7 散文诗二首(课件PPT)-【齿轮同步】2024-2025学年七年级上册新教材语文活页好题（统编版2024）

语 文 2025 1 第二单元 7 散文诗二首 2 1.阅读下面语段，回答问题。 九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘（ ）凉。祖父笑着和我说： “我们园里最初开三蒂（ ）莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个 姊（ ）妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。” 半夜里听见繁杂的雨声，我觉得有些烦闷。徘徊了一会子，窗外雷 声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那一朵红莲，昨夜还是菡萏（ ） 的，如今被那繁密的雨点，打得左右欹（ ）斜。在无遮敝的天空之下， 我不敢下阶去，也无法可想。 chéng （1）依次给语段中加点的字词注音。 dì zǐ hàn dàn qī 3 （2）语段中画线的词语，书写错误的一项是( ) D A.繁杂 B.徘徊 C.繁密 D.遮敝 精准解析/D.遮蔽。 4 （3）由偏旁相同的“徘徊”一词，我们可联想到《秋天的怀念》中的 “［qiáo cuì］______”一词，也是由两个偏旁相同的字组成，形容人瘦 弱，面色不好。 憔悴 5 2.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是( ) 夏夜，蝉还在院落里高大的梧桐树上鸣唱，田野里的蛙声就此起彼 伏地欢快起来。____。____。____。____。 6 ①一颗两颗美丽的星星，也赶热闹似的隔着天窗向我和母亲温柔地眨眼， 低低地絮语 ②一束束，盈盈的，如水似乳，漫过母亲的衣橱，在青砖地上画成一团 银亮的光斑 ③我穿着母亲缝制的方领衫,枕在她的怀里，仰起小脸,有时可以看到明月 高悬，透过天窗,泻下轻轻柔柔的月光 ④那一方窄窄的小小天窗,足以把稚嫩的视线放大,把美丽的想象撑起，星 空的神秘和趣味便注满了我幼年幻想的心域 A.④②③① B.③①②④ C.③②①④ D.④①②③ √ 7 /精准解析/通读语段可知，其主要内容是写“我”在妈妈怀里透过天窗看星 月。③句描写了月亮高悬、月光倾泻的景象;②句紧承③句中的“轻轻柔柔 的月光”，对③句的景象进行了详细的描写，所以②句在③句后;①句中的 “也”表示并列，月光之后写星光，所以①句在②句后;④句写天窗的作用, 是整段文字的总结句，而“星空”又承接①句所写的星星，所以为末句。 因此正确的排序为：③②①④。 8 3. 郑州市某中学七年级举行“诵读经典”的专题学习活动，请你参 与。（共8分） （1）你的同学小成想录一段音频，给河南省图书馆“豫图朗读时间”栏目 投稿。请你依照示例确定一个关键词,围绕这个关键词从《金色花》《荷 叶·母亲》两首散文诗中选择一篇推荐给小成,并说说你的理由。（3分） （示例）关键词:互敬互爱 课文题目:《散步》 理由：《散步》一文，以自然清新的文字描写了一家人在田野散步的情 景，表现了一家人之间互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼 的传统美德。 9 [答案] （示例）关键词:母爱 课文题目:《金色花》（1分） 理由:母爱是世界上最伟大的情感之一，泰戈尔的《金色花》以诗意的语 言抒发了对母亲的眷恋和热爱之情。（2分）（共3分） 10 （2）练习朗诵时，小成说《金色花》中“你到哪里去了,你这坏孩子?”一 句表现出母亲因为担心而非常生气，所以要用斥责的语气朗读，读出母亲 的愤怒。