【春考特训课】第20讲：重点题型之应用文写作---【决胜春考】2025年春季高考英语冲刺总复习（江苏专用）

第20讲 重点题型之应用文写作 知识梳理 演练 【考情链接】 英语应用文是考察学生语言综合运用能力最值接和最有效的形式。它不仅考察学生词汇和语法的运用能力，也考察学生的总体分析能力、观察能力、逻辑思维能力、篇章结构的组织能力和表达能力等。其话题覆盖范围广，涵盖了学校生活，社会生活，旅游，文化习俗，课外活动等方面，这些话题与学生生活密切相关，既符合学生的认知水平，也贴合学生的市级，让学生有内容可写。 年份 试卷 体裁 话题 话题 2024 新高考Ⅰ/Ⅱ卷 告知信 学校生活 介绍美术课的个人作品和感想 全国甲卷 演讲稿 社会科技 中国交通发展 天津卷 演讲稿 社会生活 低碳生活 浙江卷 征文投稿 学校生活 课间开展的运动 2023 新高考Ⅰ/Ⅱ卷 建议信 学校生活 给外教提建议 全国甲卷 征文投稿 历史文化 介绍中国历史人物 全国乙卷 征文投稿 生活学习 假期习得新技能 天津卷 申请信 社会生活 “中国工坊”活动 浙江卷 活动报道 学校生活 认识我们身边的植物 2022 全国卷乙卷 征文投稿 调查结果 学习英语的状况 全国卷甲卷 征文投稿 世界海洋日 保护海洋 新高考Ⅰ/Ⅱ卷 邀请信 文化生活 学校的电台访谈 浙江卷 邀请信 学校生活 图书馆开设了一个小组学习室 天津卷 视频文字稿 学校生活 社团活动 【要点梳理】 考点一：评分标准 1. 总分为20分，按5个档次给分。 2. 评分时，先根据文章的内容和语言质量初步确定其档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次,最后给分。 3. 评分时应考虑:内容要点的完整性、上下文的连贯、词汇和句式的多样性及语言的准确性。 4. 拼写、标点符号或书写影响内容表达时，应视其影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。 5. 词数少于60， 从总分中减去1分。 考点二：评分标准解读 (一)如何理解 “覆盖所有内容要点” 评分标准中对考生所要求的 “覆盖所有内容要点” , 就是要求考生在写作时要认真审题， 确保要点 “全而不漏” , 要点全面是作文得高分的必要条件。 (二)如何理解 “应用了较多的词汇” 这里所说的 “应用了较多的词汇” , 是指词汇使用的多样性， 如词性的多样性、 高级词汇的使用、 同义词与反义词的使用、 短语的使用等。 (三)如何理解 “应用了较多的语法结构” “较多的语法结构” 就是指句式结构的多样性。 毋庸置疑， 单调的句式和结构、 长度相近的句子会使文章呆板单调， 缺乏生气和活力， 而灵活多变的句式则使行文丰富多彩、 生动、 自然、 流畅。 感叹句、 倒装句、 复合结构、 强调句型、 定语从句、 非谓语动词短语等语法结构的正确使用， 可以使文章的语言充满层次感， 从而较好地反映出作者的语言运用能力。 (四)如何理解 “上下文的连贯性” 评分标准指出， 书面表达应该注意 “上下文的连贯性” , 并能 “有效地使用语句间的连接成分， 使全文结构紧凑” 。 此处所说的连贯性， 是指段与段、 句与句之间以一种明晰的、 合乎逻辑的顺序组织与安排， 做到在文意与结构上层次分明、 条理清楚、 连贯流畅。 考点三：写作指导 1）常见八种错误原因 英语中不同的词往往有不同的习惯搭配，同学们在写作时一定要引起注意，不可随意更改，否则会造成错误。如： ◆你若对我们的报价感兴趣，请与我们联系。 误：If you are interested with our offer, please contact us. 正：If you are interested in our offer, please contact us. 说明：表示“对……感兴趣”，形容词interested后习惯上搭配介词in，而不搭配介词with。 ◆在我的故乡，每年这个时候农夫都忙着割稻。 误：In my home country farmers are busy to harvest rice at this time of the year. 正：In my home country farmers are busy harvesting rice at this time of the year. 说明：表示“忙于做某事”，be busy后习惯上与动词的-ing形式搭配，不能搭配不定式。 同学们在写作中出现语序错误主要有三种可能：一是在宾语从句中误用疑问句语序，二是受汉语意思的影响而用错语序，三是受英语相似结构的影响而用错语序。如： ◆当招待员问他是否再要些咖啡时，他点头表示要。 误：When the waiter asked if did he want more coffee, he nodded Yes. 正：When the waiter asked if he wanted more coffee,he nodded Yes. 说明：句中if引导的是宾语从句，要用陈述句语序，不能用疑问句语序。 ◆给来宾准备了丰富的食物和饮料。 误：The visitors were plentifully supplied with drink and food. 正：The visitors were plentifully supplied with food and drink. 说明：汉语常说“饮食”，即先说“饮”，后说“食”，但在英语习惯中恰恰相反，即总是说food and drink，而不说drink and food。 ◆使我最惊讶的是他期末考试没有及格。 误：What was surprised me most that he failed in the final exam. 正：What surprised me most was that he failed in the final exam. 说明：由于同学们平时见到be surprised这类表达比较多，所以在头脑中就形成了思维定势，误认为surprised 总是要与系动词 be 连用。其实，此句中的 surprised 是动词，不是形容词（注意它后面跟有宾语me）。 英语非谓语动词的用法比较复杂，尽管灵活运用非谓语通常被视为一种高级结构，但若用得不当或出现错误，则可能得不偿失，造成丢分。对于非谓语动词的使用最要注意的有以下几点：一是要注意那些只与不定式或只与动名词搭配的动词，二是要注意非谓语动词的逻辑主语通常要与句子主语保持一致，三是要注意非谓语动词是该用一般式还是完成式，四是要注意非谓语动词是表主动还是表被动，等。如： ◆她所谓生病只不过是不想上学的花招而已。 误：Her illness is merely a device to avoid to go to school. 正：Her illness is merely a device to avoid going to school. 说明：动词avoid后接另一动词作宾语，习惯上要用动名词，不用不定式。 ◆做完作业后，孩子们就出去踢足球。 误：Doing their homework, the students went out to play football. 正：Having done their homework, the students went out to play football. 说明：根据句意可知，“做完作业”在先，“出去踢足球”在后，故“做完作业”应用完成式，而不能用一般式，否则给人的感觉便是“一边做作业一边出去踢足球”，这显然不合情理。 ◆由于天气不好，球赛不得不取消了。 误：The match had to cancel owing to the bad weather. 正：The match had to be cancelled owing to the bad weather. 说明：汉语既可说“取消球赛”，也可说“球赛取消了”，后者其实是“球赛被取消了”的省略说法。但是用英语来表示“球赛取消了”必须要用被动式，因为动词cancel（取消）是及物动词（要么有宾语，要么用被动式）。 造成表达句式错误的原因很多，其中最要注意的是受汉语意思或汉语结构的影响而用错英语句式。如： ◆这个问题对我来说很容易回答。 误：I am easy to answer the question. 正：It is easy for me to answer the question. 说明：汉语可说某人容易做某事，但英语在“be easy +不定式”这类句式中，句子主语通常应是it(实为形式主语)，而不能是指人或物的名词。同样的道理，要表示某人很难做某事，不能说sb is difficult to do sth，而要说It’s difficult for sb to do sth。 ◆在警察的帮助下，我找回了我失去的东西。 误：After the help of the police, I got back what I had lost. 正：With the help of the police, I got back what I had lost. 说明：汉语说“在某人的帮助下”，但英语用with the help of sb表示，注意不要按汉语习惯用介词after。 ◆她设法对老师隐瞒事实真相。 误：She tried to hide the truth to her teacher. 正：She tried to hide the truth from her teacher. 说明：汉语“对某人隐瞒”或“向某人隐瞒”等，用“对”或“向”这样的介词，但英语不能用介词to来直译。因为“对某人隐瞒”，其实就是免于让人知道，所以英语用介词 from。 造成句子成分残缺的原因也很多，可能是受汉语意思的影响，可能是弄错了相关词汇的词性，也可能是没弄清英语的表达习惯，等等。如： ◆有很多学生支持它。 误：There are many students support it. 正：There are many students who / that support it. 说明：此从句缺少了关系代词；句中的先行词是人，关系代词用who，所以此句应在students后加上who，也可以用that。 ◆别怕，我们会保护你的。 误：Don’t afraid, and we’ll protect you. 正：Don’t be afraid, and we’ll protect you. 说明：afraid是形容词，不是动词，所以应在don’t后面加上系动词be。 ◆这些花是如此漂亮，以致于我想摘几朵。 误：Those flowers so beautiful that I want to pick up some. 正：Those flowers are so beautiful that I want to pick up some. 说明：句中的that引导的是结果状语从句，前面部分为句子主句，但是该主句没谓语动词，故应在flowers后加动词are。 ◆这是一本很有用的英语词典，我想你会喜欢的。 