Unit 6 Shopping（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

小学人教PEP版四年级下册《Unit 6 Shopping》教案设计 小学人教PEP版四年级下册《Unit 6 Shopping》教案设计 课程基本信息 学科 英语 年级 四年级 学期 下册 课题 Unit 6 Shopping 教科书 书 名：义务教育教科书英语（PEP）（三年级起点）四年级下册教材 出版社：人民教育出版社 教学内容 本单元教学内容为人教PEP版四年级下册第六单元《Unit 6 Shopping》。本单元主要围绕购物这一主题展开，涉及到询问商品价格、描述衣物尺码、颜色等相关的交际用语以及一些衣物类和数字类的单词。 教学目标 1 语言知识目标 - 学生能够熟练掌握并运用重点句型，如“How much is this/that...? It's... dollars.”“Can I try it on? Size... please.”等。 - 能够准确认读和书写单词“clothes, hat, skirt, dress, pants, shorts, sweater, coat”等衣物类词汇以及数字1 - 100的英语表达。 - 理解并能运用表示颜色的单词，如“red, blue, green, yellow”等描述衣物的颜色。 2 语言技能目标 - 能够听懂、会说本单元的重点句型和单词，并能在实际购物情境中准确运用。 - 培养学生的听说读写能力，尤其是在描述衣物特征、询问价格等方面能够用英语进行流利的交流和表达。 - 学生能够根据听到的关于衣物的描述，选择正确的衣物。 3 情感态度目标 - 激发学生学习英语的兴趣，让学生感受到英语在实际生活中的实用性。 - 培养学生在购物情境中的礼貌用语习惯，以及合理消费的意识。 4 学习策略目标 - 引导学生通过情景模拟、角色扮演等方式学习英语，提高自主学习能力。 - 鼓励学生积极与他人合作，在合作中提高语言运用能力。 教学重难点 1 教学重点 - 掌握本单元的重点句型，如“How much is this/that...? It's... dollars.”“Can I try it on? Size... please.”等，以及衣物类、数字类和颜色类单词。 - 能够在实际购物情境中正确运用所学的句型进行对话交流，如询问价格、请求试穿等。 - 培养学生在购物场景中的听说能力，使学生能够清晰、流利地表达自己的需求。 - 根据教材内容，例如在Let's talk部分，对话中涉及到的购物场景中的问答是重点。如“Can I help you? Yes. This dress is pretty. How much is it?”等句子，学生需要熟练掌握并能在类似场景中运用。 2 教学难点 - 数字1 - 100的英语准确认读、书写以及在价格表达中的正确运用。例如“thirty - five”“forty - eight”等数字的发音较复杂，容易出错。 - 让学生理解并能灵活运用不同衣物的单数和复数形式进行表达，像“pants”“shorts”本身是复数形式，而“dress”“skirt”是单数形式，在句型运用中容易混淆。 - 在实际购物情境中，引导学生根据不同的情境和对象，恰当地使用礼貌用语，并且能够准确地表达自己的想法和需求。 教学方法 1 情景教学法 - 在教室中创设模拟购物商店的情景，摆放一些衣物道具，让学生在这个逼真的场景中学习和练习购物相关的英语表达。例如，设置收银台、衣物展示架等，学生可以分别扮演顾客和售货员进行对话练习。 2 游戏教学法 - 设计“衣物猜猜猜”游戏，教师描述一件衣物的特征（颜色、款式等），让学生猜出是哪种衣物。还可以进行“价格竞猜”游戏，教师展示一件衣物，学生猜价格，最接近实际价格的学生获胜。 3 任务驱动法 - 布置任务让学生分组制作购物清单，用英语列出想要购买的衣物及其价格。或者让学生分组设计自己的小商店，包括商品种类、价格标签等，然后进行购物场景的模拟表演。 4 直观教学法 - 展示真实的衣物或者衣物图片、数字卡片等教具，让学生直观地认识衣物类单词、数字以及颜色等，便于理解和记忆。 教学准备 1 多媒体课件，包含购物场景的视频、衣物图片、数字动画等。 2 衣物类的实物道具，如帽子、裙子、裤子等。 