请你告诉小成他的理解为什么不对，以及他应该怎么读。（2分） [答案] 示例：小成，你想想，孩子不见了,妈妈多么着急；一旦见到孩子， 她又惊又喜，自然会嗔怪孩子,这嗔怪中恰恰表现的是母亲的担心和对孩 子的疼爱。所以你应该读出着急、嗔怪、又惊又喜的语气。（言之有理 即可，2分） 11 （3）河南省图书馆的朗读亭内，一位老奶奶想朗诵一首泰戈尔的《太阳 颂》，可是她看不懂屏幕上的操作指南，请你用准确、简洁的语言帮她 讲述操作流程。（不超过150字）（3分） 12 [答案] 示例：奶奶，您先打开微信，扫描屏幕上的二维码进行登录。然 后您可以点击“话筒图标”，选择自己准备的《太阳颂》自由录制，也可 以点击“推荐文稿”，找到《太阳颂》的文稿进行录制。接下来点击“开始 朗读”，系统将会自动录音。朗读结束后点击“保存上传”，就可以在微信 公众号查看或分享朗读内容了。（3分） 【操作指南】 13 /类型题突破/流程图类试题方法指导 （1）审清题干关键信息： 活动主题+流程图名称+答题要求与方法+字数限制 （2）明确整体构成环节：整体看由几部分或几个环节构成 （3）厘清环节间结构/关系： 常见结构/关系:顺序结构、包含关系、并列关系、因果关系、解释说明 关系等 14 （4）按照顺序依次说明环节内容： ①顺序合理，条理清楚 a.一般从左到右，从上到下，按照箭头提示 b.从总到分或从整体到局部 ②上下环节之间的逻辑关系正确，常用“首先”“其次” “最后” ，“通过” “因”等词语联结 答题思路：总说（主要构成部分+流程图名称） +分说要素（环节1介绍 +环节2介绍……） 15 4.［对比阅读·教材“阅读提示”变式训练］冰心的创作曾受泰戈尔影响,其 作品风格与泰戈尔有相似之处。请结合《金色花》和《荷叶·母亲》，仿 照示例说说你的理解。 示例：从作品风格来看，他们的作品都简洁、清新、细腻,善于从日常生 活中撷取细小的物象,捕捉刹那间的灵感,抒发内心丰富的情感,蕴含着深 深的哲思。 16 [答案] 示例一：从艺术手法来看，两篇作品都运用了象征手法。“金色 花”象征着孩子的天真，“荷叶”则象征着母亲的厚爱。 示例二：从手法上来看，两篇作品都使用第一人称“我”和第二人称“你”， 表达亲切自然，营造了温馨幸福的意境。 示例三：从主题上来看，两篇作品都是表达母爱的：《金色花》主要表达 孩童对母亲的热爱和亲昵，《荷叶·母亲》则表现少女对母亲的依恋和感激。 17 5.有同学认为，《金色花》一文中，在妈妈急切寻找“我”时，“我”却躲 起来捉弄妈妈，这说明“我”是个坏孩子，你同意这种说法吗？请结合文 章内容发表你的看法。 [答案] 示例：不同意。在“我”变成金色花后，仍不离妈妈左右，看着妈 妈工作，在妈妈做祷告时送去香气，陪伴妈妈读书，说明“我”很爱自己 的妈妈；在妈妈寻找自己时不说话并且匿笑，是“我”在和妈妈开玩笑， 说明“我”是一个天真、调皮、可爱的孩子。“我”在以儿童特有的方式表 达对母亲的依恋，并不是真的捉弄妈妈。所以不能说“我”是个坏孩子。 18 阅读下文，完成6~9题。（共10分） 云与波 妈妈，住在云端的人对我唤道——“我们从醒的时候游戏到白日终止； 我们与黄金色的曙光游戏，我们与银白色的月亮游戏。” 我问道：“但是，我怎么能够上你那里去呢？” 他们答道：“你到地球的边上来，举手向天，就可以被接到云端里来 了。” 19 A.“我妈妈在家里等我呢，”我说，“我怎么能离开她而来呢？” 于是他们微笑着浮游而去。 但是我知道一款比这个更好的游戏，妈妈。 我做云，你做月亮。 我用两只手遮盖你，我们的屋顶就是青碧的天空。 住在波浪上的人对我唤道——“我们从早晨唱歌到晚上；我们前进又 前进地旅行，也不知我们所经过的是什么地方。” 