误：This is a very useful English dictionary, and I think you will like. 正：This is a very useful English dictionary, and I think you will like it. 说明：根据句意可知，“你会喜欢的”，其实是指“你会喜欢它（指这本词典）的”。在汉语中，这个用作宾语的“它”可以省略，但在英语中，动词like是及物动词，其后必须要有宾语，所以后面的it不能省略。 【注意】句子成分多余、重复，也会使语意表达不清楚或啰嗦。例如： ◆我们在早上6点到达了学校。 误：We reached to school at 6:00 am. 正：We reached school at 6:00 am. 说明：reach是及物动词，可直接接宾语，无须介词。所以此句reached后不需要to。 在写作中，许多同学常常因对句子中动作或事情发生的时间把握不准或对时态的特殊用法不够了解而出现时态错误。有时也因为对动作的对象和谓语动词的关系把握不准而把主动语态和被动语态弄混淆。如： ◆据说这栋教学楼是五年前建的。 误：It is said that the teaching building has been built five years ago. 正：It is said that the teaching building was built five years ago. 说明：five years ago的意思是“五年前”，它表明动作发生在过去，故句子谓语要用一般过去时。 ◆流感通常发生在冬季。 误：Influenza is usually broken out in winter. 正：Influenza usually breaks out in winter. 说明：由于break out (发生)是不及物动词，所以不能用于被动语态。 所谓语义重复就是指重复使用了意思相同词或短语。如： ◆你应该看管好自己的东西。 误：You should take good care of your things carefully. 正：You should take good care of your things. 说明：短语take good care of有“认真保管好”之意，不应再与表示“认真地”意思的副词carefully连用。 ◆这是我最喜欢的歌曲之一。 误：This is one of my most favorite songs. 正：This is one of my favorite songs. 说明：favorite用作形容词时，表示“最喜欢的”，因本身已含有“最”这样的意思，因此它不与most 连用，以免语义重复。 平行结构类似汉语的排比句式，它常常用同样的格式表达两个或两个以上的平行内容。平行结构可以是单词、短语或分句。在通常情况下，平行结构包括以下三种情况： 1.词性的平行：平行结构中的词或短语应具有一致（或接近一致）的词性； 2.时态的平行：平行结构的时态一般情况下要求保持前后一致； 3.形式的平行：平行结构中的平行成分通常要求保持形式上一致（如同为比较级或最高级，同为现在分词或过去分词，等）。 ◆今天下午我们打算去购物中心，替老师买些礼物。 误：We are going to go to the shopping center and buying some presents for our teacher this afternoon. 正：We are going to go to the shopping center and buy some presents for our teacher this afternoon. 说明：“去购物中心”和“买礼物”这两个动作是并列平行的，应使用相同的形式，所以buying应当改成buy。 ◆他抛弃了妻子还带走了两人所有的钱。 误：He abandoned his wife and goes away with all their money. 正：He abandoned his wife and went away with all their money. 说明：此处and连接的是两个并列谓语，两个动作发现的时间都在过去，应该用一般过去时。 2）方法指导 书信一般由称呼、问候语、正文、结尾（祝福语）、署名、日期所构成。从考察的频率来看，英语应用文书信常考告知信、邀请信、求助信、建议信、申请信、感谢信、询问信、道歉信等。应用文写作应该是语言规范、注重实用、力求准确、文字整洁，并且要做到格式规范，结构严谨。 针对应用文的题型特点， 我们可以按照以下的方式进行备考： 1. 注重基本词汇的准确使用，利用基本语法功能遣词造句。 学生在写作中经常遇到的问题是词汇量不足，主要表现在单词拼写错误和词汇贫乏两个方面。为此，学生需要从两个方面进行相关训练： 第一，学会构词法，利用构词法进行词汇分类记忆。掌握一定的词根和词缀等方法，加强记忆效果，如tion/ment/ee/or/ance/等后面构成名词后缀，-ful/-ive/等后缀构成形容词；dis-表示不、相反。这样学生不仅可以有效地记住词义，这些构词方法还可以帮助学生有效地进行词汇的拼写。 第二，则需要在语境中学习词汇和表达。只有在具体的语境中学习单词和表达，学生才能从根本上了解词汇的用法。学生可以听英文歌曲或者英文视频，在语境中理解相关词汇。 第三，培养英语思维。很多时候学生的表达能力受汉语思维的影响，如“May you happy!”就是典型的汉语思维，其准确形式应该是“May you be happy! ”。培养英语思维的方法就是进行大量的翻译练习，尤其是汉译英练习，学生在翻译练习的过程中就能发现自己的思维的不足从而及时改正自己的错误。 2.利用篇章语意组织句子结构。 写作中还有一个重要的要求，就是上下文逻辑连贯，语意通顺。此处要求学生准确地使用逻辑词和连接词，是上下文的句子串联起来，从而使篇章具有整体性。整个文章就会结构紧凑、层次分明、通顺自然、浑然一体。学生可以进行大量的满分范文诵读，在背诵的同时能增强对语篇的整体理解。 1. 审题。 审题包括审题材、审格式、审人称、审时态。 首先，审题材，定格式。写作前，首先要弄清楚要写和中题材的文章，然后再考虑语言、语气的使用。应用文的题材通常包括书信、通知、日记、报道等。无论是哪种题材，其风格和格式都是统一的固定的。所以在写之前，确定好题材，定好写作格式，才能更好地构思布局。 其次，审人称，定时态。定人称就是要弄清楚应用文写作用何种人称来写。有的学生开头用第一人称，而写到中途或者结尾就变成第二人称或者第三人称。有的明明前面是单数人称，而下一句就变成复数人称。出现这些问题的原因是审题不清，英语基础知识掌握不牢固。所以学生在开始一定要确定人称，确保人称的前后统一，规范。其次是定时态。通常书信格式用一般现在时即可，如通知、邀请信、告知信等等，但是当回忆某事时需要切换到一般过去时。有的题材，如英文报道，则使用一般过去时。所以时态并不是唯一的，需要学生根据具体内容灵活选用恰当的时态。再使用时态时应注意主谓一致和不规则动词的过去式和过去分词，常用的可数名词和不可数名词的分类等，确保使用的时态准确无误。 2. 脑海中构思要点和写下相关表达。 确定文章标题、题材、人称和时态后，需要快速在脑海中构思。可以在草稿纸上写下要点，把能想到的和材料相关的词汇、短语和句式尽量都写下来，抓住要点，进行归纳，切忌随意发挥。这样脑海中文章的整体轮廓就形成了。 3. 拟定提纲。 提纲时文章的框架，在写作中，学生首先要弄清楚文章要分几步来写，每个部分的内容又是什么。第一步该写什么，第二步该写什么。这样罗列可以使文章具有整体感，另外，注意罗列的要点要全面，要包含题目中所给的要点。要点齐全是得分的基本保证，漏掉要点就会被降低档次从而被扣分。另外，所有的要点都要紧扣题目主旨，严格按照所提供的提纲去写，但为了行文的需要，适当的发挥也是允许的。 4. 写出初稿。 初稿就是常说的草稿。其行文和句子都是最基础的，一般不会出现修饰词或者高级句式。所以，在初稿阶段，学生一般只会写出提纲的基本词汇、短语或者句式。除此之外，一些必要的逻辑词和连接词也需要在初稿中体现，这样有个整体语篇的初级表达。另外，注意高考字数的限制，因为词数要求为80词左右，所以提纲的大点通常使用两三句话就要表达清楚，切不可过于啰嗦。 5. 修正初稿，誊写正稿。 写作正稿阶段就是完美地呈现要点齐全、写作连贯、用此地道的文章。再次阶段需要注意以下问题： 1. 内容的连贯性。 应用文的写作不单单是罗列要点，而是要根据要点写出成文连贯的文章。连贯性通常会用一些常用的过渡的词汇来串联。如表示起始关系的above all, to begin/start with, today, now, nowadays, at present, currently等；表示时间顺序的firstly, first of all, then, later, in the end, finally, at last, after that, afterwards, since then, meanwhile, at the same time, soon, next, all of a sudden, last time, at the weekend, in the meantime等；表示并列关系的and, or, also, as well as, both…and…, neither…nor…, either…or…, not only…but also…, not…but…., equally, similarly等。这些都需要学生在平时多加积累和总结。这样按照时间或者逻辑顺序来写，使文章内容环环相扣，层次清晰，逻辑分明，达到形式和内容等完全统一。 2. 词汇的高级性。 词汇的高级可以给文章增添亮彩。比如表达发表一个演讲时，学生可以使用givea speech,但是如果写extend a speech或者deliver a speech会给人眼前一亮的感觉。如果能使用熟词生义就更好了，如address a speech。这就是高级词汇在写作中的运用。学生平时可以多看高分范文，把高级的表达整理收录，每天反复的复习，这样慢慢提高自己的词汇量，在考试中方可发挥出来。 3. 语言表达的多样性。 多样性指的是句式的多样化。写作中常用的高级句式如倒装句、强调句、with的复合结构都会给人焕然一新的感觉。句式的多样性也能给文章的整体赋予层次感，不会让阅卷老师由视觉疲劳感。试想一下，一篇文章全都是简单句，会给人一种英语基础很薄弱的感觉。学生可以多总结高级句式，比如倒装句，Onlyin this way, can we lead a fruitful life. 总比We can live a happy life in this way,要好很多。 4. 语言运用的得体性。 得体性指的是不同的题材语言运用是不一样的。比如通知类的题材，需要学生的语言正式一点，而通知中使用的语言由于其特殊性，更多的使用被动语态。