凭依高峻的地势争着向上，往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上，直插云天，形成千百座山峰。山间泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉长久不断地鸣叫，猿不停地啼叫着。看到这些雄奇的山峰，那些极力追求功名利禄的人，追逐名利的心就会平静下来；看到这些幽美的山谷，忙于治理国家大事的人，就会流连忘返。横斜的树木遮蔽了上面的天空，即使在白天，林间也昏暗如黄昏；稀疏的枝条互相掩映，有时还能露出阳光。 【7-2023-2024学年四川省成都市武侯区八年级上学期期末语文试题】阅读下面的选文，完成下面小题。 甲 得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 乙 居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。 丙 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （节选自《<孟子>三章》） 16．下列语句中加点词的解释有误的一项是（   ） A．亲戚畔之     畔：同“叛”，背叛 B．富贵不能淫     淫：使……迷惑 C．而后喻     喻：明白 D．出则无敌国外患者     敌：敌对 17．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．天下顺之     称善者久之 B．以天下之所顺     以残年余力 C．独行其道     其如土石何 D．入则无法家拂士     蝉则千转不穷 18．对文中画线句子翻译正确的一项是（   ） 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作。 A．一个人长久犯错，然后才能改正；内心忧困，衡量思虑，然后才能有所作为。 B．一个人常常犯错，然后才能改正；内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为。 C．一个人常常犯错，然后才能改正；内心忧困，衡量思虑，然后才能开始工作。 D．一个人长久犯错，然后才能改正；内心忧困，思虑堵塞，然后才能开始工作。 19．下列内容属于三个选段都写到的一项是（   ） A．民心的重要 B．为人的原则 C．德行的力量 D．磨炼的益处 【答案】16．D 17．B 18．B 19．C 【解析】16．本题考查文言实词。 D.有误，敌：匹敌、相当； 故选D。 17．本题考查一词多义。 A.代词/音节助词； B.均为介词，凭借； C.代词，他的/副词，加强反问语气； D.连词，如果/副词，就； 故选B。 18．本题考查句子翻译。 重点词语：恒：常常，总是。过：犯错误。然后：这样以后。困于心：心中有困苦。衡于虑：思虑堵塞。衡：通“横”，梗塞：指不顺。作：奋起，指有所作为。 正确翻译：一个人常常犯错，然后才能改正；内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为。 故选B。 19．本题考查内容理解和概括。 甲文强调君子凭仁爱之心施行仁政便可战无不胜，乙文论述讲仁德守礼法的人能成为真正的大丈夫，丙文写到坚韧的品格可使人战胜逆境； 故选C。 参考译文： 甲 能行“仁政”的君王，帮助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。支持帮助他的人少到了极点，连内外亲属也会背叛他；支持帮助他的人多到了极点，天下所有人都会归顺他。凭借天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属都背叛的君王。所以，能行仁政的君主不战则已，战就一定能取得胜利。 乙 （大丈夫应该）住进天下最宽广的住宅——仁，站在天下最正确的位置——礼，走天下最正确的道路——义。（大丈夫）能实现理想时，就同百姓一起走这条正道；不能实现理想时，就独自走自己的道路。富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服，这才叫做有节气有作为的男子。” 丙 人常常犯错，然后才能改正；内心忧困，思想阻塞，然后才能奋起；表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。一个国家，在内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。这样，就知道常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡的道理了。 【8-2023-2024学年四川省成都市高新区八年级上学期期末语文试题】阅读下面文段，完成问题。 甲 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 乙 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 丙 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。 (1)下列语句中的加点词解释有误的一项是（   ） A．盖竹柏影也    盖：遮盖。 B．委而去之    委：放弃。 C．军士吏被甲    被：同“披”，穿着。 D．介胄之士不拜介    胄：这里指披甲戴盔。 (2)下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．其将固可袭而虏也    其如土石何 B．七里之郭    不闻天子之诏 C．固国不以山溪之险    请以军礼见 D．环而攻之而不胜    成礼而去 (3)对文中画线句子翻译正确的一项是（   ） 天子为动，改容式车。 A．文帝很感动，改变了面容，扶着车前横木俯下身子，表示敬意。 B．文帝被他感动，表情变得庄重严肃，亲自推车上前，俯身表达敬意。 C．文帝很感动，一下子改变了脸色，扶着车前横木俯下身子，表示敬意。 D．文帝被他感动，表情变得庄重严肃，扶着车前横木俯下身子，表示敬意。 (4)下列对文章理解分析有误的一项是（   ） A．选文均有点睛之笔。分别为“但少闲人如吾两人”“得道者多助，失道者寡助”“此真将军”。 B．选文均用对比。甲文苏轼与怀民对比；乙文得道与失道对比；丙文群臣与文帝的反应对比。 C．选文主题各异。甲文传达复杂微妙心境；乙文主张施仁政、得民心；丙文褒扬“真将军”。 D．选文风格各异。甲文恬淡随意，娓娓道来；乙文层层深入，说服力强；丙文生动客观，简洁明快。 【答案】(1)A (2)B (3)D (4)D 【详解】（1）本题考查文言实词。 A.错误。句意：大概是院中竹柏的影子。盖：大概是； 故选A。 （2）本题考查一词多义。 A.代词，他们/助词，在“如……何”前面加强反问语气； B.助词，的/助词，的； C.依靠，凭借/用。 D.连词，表转折/连词，表顺承； 故选B。 （3）本题考查句子翻译。翻译时，要遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句还要抓住关键字词。本题关键字词：为动：被感动。改容：表情严肃起来。式：同“轼”，这里用作动词，指扶轼；正确翻译为：文帝被他感动，表情变得庄重严肃，扶着车前横木俯下身子，表示敬意。 故选D。 （4）本题考查文章理解分析。 D.有误。丙文没有生动、明快的特点； 故选D。 参考译文： 【甲】元丰六年十月十二日夜晚，我正准备解衣入睡，恰好看到月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。想到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，（我们）就一同在庭院里散步。月光照在庭院中，像积水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，大概是院中竹柏的影子。哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是很少有像我们两个这样的闲人罢了。 【乙】有利于作战的时令气候，比不上有利于作战的地形；有利于作战的地形，比不上作战中的人心所向，上下团结。一座方圆三里的内城，有方圆七里的外城，四面包围起来攻打它，却不能取胜。采用四面包围的方式攻城，一定是得到有利于作战的时令气候，可是不能取胜，这（是）有利于作战的时令气候不如有利于作战的地形。城墙并不是不高，护城河并不是不深，武器装备也不是不精良，粮食供给也不是不充足，但是，守城一方还是弃城而逃，这是因为作战的地形再好，也比不上人心所向，上下团结。所以说，使百姓定居下来而不迁到别的地方去，不能靠疆域的边界，巩固国防不能凭借险要的山河，威慑天下不能凭借锐利的武器。能行“仁政”的君王，帮助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。支持帮助他的人少到了极点，连内外亲属也会背叛他；支持帮助他的人多到了极点，天下所有人都会归顺他。凭借天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属都背叛的君王。所以，能行仁政的君主不战则已，战就一定能取得胜利。 【丙】皇上亲自去慰问军队。到了灞上和棘门的军营，直接驱驰而入，将士都下马迎送皇帝。不久来到细柳的军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”守卫军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从皇帝的命令。’”过了不久，皇上驾到，也不让进入军营。在这种情况下皇上就派使者手持符节去告诉将军：“我要进营慰问军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准策马疾驰。”于是皇上的车队也只好控制住车马，缓慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器拱手行礼，说：“穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请陛下允许我按照军礼参见。”皇上被感动，表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，派人向周亚夫致意说：“皇帝敬重地慰问将军。”劳军礼仪完毕后便离开了。 已经出了细柳军营的大门，群臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。先前的灞上、棘门的军营，简直像是儿戏，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，难道能够侵犯吗？”称赞他很久。 