第9讲 第1课时 力 弹力 重力 摩擦力（讲义PPT）-【架构中考】2024年中考物理讲义（贵州专用）

2024贵州物理 第三部分　力 学 第九讲　力　力与运动 第1课时　力　弹力　重力　摩擦力 目 录 1 回归教材　掌握必备知识 2 对照课标　突破核心考点 3 实验探究　一题三阶通关 4 课堂反馈　落实学业要求 1.通过常见事例或实验，了解重力、弹力，认识力的作用效果。 2.能用示意图描述力。会测量力的大小。 3.通过实验和科学推理，认识牛顿第一定律。能运用物体的惯性解释自 然界和生活中的有关现象。 4.了解同一直线上的二力合成。知道二力平衡条件。 5.通过常见事例或实验，了解摩擦力。探究并了解滑动摩擦力的大小与 哪些因素有关。 第1课时　力　弹力　重力　摩擦力 返回首页 首页 总目录 第1课时　力　弹力　重力　摩擦力 返回首页 首页 总目录 第1课时　力　弹力　重力　摩擦力 返回首页 首页 总目录 1 回归教材 掌握必备知识 1 必备知识 力 1.力：力是物体对物体的​ ​，用符号F表示。单位是​ ​ ​ ​，简称牛，符号是​ ​。 　　[力的产生条件：必须有两个或两个以上的物体；物体间必须有相 互作用] 2.力的作用效果：力能改变物体的​ ​，使其发生形变；力可 以改变物体的​ ​。 [运动状态的改变包括速度大小的改变和运动方向的改变] 3.力的三要素：力的​ ​、​ ​、​ ​。 作用　 牛 顿　 N　 形状　 运动状态　 大小　 方向　 作用点　 第1课时　力　弹力　重力　摩擦力 返回首页 首页 总目录 4.力的示意图：用一根带箭头的线段表示力，箭头表示力的​ ​ ​ ​；线段的起点或终点表示力的​ ​；线段的长短表示力 的​ ​。 5.力的相互作用：物体间力的作用是​ ​。一对相互作 用力的特点：作用在两个物体上、大小相等、方向相反、作用在同 一条直线上。 方 向　 作用点　 大小　 相互的　 第1课时　力　弹力　重力　摩擦力 返回首页 首页 总目录 对点练习1　“篮球进校园”活动的开展，使同学们越来越喜欢篮 球运动。下列四个情境中，说法错误的是（　 　） A.篮球与篮板撞击变瘪，这说明力能改变物体的形状 B.篮球在空中有时沿弧线飞行，有时平直向前飞行，这与运动员施力的方向有关 C.某同学用力把篮球投出去时，自己身体向后倾，说明力的作用是相互的 D.在空中飞行的球仍受到运动员推力作用 D 第1课时　力　弹力　重力　摩擦力 返回首页 首页 总目录 2 必备知识 弹力 1.弹性：物体在受力时会发生形变，不受力时，又恢复到原来的形 状，这种性质叫做弹性。 2.弹力 （1）定义：物体由于发生​ ​而产生的力叫做弹力。如 支持力、压力、拉力、推力等。 （2）产生条件：①物体相互接触；②发生​ ​。 （3）大小：在弹性限度内，形变量越大，弹力越​ ​。 （4）方向：与物体形变方向​ ​。 弹性形变　 弹性形变　 大　 相反　 第1课时　力　弹力　重力　摩擦力 返回首页 首页 总目录 （2）使用方法：①使用前要看清​ ​和​ ​，图中弹簧测力计的量程是​ ​N，分度值是​ ​N；使用弹簧测力计时，不能超过其量程；②使用前须调零，即检查指针是否指在​ ​ ​上，轻拉挂钩几次，防止弹簧被外壳卡住；③使用时，要使 弹簧测力计的轴线方向与所测量力的方向一致；④读数时， 视线正对刻度板。图中弹簧测力计的示数为​ ​N。 3.弹簧测力计 （1）原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的​ ​ ​ ​就越大。 