第六单元（复习课件）-2024-2025学年五年级语文上学期期末复习讲练测（统编版）

统编版 五年级 上册 六 单 第 习 复 元 目录 CATALOGUE 01 单元考点 02 基础知识 03 课文梳理 04 重点句子 05 问题探究 06 语文园地 单元考点 -01- 第六单元·单元复习 ☆ 把握课文的主要内容，通过细节描写等来体会父母之爱，感受父母之爱的深沉和宽广。 ❶《慈母情深》:①考查文中的场景、细节描写,及蕴含在场景、细节描写中的母爱和“我”的情感变化(渴望买书→震撼、羞愧→感激，萌发责任感);②考查反复出现的词语(七八十、我的母亲、立刻)的表达效果。 ❷《父爱之舟》:①考查“我”梦中出现了哪些难忘的场景;②考查题目“父爱之舟”的含义。 ❸《“精彩极了”和“糟糕透了”》:考查父母对同一首诗不同评价的原因。 ❹语文园地:①考查场景、细节描写的作用及作者表达的感情;②仿写自己成长过程中新的认识和感受;③考查对“日积月累”中有关勤俭节约名言的背诵及运用。 单元考点 第六单元 基础知识 -02- 易读错的字音 衣兜（dōu√ dū） 忙碌（lù√ nù） 脊背（jí jǐ√） 颓败（tuí√ tuī） 出嫁（jiā jià√） 忍心（rěn√ rěng） 枉然（wáng wǎng√） 客栈（zàn zhàn√） 跷腿（qiāo qiào√） 偏僻（pì√ bì） 纸屑（xiè√ xuè） 暑假（shǔ√ sǔ） 钉子（dīng√ dìng） 腼腆（tiǎn√ diǎn） 誊写（téng√ tén） 鼓励（lì√ nì） 谨慎（jǐn√ jǐng） 抑：右边是（卬），不要写成“卯”。 碌：“录”的下面不是（水）。 席：中间是（廿），不要写成“甘”。 屑：上面是（尸），不要写成“户”。 脊：上边“人”字的撇捺要舒展开，注意撇捺两边的笔画。 竟：注意中间是扁“日”。 酸：左边是“酉”,不要少写里面的横。 考：最后一笔是竖折折钩。 易写错的字 挣 zhèng（挣钱） 龟 guī（乌龟） 说 shuō（说说） zhēng（挣扎） jūn（龟裂） shuì（游说） 给 gěi (给你) 压 yā（压缩） 散 sǎn（散文） jǐ (给予) yà（压根儿） sàn（解散） 多音字辨音 字音辨析： “挣”在“挣扎”中读zhēng，表示“尽力支撑或坚持”；其他情况都读zhèng，如挣钱。 “龟”表示“背腹有甲的爬行动物”时读guī，如龟壳；表示“皮肤因寒冷或干燥而破裂”时读jūn，如龟裂。 实战演练：①zhēng ②zhèng 1.挣钱（ ） 挣脱（ ） 挣扎（ ） ①guī ②jūn 2.海龟（ ） 龟甲（ ） 龟裂（ ） 答案点睛：1.② ② ① 2.① ① ② 易错辨析 形近字 抑：压抑 碌：忙碌 噪：噪声 竟：竟然 仰：仰头 绿：绿色 燥：燥热 竞：竞赛 哇：好哇 权：权利 钉：钉子 陪：陪伴 洼：水洼 枚：一枚 盯：紧盯 部：部队 毕：毕业 暑：暑假 煮：煮饭 枕：枕头 华：中华 署：署名 著：著名 忱：热忱 同音字 pei （陪）伴 （培）养 （赔）偿 （陪）同 kao （考）试 烧（烤） （拷）问 思（考） qí （歧）途 整（齐） （奇）怪 （其）实 重点词语 长篇 连续 广播 铁路 辞退 挣钱 压抑 潮湿 忙碌 吊兰 炎夏 噪声 瘦弱 脊背 口罩 竟然 龟裂 忍心 心酸 数落 权利 酷暑 机械 渔船 报考 心疼 教训 庙会 彩排 糖果 纸屑 抽象 启迪 钉鞋 陪嫁 毕业 路费 轮换 领略 意境 煮饭 师范 磨灭 精致 枕头 长篇 连续 广播 铁路 辞退 挣钱 压抑 潮湿 忙碌 吊兰 炎夏 噪声 瘦弱 脊背 口罩 竟然 龟裂 忍心 近义词 疲惫一疲乏 连续一持续 扫视一环视 得意扬扬一得意忘形 数落一责备 忙碌—繁忙 耽误—耽搁 人山人海—熙熙攘攘 朦胧一模糊 节省一节约 珍贵—宝贵 密密层层—密密麻麻 启迪一启发 心酸—辛酸 嘲笑一讥笑 恍恍惚惚—迷迷糊糊 精彩一出色 腼腆一害羞 敬仰一仰慕 失魂落魄一魂不守舍 奇妙—巧妙 谨慎—小心 迫不及待一急不可耐 恋恋不舍—依依不舍 常考词义辨析的词组“艰难”和“艰巨”、“鼓励”和“鼓舞” “艰难”强调指任务艰苦、困难；“艰巨”侧重指任务困难且繁重。