而投诉信则偏向于口语化一点，可能还需要带一点情绪的表达在其中。所以正确识别题目的题材，确定语言的使用风格，才能写出符合要求的文章。考生需了解应用文各个题材对语言的具体要求才可以。 5. 仔细检查。 初次成文的内容很可能会有不恰当的表达，所以写后的仔细检查非常重要。我们可以从以下几个方面来检查： a. 检查语法。检查语法是否有误，包括时态使用是否前后一致；人称是否符合要求；句子的结构是否完整，表达是否符合英语思维等等。 b.检查词汇。检查词汇拼写是否有误，搭配是否恰当，用词是否准确，词性是否混淆，名词的单复数是否正确，动词的过去时表达是否有误等。 c.检查语篇。检查题材和格式是否准确，过渡是否自然，词数是否达标，语篇是否连贯等。 d.检查书写。检查书写是否工整，大小写是否有误，标点符号运用是否正确等。 第一类高手，靠的是深厚的知识积累。第二类高手，靠的是时时刻刻的谨小慎微。无论哪一类高手，只有知识或技巧都是不行的，只有将二者做到和谐统一、完美结合，才能在高考的战场上劈风斩浪，展翅朝翔。 考点四：考法归纳 一、明确写作目的与受众 ●确定写作目的：在开始写作前，首先要明确写作的目的，是为了申请工作、请求支持、提供建议还是传达信息等。这有助于你构建文章的整体框架和内容。 ●考虑受众：了解你的文档将被哪些人阅读，以便调整语气和内容，以满足他们的需求。不同的受众可能需要不同的语言风格和表达方式。 二、审清题目，明确文种与格式 ●审文种：通过文种确定行文格式。例如，倡议书需要包括标题、称谓、正文和落款；而通知则可能只需要标题、正文和落款。 ●审身份：明确作答主体，对应落款及语言风格。不同的身份可能需要使用不同的称谓和语气。 ●审受众对象：明确作答对象，对应称谓及语言风格。确保你的称谓和语气与受众相符。 ●审发文目的：结合题干中的文种、身份、对象、事由来明确作答重点和所要完成的任务，对应写作开头与主体内容的构成。 三、结构化信息，逻辑清晰 ●引言：引入写作目的，概括你的写作目标，以引起读者的兴趣和好奇心。同时，可以提供一些与写作目的相关的背景信息。 ●主体段落：按照逻辑顺序或重要性排列，清晰地呈现信息。每个段落应围绕一个中心思想展开，使用段落和标题使文档易于阅读和理解。 ●总结：在结论中，总结你的请求、建议或提供的信息。强调下一步行动或期望的反应。 四、语言精炼，表达准确 ●使用清晰、精炼的语言：避免使用模糊或含糊不清的表述，确保你的意见和请求能够准确传达给受众。 ●适当的语气：根据情境选择正式或非正式的语气。确保你的语气与受众一致，既不过于生硬也不过于随意。 五、个性化与重点突出 ●个性化你的文档：通过引用受众的姓名、职位或其他细节来增加亲近感。这有助于建立与受众之间的良好关系。 ●重点突出：使用粗体、斜体或下划线等方式来强调重要信息。确保关键信息在文档中易于识别。 · 【应用文写作思维导图】 课堂精练 演练 · 2024·广东深圳·三模 假定你是李华，你校交换生Mike准备参加“厉害了，中国”(Amazing China) 短视频大赛，特发邮件向你征询视频创意。请给他回一封电子邮件，内容包括： 1．提出建议； 2．阐明理由。 注意： 1．写作词数应为 80 左右； 2．请按如下格式作答。 Dear Mike, ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Yours, Li Hua · 2024·浙江温州·三模 你校英文报就最近举办的“当英语遇上艺术”(When English Meets The Arts)系列活动开展征文，请你写一篇短文，分享其中让你印象深刻的一项活动，内容包括： 1.活动介绍;2.你的感想 注意： 1.写作词数应为80左右;2.请按如下格式在答题纸的相应位置作答。 When English Meets The Arts 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________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！共 23 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第20讲 重点题型之应用文写作 知识梳理 演练 【考情链接】 英语应用文是考察学生语言综合运用能力最值接和最有效的形式。它不仅考察学生词汇和语法的运用能力，也考察学生的总体分析能力、观察能力、逻辑思维能力、篇章结构的组织能力和表达能力等。其话题覆盖范围广，涵盖了学校生活，社会生活，旅游，文化习俗，课外活动等方面，这些话题与学生生活密切相关，既符合学生的认知水平，也贴合学生的市级，让学生有内容可写。 年份 试卷 体裁 话题 话题 2024 新高考Ⅰ/Ⅱ卷 告知信 学校生活 介绍美术课的个人作品和感想 全国甲卷 演讲稿 社会科技 中国交通发展 天津卷 演讲稿 社会生活 低碳生活 浙江卷 征文投稿 学校生活 课间开展的运动 2023 新高考Ⅰ/Ⅱ卷 建议信 学校生活 给外教提建议 全国甲卷 征文投稿 历史文化 介绍中国历史人物 全国乙卷 征文投稿 生活学习 假期习得新技能 天津卷 申请信 社会生活 “中国工坊”活动 浙江卷 活动报道 学校生活 认识我们身边的植物 2022 全国卷乙卷 征文投稿 调查结果 学习英语的状况 全国卷甲卷 征文投稿 世界海洋日 保护海洋 新高考Ⅰ/Ⅱ卷 邀请信 文化生活 学校的电台访谈 浙江卷 邀请信 学校生活 图书馆开设了一个小组学习室 天津卷 视频文字稿 学校生活 社团活动 【要点梳理】 考点一：评分标准 1. 总分为20分，按5个档次给分。 2. 评分时，先根据文章的内容和语言质量初步确定其档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次,最后给分。 3. 评分时应考虑:内容要点的完整性、上下文的连贯、词汇和句式的多样性及语言的准确性。 4. 拼写、标点符号或书写影响内容表达时，应视其影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。 5. 词数少于60， 从总分中减去1分。 考点二：评分标准解读 (一)如何理解 “覆盖所有内容要点” 评分标准中对考生所要求的 “覆盖所有内容要点” , 就是要求考生在写作时要认真审题， 确保要点 “全而不漏” , 要点全面是作文得高分的必要条件。 (二)如何理解 “应用了较多的词汇” 这里所说的 “应用了较多的词汇” , 是指词汇使用的多样性， 如词性的多样性、 高级词汇的使用、 同义词与反义词的使用、 短语的使用等。 (三)如何理解 “应用了较多的语法结构” “较多的语法结构” 就是指句式结构的多样性。 毋庸置疑， 单调的句式和结构、 长度相近的句子会使文章呆板单调， 缺乏生气和活力， 而灵活多变的句式则使行文丰富多彩、 生动、 自然、 流畅。 感叹句、 倒装句、 复合结构、 强调句型、 定语从句、 非谓语动词短语等语法结构的正确使用， 可以使文章的语言充满层次感， 从而较好地反映出作者的语言运用能力。 (四)如何理解 “上下文的连贯性” 评分标准指出， 书面表达应该注意 “上下文的连贯性” , 并能 “有效地使用语句间的连接成分， 使全文结构紧凑” 。 此处所说的连贯性， 是指段与段、 句与句之间以一种明晰的、 合乎逻辑的顺序组织与安排， 做到在文意与结构上层次分明、 条理清楚、 连贯流畅。 考点三：写作指导 1）常见八种错误原因 1、因搭配错误丢分 英语中不同的词往往有不同的习惯搭配，同学们在写作时一定要引起注意，不可随意更改，否则会造成错误。如： ◆你若对我们的报价感兴趣，请与我们联系。 误：If you are interested with our offer, please contact us. 正：If you are interested in our offer, please contact us. 说明：表示“对……感兴趣”，形容词interested后习惯上搭配介词in，而不搭配介词with。 ◆在我的故乡，每年这个时候农夫都忙着割稻。 误：In my home country farmers are busy to harvest rice at this time of the year. 正：In my home country farmers are busy harvesting rice at this time of the year. 说明：表示“忙于做某事”，be busy后习惯上与动词的-ing形式搭配，不能搭配不定式。 2、因语序错误丢分 同学们在写作中出现语序错误主要有三种可能：一是在宾语从句中误用疑问句语序，二是受汉语意思的影响而用错语序，三是受英语相似结构的影响而用错语序。如： ◆当招待员问他是否再要些咖啡时，他点头表示要。 误：When the waiter asked if did he want more coffee, he nodded Yes. 正：When the waiter asked if he wanted more coffee,he nodded Yes. 说明：句中if引导的是宾语从句，要用陈述句语序，不能用疑问句语序。 ◆给来宾准备了丰富的食物和饮料。 误：The visitors were plentifully supplied with drink and food. 正：The visitors were plentifully supplied with food and drink. 说明：汉语常说“饮食”，即先说“饮”，后说“食”，但在英语习惯中恰恰相反，即总是说food and drink，而不说drink and food。 ◆使我最惊讶的是他期末考试没有及格。 误：What was surprised me most that he failed in the final exam. 正：What surprised me most was that he failed in the final exam. 说明：由于同学们平时见到be surprised这类表达比较多，所以在头脑中就形成了思维定势，误认为surprised 总是要与系动词 be 连用。其实，此句中的 surprised 是动词，不是形容词（注意它后面跟有宾语me）。 3、因用错非谓语动词丢分 英语非谓语动词的用法比较复杂，尽管灵活运用非谓语通常被视为一种高级结构，但若用得不当或出现错误，则可能得不偿失，造成丢分。对于非谓语动词的使用最要注意的有以下几点：一是要注意那些只与不定式或只与动名词搭配的动词，二是要注意非谓语动词的逻辑主语通常要与句子主语保持一致，三是要注意非谓语动词是该用一般式还是完成式，四是要注意非谓语动词是表主动还是表被动，等。如： ◆她所谓生病只不过是不想上学的花招而已。 误：Her illness is merely a device to avoid to go to school. 正：Her illness is merely a device to avoid going to school. 