伸长 量　 量程　 分度值　 0～5　 0.2　 零刻度线 2.2　 第1课时　力　弹力　重力　摩擦力 返回首页 首页 总目录 对点练习2　关于弹力，下列说法中正确的是（　 　） A.钢板、木板和橡皮泥在通常情况下都能发生弹性形变 B.弹簧测力计只能测量竖直向上的力 C.弹簧测力计的原理是弹簧的长度与受到的拉力成正比 D.蹦床运动员比赛时，当他下落到最低点时，受到蹦床的弹力最大 D 第1课时　力　弹力　重力　摩擦力 返回首页 首页 总目录 3 必备知识 重力 1.定义：由于​ ​而使物体受到的力叫做重力，用字母 G表示；重力的施力物体是​ ​，地球附近的所有物体都受到重力 的作用。 地球的吸引　 地球　 第1课时　力　弹力　重力　摩擦力 返回首页 首页 总目录 大小 物体所受的重力跟它的质量成 　正比　⁠，公 式是 　G＝mg　⁠（其中g＝9.8 N/kg，它表示 的是质量为1 kg的物体受到的重力为9.8 N） ⁠ ⁠ 方向  　竖直向下　⁠；利用重力的方向可以制成铅 垂线、水平仪等 作用点 重力在物体上的等效作用点叫做重心。形状规则、质量分 布均匀的物体的重心在其几何中心上[降低重心可以提高物 体的稳定性，如弓着背滑雪、载重汽车底盘较重] 正比　 G＝mg　 竖直向下　 2.重力的三要素 第1课时　力　弹力　重力　摩擦力 返回首页 首页 总目录 3.常考重力估测：一名普通中学生的重力约为500 N；两个鸡蛋的重 力约为1 N；一只老母鸡的重力约为15 N；九年级物理课本的重力约为3 N；一个苹果的重力约为1.5 N。 第1课时　力　弹力　重力　摩擦力 返回首页 首页 总目录 对点练习3　体育课上，小明同学将一个质量为400 g的足球踢出， 足球飞向空中，最终受到​ ​力的作用落回球场地面，该力的大小 为​ ​N，施力物体是​ ​。（g取10 N/kg） 重　 4　 地球　 第1课时　力　弹力　重力　摩擦力 返回首页 首页 总目录 4 必备知识 摩擦力的基本认识 1.分类：静摩擦、滑动摩擦和滚动摩擦。 2.定义：两个相互接触并挤压的物体，当它们发生（或要发生）相 对运动时，在接触面上产生一种​ ​相对运动的力。 3.产生条件：两物体相互接触且挤压；两物体接触面​ ​；两 物体发生相对运动或有相对运动的趋势。 4.大小：①静摩擦力用平衡力知识求；②滑动摩擦力与压力和接触 面的粗糙程度有关。 5.方向：与相对运动（或相对运动趋势）的方向​ ​。 阻碍　 粗糙　 相反　 第1课时　力　弹力　重力　摩擦力 返回首页 首页 总目录 　　 【拓展】 ①判断物体间有无摩擦力的关键是看题设是否具备了产 生摩擦力的三个必要条件。 ②摩擦力不一定是阻力，如人在走路时，地面对鞋底的摩擦力方向 与人的运动方向相同；静止的物体不一定有静摩擦，当有相对运动趋势 时才有静摩擦。 第1课时　力　弹力　重力　摩擦力 返回首页 首页 总目录 对点练习4　（2023·日照）书法教育是对中小学生进行书法基本技 能的培养和书法艺术欣赏，是传承中华民族优秀传统文化，培养爱国情 怀的重要途径。如图所示，在某次书法课上，小明同学在水平桌面上平 铺一张白纸，然后在白纸的左侧靠近边缘处放镇纸，防止书写过程中白 纸在桌面上打滑。书写“一”字时，在向右行笔的过程中镇纸和白纸都 处于静止状态，则（　 　） A A.毛笔受到白纸的摩擦力的方向水平向左 B.镇纸受到白纸的摩擦力的方向水平向右 C.