区别在于“艰难”没有“繁多而沉重”的意思。 1.我们终于度过了（ ）（艰难✔ 艰巨）岁月，迎来了胜利的曙光。 2.在沙漠上植树，是一项非常（ ）（艰难 艰巨✔）的工作。 “鼓励”指激发、勉励，着重指劝勉人努力；“鼓舞”强调某一具体事物，或品德、精神对人的积极影响。 3.这次胜利极大地（ ）（鼓励 鼓舞✔）了我军的士气。 4.对同学微小的进步，老师也会给予肯定和（ ）（鼓励✔ 鼓舞）。 易错辨析 反义词 粜—籴 忙碌一清闲 瘦弱一强壮 震耳欲聋—鸦雀无声 权利—义务 立刻一迟缓 数落一表扬 失魂落魄—镇定自若 朦胧一清晰 节省一浪费 便宜一昂贵 人山人海—人迹罕至 偏僻—繁华 连续一间断 炎热一寒冷 恍恍惚惚—清清楚楚 明显一隐蔽 破旧一崭新 精致一粗糙 得意洋洋—垂头丧气 精彩一糟糕 赞扬一批评 腼腆—活板 密密层层一稀稀落落 慈祥一严厉 谨慎一粗心 歧途一正道 迫不及待—从容不迫 01 量词 一（笔）钱 一（首）诗 一（股）风 一（件）事 一（听）罐头 一（间）客栈 一（把）雨伞 一（双）钉鞋 一（条）汗巾 一（只）泥灶 一（只）小船 一（片）玻璃 一（圈）花边 一（家）公司 一（个）小时 一（篇）小说 词语搭配 02 动词 （听）广播 （掏）衣兜 （添）桑叶 （掀开）席子 （踩）高跷 （扎紧）裤脚 （缝补）棉被 （攥着）钱 （散发）热量 （离开）家乡 （吸引）目光 （冲出）饭厅 03 修饰词 词语搭配 （低矮）的空间 （年轻）的女人 （阴暗）的光线 （瘦弱）的脊背 （褐色）的口罩 （疲惫）的眼神 （龟裂）的手指 （便宜）的客栈 （盛大）的节日 （偏僻）的地方 （破旧）的篷 （奇妙）的事 （精致）的乌篷船（恋恋不舍）的心思（千变万化）的图案 （呆呆）地扫视 （吃惊）地望着 （兴奋）地嚷道 （一如既往）地鼓励 词语 积累 1.好词 失魂落魄 震耳欲聋 恍恍惚惚 人山人海 恋恋不舍 千变万化 得意扬扬 迫不及待 2.特殊词语 含有近义词的成语：失魂落魄 丢三落四 胡言乱语 改天换地 形容声音大的成语：震耳欲聋 响彻云霄 震天动地 声如洪钟 AABB 式词语：恍恍惚惚 密密层层 结结实实 郁郁葱葱 世世代代 跌跌撞撞 严严实实 ABAC式词语：人山人海 各式各样 大手大脚 呆头呆脑 多才多艺 独来独往 惟妙惟肖 AABC 式词语：恋恋不舍 朗朗上口 楚楚动人 头头是道 历历在目 格格不入 比比皆是 形容得意的成语：得意扬扬 得意忘形 扬扬自得 趾高气扬 踌躇满志 自鸣得意 形容着急的成语：迫不及待 急不可耐 迫在眉睫 火急火燎 心急如焚 词语积累 佳句 积累 1.夸张句：正是酷暑炎夏,窗不能开,七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量,使我感到犹如身在蒸笼。 2.道理句 (1)我想我没有权利用那钱再买任何别的东西,无论为我自己还是为母亲。 (2)万花筒里那千变万化的图案花样,是我最早的抽象美的启迪者吧! (3)我从舱里往外看,父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线,但这个船舱里的背影也就分外明显,永难磨灭了!不仅是背影时时在我眼前显现,鲁迅笔底的乌篷船对我也永远是那么亲切。 (4)我从心底里知道,“精彩极了”也好,“糟糕透了”也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点—那就是爱。在爱的鼓舞下,我努力地向前驶去。 佳句积累 课文要点 -03- 一、文学常识 1.作者简介 梁晓声：原名梁绍生，当代著名作家，1949年9月22日出生于黑龙江哈尔滨市。著有短篇小说集《天若有情》、《白桦树皮灯罩》、《死神》，中篇小说集《人间烟火》，长篇小说《从复旦到北影》、《雪城》等。其短篇小说《这是一片神奇的土地》和《父亲》获得了全国优秀短篇小说奖，中篇小说《今夜有暴风雪》获全国优秀中篇小说奖，《母亲》获得了《中篇小说选刊》优秀中篇奖。 