第5课 工业革命与工厂制度 课件--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2

第二单元　生产工具与劳作方式 第5课　工业革命与工厂制度 第5课　工业革命与工厂制度 任务目标 按图索骥 1．了解近代以来机器大生产、工厂制度的形成。 2．理解工业革命对改变人们劳作方式及生活方式的意义。 第5课　工业革命与工厂制度 问题式预习 一、机器大生产与工厂制度 1．机器大生产 (1)条件：工业革命前，英国分散的手工工场已经向集中的手工工场发展，在一定程度上实现了生产_________。 (2)出现：18世纪60年代以来，以_______________为代表的一系列技术革命，引发了从手工劳动到机器大生产的巨大变革。 专业化 改良蒸汽机 第5课　工业革命与工厂制度 2．工厂制度 (1)工厂出现：_______________带来劳动方式和生产关系的深刻变革。工厂出现了，改变了手工作坊零碎分散的生产状态。 (2)制度的形成：随着工厂的出现，工厂制度逐渐形成。 机器大生产 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 第5课　工业革命与工厂制度 (3)工厂制度的特点有____________(填序号) ①工人实行倒班制 ②原料由工厂统一供应、合理调配 ③实行八小时工作制 ④工厂主制定了严格的规章制度 ⑤广泛应用生产流水线(又称为装配线，指每一个生产单位只专注处理某一个片段的工作)，整个生产过程处于工厂主的监督管理之下 (4)影响：工厂制度带来生产组织和管理形式的巨变，有利于______ ______、提高生产效率，从而产生更大的经济效益。 ①②④⑤ 科学 管理 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 第5课　工业革命与工厂制度 3．工厂制度引入中国 洋务派 19世纪中后期，创办了____________________、福州船政局等一系列近代企业，引进了西方的工厂制度，进行机器大生产 民族资本家 张謇、范旭东等一批民族资本家主张____________，开办工厂并借鉴西方工厂的管理经验，中国民族工业初步发展起来 江南机器制造总局 实业救国 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 第5课　工业革命与工厂制度 二、工业革命后生活方式的变化 1．_________的发展，改变了人们的生活空间。 人口猛增——建设滞后——环境恶劣——建设新城。 2．交通运输业进步，人们出行便利。 运河开凿——铁路建设——形成水陆运输网。 3．乡村面貌改变，农业现代化水平提高。 (1)农业机械日益普及，普遍建立了________，农业现代化水平提高。 (2)大量人口走出田园，开阔了眼界。 城市化 大农场 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 第5课　工业革命与工厂制度 4．生活节奏加快，____________增强。 工厂制度和新式交通工具出现后，准时准点成为现代生活准则。 5．初等教育推广，文化素质提升。 (1)原因：机器生产代替手工劳动；城市化发展。 (2)表现 ①19世纪，西方国家不断通过立法与财政支持推行初等教育。 ②20世纪，中国“癸卯学制”推行以来，出现了大量中、小学堂。 时间观念 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 第5课　工业革命与工厂制度 6．给民众的生活带来消极影响。 (1)工业革命给人们的生活带来的消极影响有哪些？ 工人劳动时间过长，工作与生活环境恶劣；传染病与职业病严重危害产业工人的健康。 (2)结果：19世纪,欧洲社会主义运动风起云涌,促进了____________的诞生，产业工人待遇有所改善。 马克思主义 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 第5课　工业革命与工厂制度 【视野拓展】“工业革命”这个词有三层含义，首先它指工具改良和非生物动力在生产中的运用，其次它指劳动组织、工业结构及整个经济活动方式的转变，最后，它指由此产生的社会变化，指社会整体变革的过程。 ——摘编自钱乘旦《第一个工业化社会》 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 第5课　工业革命与工厂制度 【图解历史】第一次工业革命的重大成果 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 第5课　工业革命与工厂制度 【图解历史】从作坊、工场到工厂 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 第5课　工业革命与工厂制度 【图解历史】中国近代大机器生产和工厂制度 【图解历史】工业革命后生活方式的变化 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 第5课　工业革命与工厂制度 【认知升华】工业革命对交通运输业的影响 一方面是欧美国家拓展工业产品销售市场，需要便利的交通；另一方面是技术革新推进交通工具的现代化。 【教材开发】阅读教材P28“史料阅读”。思考：工业革命产生了怎样的影响？ 提示：一方面，社会生产力极大提高；城市化进程加快；民主政治发展；世界市场初步形成；落后国家和地区的社会变革，加快融入现代化潮流。另一方面，贫富分化加剧；阶级对立明显，社会矛盾激化；殖民扩张加强，亚非拉人民灾难加深；资源能源消耗巨大，生态环境日益破坏。 