白纸受到毛笔的摩擦力的方向水平向左 D.白纸只受到向左的摩擦力 第1课时　力　弹力　重力　摩擦力 返回首页 首页 总目录 5 必备知识 增大或减小摩擦的方法 改变方法 生活现象 对应归类 高频实例 增大 摩擦  　增大　⁠压力  　① ⑩　⁠ ①刹车时用力捏闸；②在单杠上做回环动作时手握单杠不能太紧；③行李箱下安装滚动轮子；④车轮装防滑链；⑤将滑梯的滑道做得光滑； 使接触面变得 　 粗　 　④⑦⑪　⁠  变滚动为滑动  　 ②　⁠ 增大　 ①⑩　 粗糙 ④⑦⑪　 ⑫　 第1课时　力　弹力　重力　摩擦力 返回首页 首页 总目录 改变方法 生活现象 对应归类 高频实例 减小 摩擦 减小　⁠压力  ② 　⁠ ⑥轴承中有滚珠；⑦结冰的路面撒煤渣；⑧冰壶运动员“刷冰”；⑨磁悬浮列车；⑩擦黑板时用力压黑板擦；⑪鞋底的花纹；⑫开汽车急刹时车轮被 “抱死”（车轮不转）向前滑行；⑬气垫船 使接触面变得 　 光　 　⑤ ⑧　⁠ 变滑动为滚动  　③ ⑥　⁠ 使接触面分离  　 ⑨⑬　 减小　 ②　 光滑 ⑤⑧　 ③⑥　 ⑨⑬　 第1课时　力　弹力　重力　摩擦力 返回首页 首页 总目录 2 对照课标 突破核心考点 1 核心考点 力的理解与认识 　关于对力的理解，下列说法中错误的是（　 　） A.用力把橡皮泥捏成不同造型，说明力可以改变物体的形状 B.皮划艇比赛时，队员拿着船桨用力向后划水，只见皮划艇向前直冲， 使皮划艇向前直冲的力的施力物体是队员 C.抛向空中的物体自由竖直下落，是因为受重力 D.鸡蛋碰石头，鸡蛋碎了，但石头对鸡蛋的力等于鸡蛋对石头的力 B 例 1 第1课时　力　弹力　重力　摩擦力 返回首页 首页 总目录 2 核心考点 了解弹力 　如图所示，运动员将跳板压弯时，跳板由于发生​ ​ ​ ​（选填“弹性”或“塑性”）形变，从而产生​ ​（选填“向 上”或“向下”）的弹力。运动员对跳板施加力的同时，跳板也对运动 员施加了力，这说明力的作用是​ ​的。 弹 性　 向上　 相互　 例 2 第1课时　力　弹力　重力　摩擦力 返回首页 首页 总目录 3 核心考点 用示意图描述力 　“神舟腾起气如虹，浩瀚夜空飞天梦”。如图所示是 “神舟十六号”航天员景海鹏出舱活动时的情景，请画出此时他受到重 力的示意图（O点为重心）。 　 例 3 第1课时　力　弹力　重力　摩擦力 返回首页 首页 总目录 　（1）如图甲所示，均匀材质的方形物体静止在斜面上， 请画出物体所受力的示意图。 甲 例 4 （2）如图乙所示，一个均匀材质的方形物块在水平传送带上匀速 向右运动。不计空气阻力，请画出这个物块的受力示意图。 乙 第1课时　力　弹力　重力　摩擦力 返回首页 首页 总目录 （3）如图丙所示，货物随传送带一起水平向右做加速运动。不计 空气阻力，请画出货物的受力示意图。 丙 第1课时　力　弹力　重力　摩擦力 返回首页 首页 总目录 　（1）如图甲所示，一个小球从高处下落到竖直放置的弹 簧上并压缩弹簧向下运动，请画出小球向下做减速运动时的受力示意图 （忽略空气阻力）。 　 例 5 第1课时　力　弹力　重力　摩擦力 返回首页 首页 总目录 （2）如图乙所示，将一个小球放在竖直放置的弹簧上，用手向下 压小球，松手后，小球在弹簧弹力作用下向上加速运动，不考虑空气阻 力，请画出此时小球的受力示意图。 　 第1课时　力　弹力　重力　摩擦力 返回首页 首页 总目录 （3）手推小球向右压缩轻质弹簧至如图丙所示位置，松手后，小 球将向左滑动一段距离，请画出松手的瞬间小球在水平方向上的受力示 意图。 　 