说明：动词avoid后接另一动词作宾语，习惯上要用动名词，不用不定式。 ◆做完作业后，孩子们就出去踢足球。 误：Doing their homework, the students went out to play football. 正：Having done their homework, the students went out to play football. 说明：根据句意可知，“做完作业”在先，“出去踢足球”在后，故“做完作业”应用完成式，而不能用一般式，否则给人的感觉便是“一边做作业一边出去踢足球”，这显然不合情理。 ◆由于天气不好，球赛不得不取消了。 误：The match had to cancel owing to the bad weather. 正：The match had to be cancelled owing to the bad weather. 说明：汉语既可说“取消球赛”，也可说“球赛取消了”，后者其实是“球赛被取消了”的省略说法。但是用英语来表示“球赛取消了”必须要用被动式，因为动词cancel（取消）是及物动词（要么有宾语，要么用被动式）。 4、因表达句式错误而丢分 造成表达句式错误的原因很多，其中最要注意的是受汉语意思或汉语结构的影响而用错英语句式。如： ◆这个问题对我来说很容易回答。 误：I am easy to answer the question. 正：It is easy for me to answer the question. 说明：汉语可说某人容易做某事，但英语在“be easy +不定式”这类句式中，句子主语通常应是it(实为形式主语)，而不能是指人或物的名词。同样的道理，要表示某人很难做某事，不能说sb is difficult to do sth，而要说It’s difficult for sb to do sth。 ◆在警察的帮助下，我找回了我失去的东西。 误：After the help of the police, I got back what I had lost. 正：With the help of the police, I got back what I had lost. 说明：汉语说“在某人的帮助下”，但英语用with the help of sb表示，注意不要按汉语习惯用介词after。 ◆她设法对老师隐瞒事实真相。 误：She tried to hide the truth to her teacher. 正：She tried to hide the truth from her teacher. 说明：汉语“对某人隐瞒”或“向某人隐瞒”等，用“对”或“向”这样的介词，但英语不能用介词to来直译。因为“对某人隐瞒”，其实就是免于让人知道，所以英语用介词 from。 5、因成分残缺丢分 造成句子成分残缺的原因也很多，可能是受汉语意思的影响，可能是弄错了相关词汇的词性，也可能是没弄清英语的表达习惯，等等。如： ◆有很多学生支持它。 误：There are many students support it. 正：There are many students who / that support it. 说明：此从句缺少了关系代词；句中的先行词是人，关系代词用who，所以此句应在students后加上who，也可以用that。 ◆别怕，我们会保护你的。 误：Don’t afraid, and we’ll protect you. 正：Don’t be afraid, and we’ll protect you. 说明：afraid是形容词，不是动词，所以应在don’t后面加上系动词be。 ◆这些花是如此漂亮，以致于我想摘几朵。 误：Those flowers so beautiful that I want to pick up some. 正：Those flowers are so beautiful that I want to pick up some. 说明：句中的that引导的是结果状语从句，前面部分为句子主句，但是该主句没谓语动词，故应在flowers后加动词are。 ◆这是一本很有用的英语词典，我想你会喜欢的。 误：This is a very useful English dictionary, and I think you will like. 正：This is a very useful English dictionary, and I think you will like it. 说明：根据句意可知，“你会喜欢的”，其实是指“你会喜欢它（指这本词典）的”。在汉语中，这个用作宾语的“它”可以省略，但在英语中，动词like是及物动词，其后必须要有宾语，所以后面的it不能省略。 【注意】句子成分多余、重复，也会使语意表达不清楚或啰嗦。例如： ◆我们在早上6点到达了学校。 误：We reached to school at 6:00 am. 正：We reached school at 6:00 am. 说明：reach是及物动词，可直接接宾语，无须介词。所以此句reached后不需要to。 6、因时态或语态错误丢分 在写作中，许多同学常常因对句子中动作或事情发生的时间把握不准或对时态的特殊用法不够了解而出现时态错误。有时也因为对动作的对象和谓语动词的关系把握不准而把主动语态和被动语态弄混淆。如： ◆据说这栋教学楼是五年前建的。 误：It is said that the teaching building has been built five years ago. 正：It is said that the teaching building was built five years ago. 说明：five years ago的意思是“五年前”，它表明动作发生在过去，故句子谓语要用一般过去时。 ◆流感通常发生在冬季。 误：Influenza is usually broken out in winter. 正：Influenza usually breaks out in winter. 说明：由于break out (发生)是不及物动词，所以不能用于被动语态。 7、因语义重复错误丢分 所谓语义重复就是指重复使用了意思相同词或短语。如： ◆你应该看管好自己的东西。 误：You should take good care of your things carefully. 正：You should take good care of your things. 说明：短语take good care of有“认真保管好”之意，不应再与表示“认真地”意思的副词carefully连用。 ◆这是我最喜欢的歌曲之一。 误：This is one of my most favorite songs. 正：This is one of my favorite songs. 说明：favorite用作形容词时，表示“最喜欢的”，因本身已含有“最”这样的意思，因此它不与most 连用，以免语义重复。 8、因不平行结构错误丢分 平行结构类似汉语的排比句式，它常常用同样的格式表达两个或两个以上的平行内容。平行结构可以是单词、短语或分句。在通常情况下，平行结构包括以下三种情况： 1.词性的平行：平行结构中的词或短语应具有一致（或接近一致）的词性； 2.时态的平行：平行结构的时态一般情况下要求保持前后一致； 3.形式的平行：平行结构中的平行成分通常要求保持形式上一致（如同为比较级或最高级，同为现在分词或过去分词，等）。 ◆今天下午我们打算去购物中心，替老师买些礼物。 误：We are going to go to the shopping center and buying some presents for our teacher this afternoon. 正：We are going to go to the shopping center and buy some presents for our teacher this afternoon. 说明：“去购物中心”和“买礼物”这两个动作是并列平行的，应使用相同的形式，所以buying应当改成buy。 ◆他抛弃了妻子还带走了两人所有的钱。 误：He abandoned his wife and goes away with all their money. 正：He abandoned his wife and went away with all their money. 说明：此处and连接的是两个并列谓语，两个动作发现的时间都在过去，应该用一般过去时。 2）方法指导 书信一般由称呼、问候语、正文、结尾（祝福语）、署名、日期所构成。从考察的频率来看，英语应用文书信常考告知信、邀请信、求助信、建议信、申请信、感谢信、询问信、道歉信等。应用文写作应该是语言规范、注重实用、力求准确、文字整洁，并且要做到格式规范，结构严谨。 针对应用文的题型特点， 我们可以按照以下的方式进行备考： 1.加强对写作基本功的训练 1. 注重基本词汇的准确使用，利用基本语法功能遣词造句。 学生在写作中经常遇到的问题是词汇量不足，主要表现在单词拼写错误和词汇贫乏两个方面。为此，学生需要从两个方面进行相关训练： 第一，学会构词法，利用构词法进行词汇分类记忆。掌握一定的词根和词缀等方法，加强记忆效果，如tion/ment/ee/or/ance/等后面构成名词后缀，-ful/-ive/等后缀构成形容词；dis-表示不、相反。这样学生不仅可以有效地记住词义，这些构词方法还可以帮助学生有效地进行词汇的拼写。 第二，则需要在语境中学习词汇和表达。只有在具体的语境中学习单词和表达，学生才能从根本上了解词汇的用法。学生可以听英文歌曲或者英文视频，在语境中理解相关词汇。 第三，培养英语思维。很多时候学生的表达能力受汉语思维的影响，如“May you happy!”就是典型的汉语思维，其准确形式应该是“May you be happy! ”。培养英语思维的方法就是进行大量的翻译练习，尤其是汉译英练习，学生在翻译练习的过程中就能发现自己的思维的不足从而及时改正自己的错误。 2.利用篇章语意组织句子结构。 写作中还有一个重要的要求，就是上下文逻辑连贯，语意通顺。此处要求学生准确地使用逻辑词和连接词，是上下文的句子串联起来，从而使篇章具有整体性。整个文章就会结构紧凑、层次分明、通顺自然、浑然一体。学生可以进行大量的满分范文诵读，在背诵的同时能增强对语篇的整体理解。 2. 掌握一定的写作基本知识和解题技巧。 1. 审题。 审题包括审题材、审格式、审人称、审时态。 首先，审题材，定格式。写作前，首先要弄清楚要写和中题材的文章，然后再考虑语言、语气的使用。应用文的题材通常包括书信、通知、日记、报道等。无论是哪种题材，其风格和格式都是统一的固定的。所以在写之前，确定好题材，定好写作格式，才能更好地构思布局。 其次，审人称，定时态。定人称就是要弄清楚应用文写作用何种人称来写。有的学生开头用第一人称，而写到中途或者结尾就变成第二人称或者第三人称。有的明明前面是单数人称，而下一句就变成复数人称。