【9-2023-2024学年四川省成都市邛崃市八年级上学期期末语文试题】阅读下面的选文，完成下面小题。 甲 太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 （选自《列子》《愚公移山》） 乙 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 （选自司马迁《周亚夫军细柳》） 21．下列语句中加点词的解释有误的一项是（   ） A．始一反焉                    反：同“返”，往返 B．一厝朔东                    厝：放置，安放 C．军细柳 军：驻军 D．亚夫乃传言开壁门         壁：墙壁 22．下列语句中加点词的意思和用法相同的一项是（   ） A．面山而居                    然后知生于忧患而死于安乐也 B．惩山北之塞                称善者久之 C．其如土石何                曾益其所不能 D．河曲智叟无以应            以备胡 23．对文中画线句子翻译正确的一项是（   ） 以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？ A．凭你的力气，曾经不能削减魁父这样的小山，能把太行山、王屋山怎么样呢？ B．用你的力气，连魁父这样的小山都不能削减，能把太行山、王屋山怎么样呢？ C．凭你的力气，连魁父这样的小山都不能损毁，能把太行山、王屋山怎么样呢？ D．凭你的力气，连魁父这样的小山都不能削减，能把太行山、王屋山怎么样呢？ 24．下列内容两文都涉及到的一项是（   ） A．对比凸显人物 B．寓意深刻 C．涉及古代礼仪 D．神话故事结尾 【答案】21．D 22．D 23．D 24．A 【解析】21．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 D.句意：周亚夫这才传令打开军营大门；壁：营垒； 故选D。 22．本题考查一词多义。 A.词：连词，表修饰/连词，表示并列； B.词：结构助词，的/在时间词后，凑足音节，无义； C.词：语气词，用在“如……何”前面加强反问语气/代词，他； D.词：二者意义用法相同，介词，用来； 故选D。 23．本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 A.“曾”理解错误，“曾”用在“不”前，加强否定语气，可译为“连……都……”； B.“以”理解错误，“以”凭，凭借； C.“损”理解错误，“损”削减； 故选D。 24．本题考查对比阅读。 A.甲文为了突出愚公“挖山水止”的精神，强调矛盾可以互相转化的哲理思想的正确，就以“子子孙孙无穷匮”与“山不加增”对比；为了表现移山时不畏艰险的气概，激励人们去掌握这一哲理思想，就以“年且九十”的愚公，“子孙荷担者三夫”的家庭，“始龀”的助手，与“方七百里，高万仞”的两座大山对比；为了说明愚公并不愚，智叟并不智，显示这一哲理思想所产生的威力，就以智叟的一开始的“笑而止之”与被驳后的“无以应”对比，等等，在对比中逐步完成了愚公艺术形象的塑造； 乙文重在刻画周亚夫这个人物形象，但直接描写周亚夫的地方并不多，而是把大量笔墨用在霸上、棘门军与细柳军的对比上，用在描写细柳军的严明军纪上。这些侧面描写有力地烘托了周亚夫这个人物形象，细柳军将士言必称“将军令日”“将军约”，人物虽未出场，却已令人感受到其“真将军”的威严和风范。两处对周亚夫的正面描写虽着墨不多，却如画龙点睛，使人物形象栩栩如生、跃然纸上。作者并没有过多地正面描写周亚夫的言行，而是通过描写汉文帝慰劳军队将士这一场面，把正面描写与侧面描写相结合，借助对比衬托的手法，鲜明地展现了人物的性格特征； B.《愚公移山》寓意深刻，表现了中国古代劳动人民有移山填海的坚定信心和顽强毅力，只要不怕困难，坚持斗争，定能获得事业上的成功，这对人们有很大的启发；《周亚夫军细柳》表现了周亚夫忠于职守、治军严明，刚正不阿的将军形象； C.《周亚夫军细柳》中“介胄之士不拜，请以军礼见”涉及古代军中礼仪；《愚公移山》未涉及； D.《愚公移山》以神话故事结尾，移山取得了最后胜利，矛盾获得了解决，作为故事的结局，充满了浪漫主义的色彩。反映了当时人们有“人定胜天”的强烈愿望，和变革大自然的雄伟气魄；《周亚夫军细柳》未涉及； 故选A。 参考译文： （甲） 太行、王屋两座山，方圆七百里，高七八万尺，本来在冀州的南面，河阳的北面。  　　 山的北面有位愚公，年龄将近九十岁了，面对着大山居住。他苦于山区北部的阻塞，出来进去都要绕着山走，于是召集全家商量说：“我跟你们尽全力削平险峻，使道路直通豫州的南边，到达汉水南岸，好吗？”大家纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭借你的力气，连魁父这样的小山都不能削平，又能把太行、王屋山怎么样呢？再说，挖下来的土和石头又安放在哪里？”众人说：“把它扔到渤海的边上，隐土的北面。”于是愚公率领儿孙中能挑担子的几个人上了山，凿石头，挖土，用箕畚运到渤海边上。邻居京城氏的寡妇有个男孩，刚刚换牙的年纪，蹦蹦跳跳地去帮助他。一年时间，才能往返一次。  　　 河曲一位叫智叟的人笑着劝阻他们，说：“你也太不明智了！就凭你残余的岁月、剩下的力气连山上的一棵草都动不了，又能对泥土和石块怎么样呢？”北山愚公长叹道：“你的思想太过顽固，顽固到了不可改变的地步，连孤儿寡妇都比不上。