第18课《慈母情深》 句解：[神态描写]“呆呆”不仅表现了“我”看到母亲工作环境后惊呆的神情，也写出了“我”找母亲要钱时的矛盾心理。 2.我呆呆地将那些女人扫视一遍,却发现不了我的母亲。 重点句子 句解：[反复][场景描写]“七八十”的反复使用,勾勒出小工厂极端拥挤、闷热嘈杂的环境。 1.空间非常低矮,低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房,四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着,七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗,每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开,七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量,使我感到犹如身在蒸笼。 句解：[环境描写]写出了母亲工作的地方声音嘈杂。 3.七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。 重点句子 句解：[外貌描写]刻画了母亲的瘦弱形象,表明她工作的艰难。 4.我穿过一排排缝纫机,走到那个角落,看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着,头凑到缝纫机板上。 句解：“烤”字形象地写出了母亲工作环境的恶劣，突出了她挣钱的艰辛。 5.周围几只灯泡烤着我的脸。 句解：破折号在这里表示声音的延长,从侧面写出母亲工作的地方噪声很大。 6.“妈——”“妈——” 重点句子 句解：[动作描写][语言描写]从母亲的话中可以看出母亲对“我”看书的支持,反映了母亲的通情达理和对“我”的爱。从“塞”字可以看出母亲给“我”钱时毫不犹豫。“挺”字表明母亲非常支持“我”看书、买书。 7.母亲却已将钱塞四在我手里了,大声回答那个女人:“谁叫我们是当妈的呀!我挺高兴他爱看书的!” 句解：[反复][排比][动作描写]连续使用四个“立刻”,表明母亲工作时动作快、节奏快,写出了母亲不辞劳苦、争分夺秒工作的状态。排比的运用，增强了语气，让人一下子就感受到了母亲的忙碌、辛苦。省略号既省略了母亲接下来的辛苦劳作，也省略了“我”当时的内心感受。纵有千言万语,也难以表达“我”对母亲的感激之情,所以此处没有写“我”感激的话语,却产生了此时无声胜有声的效果。 8.母亲说完,立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态…… 重点句子 句解：这句话是说，母亲挣钱那么不易，家境那么困难，但毫不犹豫地给钱让我买书，使我满足了读书的强烈愿望。我如果用那钱买别的东西，实在对不起母亲,对不起母亲浓浓的爱子真情。 9.“我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。” 1.依据故事的起因、经过、结果，说说本文讲了一件什么事,“我”的心情发生了怎样的变化? 本文讲述了“我”在家境极端贫困的情况下,因渴望买书,去工厂找母亲要钱,母亲毫不犹豫地给“我”钱,让“我”买书的事。 由渴望买书,内心矛盾，到看到母亲工作的情形,内心震撼、羞愧,再到母亲给“我”钱买书,内心感激,觉得自己长大了，萌发出责任感。 问题探究 2.作者为什么在第7-9自然段用大量笔墨描写母亲工作时的场景? 通过描写母亲工作环境的恶劣，突出母亲挣钱的艰辛，同时与下文母亲毫不犹豫给钱让“我”买书形成对比,更有力地表现了慈母的情之深。 3.为什么要连写两个“妈一”?“我”喊母亲的时候，语气会是什么样的? “我”在确认那是不是自己的母亲;工厂里嘈杂的环境使得母亲听不见“我”叫她;同时，也写出了“我”内心的忐忑不安。 语气中应该带有疑惑，因为在那么拥挤、嘈杂的环境里，人人都戴着口罩,“我”很难一下子找到哪个是自己的母亲。 