出现这些问题的原因是审题不清，英语基础知识掌握不牢固。所以学生在开始一定要确定人称，确保人称的前后统一，规范。其次是定时态。通常书信格式用一般现在时即可，如通知、邀请信、告知信等等，但是当回忆某事时需要切换到一般过去时。有的题材，如英文报道，则使用一般过去时。所以时态并不是唯一的，需要学生根据具体内容灵活选用恰当的时态。再使用时态时应注意主谓一致和不规则动词的过去式和过去分词，常用的可数名词和不可数名词的分类等，确保使用的时态准确无误。 2. 脑海中构思要点和写下相关表达。 确定文章标题、题材、人称和时态后，需要快速在脑海中构思。可以在草稿纸上写下要点，把能想到的和材料相关的词汇、短语和句式尽量都写下来，抓住要点，进行归纳，切忌随意发挥。这样脑海中文章的整体轮廓就形成了。 3. 拟定提纲。 提纲时文章的框架，在写作中，学生首先要弄清楚文章要分几步来写，每个部分的内容又是什么。第一步该写什么，第二步该写什么。这样罗列可以使文章具有整体感，另外，注意罗列的要点要全面，要包含题目中所给的要点。要点齐全是得分的基本保证，漏掉要点就会被降低档次从而被扣分。另外，所有的要点都要紧扣题目主旨，严格按照所提供的提纲去写，但为了行文的需要，适当的发挥也是允许的。 4. 写出初稿。 初稿就是常说的草稿。其行文和句子都是最基础的，一般不会出现修饰词或者高级句式。所以，在初稿阶段，学生一般只会写出提纲的基本词汇、短语或者句式。除此之外，一些必要的逻辑词和连接词也需要在初稿中体现，这样有个整体语篇的初级表达。另外，注意高考字数的限制，因为词数要求为80词左右，所以提纲的大点通常使用两三句话就要表达清楚，切不可过于啰嗦。 5. 修正初稿，誊写正稿。 写作正稿阶段就是完美地呈现要点齐全、写作连贯、用此地道的文章。再次阶段需要注意以下问题： 1. 内容的连贯性。 应用文的写作不单单是罗列要点，而是要根据要点写出成文连贯的文章。连贯性通常会用一些常用的过渡的词汇来串联。如表示起始关系的above all, to begin/start with, today, now, nowadays, at present, currently等；表示时间顺序的firstly, first of all, then, later, in the end, finally, at last, after that, afterwards, since then, meanwhile, at the same time, soon, next, all of a sudden, last time, at the weekend, in the meantime等；表示并列关系的and, or, also, as well as, both…and…, neither…nor…, either…or…, not only…but also…, not…but…., equally, similarly等。这些都需要学生在平时多加积累和总结。这样按照时间或者逻辑顺序来写，使文章内容环环相扣，层次清晰，逻辑分明，达到形式和内容等完全统一。 2. 词汇的高级性。 词汇的高级可以给文章增添亮彩。比如表达发表一个演讲时，学生可以使用givea speech,但是如果写extend a speech或者deliver a speech会给人眼前一亮的感觉。如果能使用熟词生义就更好了，如address a speech。这就是高级词汇在写作中的运用。学生平时可以多看高分范文，把高级的表达整理收录，每天反复的复习，这样慢慢提高自己的词汇量，在考试中方可发挥出来。 3. 语言表达的多样性。 多样性指的是句式的多样化。写作中常用的高级句式如倒装句、强调句、with的复合结构都会给人焕然一新的感觉。句式的多样性也能给文章的整体赋予层次感，不会让阅卷老师由视觉疲劳感。试想一下，一篇文章全都是简单句，会给人一种英语基础很薄弱的感觉。学生可以多总结高级句式，比如倒装句，Onlyin this way, can we lead a fruitful life. 总比We can live a happy life in this way,要好很多。 4. 语言运用的得体性。 得体性指的是不同的题材语言运用是不一样的。比如通知类的题材，需要学生的语言正式一点，而通知中使用的语言由于其特殊性，更多的使用被动语态。而投诉信则偏向于口语化一点，可能还需要带一点情绪的表达在其中。所以正确识别题目的题材，确定语言的使用风格，才能写出符合要求的文章。考生需了解应用文各个题材对语言的具体要求才可以。 5. 仔细检查。 初次成文的内容很可能会有不恰当的表达，所以写后的仔细检查非常重要。我们可以从以下几个方面来检查： a. 检查语法。检查语法是否有误，包括时态使用是否前后一致；人称是否符合要求；句子的结构是否完整，表达是否符合英语思维等等。 b.检查词汇。检查词汇拼写是否有误，搭配是否恰当，用词是否准确，词性是否混淆，名词的单复数是否正确，动词的过去时表达是否有误等。 c.检查语篇。检查题材和格式是否准确，过渡是否自然，词数是否达标，语篇是否连贯等。 d.检查书写。检查书写是否工整，大小写是否有误，标点符号运用是否正确等。 第一类高手，靠的是深厚的知识积累。第二类高手，靠的是时时刻刻的谨小慎微。无论哪一类高手，只有知识或技巧都是不行的，只有将二者做到和谐统一、完美结合，才能在高考的战场上劈风斩浪，展翅朝翔。 考点四：考法归纳 一、明确写作目的与受众 ●确定写作目的：在开始写作前，首先要明确写作的目的，是为了申请工作、请求支持、提供建议还是传达信息等。这有助于你构建文章的整体框架和内容。 ●考虑受众：了解你的文档将被哪些人阅读，以便调整语气和内容，以满足他们的需求。不同的受众可能需要不同的语言风格和表达方式。 二、审清题目，明确文种与格式 ●审文种：通过文种确定行文格式。例如，倡议书需要包括标题、称谓、正文和落款；而通知则可能只需要标题、正文和落款。 ●审身份：明确作答主体，对应落款及语言风格。不同的身份可能需要使用不同的称谓和语气。 ●审受众对象：明确作答对象，对应称谓及语言风格。确保你的称谓和语气与受众相符。 ●审发文目的：结合题干中的文种、身份、对象、事由来明确作答重点和所要完成的任务，对应写作开头与主体内容的构成。 三、结构化信息，逻辑清晰 ●引言：引入写作目的，概括你的写作目标，以引起读者的兴趣和好奇心。同时，可以提供一些与写作目的相关的背景信息。 ●主体段落：按照逻辑顺序或重要性排列，清晰地呈现信息。每个段落应围绕一个中心思想展开，使用段落和标题使文档易于阅读和理解。 ●总结：在结论中，总结你的请求、建议或提供的信息。强调下一步行动或期望的反应。 四、语言精炼，表达准确 ●使用清晰、精炼的语言：避免使用模糊或含糊不清的表述，确保你的意见和请求能够准确传达给受众。 ●适当的语气：根据情境选择正式或非正式的语气。确保你的语气与受众一致，既不过于生硬也不过于随意。 五、个性化与重点突出 ●个性化你的文档：通过引用受众的姓名、职位或其他细节来增加亲近感。这有助于建立与受众之间的良好关系。 ●重点突出：使用粗体、斜体或下划线等方式来强调重要信息。确保关键信息在文档中易于识别。 · 【应用文写作思维导图】 课堂精练 演练 · 2024·广东深圳·三模 假定你是李华，你校交换生Mike准备参加“厉害了，中国”(Amazing China) 短视频大赛，特发邮件向你征询视频创意。请给他回一封电子邮件，内容包括： 1．提出建议； 2．阐明理由。 注意： 1．写作词数应为 80 左右； 2．请按如下格式作答。 Dear Mike, ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Yours, Li Hua 【答案】 Dear Mike, Learning you’re going to sign up for the short video competition on the theme of Amazing China, I’m writing to share my ideas with you. If I were you, I would not hesitate to shoot a short video about China’s smart agriculture. Nowadays, you can see modern farmers using cutting-edge technologies and devices for agricultural production, monitoring and management. Thanks to this, the efficiency is greatly improved and the country’s grain security is guaranteed. Therefore, I’m convinced that showing the enormous changes in Chinese agriculture will hold much appeal for the viewers. May your entry stand out in the competition! Yours, Li Hua 【导语】本篇书面表达属于应用文。要求考生给准备参加“厉害了，中国”(Amazing China) 短视频大赛的交换生Mike回一封邮件，就视频创意提出建议并阐明理由。 【详解】1.词汇积累 想法：idea →opinion 安全：security →safety 因此：therefore →thus 确信：convinced →sure 2.句式拓展 简单句变复合句 原句：Learning you’re going to sign up for the short video competition on the theme of Amazing China, I’m writing to share my ideas with you. 拓展句：Because I learn you’re going to sign up for the short video competition on the theme of Amazing China, I’m writing to share my ideas with you. 【点睛】【高分句型1】If I were you, I would not hesitate to shoot a short video about China’s smart agriculture.（运用了虚拟语气） 【高分句型2】Therefore, I’m convinced that showing the enormous changes in Chinese agriculture will hold much appeal for the viewers.（运用了that引导的宾语从句和动名词短语作主语） · 2024·浙江温州·三模 你校英文报就最近举办的“当英语遇上艺术”(When English Meets The Arts)系列活动开展征文，请你写一篇短文，分享其中让你印象深刻的一项活动，内容包括： 1.