3 数字卡片、颜色卡片。 4 学生分组制作购物清单和设计小商店所需的纸张、彩笔等。 教学过程 第一课时 1热身与导入 - 播放英文歌曲《The Shopping Song》，让学生跟着歌曲的节奏一起唱，营造轻松愉快的英语学习氛围。 - 展示一些著名商场的图片，如北京SKP、上海恒隆广场等，用英语简单介绍，如“Look at this big shopping mall. There are a lot of clothes in it.”然后问学生“Do you like shopping?”引导学生用英语回答。 2呈现与操练 - 利用多媒体展示一个简单的购物场景：一个女孩在服装店看一件裙子。引出单词“dress”，教师拿着一件真实的裙子道具，说“dress”，并进行示范朗读，让学生跟读模仿。然后用同样的方法引出“skirt”“hat”等衣物类单词。 - 教师将衣物类单词卡片贴在黑板上，指着卡片让学生认读，纠正发音。 - 教师戴上售货员的帽子，拿起一件衣物，说“Can I help you?”引导学生回答“Yes. I like this...”，然后教师说“Here you are.”学生说“Thank you.”进行简单的购物对话练习。 3巩固与拓展 - 游戏“衣物猜猜猜”：教师描述一件衣物的特征，如“It's for your head. It can keep the sun off.”让学生猜出是“hat”。猜对的学生可以到前面来挑选一件衣物道具，并用英语说出它的名字。 - 小组活动：学生两人一组，一人扮演顾客，一人扮演售货员。顾客说“I want to buy a...”售货员从衣物道具中找出对应的衣物并说“Here you are.”进行简单的购物对话练习。 4总结与作业 - 总结本节课所学的衣物类单词和简单的购物对话。 - 布置作业：让学生回家后找一找自己衣柜里的衣物，并用英语说出它们的名字。 第二课时 1复习与导入 - 师生互动，教师拿出衣物道具，让学生快速说出英语单词。 - 邀请两位学生上台表演上节课所学的购物对话。 2呈现与操练 - 教师拿出一件衣服，问学生“What color is it?”引出颜色单词，如“red”“blue”等，并用颜色卡片进行教学，一边展示一边教读。 - 教师将颜色卡片和衣物道具结合起来，说“This dress is red.”让学生模仿练习描述衣物的颜色。 - 播放“Let's learn”部分的录音，让学生边听边指认相应的衣物和颜色。 3巩固与拓展 - 游戏“颜色大比拼”：将学生分成小组，教师展示一件衣物，每个小组轮流用英语说出这件衣物可能的颜色，说对一个得一分，得分最多的小组获胜。 - 小组活动：学生分组，每个小组选择一件衣物道具，然后用英语描述这件衣物的颜色和款式，如“This hat is blue. It's very nice.” 4总结与作业 - 总结本节课所学的颜色单词以及如何描述衣物的颜色。 - 布置作业：让学生画一件自己喜欢的衣物，并用英语描述它的颜色和款式。 第三课时 1热身与导入 - 播放一段购物场景的视频，视频中有顾客询问价格的情节。 - 教师展示一件衣物，问学生“How much do you think it is?”引导学生用英语说出价格，引出本节课的重点内容。 2呈现与操练 - 利用多媒体展示数字1 - 10的动画，一个一个地教学生认读，然后将数字组合起来，如“eleven”“twelve”等，教学生认读11 - 20的数字。 - 教师拿着一件衣物，说“How much is this? It's ten dollars.”并用数字卡片展示“10”，进行价格表达的示范教学。 - 邀请学生到讲台前，拿起一件衣物，问“How much is this?”其他学生回答价格。 3巩固与拓展 - 游戏“价格竞猜”：教师展示一件衣物，学生轮流猜价格，教师根据学生猜的价格给出提示，如“higher”或者“lower”，最接近实际价格的学生获胜。 - 小组活动：学生分组，制作一些简单的价格标签，贴在衣物道具上，然后互相询问价格，如“How much is this skirt?”“It's fifteen dollars.” 4总结与作业 - 总结本节课所学的数字以及如何用英语询问和回答衣物的价格。 - 布置作业：让学生到商店里观察一些衣物的价格，并用英语记录下来。 第四课时 1复习与导入 - 教师快速展示衣物道具、颜色卡片和数字卡片，让学生说出相应的英语单词和数字。 - 邀请几位学生用所学的内容进行简单的购物对话表演，包括描述衣物颜色、询问价格等。 2阅读与理解 - 教师出示“Let's talk”部分的图片，引导学生观察图片中的人物、衣物和价格标签等，预测对话内容。 - 播放录音，让学生听对话，理解大意。 - 教师讲解对话中的重点句型，如“How much is this skirt? It's $89.”“Can I try it on? Size 6, please.”等，解释“try it on”的意思是试穿，“Size 6”表示尺码6。 3模仿与操练 - 再次播放录音，让学生模仿录音中的语音语调跟读对话。 - 学生分组进行角色扮演，练习对话。教师巡视指导，纠正学生的发音和表达错误。 - 邀请几组学生上台表演，教师进行评价和鼓励，从语音语调、表达准确性等方面进行评价。 4总结与作业 - 总结本节课所学的对话内容和重点句型。 - 布置作业：让学生背诵对话，并与家长进行对话表演。 第五课时 1热身与导入 - 玩“单词接龙”游戏，用上节课学的衣物类、颜色类和数字类单词接龙。例如，第一个学生说“dress”，下一个学生说“red”，再下一个学生说“ten”等。 - 展示一些学生画的衣物作品，用英语提问相关问题，如“What color is this skirt in your picture?” 2书写指导 - 教师在黑板上示范书写衣物类单词和数字，强调书写规范和笔顺。例如，在写“dress”时，先写“d”，再写“r”等，数字“12”要先写“1”再写“2”。 - 学生在练习本上模仿书写，教师巡视指导，纠正错误。 - 展示部分学生的书写作品，进行点评和表扬，指出书写规范和漂亮的地方，同时也提醒存在的问题。 3练习与巩固 - 完成课本上的书写练习，巩固所学单词和数字的书写。 - 开展“书写比赛”，看谁写得又快又好。教师可以设定一个时间限制，如10分钟，在规定时间内完成书写任务的学生将作品交上来，教师进行评选。 4总结与作业 - 总结书写要点和注意事项。 - 布置作业：让学生回家后规范书写所学单词和数字，每个单词和数字写五遍。 第六课时 1综合复习 - 利用多媒体课件，快速闪现本单元的单词、句型、衣物图片、颜色图片和数字，让学生进行抢答。例如，闪现一件红色的裙子图片，学生要快速说出“This is a red dress.”闪现句型“How much is this?”学生要快速回答一个价格。 - 开展小组竞赛，通过提问、回答、表演等方式，复习本单元的重点内容。每个小组轮流提问其他小组，问题可以是关于衣物单词、颜色、价格、购物对话等方面的内容。 2检测与评价 - 发放单元测试卷，让学生独立完成。测试卷内容包括单词拼写、句型填空、根据图片写句子、情景对话等方面的题目。 - 例如： - 单词拼写：根据中文写出对应的英文单词。“裤子”（pants） - 句型填空：How much ______ (be) this hat? (is) - 根据图片写句子：图片是一件蓝色的毛衣，价格是30美元。（This blue sweater is thirty dollars.） - 情景对话：补全对话，A: Can I help you? B: _______. I want to buy a skirt. (Yes.) - 教师批改试卷，对学生的学习情况进行评价和分析。 3反馈与总结 - 针对测试中出现的问题，进行重点讲解和辅导。例如，如果很多学生在数字拼写方面出错，教师要再次强调数字的拼写规则。 - 总结本单元的学习成果，对表现优秀的学生进行表扬和奖励，鼓励学生继续努力。 教学反思 在教学过程中，通过多种教学方法的运用，如情景教学法、游戏教学法等，大部分学生能够积极参与到课堂活动中来，提高了学习英语的兴趣。但也发现一些问题，例如部分学生对数字的认读和书写掌握得不够熟练，在今后的教学中需要加强这方面的练习。同时，在小组活动中，个别学生比较害羞，不太主动参与，需要给予更多的鼓励和引导。此外，与家长的沟通也很重要，可以让家长在日常生活中鼓励孩子用英语描述购物场景，进一步提高孩子的英语应用能力。 学科网（北京）股份有限公司 $$