专题十七 第九课 理解质量互变（实用课件）-【全考点】2025年高考政治一轮复习精品实用课件（新高考通用）

2025届思政团 用绣花功夫办美的教育 Doing beauty education with embroidery Kung Fu 专题十七·辩证思维和创新思维 2025届高三政治一轮复习 第一单元 树立科学思维观念 第二单元 遵循逻辑思维规则 第三单元 运用辩证思维方法 第四单元 提高创新思维能力 第一课 走进思维世界 第二课 把握逻辑要义 第三课 领会科学思维 第四课 准确把握概念 第五课 正确运用判断 第六课 掌握演绎推理方法 第七课 学会归纳与类比推理 第八课 把握辩证分合 第九课 理解质量互变 第十课 推动认识发展 第十一课 创新思维要善于联想 第十二课 创新思维要多路探索 第十三课 创新思维要力求超前 总论 分论 运用 对思维、逻辑思维与科学思维的概括性介绍，也是全书的逻辑起点 主要阐述逻辑思维的基本要求 主要阐述辩证思维的方法 主要阐述提高创新思维能力的几种方法 《逻辑与思维》 运用辩证思维方法 01 提高创新思维能力 02 考点 CONTENTS 共创 2025 思政团 3 运用辩证思维方法 01 把握辩证分合 理解质量互变 推动认识发展 4 课程标准 考情预测 3.1 结合对复杂事物的把握，体会辩证思维的特征；理解分析与综合的辩证关系。 3.2 联系事物发展过程中的渐进性和飞跃性，懂得事物的发展过程是量变与质变的统一；理解质量互变规律；把握适度原则。 3.3 辨析简单肯定一切或否定一切的危害，解析认识经由“感性具体—思维抽象—思维具体”的途径；了解辩证否定观的实质；体会认识不断深化的历程。 考点要求 考题统计 辩证思维的含义与特征 2024 主观题：全国卷、湖北卷、浙江卷 2022 选择题：天津卷、山东卷 分析与综合及其辩证关系 2024 主观题：全国卷、浙江卷、甘肃卷 2023 主观题：辽宁卷 认识质量互变规律 2024 选择题：北京卷 2022—2023：无 把握适度原则 2022-2024：无 不作简单肯定或否定 2024 选择题：安徽卷 主观题：重庆卷、新课标Ⅱ卷 2023 2022—2023：无 体会认识发展的历程 2024 选择题：山东卷、江苏卷 2023 选择题：重庆卷 2022 选择题：山东卷 主观题：辽宁卷 考点1 运用辩证思维方法 01 02 03 把握辩证分合 辩证思维的含义及特征 分析与综合及其关系 理解质量互变 推动认识发展 认识质量互变规律 把握适度原则 不做简单肯定或否定 体会认识发展的历程 6 考点1 运用辩证思维方法 01 02 03 把握辩证分合 辩证思维的含义及特征 分析与综合及其关系 理解质量互变 推动认识发展 认识质量互变规律 把握适度原则 不做简单肯定或否定 体会认识发展的历程 7 知识2　理解质量互变 1、认识质量互变规律 1）量度质 比较 量(区分相同事物的依据) 度 质(区分不同事物的依据) 区 别 含义 是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性,以及事物构成因素在空间上的排列组合方式 是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。任何度的两端都存在着关节点或临界点,度是关节点范围内的幅度 是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性 (固有规定性是根本性质) 作用 (规定性) 量的规定性不同于质的规定性,在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。量总是一定事物的量。离开具体事物的“纯粹”的量,只存在于思维的抽象中 事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围,这是区分量变与质变的根本标志 质的规定性决定此物为此物并区别于他物,一旦此物丧失了自己固有的质的规定性,就变成了他物 联系 ①任何事物都是质与量的统一体,事物质与量的统一体现在“度”中 ②在度的范围内,质与量相互结合、相互规定。当量的变化达到或超出定量限度时,事物就开始发生质的转化 【判断】量的增减并不影响某物之为某物 “一定范围内”量的增减并不影响某物之为某物，超过的一定范围就会变成他物。 知识2　理解质量互变 1、认识质量互变规律 2）量质变 关系 量　变 质　变 区 别 性质 事物数量的增减和场所的变更 事物根本性质的变化,是事物由一种质态向另一种质态的转变 特点 渐进的、不显著的 根本的、显著的 呈现 状态 统一、相持、平衡和静止等 统一物的分解、平衡和静止的破坏等 结果 事物还是其自身, 没有变成另一事物 事物不再是其自身, 变成了另一事物 联系 ①量变与质变是统一的,二者统一于事物发展过程之中。 ②相互联系:量变是质变的必要前提,质变是量变的必然结果。体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。（单纯的量不会永远持续，量变达到一定程度必然质变） ③事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。（相互依存相互贯通，量变引起质变，在新质基础上，开始新的量变，如此交替循环，构成了事物的发展过程） 知识2　理解质量互变 1、认识质量互变规律 3）质量互变规律的要求 客观事物的质量互变规律要求我们，以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。 比较 连续性、渐进性 间断性、飞跃性 区 别 含义 连续性是指事物只是在量上发生了变化,这一事物还是它自身,是事物发展中的渐进性过程 间断性是事物在质上发生了变化,是从旧质到新质的飞跃,是渐进性过程的中断,或连续性的间断 体现 量变的体现 质变的体现 结果 这一事物还是它自身 出现了新事物 辩证关系 ①事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性是相互区别又相互包含的 ②渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏,都在走向自己的反面,即飞跃性与间断性 ③正是因为有渐进性与连续性的积累,才产生了飞跃性与间断性,所以,飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性 知识2　理解质量互变 2、把握适度原则 含义 从思维方式上说,适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则。 