活动介绍;2.你的感想 注意： 1.写作词数应为80左右;2.请按如下格式在答题纸的相应位置作答。 When English Meets The Arts _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】 When English Meets The Arts Recently, our school organized a series of activities titled ”When English Meets The Arts". Among them, the activity that left a deep impression on me was the English drama performance. During the activity, students from different grades cooperated to produce and perform short English dramas. Each drama showcased a unique storyline and creative dialogue, providing a platform for students to showcase their English proficiency and acting skills. Personally, I was deeply impressed by the dedication and teamwork displayed by the students. Despite the challenges of language learning and stage fright, they demonstrated confidence and enthusiasm on stage. Moreover, the dramas not only entertained the audience but also encouraged language learning in a fun and interactive way. Overall, the English drama performance was a memorable and inspiring experience, highlighting the synergy between language learning and artistic expression. It reinforced the importance of creative approaches in language education and provided valuable opportunities for students to shine on stage. 【导语】本篇书面表达属于应用文。要求考生写一篇征文，分享学校英文报最近举办的“当英语遇上艺术”系列活动中让你印象深刻的一项活动。 【详解】1.词汇积累 一系列：a series of →a suite of 合作：cooperate→collaborate 展示：showcase→display 提供：provide→offer 2.句式拓展 简单句变复合句 原句：Each drama showcased a unique storyline and creative dialogue, providing a platform for students to showcase their English proficiency and acting skills. 拓展句：Each drama showcased a unique storyline and creative dialogue, which provided a platform for students to showcase their English proficiency and acting skills. 【点睛】【高分句型1】Among them, the activity that left a deep impression on me was the English drama performance.(运用了that引导的限制性定语从句) 【高分句型2】Overall, the English drama performance was a memorable and inspiring experience, highlighting the synergy between language learning and artistic expression.(运用了现在分词作状语) 课后反馈 演练 2024·湖北·三模 假定你是李华，给你班交换生Frank发邮件，想邀请Frank一起晨跑。请你根据以下要点提示，给他写一封电子邮件，内容包括： 1. 表明来意； 2. 晨跑的重要性； 3. 注意事项。 注意：写作词数应为80左右。 Dear Frank, ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Best regards, Li Hua 【答案】 Dear Frank,       How are you doing? I’m writing to invite you to go for a morning run with me, which may benefit both of us in an amazing way.       When I was in junior high school, I often got sick due to lack of exercise. So I picked up running in the morning. Since then, running has played an important role in my life, without which I wouldn’t have built strong body. I think it is a good way to keep fit. That’s why I want to invite you to join me. Before running, it is necessary to have some preparation exercises, such as pressing legs and swinging arms. What’s more, make sure appropriate shoes and clothing are worn.       I hope you can join me in exercising. Looking forward to your early reply.                                                                                                                                                                   Best regards,                                                                                                                                                                   Li Hua 【导语】本篇书面表达属于应用文，要求考生按照提示给交换生Frank发邮件，邀请Frank一起晨跑。 【详解】1.词汇积累 重要的：important→significant 健康的：fit→healthy 必要的：necessary→essential 另外：what’s more→in addition 2.句式拓展 简单句变复合句 原句：Before running, it is necessary to have some preparation exercises, such as pressing legs and swinging arms. 拓展句：Before running, it is necessary that we have some preparation exercises, such as pressing legs and swinging arms. 【点睛】[高分句型1] I’m writing to invite you to go for a morning run with me, which may benefit both of us in an amazing way. (运用了which引导的非限制性定语从句) [高分句型2] Since then, running has played an important role in my life, without which I wouldn’t have built strong body. (运用了“介词+which”引导的非限制性定语从句) · 2024·广东肇庆·三模 假定你是学生会主席李华，英国某中学的部分师生即将访问你校，并体验校园传统文化节活动。请你用英语写一篇欢迎辞，主要内容包括： 1. 表示欢迎；      2. 活动介绍；        3. 表达祝愿。 注意：1. 写作词数应为80左右； 2. 请在答题卡的相应位置作答。 Dear visiting guests, ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Thank you! 