即使我死了，还有儿子在；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还用发愁挖不平吗？”河曲智叟无话可答。  　　 操蛇之神听说了这件事，怕他不停地干下去，便去禀告了天帝。天帝被愚公的诚心感动，命令大力神夸娥氏的两个儿子背走了那两座山，一座放在朔方的东边，一座放在雍州的南边。从这以后，冀州的南部直到汉水南岸，再也没有高山阻隔了。 （乙） 汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在灞上；委派祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军在细柳，以防备匈奴侵扰。  　　 皇上亲自去慰问军队。到了灞上和棘门的军营，直接驱驰而入，将士都下马迎送皇帝。不久来到细柳的军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”守卫军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从皇帝的命令。’”过了不久，皇上驾到，也不让进入军营。在这种情况下皇上就派使者手持符节去告诉将军：“我要进营慰问军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准策马疾驰。”于是皇上的车队也只好控制住车马，缓慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器拱手行礼，说：“穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请陛下允许我按照军礼参见。”皇上被感动，表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，派人向周亚夫致意说：“皇帝敬重地慰问将军。”劳军礼仪完毕后便离开了。 已经出了细柳军营的大门，群臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。先前的灞上、棘门的军营，简直像是儿戏，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，难道能够侵犯吗？”称赞他很久。 【10-2023-2024学年四川省成都市青白江区八年级上学期期末语文试题】阅读回答问题。 甲 富贵不能淫 景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。” 乙 生于忧患，死于安乐 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 25．下列加点词解释有误的一项是（   ） A．与民由之                由：遵从 B．富贵不能淫           淫：荒淫 C．傅说举于版筑之间        举：选拔、任用 D．衡于虑                 衡：同“横”，梗塞、不顺 26．下列语句中加点词的意思和用法相同的一项是 （   ） A．舜发于畎亩之中       故天将降大任于是人也 B．一怒而诸侯惧       生于忧患而死于安乐也 C．独行其道           饿其体肤 D．居天下之广居       行天下之大道 27．下列对文章内容和写法的理解分析有误的一项是（   ） A．甲、乙两文都有排比句。甲文中有“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道”等，乙文开头就运用了大量排比句。 B．甲、乙两文都有自己的写作特色。甲文运用反问、排比的修辞手法来增强文章的气势，乙文综合运用多种论证方法来阐明自己的观点。 C．甲、乙两文都运用了多种论证方法。甲文运用了类比论证、正反对比论证的方法，乙文运用了举例论证、道理论证、正反对比论证的方法。 D．甲、乙两文都运用了对比写法。甲文用“妾妇之道”和“大丈夫之道”进行对比，乙文用“生于忧患”与“死于安乐”进行对比。 28．翻译下面这个句子。 困于心，衡于虑，而后作。 【答案】25．B 26．D 27．C 28．内心忧困，思虑阻塞，然后才能有所作为。 【分析】25．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 A.句意：与百姓一同遵循正道而行。由：遵从； B.句意：富贵不能使他的思想迷惑。淫：使……迷惑； C.句意：傅说从筑墙的泥水匠中被选拔出来。举：选拔、任用； D.句意：思绪阻塞。衡：同“横”，梗塞、不顺； 故选B。 26．本题考查一词多义及用法。 A.从，介词/在，介词； B.表顺承，连词/表并列，连词； C.自己的，代词/他的，代词； D.都是“的”，助词； 故选D。 27．本题考查理解文章的写法。 C.甲文《富贵不能淫》首先通过丈夫和女子的类比，表现公孙衍、张仪行的不是真正的大丈夫之道；接着提出真正的大丈夫之道是“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫”。然后采用对比论证的方法，最后“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道”采用比喻论证，表现“仁、义、礼”的意义，本项关于甲文的分析表述不完整； 故选C。 28．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 困：忧困；衡：同“横”，梗塞、不顺；作：有所作为；本句为部分倒装（介宾短语后置），正常语序为：于心困，于虑衡，翻译时需调整语序。 