问题探究 4.是什么令“我”鼻子一酸? ①对母亲的愧疚令“我”鼻子一酸,向母亲要钱时，“我”发现瘦弱疲惫的母亲竟是那样辛苦忙碌地工作，挣钱那么不容易，还毫不犹豫地、无私地供“我”读书,于是“我”鼻子一酸;②对母亲的心疼令“我”鼻子一酸，经过这件事,“我”觉得自己“应该是一个大人了”,要关心母亲。 5.怎样理解“我想我没有权利用那钱再买任何别的东西,无论为我自己还是为母亲”这句话?! 这句话包含着两层含义: 一是钱来之不易，“我”已经因为给母亲买水果罐头受到责备，不能再乱买其他东西; 二是“我”不能再违背母亲对“我”的期望和支持,“我”买书不再单纯是对读书的渴望,更是对母亲的感恩和责任。 问题探究 这篇文章主要讲述了母亲在家境极端贫困的情况下,毫不犹豫地给“我”买 《青年近卫军》的事。通过对母亲的外貌、动作、语言、神态等描写,展现了一位瘦弱、贫苦、辛劳、通情达理的母亲,体现了母亲对子女无私的爱,也表达了“我”对母亲的爱和感激。 内容主旨 一、文学常识 1.作者简介 吴冠中 （1919—2010），江苏宜兴人，当代著名画家、油画家、美术教育家。油画代表作有《长江三峡》《北国风光》《小鸟天堂》《黄山松》《鲁迅的故乡》等。个人文集有《吴冠中谈艺集》《吴冠中散文选》《美丑缘》等十余种。 第19课《父爱之舟》 句解：[场景描写]“人山人海”“密密层层”“各式各样”“都有”写出了庙会的热闹。 1.我看各样彩排着的戏人边走边唱,看踩高跷走路,看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海,卖小吃的挤得密密层层,各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。 重点句子 句解：[对比]庙会上的热闹景象与“我”和父亲在偏僻的地方吃凉粽子形成对比。“不敢”“不忍心”说明“我”知道父亲没钱，不想让他为难,反映了“我”对父亲的理解、体谅。 2.我和父亲都饿了,我多馋啊!但不敢,也不忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方,父子俩坐下吃凉粽子。 句解：朱自清的《背影》重点描写了父亲替他买橘子时在月台攀上爬下时的背影。“我”将朱自清名作《背影》中那充满父爱的背影与父亲弯腰低头缝补的背影相映衬，突显了父爱之深，说明父爱在“我”心里留下了难忘的影子。“分外明显”“永难磨灭”说明“我”会永远铭记父亲的辛劳和他对“我”的爱。 3.我从舱里往外看,父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。后来我读到朱自清先生的《背影》时，这个船舱里的背影也就分外明显,永难磨灭了! 重点句子 1.通读课文后,联系课文最后一段,想想作者会是怎样“梦醒”的。 “……醒来,枕边一片湿”让我们知道梦中回忆父亲的点点滴滴让作者泪流满面,悲伤至极,从梦中惊醒。课文开头只是说了一半的话,作者可能是因为思念故去的父亲而哽咽，无法把话说全。 问题探究 2.说说这句话中的“新滋味”指的是什么。 “新滋味”指心酸的滋味，“我”既感激、心疼父亲，又担忧家庭境况,还因为不能为家庭分忧而愧疚。 3.姑爹的小渔船在文中多次出现,父亲用小渔船为“我”做了些什么? 父亲总是用姑爹的小渔船送“我”报考和上学,父亲在小渔船上摇橹、做饭、缝补棉被,这一切都是为了供“我”上学。 问题探究 4.课文描写的哪几个场景是围绕父亲支持“我”读书展开的? ①大雨大雪天,父亲背“我”上学; ②父亲凑钱给“我”缴学费,为“我”铺床; ③父亲借船送“我”报考和上学,熬夜摇橹; ④父亲在休息间隙为“我”缝补棉被。 5.从这句话中,你体会到了作者对父亲怎样的情感? 从这句话中,我深切体会到了作者对父亲的怀念和感激之情。 问题探究 6.“……醒来,枕边一片湿。”这样的结尾有什么好处? 照应文章开头的“我刚刚梦醒”,委婉含蓄地表达了“我”对父亲的感激与怀念。 