【答案】 Dear visiting guests, On behalf of all the students in our school, I’d like to express our warmest welcome to you. It’s really a great honor for us that you can come and join us in the Campus Traditional Cultural Festival. The purpose of the festival is to enrich our school life and carry forward Chinese traditional culture. We will organize a series of activities, including performances on traditional Chinese musical instruments, folk dances and Chinese martial arts. Without doubt, it’ll be a good chance for you to get to understand Chinese culture better. Now, welcome again, our distinguished quests! I sincerely hope that you will have great fun here and get familiar with Chinese culture as well. Thank you! Dear visiting guests, It’s my honor to stand here on behalf of all the students, and I’d like to extend our warmest welcome to your coming and joining us in the Campus Traditional Culture Festival. Aimed at enriching our extra-curricular life and carrying forward traditional Chinese culture, a wide range of activities are due/arranged/expected, which are divided into 3 categories. One contains audiovisual performances on traditional Chinese musical instruments, folk dances and Chinese martial arts. Another involves paper-cutting, making tea and other intriguing hands-on projects. What comes the last is the interactive class—workshops where individuals share insights into given customs and traditions, making for the collision and blend of distinct minds. With these refreshing and spellbinding activities, there must be one to your taste and you’ll be totally immersed in the charm and vitality/vigour of Chinese culture and thus gain more insights into it as well. Welcome again, our distinguished guests! We sincerely hope everyone will have a pleasant and memorable time. Thank you! 【导语】本篇书面表达属于应用文。要求考生用英语写一篇欢迎辞，欢迎英国某中学的部分师生来校访问，并体验校园传统文化节活动。解析以范文一为例。 【详解】1.词汇积累 表达：express→convey 机会：chance→opportunity 真诚地：sincerely→genuinely 玩得很开心：have great fun→have a wonderful time 2.句式拓展 简单句变复合句 原句：Without doubt, it’ll be a good chance for you to get to understand Chinese culture better. 拓展句：There is no doubt that it’ll be a good chance for you to get to understand Chinese culture better. 【点睛】【高分句型1】It’s really a great honor for us that you can come and join us in the Campus Traditional Cultural Festival. (运用了that引导的主语从句，it作形式主语) 【高分句型2】I sincerely hope that you will have great fun here and get familiar with Chinese culture as well. (运用了that引导的宾语从句) 【2024年新高考I卷&II卷】 假定你是李华，上周五你们班在公园上了一堂美术课。请你给英国朋友Chris写一封邮件分享这次经历，内容包括： （1）你完成的作品； （2）你的感想。 注意： （1）写作词数应为80个左右； （2）请按如下格式在答题纸的相应位置作答。 Dear Chris, I’m writing to share with you an art class I had in a park last Friday. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Yours, Li Hua 【答案】 Dear Chris, I’m writing to share with you an art class I had in a park last Friday. We were tasked to draw or paint something that impressed us most. Inspired by the fantastic scenery, I decided to create a watercolor painting of the small bridge over the park’s pond, surrounded by blooming flowers. The entire experience was incredibly refreshing. Being surrounded by nature not only sparked my creativity but also offered a much-needed break from the usual hustle and bustle of school life. I felt a deep sense of peace as I painted. In a word, it was not just an art class; it was a moment of connection with nature that I truly cherished. Yours, Li Hua 【导语】本篇是应用文写作。要求考生给Chris写一封信, 分享在公园上美术课的经历。 【详解】1. 词汇积累 决定：decide→determine 整个的：entire→whole 提供：offer→provide 总之：in a word→in short 2. 句式拓展 简单句变复合句 原句：Inspired by the fantastic scenery, I decided to create a watercolor painting of the small bridge over the park’s pond, surrounded by blooming flowers. 拓展句：Because I was inspired by the fantastic scenery, I decided to create a watercolor painting of the small bridge over the park’s pond, which was surrounded by blooming flowers. 【点睛】[高分句型1]We were tasked to draw or paint something that impressed us most. (that引导的定语从句) [高分句型2] I felt a deep sense of peace as I painted.(as引导的时间状语从句) 【2023年新高考I&II卷】 假定你是李华，外教Ryan准备将学生随机分为两人一组，让大家课后练习口语，你认为这样分组存在问题。请你给外教写一封邮件，内容包括： 1. 说明问题； 2. 提出建议。 注意：   1. 写作词数应为80个左右；   2. 请按如下格式在答题卡的相应位置作答。 Dear Ryan, I’m Li Hua from Class 3. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Yours sincerely, Li Hua 【答案】 Dear Ryan, I’m Li Hua from Class 3. I think it’s not a good idea to randomly pair up students for the spoken English training after class. The reasons are as follows. To begin with, randomly pairing up students may lead to unbalanced language abilities within the groups. This can hinder the progress of students as the more advanced one may dominate the conversation, leaving little room for the other students to improve. Besides, students may feel uncomfortable or less motivated if paired with someone who they don’t get along with or have difficulty communicating with. My suggestion is to group students based on their language abilities or to let students choose their own partners. This way, everyone can feel more comfortable practicing and improving their spoken English together. Thank you for considering my suggestion. Yours sincerely, Li Hua 【导语】本篇是应用文写作，要求考生给外教写一封邮件，告诉他将学生随机分为两人一组，让大家课后练习口语，你认为这样分组存在问题。 