参考译文： 甲 景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正的有志气、作为的男子吗？他们一发怒，诸侯就害怕，他们安静下来，天下就太平无事。” 孟子说：“这哪能算是有志气有作为的男子呢？你没有学过礼吗？男子行加冠礼时，父亲给以训导；女子出嫁时，母亲给以训导，送她到门口，告诫她说：‘到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背你的丈夫的意愿！’把顺从作为准则，这是妇女之道。大丈夫应该住进天下最宽广的住宅——仁，站在天下最正确的位置——礼，走着天下最正确的道路——义。 能够实现自己的志向时，与百姓一同遵循正道而行；不能够实现自己的志向时，就独自行走自己的道路。富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服，这样的人才称得上大丈夫。” 乙 舜从田野中发迹，傅说从筑墙的泥水匠中被选拔出来，胶鬲自鱼盐贩中被举用，管夷吾从狱官手里获释被录用为相，孙叔敖从隐居海边进了朝廷，百里奚从市井之间而登上了相位。所以，上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，筋骨劳累，体肤饿瘦，身受贫困之苦，种种行动去阻碍、干扰他的事业，（通过这些）来让他内心警觉，使他的性格坚定起来，以不断增长才干。 一个人常犯错误，然后才能改正；内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为；（一个人的想法，只有）从脸色上显露出来，在吟咏叹息声中表现出来，然后才能为人们所了解。而一个国家，内部如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士，外部没有敌国外患，这个国家就往往会导致灭亡。这样，人们才会明白，忧患可以使人谋求生存，而安乐必将导致灭亡。 【11-2022-2023学年四川省成都市简阳市八年级上学期期末语文试题】阅读下面的两篇文言文，完成下面小题。 甲 ①景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” ②孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。” 乙 ①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 ②人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 29．下列语句中加点词的解释有误的一项是（   ） A．必敬必戒    戒：告诫 B．威武不能屈    屈：使屈服 C．人恒过    过：犯错误 D．入则无法家拂士    拂：同“弼”，辅佐 30．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．一怒而诸侯惧    面山而居 B．居天下之广居    不闻天子之诏 C．舜发于畎亩之中    箕畚运于渤海之尾 D．劳其筋骨    其人舍然大喜 31．对文中画线句子翻译正确的一项是（   ） 所以动心忍性，曾益其所不能。 A．（通过这些来）使（他）的内心受到震撼，使他的性格坚韧起来，以不断增长他的才干。 B．所以使（他）的内心受到震撼，容忍（他的）的性格，曾增加他的才干。 C．（通过这些来）使（他）的内心受到震撼，容忍（他的）的性格，曾增加他的才干。 D．所以使（他）的内心受到震撼，使他的性格坚韧起来，以不断增长他的才干。 32．下列对选文理解和分析有误的一项是（   ） A．两篇文章长于议论。甲文探讨“何谓大丈夫”；乙文论述如何造就人才和治理国家的问题。 B．两篇文章在对比中展开论述。甲文以张仪等人与真正的大丈夫对比；乙文以尧、傅说等人与法家拂士形成对比。 C．两篇文章善用排比。甲文三个“天下之”指出了“仁”“礼”“义”的内涵；乙文连用六个事例强调了身处逆境也可以成就大事。 D．两篇文章皆有传诵的名言警句。甲文的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，乙文的“生于忧患死于安乐”都对后世产生了深远影响。 【答案】29．A 30．B 31．A 32．B 【解析】29．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 A.“必敬必戒”句意：一定要恭敬、小心谨慎。“戒”意为“谨慎”，而非“告诫”。 故选A。 30．本题考查一词多义。 A.而：连词，表顺接/连词，表修饰； B.之：都是结构助词，的； C.于：介词，从，在/动词，到； D.其：人称代词，他的/指示代词，那； 故选B。 31．本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。 重点词语。所以：来，用来。动：使动用法，使……震撼。忍：使动用法，使……坚韧。曾：同“增”，增加。应翻译为：（通过这些来）使（他）的内心受到震撼，使他的性格坚韧起来，以不断增长他的才干。 故选A。 32．本题考查内容理解。 B.理解和分析有误。乙文“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市”中理解的是舜、傅说等人的事例，而非“尧、傅说等人”。