我问道：“但是，我怎么才能加入你们的队伍里去呢？” 他们告诉我说：“来到岸旁，站在那里，紧闭你的两眼，你就被带到 波浪上来了。” 20 B.我说：“傍晚的时候，我妈妈常要我在家里——我怎么能离开她而 去呢！” 于是他们微笑着，跳着舞奔流过去。 但是我知道一个比这更好的游戏。 我是波浪，你是陌生的岸。 我奔流而进，进，进，笑哈哈地撞碎在你的膝上。 世界上就没有一个人会知道我们俩在什么地方。 （作者：泰戈尔） . . 21 6.阅读全文，补充诗歌中所涉及的两个场景内容。（2分） （1）云端有人在______ （2）__________________________有人在旅行 游戏 波浪上（每空1分，共2分） 22 7.文中画波浪线的句子中一连用了三个“进”，你是如何理解的？（2分） 我奔流而进，进，进，笑哈哈地撞碎在你的膝上。 [答案] 句子连用三个“进”字，表现了孩子与母亲欢乐的游戏场景。孩子完 全沉浸在母爱的世界里，衬托母爱世界的无比欢乐。（意思对即可，2分） 23 /精准解析/文中画波浪线的句子“我奔流而进,进,进,笑哈哈地撞碎在你的膝 上”一连用了三个“进”，结合前一句语境“我是波浪，你是陌生的岸”来理 解，句子把孩子比作“波浪”，把妈妈比作“海岸”，表面上指波浪在反复 拍打海岸，实际上是指孩子在和母亲欢快地玩耍、嬉戏。三个“进”字既表 现了孩子的顽皮、可爱、活泼，又表现了孩子在母爱世界里的欢乐以及对 母亲深深的爱与依恋。 24 8. 小明认为画线的A句和B句，句末都应该用“？”，你认为呢？请做简要说 明。（3分） A.“我妈妈在家里等我呢，”我说，“我怎么能离开她而来呢？” B.我说：“傍晚的时候，我妈妈常要我在家里——我怎么能离开她而去呢！” /新考法解读/《义务教育语文课程标准（2022年版）》课程实施指出“阅读与鉴赏类问题……考查学生对作品思想内容、篇章结构、表现手法、语言风格的理解和把握，引导学生对作品的创作动机、表达效果作出合理评价”。 25 [答案] 示例一：我赞同文章中的标点。第一句是反问句，强调妈妈在家 等“我”，所以不能离开，表达对妈妈的依恋。第二句，用叹号情感更强 烈，表达更明确。面对妈妈的要求，“我”不能违逆，一定要留下来陪妈 妈，叹号更能体现出“我”内心的坚定，与之前有程度上的递进。 示例二：我赞同小明的看法，两句都应该用问号。第一句，强调妈妈在 家等“我”，所以不能离开，用反问语气表达对妈妈的依恋；第二句，强 调妈妈要求“我”傍晚在家里，“我”就不能随便离开，表现“我”特别听妈 妈的话，表达了“我”对母亲深切的爱。用问号也能表达强调之情。 （言之有理即可，3分） 26 9. 为了进一步理解此诗，小明对比了《云与波》与《金色花》，发现两首 诗都运用了以下手法。请帮他任选一种手法，结合内容写出对比结果。 （3分） A.想象 B.比喻 C.衬托 27 [答案] 示例一：A.想象。《金色花》通过想象自己变成金色花来观察母 亲、悄悄陪伴母亲、依恋母亲的情景，表达了母子之爱和儿童的天真； 《云与波》通过想象有人在云端做游戏、在波浪上旅行，虽然“我”向往 着云端和波浪，但因为妈妈在家里等“我”而放弃了这些念头，表达对母 亲的依恋之情。 示例二：B.比喻。《金色花》把自己比作“金色花”，表现了孩子的天真 以及母爱的圣洁。《云与波》把自己比作云和波浪，把母亲比作月和岸， 写出孩子与母亲关系的亲密和不可分割。 28 示例三：C.衬托。《金色花》极力写母亲对孩子的担心、关心和疼爱， 衬托孩子变成金色花后，悄悄陪伴母亲的童真和对母亲的依恋；《云与 波》极力写云端上游戏的好玩以及波浪上旅行的有趣，但孩子却选择与 母亲玩更好的游戏，衬托孩子对母亲的依恋之深。（言之有理即可，3分） $$