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 第5课　工业革命与工厂制度 任务型课堂 学习任务一　工业革命与工厂制度 1．史料探究 材料一　1844年出版的詹姆士·利奇所写的《一位曼彻斯特工人所揭露的关于工厂的无可否认的事实》，记载了一个工厂的规章制度，其中有这样几条： 第一条：每天早晨机器开动十分钟后，工厂大门即行关闭，自该时起到早餐前，任何织工均不得入厂。在此时间内织工缺工者按其管理的织机数目每台罚款3便士。 第5课　工业革命与工厂制度 第二条：在其他时间内，织工在机器转动时缺工者，按其管理的机器数目每台每小时罚款3便士，织工未得监工允许擅自离开车间者也罚款3便士。 第九条：所有梭子、刷子、注油器、轮子、窗户等如有损坏概由织工赔偿。 …… 第十六条：损坏轮子者，视轮子大小，每个罚款1先令至2先令6便士。任何织工在上班时间一经发现离开工作岗位，罚款6便士…… ——宋严萍《英国工业革命时期的工厂管理及特点探究》 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 第5课　工业革命与工厂制度 (1)根据材料一，概括英国工厂制度的特点。 提示：生产区和生活区严格分离；具有严格的管理制度；工人被异化为机器的奴隶。 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 第5课　工业革命与工厂制度 材料二　英国工业革命时期，随着工厂制度的确立，现代工厂的管理制度也逐渐形成。工厂主制定了严格的规章制度，并且通过罚款、解雇和体罚等强制措施迫使工人服从，从而保证了工厂的纪律。他们还运用复式簿记的方式实现了对生产成本和企业利润的核算；通过对产品质量的把关，确立了对生产过程的监督；通过制定恰当的销售方案，促进了市场的开发，这些都直接促使了工厂管理制度的建立。 ——宋严萍《英国工业革命时期的工厂管理及特点探究》 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 第5课　工业革命与工厂制度 (2)根据材料二，分析近代工厂制对资本主义经济发展的主要推动作用。 提示：加强了规章制度的建设，推动了工厂管理制度的建立；强化了对生产过程的管理，促进了产品质量与生产效率的提高；注重制定销售方案，促进了市场的开发。 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 第5课　工业革命与工厂制度 2．史论拓展——工厂制的特点和作用 (1)特点 ①机械动力替代了人工劳动，生产效率大大提高。 ②形成规模化生产，生产、销售实行专业化分工，市场范围迅速扩大。 ③形成了较为完整的管理系统，按产品或工艺分成了生产车间、工段和班组，出现了职能化组织结构。 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 第5课　工业革命与工厂制度 (2)作用 ①促进了经济发展，使人们的生活方式发生了显著变化，人类由农业社会迈向工业社会。 ②企业组织发生了重大变化，企业从业主制转向合伙制，合伙制得到迅速发展，并成为主要的组织形式。 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 第5课　工业革命与工厂制度 3．迁移运用 (1)(2022·广东卷)18世纪后期，英国机器费用昂贵，工厂主想方设法让工人尽可能多干活。原来在工作中习以为常的唱歌、打瞌睡、喝酒、嬉戏等行为一概被禁止。这可以用来说明，当时(　　) A．机器出现使工业结构发生根本变革 B．生产方式的转变推动了社会分化 C．蒸汽时代手工工人的生活境遇恶化 D．物价上涨制约了工业革命的发展 √ 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 第5课　工业革命与工厂制度 解析：材料体现了“机器的使用”和“工厂的规定”使得工人的工作内容变得单一(相比工场手工业时代)，从而推动了社会分化(社会分化特指原来承担着多种功能的某一社会单位发展为承担单一功能的多种不同的社会单位)，B项正确；材料没有体现工业结构的变化，排除A项；材料体现的是工人的工作变化而非生活境遇，排除C项；材料没有体现物价上涨，排除D项。 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 第5课　工业革命与工厂制度 (2)有学者指出：“工厂制度的一个好处就在于，它提供了、也必须提供稳定的就业岗位，因而提高了消费的稳定性。1790—1830年，工厂生产活动迅速提高。更多的人既作为生产者、也作为消费者从工厂制度中得到了好处。”该学者强调工厂制度(　　) A．改善了工人阶级的处境 B．推动了社会生产的发展 C．促进了社会分工的细化 D．引发了生产组织的变革 √ 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 第5课　工业革命与工厂制度 解析：根据材料可知，工厂制度提供了稳定的就业岗位，提高了消费的稳定性；工厂生产活动迅速提高，使得更多的人从工厂制度中得到了好处，学者强调工厂制度推动了社会生产的发展，B项正确；工人阶级只是其中一部分人，表述不全面，排除A项；材料未涉及社会分工，排除C项；工厂制度是第一次工业革命中出现的生产组织形式，材料未体现生产组织的变革，排除D项。 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 第5课　工业革命与工厂制度 学习任务二　工业革命后生活方式的变化 1．