这些例子强调了身处逆境也可以成就大事，而“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”中“法家拂士”是指坚持法度的大臣和辅佐君王的贤士，这句话阐述的是国家灭亡的道理，舜、傅说等人的事例和法家拂士两者没有形成对比。 故选B。 参考译文： 甲 景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正的大丈夫吗？他们--发怒，诸侯就都害怕；他们安静下来，天下便平安无事。” 孟子说：“这怎么能算大丈夫呢？你没有学过礼吗？男子成年举行冠礼时，父亲教导他；女儿出嫁时，母亲教导她，送到门口，告诫她说：‘到了你的夫家，一定要恭敬、小心谨慎，不要违背你的丈夫！’以顺从为原则的，是妇女之道。住在天下最宽敞的住宅‘仁’里，站在天下最正确的位置‘礼’上，走在天下最光明的大路‘义’上。得志的时候和百姓一同遵循正道而行，不得志的时候独自走自己的道路。富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇，威武不能使他屈服。这样的人才称得上大丈夫。” 乙 舜从田野中被起用，傅说从筑墙的泥水匠中被选拔，胶鬲自鱼盐贩中被举用，管夷吾从狱官手里获释被任用为相，孙叔敖从隐居的海边被召为相，百里奚从市井之间被赎出而用为大夫。所以，上天将要下达重大的使命给这样的人，--定要先使他内心痛苦，筋骨劳累，体肤饿瘦，身受贫困之苦，使他做事不顺，（通过这些）来让他内心受到震撼，使他的性格坚忍起来，以不断增长他的才干。 一个人常犯错误，然后才能改正；内心忧困，思虑阻塞，然后才能有所作为；（一个人的想法，只有）从脸色上显露出来，流露在言谈中，然后才能为人们所了解。（一个国家）内部如果没有坚持法度的大臣和辅佐君王的贤士，外部没有能匹敌的邻国和外患的侵扰，这个国家往往就容易灭亡。了解到这一切之后，就会明白常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸享乐之中可以使人灭亡的道理了。 【12-2022-2023学年四川省成都七中八一学校八年级上学期期末语文试题】阅读文字，完成问题。 富贵不能淫 景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。” 周亚夫军细柳 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 33．下列语句中加点词的解释正确的一项是（    ） A．岂不诚大丈夫哉  诚：真正 B．必敬必戒  戒：告诫 C．锐兵刃          锐：锐利的 D．既出军门  既：既然 34．下列语句中加点词语的意义和用法相同的一项是（    ） A．独行其道/其如土石何 B．一怒而诸侯惧/成礼而去 C．丈夫之冠也/已而之细柳军 D．乃以宗正刘礼为将军/乃传言开壁门 35．下面句子翻译有误的一项是（    ） A．居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。译文：住在天下最宽广的住宅“仁”里，站在天下最正确的位置“义”上，走在天下最光明的大路“礼”上。得志的时候，与百姓一同遵循正道而行；不得志的时候，就独自走自己的道路。 B．富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。译文：富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇，威武不能使他屈服，这样的人才称得上大丈夫。 C．天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。译文：皇上被他感动，表情变得严肃庄重，扶着车前横木上，俯下身子表示敬意，并派人向周亚夫致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军仪式完成后离开。 D．文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。译文：文帝说：“啊！这才是真正的将军。先前霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，他们的将军是一定可以偷袭并俘虏的，至于周亚夫，哪里是能够侵犯的呢？”称赞了周亚夫很久。 36．下列对文章理解和分析无误的一项是（    ） A．孟子一向重视德行、仁义，要求内修圣王之道，外行圣王之事，不言私利、私誉，所以他不赞同景春的观点。他在讥讽张仪之徒后，从反面赋予了“大丈夫”崇高的品质和社会使命意识。 B．对于自己心目中的大丈夫，孟子提出了三个方面的标准：第一，要讲仁德，守礼法，做事合乎道义；第二，无论得志与否，都应该坚持相同的做人原则；第三，富贵、贫贱、威武这些外部施加的因素都不能使之迷乱、动摇、屈服。 C．《周亚夫军细柳》在写作方面最大的特点是正面描写和侧面描写相结合，特别是用对比和衬托的手法凸显人物的特点。 D．《周亚夫军细柳》以皇帝和群臣的反应作为故事的结尾，从正面表现了周亚夫治军严明、恪尽职守、刚正不阿、凛然不可犯的“真将军”形象。 【答案】33．A 34．B 35．A 36．C 【解析】33．本题考查文言词语理解。 B.句意：一定要恭敬，一定要谨慎。戒：谨慎； C.句意：手持锋利的兵器。锐：使……锐利； D.句意：出了细柳军营的大门。既：已经； 故选A。 34．本题考查一词多义。 