第1课时　力　弹力　重力　摩擦力 返回首页 首页 总目录 4 核心考点 摩擦力的大小和方向 　（1）如图甲所示，水平面上有一重15 N的物块A，当用 大小为5 N的水平力F向右推物块A但没有推动，此时物块A受到的摩擦 力为​ ​N，方向为​ ​；当用大小为8 N的水平推力向右推 动物块A时，物块A恰好做匀速直线运动，此时物块A受到的摩擦力 为​ ​N，方向为​ ​；当水平推力增大为10 N时，物块A受 到的摩擦力为​ ​N。 5　 水平向左　 8　 水平向左　 8　 例 6 甲 乙 第1课时　力　弹力　重力　摩擦力 返回首页 首页 总目录 （2）如图乙所示，上述物块A在18 N的水平向右的推力F作用下处 于静止状态，物块A受到的摩擦力为​ ​N，方向为​ ​； 当推力的大小为12 N时，物块A匀速下滑，此时物块A受到的摩擦力 为​ ​N，方向为​ ​；当推力减为8 N时，物块A加速下 滑，此时物块A受到的摩擦力​ ​（选填“大于”“小于”或“等 于”）15 N。 15　 竖直向上　 15　 竖直向上　 小于　 第1课时　力　弹力　重力　摩擦力 返回首页 首页 总目录 　在光滑水平面上叠放着甲、乙两物体，如图所示，甲物 体用细线拴在左边竖直墙上，现用力把乙物体从右端匀速拉出来，所用 力F＝15 N，则甲、乙两物体受到的摩擦力（　 　） A 例 7 A.f甲＝f乙＝15 N，f甲向右，f乙向左 B.f甲＝f乙＝15 N，f甲向左，f乙向右 C.f甲＝f乙＝15 N，方向都向左 D.f甲＝0，f乙＝15 N，方向向左 第1课时　力　弹力　重力　摩擦力 返回首页 首页 总目录 3 实验探究 一题三阶通关 　　 　 为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，含含设计了如 图1所示的实验。 甲（木板表面） 实验 探究滑动摩檫力的大小与哪些因素有关 例 乙（木板表面） 丙（棉布表面）） 图1 丁（木板表面） 第1课时　力　弹力　重力　摩擦力 返回首页 首页 总目录 （1）比较甲、乙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与​ ​是 否有关。 （2）比较甲、丁实验，发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验 弹簧测力计的示数，含含得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大 小有关，此探究过程中存在的问题是​ ​。 （3）含含联想到在体育运动节目中观察到单杠运动员上杠前手上 要涂防滑粉，这是用到了图中​ ​两次实验的结论。 压力　 没有控制压力大小相同　 乙、丙　 第1课时　力　弹力　重力　摩擦力 返回首页 首页 总目录 （4）把上面实验做如图2所示的改进：固定弹簧测力计，向左抽动 木板。这样改进后，木块A受到的摩擦力方向是水平​ ​（选填 “向左”或“向右”）；通过拉动木块A下面的长木板来进行测量，下 列关于评估改进装置的说法中，错误的是​ ​（选填字母代号）。 A.由于木块静止，所以不受摩擦力 B.木块A相对长木板滑动，故仍受滑动摩擦 C.弹簧测力计静止，更方便读数 D.