【详解】1. 词汇积累 首先：to begin with → first of all 提高：improve → progress 建议：suggestion → advice 选择：choose → select 2. 句式拓展 简单句变复合句 原句：My suggestion is to group students based on their language abilities or to let students choose their own partners. 拓展句：My suggestion is that we are supposed to group students based on their language abilities or to let students choose their own partners. 【点睛】[高分句型1] This can hinder the progress of students as the more advanced one may dominate the conversation, leaving little room for the other students to improve.（运用了现在分词作状语） [高分句型2] Besides, Students may feel uncomfortable or less motivated if paired with someone who they don’t get along with or have difficulty communicating with.（运用了省略句和who引导定语从句） 【2024年浙江1月卷】 请你写一篇短文向校英文报“Sports and Health”栏目投稿，向同学们推荐一项适合课间开展的运动，内容包括： 1. 介绍这项运动； 2. 说明推荐理由。 注意： 1. 写作词数应为80个左右； 2. 请按如下格式在答题卡的相应位置作答： Stand Up and Exercise, Everybody! ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】 Stand Up and Exercise, Everybody! Everybody! Are you tired of sitting in class all day? How about incorporating some physical activity into your daily routine? One great option is the “Stand Up and Stretch” exercise. This simple routine involves standing up from your desk, stretching your arms, legs and back, and taking a few deep breaths. It’s a quick and easy way to get your blood flowing and re-energize your body and mind. This exercise is recommended for several reasons. First, it helps to combat the negative effects of prolonged sitting, such as back pain and stiffness. Second, it can improve your focus and concentration, making it easier to stay engaged in class. Lastly, it promotes a healthy and active lifestyle, which is essential for overall well-being. So, next time you feel a bit sluggish during class, remember to stand up and stretch! It’s a small change that can make a big difference in your day. 【导语】本篇书面表达属于应用文，要求考生写一篇短文向校英文报“Sports and Health”栏目投稿，向同学们推荐一项适合课间开展的运动。 【详解】1.词汇积累 厌倦：be tired of→be fed up with 首先：first→above all 减轻：combat→relieve 提高：improve→enhance 2.句式拓展 简单句变复合句 原句：This simple routine involves standing up from your desk, stretching your arms, legs and back, and taking a few deep breaths. 拓展句：This is a simple routine that involves standing up from your desk, stretching your arms, legs and back, and taking a few deep breaths. 【点睛】[高分句型1] Lastly, it promotes a healthy and active lifestyle, which is essential for overall well-being. (运用了which引导的非限制性定语从句) [高分句型2] This simple routine involves standing up from your desk, stretching your arms, legs and back, and taking a few deep breaths. (运用了动名词作宾语) [高分句型2] It’s a small change that can make a big difference in your day. (运用了that引导的定语从句) 【2023年浙江卷1月】 上周末你参加了校学生会组织的“认识我们身边的植物”活动。请为校英文报写篇报道，内容包括： 1. 活动的过程； 2. 收获与感想。 注意： 1. 写作词数应为80左右； 2. 请按如下格式在答题纸的相应位置作答。 Getting to Know the Plants Around Us ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】  Getting to Know the Plants Around Us    Last weekend, I participated in a “Getting to Know the Plants Around Us” activity organised by our Students’ Union.    The activity began with a lecture by a local botanist, who taught us about the different characteristics and uses of various plant species. We then went on a natural walk to observe and collect samples of different plants. Throughout the event, I was struck by the incredible variety of plants that exist in our world and learned about plants that are used for medical purposes, as well as those that provide food and shelter for animals. I also gained a greater appreciation for the role that plants play in maintaining the balance of our ecosystem.     Overall, it was a valuable and enriching experience. 【导语】本篇书面表达属于应用文。要求考生为校英文报写篇报道，介绍上周末校学生会组织的“认识我们身边的植物”活动。 【详解】1. 词汇积累 参与：participate in → attend 开始：begin → start 观察，调查：observe → survey 震惊：strike → astonish/surprise 2. 句式拓展 简单句变复合句 原句： Last weekend, I participated in a “Getting to Know the Plants Around Us” activity organised by our Students’ Union. 拓展句： Last weekend, I participated in a “Getting to Know the Plants Around Us” activity organised by our Students’ Union, which benefited me a lot. 【点睛】【高分句型1】The activity began with a lecture by a local botanist, who taught us about the different characteristics and uses of various plant species.（运用了who引导的非限制性定语从句） 【高分句型2】Throughout the event, I was struck by the incredible variety of plants that exist in our world and learned about plants that are used for medical purposes, as well as those that provide food and shelter for animals.（运用了一般过去时的被动语态和定语从句） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！共 23 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$