A.代词，自己的/用在“如……何”前面加强反问语气； B.都是连词，表承接； C.助词，用在主谓之间，取消句子独立性/动词，到，往； D.副词，于是/副词，才； 故选B。 35．本题考查文言句子翻译。 句意为：居住在天下最宽广的住宅“仁”里，站立在天下最正确的位置“礼”上，行走在天下最宽广的道路“义”上。能实现理想时，就同人民一起走这条正道；不能实现理想时，就独自行走在这条正道上。重点词语有：广居，仁也。正位，礼也。大道，义也。立：站，站立。正：正大。大道：光明的大道。得：实现。志：志向。由：遵循。 故选A。 36．本题考查内容理解。 A.有误，“从反面赋予”应为“从正面赋予”； B.有误，“无论得志与否，都应该坚持相同的做人原则”应为“无论得志与否，都不放弃做人的原则”； D.有误，“从正面表现”应为“从侧面表现”； 故选C。 参考译文： 《富贵不能淫》景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正有大志、有作为、有气节的男子吗？他们一发怒，连诸侯都害怕，他们平静居住下来，天下就太平无事。” 孟子说：“这哪里能算是有志气有作为的男子呢？你没有学过礼吗？男子行加冠礼时，父亲给予训导；女子出嫁时，母亲给予训导，送她到门口，告诫她说：‘到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背你的丈夫！’以顺从为做人原则的，是妾妇之道。居住在天下最宽广的住宅‘仁’里，站立在天下最正确的位置‘礼’上，行走在天下最宽广的道路‘义’上。能实现理想时，就同人民一起走这条正道；不能实现理想时，就独自行走在这条正道上。富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服，这才叫作有志气有作为的大丈夫。” 《周亚夫军细柳》汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；委派祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备匈奴侵扰。 皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将士们都下马迎接皇帝。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。在这种情况下皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。 出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，难道能够侵犯吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。 【13-2022-2023学年四川省成都龙泉驿区八年级上学期期末语文试题】阅读下面文言文，完成各小题。 甲 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 乙 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 (1)下列句子中加点的词解释有误的一项是（   ） A．静以修身    静：屏除杂念和干扰，宁静专一 B．非学无以广才    广：增长 C．人恒过    恒：常常 D．无敌国外患者    敌国：敌对国家 (2)下列语句中加点词的用法和意义相同的一项是（   ） A．君子之行    康肃笑而遣之 B．俭以养德    盖以诱敌 C．将复何及    何夜无月 D．劳其筋骨    其如土石何 (3)对文中画线句子翻译正确的一项是（   ） 然后知生于忧患而死于安乐也。 A．最终，（人们）才明白常处忧愁祸患之中可以使人生活得更好，常处安逸快乐之中可以使人死亡。 B．这样以后，（人们）才明白常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡。 C．这样以后，（人们）才明白常处忧愁祸患之中可以使人死亡，常处安逸快乐之中可以使人生存。 D．最终，（人们）才明白常处忧愁祸患之中可以使人生得更好，常处安逸快乐之中可以使人死亡。 (4)下列对文段的理解和分析有误的一项是（   ） A．甲文着重围绕“静”论述，反对“淫慢”和“险躁”﹔乙文第二段先论证“生于忧患”，后论证“死于安乐”。两文均使用对比论证，增强了文章论述效果。 B．甲乙两文在语言上都骈散结合，节奏明快，错落有致。如甲文的“静以修身，俭以养德”，乙文的“困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻”均是骈句。 C．甲文的主旨是劝勉儿子勤学立志，从淡泊宁静中修身养性。乙文从国家说到个人，阐明了“苦难是一种磨炼，无论是国家还是个人，要想立于不败之地，都要在逆境中奋发”的观点。 D．甲乙两文探讨的问题正好符合《大学》中提出的“诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”的理念，表现出我国古代贤者既重视对自身和子女人格品质的培养，又心系国家天下的崇高气度。 【答案】(1)D (2)B (3)B (4)C 【详解】（1）本题考查词语释义。 D.“敌国：敌对的国家”有误，根据句意“在外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患”可知，“敌国”应译为“势力、地位相当的国家”。