这篇课文以“舟”为线索,按照时间顺序,从梦中醒来开始,以泪湿枕边结束,回忆了父亲在日常生活中和求学路上疼爱“我”的事,表现出父爱的伟大与深沉,以及“我”对父亲的怀念和深深的感激。 内容主旨 一、文学常识 巴德·舒尔伯格 他是美国著名的畅销书作家。在他68年的写作生涯里，共创作了34部作品，其中13部被拍成电影或搬上舞台。所出版的作品有《在滨水区》《码头风云》《什么使萨米逃走》《醒着的梦》《聪明的糊涂和糊涂的聪明》《我喜欢这个不讨人喜欢的人》等。根据他的剧本拍摄的电影《码头风云》在1954年上映，荣获了第27届奥斯卡最佳影片、最佳导演、最佳故事剧本、最佳男主角等8项大奖。 第20课《“精彩极了”和“糟糕透了”》 句解：[语言描写]写母亲看了“我”的诗后的反应,“眼睛亮亮的”“嚷”表现了母亲的惊喜和兴奋。 1.母亲一念完那首诗,眼睛亮亮的,兴奋地嚷着：“巴迪,真是你写的吗?多美的诗啊!精彩极了!” 重点句子 句解：[神态描写][心理描写]“迫不及待”“立刻”写出了“我”急切地想得到爸爸的表扬,为下文做铺垫。 3.“妈妈,爸爸下午什么时候回来?”我红着脸问。我有点儿迫不及待,想立刻让父亲看看我写的诗。 句解：[比喻]把赞扬声比作雨点，生动地写出了母亲毫不吝惜对“我”的夸奖。 2.她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。 句解：[语言描写][动作描写]父亲的评价与母亲的评价形成鲜明对比,一个“扔”字更表现了父亲对“我”写的这首诗的不屑。 4.“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。 重点句子 句解：[夸张|父亲毫不客气的批评和“我”的心理期待形成了极大的反差令“我”倍受打击。“沉重得抬不起来”写出了“我”当时伤心、难过的心情。 5.我的眼睛湿润了,头也沉重田得抬不起来。 句解：[双重否定]“不得不”说明“我”虽然在心理上还不能接受,但已经认识到父亲的评价是对的。 6.几年后,当我再拿起那首诗,不得不承认父亲是对的,那的确是一首相当糟糕的诗。 重点句子 句解：[总结全文]写“我”对父母两种评价的正确认识。“精彩极了”是母亲的慈爱,“糟糕透了”是父亲的严爱,这两种爱虽然表现形式不同,但目的都是让“我”健康成长,不断进步。 8.我从心底里知道，“精彩极了”也好,“糟糕透了”也好，这两个极端的断言多有一个共同的出发点,那就是爱。 句解：[比喻]把父母的两种评价比作“两股风”，母亲的评价激励“我”满怀信心地前进；父亲的评价使“我”保持清醒,不断进步。 7.“精彩极了!”“糟糕透了!”“精彩极了!”“糟糕透了!”……它们像两股风不断地向我吹来。 1.本文的题目有什么精彩之处? 题目由两个引号中的内容组成,前者引用了母亲的评价,后者引用了父亲的评价，以此为标题,点明课文的主题,前后两种评价截然不同,能够激发读者的阅读兴趣。 问题探究 2.想想父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法。 因为母亲对待巴迪比较感性，觉得这是巴迪写的第一首诗,应该给予鼓励,想借此机会赞赏巴迪写诗的行为。而父亲比较理性,他注重的是诗本身的质量。并且父亲认为母亲的鼓励有点过分了，会导致孩子得意忘形,因此在这种情况下,他想给孩子一些警告。 3.父亲和母亲对巴迪的诗的不同评价使巴迪的情感发生了什么变化? 从得意、焦急到失望、难过。 问题探究 4.“我越来越体会到我当初是多么幸运”,作者为什么这样说? 因为“我”有一个慈祥的母亲,她常常鼓励“我”,“我”才能坚持下去;“我”还有一个严厉的父亲，他的警告让“我”保持清醒,不断进步。“我”现在的成就离不开父母截然不同的评价,所以“我”觉得自己当初很幸运。 5.如何理解“我谨慎地把握住我生活的小船,使它不被哪一股风刮倒”? 在生活中,不因取得成绩、受到表扬而骄傲,也不因遇到挫折、受到批评而灰心,要正确对待表扬和批评。 问题探究 6.联系生活实际，说说你如何看待巴迪父母表达爱的方式。 