长木板的运动可以不是匀速运动 向左　 A　 图2 第1课时　力　弹力　重力　摩擦力 返回首页 首页 总目录 （5）在图1实验中，若斜向上拉动木块A做匀速直线运动（如图3所 示），则相比水平匀速拉动，木块A受到的滑动摩擦力将​ ​（选 填“变大”“变小”或“不变”）。 图3 变小　 甲（木板表面） 乙（木板表面） 丙（棉布表面）） 图1 丁（木板表面） 第1课时　力　弹力　重力　摩擦力 返回首页 首页 总目录 （6）在图1实验中，发现弹簧测力计示数不易稳定，改用如图2所 示的装置水平匀速拉动长木板，发现弹簧测力计的示数仍不稳定，可能 的原因是​ ​。 长木板表面的粗糙程度不同　 图2 第1课时　力　弹力　重力　摩擦力 返回首页 首页 总目录 （7）在实验后交流的过程中，含含发现有同学设计的实验装置如 图4所示，实验时，在托盘中放入适量的砝码，使木块做匀速直线运 动。（滑轮的摩擦不计）为了测木块所受的滑动摩擦力，需要测量的物 理量是​ ​（选填字母代号）。 图4 D　 A.木板的质量m1 B.木块的质量m2 C.砝码的质量m3 D.托盘和砝码的总质量m4 第1课时　力　弹力　重力　摩擦力 返回首页 首页 总目录 4 课堂反馈 落实学业要求 1.（2023·宁夏）下列事例中，属于减小摩擦的是（　 　） A.拉杆式行李箱下面安装滚轮 B.汽车轮胎表面有粗糙的花纹 C.体操运动员赛前在手上涂抹防滑粉 D.用力捏闸使自行车更快地停下来 A 第1课时　力　弹力　重力　摩擦力 返回首页 首页 总目录 2.（2023·无锡）如图所示，用手拉弹簧使弹簧伸长，弹簧发生了弹性形 变。关于该实验，下列说法中错误的是（　 　） A.说明力能改变物体的形状 B.在弹性限度内，拉弹簧的力越大弹簧伸长越长 C.发生形变后的弹簧对手指产生弹力 D.手对弹簧的拉力和弹簧对手的拉力是一对平衡力 D 第1课时　力　弹力　重力　摩擦力 返回首页 首页 总目录 3.（2021·遵义）如图所示，水平桌面上重力分别为60 N、50 N的甲、乙 两物体，由跨过定滑轮的轻绳相连。在20 N的水平拉力F作用下，两物 体均做匀速直线运动，滑轮到两物体的轻绳均水平，且轻绳对乙物体的 拉力大小为5 N。忽略滑轮自重与摩擦，下列分析正确的是（　 　） A.乙所受到的摩擦力为0 B.甲对地面的压力大小为60 N C.地面对甲的摩擦力大小为10 N D.竖直墙面受到的拉力大小为20 N C 第1课时　力　弹力　重力　摩擦力 返回首页 首页 总目录 4.（2022·贵阳）小芳从地面跨步到上行的自动扶梯时，身体适当前倾， 这是为了防止由于​ ​而摔倒。如图所示，她倚靠在扶梯侧壁固定 不动的护栏板上，护栏板会对她施加与电梯运行方向​ ​（选填 “相同”或“相反”）的摩擦力，使她有向后跌倒的危险。同学们乘坐 自动扶梯时，严禁倚靠电梯！ 惯性　 相反　 第1课时　力　弹力　重力　摩擦力 返回首页 首页 总目录 5.（2022·贵阳）如图甲所示是雨伞顶面的俯视图，伞面A点有一滴雨 水，逆时针旋转伞面，雨水离开伞面后的运动轨迹如图中虚线所示，其 对应的主视图如图乙所示。请画出： （1）雨水在A点所受重力G的示意图； （2）这滴雨水从A点到地面的运动轨迹（用实线表示）。 　 第1课时　力　弹力　重力　摩擦力 返回首页 首页 总目录 6.（2023·贵州）如图所示是在水平地板上推动拖把向左移动的情景。请 分析并画出地板对拖把头的作用力的示意图（O点为拖把头重心）。 　 第1课时　力　弹力　重力　摩擦力 返回首页 首页 总目录 本讲内容结束 请完成《素养综合练测13》P21~P22页 $$