史料探究 材料一　下面为16—19世纪前期英国城乡人口统计表。 ——摘编自《英国经济史》 时期 农村人口数 城市人口数 16世纪 337.5万 112.5万 19世纪前期 400万左右 800万左右 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 第5课　工业革命与工厂制度 (1)材料一反映了英国城乡人口发生了怎样的变化？说明工业革命产生了怎样的影响？ 提示：变化：农村人口增长缓慢，城市人口增长迅速。影响：工业革命后城市化进程加快。 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 第5课　工业革命与工厂制度 材料二　下面为英国艺术家威廉·希斯的漫画《怪物汤》。 备注：漫画描绘了19世纪一位贵妇看到放大的泰晤士河水滴后的惊恐状态。 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 第5课　工业革命与工厂制度 (2)材料二反映了什么现象？国内有学者指出，工业革命时期英国患了“城市病”，请结合所学知识简单论证。 提示：现象：水污染严重，环境污染加剧。论证：这种观点是正确的。在工业革命时期，英国环境污染日益严重，尤以城市为甚，水源污染、空气污染、粉尘污染、噪声污染、住宅条件恶劣、卫生状态恶化、传染病流行，严重制约城市化进程。 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 第5课　工业革命与工厂制度 2．史论拓展——工业化对城市化的影响 (1)工业化促进农业的发展，满足了城市人口的粮食需求。 (2)工业化带动了第二、第三产业的发展，提供了大量就业岗位。 (3)工业化推动交通运输业的发展，加快各种资源向城市集中。 (4)工业化也给城市的发展带来一系列问题，如住房紧张、交通不畅、环境污染等。 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 第5课　工业革命与工厂制度 3．史家评论 英国政府对排污行为采取了严格的控制措施。例如，《工作场所健康和安全法》等法律规定，污染工业必须采取手段，避免将有害气体排入大气，否则将面临严厉处罚。另外，伦敦市中心还设立了污染检测点，警察可拦截有过多排污迹象的汽车对其进行测试，并有权对未通过测试的车主实施罚款。与此同时，英国政府还推出举措清洁泰晤士河，慢慢地，困扰伦敦长达一个世纪之久的污染恶名得以解除，泰晤士河里又重新出现鱼的身影，人们已经习惯到泰晤士河钓鱼。 ——摘编自《伦敦治理“雾都”的启示》 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 第5课　工业革命与工厂制度 解读：在发展经济的同时要注意人与自然的和谐，政府要有可持续发展的长远意识，政府要完善法律法规并采取可行性措施，提高民众的环保意识和参与意识。 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 第5课　工业革命与工厂制度 4．迁移运用 (1)1831年，英国成立“缩减劳动时间委员会”。1832年3月，托利党议员萨德勒提出了《10小时工作法案》。1833年《工厂法》规定：在纺织厂(除了丝绸与饰边的劳动领域)，9—13岁儿童每天工作时间不超过9小时，13—18岁的年轻工人每天工作不超过12小时。这些举措(　　) A．推动了议会改革的进行 B．有利于缓和国内的阶级矛盾 C．助推马克思主义的诞生 D．表明工人阶级登上历史舞台 √ 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 第5课　工业革命与工厂制度 解析：根据材料“缩减劳动时间”“10小时工作”“不超过9小时”“不超过12小时”可知，工业革命确立了工厂制，为追求经济效益，工厂工人的工作时间过长，针对这一情况，英国进行了工厂改革运动，缩短工时，这有利于缓和阶级矛盾，B项正确；1832年，英国进行第一次议会改革，工业资产阶级获得选举权，而材料体现的是工人要求缩短工时的需求，A项排除；1836—1848年，英国工人为得到自己应有的权利而掀起的宪章运动，推动了马克思主义的诞生，C项排除；资本主义三大工人运动标志着工人阶级作为独立的政治力量登上了历史舞台，D项排除。 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 第5课　工业革命与工厂制度 (2)位于泰晤士河畔的伊丽莎白塔(俗称大本钟)，建成于19世纪50年代末，是伦敦的标志性建筑。与此同时，英国大城市的车站、码头、银行、机关及市区街道多设有标准钟。这种现象可以佐证(　　) A．技术发展对人类生活有所制约 B．工业革命大大提高了生活质量 C．时间精确造成贫富分化的出现 D．统一时间有利于国家基层治理 √ 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 第5课　工业革命与工厂制度 解析：结合所学知识可知，随着工业革命的不断深入开展，人们的生活节奏加快，迫切需要精确的时间，钟表成为英国大城市的必备设施，所以技术发展对人类生活有所制约，A项正确；材料未涉及人们生活质量的提高，排除B项；材料反映的是工业革命引起时间观念的变化，未涉及贫富分化，排除C项；材料未涉及国家基层治理，排除D项。 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 第5课　工业革命与工厂制度 Lavf59.16.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$