故选D。 （2）本题考查一词多义。 A.助词，的＼代词，他； B.连词，来＼连词，来； C.代词，怎么＼代词，哪，哪个； D.代词，他的＼表疑问语气； 故选B。 （3）本题考查句子翻译。然后，这样以后。于，在。生，生存。死，死亡。故译为：这样以后，（人们）才明白常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡。故选B。 （4）本题考查内容理解。 C．“乙文从国家说到个人”有误，根据“人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”可知，应为：乙文从个人说到国家。故选C。 参考译文： 【甲】有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来千扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才千来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？ 【乙】所以上天要把重任降临在某人的身上，必定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，扰乱其人业已开始的行动，这样来使他的心灵受到震撼，使他的性情坚忍起来，增加他所不具备的能力。 人常常犯错，然后才能改正；内心忧困，思想阻塞，然后才能奋起；心绪显露在脸色上，表达在声音中，然后才能被人了解。一个国家，在内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。 【14-2022-2023学年四川省成都青白江区八年级上学期期末语文试题】阅读下文，回答小题。 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上，军棘门；以河内守亚夫为将军上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，锐兵刃，彀弓弩，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 (1)下列语句中加点词解释有误的一项是（   ） A．军士吏被甲    被：同“披”，穿着 B．先驱曰：“天子且至！”    且：将要 C．将军约，军中不得驱驰。    约：规定 D．使人称谢：“皇帝敬劳将军。”    谢：感谢 (2)下列加点词意义和用法相同的一项是（   ） A．已而之细柳军    甚矣，汝之不惠 B．军细柳：以备胡    固国不以山溪之险 C．以河内守亚夫为将军    是焉得为大丈夫乎 D．成礼而去    征于色发于声而后喻 (3)下列对文章内容理解和分析有误的一项是（   ） A．文章开头交代了汉文帝劳军的背景。匈奴大规模侵入边境，汉王朝在霸上、棘门、细柳三处驻扎军队，此时的边境地区正处于战备状态。 B．周亚夫是文章的主人公，可课文并没有过多描写他，而是通过对比和衬托来突出他的性格特点。 C．汉文帝是一位开明、识大体的国君。虽然在细柳营处处受到约束，不得不听命于手下将军，内心颇为不满 D．文章运用了对比的手法。在霸上及棘门的军营，汉文帝长驱直入；而到了细柳营，在营中只能慢行；前后形成鲜明对比。 (4)将题中的划线句翻译成现代汉语。 曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！ 【答案】(1)D (2)D (3)C (4)先前的霸上、棘门的军营，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，难道能够侵犯吗？ 【详解】（1）本题考查词语释义。 D．派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”谢，致意。故选D。 （2）本题考查一词多义。 A.动词，到＼主谓之间，不译； B.表后者是前者的目的，来＼介词，凭借； C.动词，担任＼动词，是； D.表顺承，就＼表顺承，就； 故选D。 （3）本题考查内容理解。 C．“内心颇为不满”有误，根据“帝曰：‘嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫！’”可知，对于周亚夫的行为文帝并没有不满，反而是大加赞叹。故选C。 （4）本题考查译句。重点词语：曩，先前。固，必、一定。虏，俘虏。邪，语气词，表示反问。 参考译文： 汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；委派祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备匈奴侵扰。皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将士都下马迎送皇帝。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。在这种情况下皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。 出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，难道能够侵犯吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$