不管是巴迪母亲的鼓励,还是巴迪父亲的批评,都是巴迪成长路上不可缺少的一部分。家长对子女恰到好处的鼓励和批评,会引导子女向着正确的方向前进,有利于子女健康成长和不断进步。 本文写了作者童年时写了一首诗, 父亲和母亲给予了“精彩极了”和“糟糕透了”两种截然不同的评价, 这两种评价对作者的成长产生了深远的影响，他从评价中感悟到父母给予的爱。 内容主旨 语文园地 -04- 交流平台 通过分析文章中的场景和细节描写，体会其中所蕴含的感情。 《慈母情深》中对母亲工作场景的描写，突出了母亲劳动的艰辛，写出了“我”的震惊与愧疚。母亲虽然很劳累，但仍给“我”钱，让“我”买书，从中可以看出母亲对“我”的爱，从而体会到“我”对母亲的感激之情。 《父爱之舟》中描写了父亲雨雪天背“我”上学的场景，我们可以通过想象父亲在雨雪中负重前行的艰难状态，感受父亲对“我”的爱，以及“我”对父亲的感激之情。 《父爱之舟》中描写了父亲弯腰低头为“我”缝补棉被的背影，这一细节反映了父亲的辛苦和对“我”的付出，联系上下文可以体会到“我”对父亲的感激之情。 体会 情感 词句段的运用 1.了解文章不同的结尾方式，体会不同结尾的特点。 ★就这样，我有了第一本长篇小说…… ★于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。 ★我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。 （1）自然收束，水到渠成。自然收束式结尾，就是把文章内容表达完了之后，直接以事情的终结作全文的结尾，干净利落。如《慈母情深》的结尾：“就这样，我有了第一本长篇小说……” （2）首尾呼应，突显主旨。结尾和开头相互呼应，既使文章的结构趋于完美，又使文章的主题得以明确。如《桂花雨》的结尾：“于是，我又想起了……‘摇花乐’”，与开头“摇花对我来说是件大事”相照应，以此表达“我”对故乡的深深怀念。 （3）画龙点睛，点明主题。在文章的结尾处运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，使读者更加了解和明白作者写作的意图。如《“精彩极了”和“糟糕透了”》的结尾：“我从心底里知道……那就是爱”，点明了母亲的“精彩极了”和父亲的“糟糕透了”都是因为爱。 词句段的运用 2.想象画面，体会场景描写的作用。 空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。 我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊!但不敢，也不忍心叫父亲买。 词句段的运用 2.想象画面，体会场景描写的作用。 （1）交代背景，奠定基调。 如《慈母情深》中第7段对母亲工作的环境进行了细致描写：空间低矮，四壁潮湿，光线阴暗，酷热难耐。这段场面描写为人物提供了背景，烘托了人物形象。在这种艰辛的情况下母亲对“我”买书的要求一再满足，更能突现出母亲对“我”的伟大的爱。 （2）渲染气氛，烘托形象。 如《父爱之舟》中对逛庙会的场景进行了细致描写，表现出庙会的热闹，与“我不忍心叫父亲买”形成了鲜明对比，表现出父亲的节省和“我”的懂事。 词句段的运用 3.写一写自己成长过程中印象深刻的“第一次”经历。 在写的时候，可以先想一想自己成长过程中难忘的“第一次”，重点抓住自己的感受来写。 例：爷爷去世的那天，我第一次看到爸爸哭泣，我第一次发现坚强、勇敢的爸爸原来也有脆弱的一面，他哭得那样哀痛，仿佛一个无助的小孩，我第一次萌生出要保护爸爸的念头。 ★ ◎克勤于邦，克俭于家。--《尚书》 能辛勤地为国效力，能节俭持家。 ◎居安思危，戒奢以俭。--魏征 在安乐的时候要考虑到危难，消除奢侈，提倡节俭。 ◎由俭入奢易，由奢入俭难。--司马光 从节俭到奢侈容易，从奢侈到节俭却很困难。 ◎一粥一饭，当思来处不易;半丝半缕，恒念物力维艰。——朱用纯 看到一瓢粥、一粒饭，要想到粮食的来之不易；看到半条丝、半根线，也要想到物资获得的艰难。 积累运用 $$