依据 在度的范围之内,事物的质保持不变,质规定着量的运动范围和变化幅度;超出这个范围,事物的质 就发生变化,质与量的统一就会破裂。 要求 ①把握好“分寸”，防止过犹不及。防止过犹不及。适度原则要求我们在思考和处理问题时把握好“分寸”。 ②需要“得中”，积极地认识和推动事物发展到最佳的状态 ③不限于“得中”，就要积极创造条件，促成事物质变。 注意：坚持适度原则≠做任何事都不能超过关节点，永远保持量变状态，积极向上符合发展趋势的事物在量变达到一定程度时要及时促成飞跃。 犯极端化错误 形而上学的折中主义思维方式 优柔寡断，贻误时机 量变与质变是事物变化发展的两种趋势。 1 【纠正】量变与质变是事物变化发展的两种基本状态。 2 【纠正】量的规定性不同于质的规定性，在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。 量的规定性不同于质的规定性，在一定范围内量的增减会使某物变为某物。 3 质是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物 构成因素在空间上的排列组合方式。 【纠正】量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。 易错易混 1．（2024·北京·高考真题）长城是中华文明的重要象征。延庆区八达岭镇石峡村的乡亲们自发守护石峡关长城，传承长城文化。习近平总书记回信勉励他们接续努力、久久为功，带动更多人了解长城、保护长城。下列选项正确的是( ) A．“长城”和“中华文明的重要象征”在外延上是一致的 B．“石峡关长城”和“长城”是属种关系 C．“接续努力、久久为功”，说明要把握好事物发展过程中渐进性和飞跃性的关系 D．“带动更多人了解长城、保护长城”，此处的“带动”关系为对称关系 C 真题回归 属种关系是共性和个性、一般和个别的关系，“石峡关长城”和“长城”是部分和整体的关系，B错误。 长城是中华文明的重要象征。“长城”和“中华文明的重要象征”是种属关系，“长城”的外延小于“中华文明的重要象征”的外延，A错误。 对称关系指一对象与另一对象具有某种关系，另一对象与这一对象也有这种关系，“带动更多人了解长城，保护长城”，这里的“带动”关系不是对称关系，D错误。 【答案】D 【解析】①：生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾是经济危机出现的根本原因，所以劳动产品的销毁和贬值可以缓解经济危机，但不是解决资本主义经济危机的根本途径，①不选。②：生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾是资本主义社会的基本矛盾，是资本主义社会一切矛盾和冲突的总根源，所以造成资本主义社会破产和贫困的根源不是生产力的发展，②说法错误。③④：经济危机是一部对资本主义制度残酷罪行的判决书，危机显示出资本主义制度没有能力管理它所造成的生产力，物质丰富成了巨大的灾害，成了破产和贫困的根源，这说明经济危机是资本主义生产的一切矛盾的总爆发，也是资本主义无法克服的痼疾，③④符合题意。故本题选D。 1．（2024·广东佛山·二模）2024年1月9日，我国科学家领衔发布了首个人类肢体发育单细胞时空图谱。这项突破性研究为人类进一步研究肢体发育的详细调节机制、肢体发育异常的细胞生理机制，乃至更广泛的发育和再生过程中细胞命运调节机制和空间位置建成机制奠定了重要基础。这表明( ) ①人类肢体发育的研究是认识的高级阶段 ②实践的内容和水平受制于一定历史条件 ③人类肢体发育研究呈现出质量互变状态 ④真理和谬误相比较而存在相斗争而发展 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】C 【解析】②：我国科学家领衔发布了首个人类肢体发育单细胞时空图谱，说明实践的内容和水平受制于一定历史条件，②符合题意。③：首次发布了首个人类肢体发育单细胞时空图谱，这项突破性研究为人类进一步研究肢体发育机制奠定了重要基础，体现了质量互变，③符合题意。①：人类肢体发育的研究是感性认识和理性认识的统一，①排除。④：材料不涉及真理和谬误的关系，④不符合题意。故本题选C。 变式训练 【答案】D 【解析】①：生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾是经济危机出现的根本原因，所以劳动产品的销毁和贬值可以缓解经济危机，但不是解决资本主义经济危机的根本途径，①不选。②：生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾是资本主义社会的基本矛盾，是资本主义社会一切矛盾和冲突的总根源，所以造成资本主义社会破产和贫困的根源不是生产力的发展，②说法错误。③④：经济危机是一部对资本主义制度残酷罪行的判决书，危机显示出资本主义制度没有能力管理它所造成的生产力，物质丰富成了巨大的灾害，成了破产和贫困的根源，这说明经济危机是资本主义生产的一切矛盾的总爆发，也是资本主义无法克服的痼疾，③④符合题意。故本题选D。 2．（2024·全国·模拟预测）新质生产力是由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生的当代先进生产力，它以劳动者、劳动资料、劳动对象及其优化组合的质变为基本内涵，以全要素生产率提升为核心标志。加快形成新质生产力，推动经济高质量发展，增强发展新动能。上述材料蕴含的哲学道理是( ) ①事物的结构和排列次序的变化会引起质变         ②事物的发展是通过量的积累来实现的 ③事物的发展是渐进性与连续性的统一             ④系统具有内部结构的有序和优化趋向的特征 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】B 【解析】①④：新质生产力以劳动者、劳动资料、劳动对象及其优化组合的质变为基本内涵，以全要素生产率提升为核心标志，说明事物的结构和排列次序的变化会引起质变，系统具有内部结构的有序和优化趋向的特征，①④正确。②：事物的发展最终是通过质变来实现的，②错误。③：事物的发展是渐进性和飞跃性、连续性与间断性的统一，③错误。故本题选B。 变式训练 关节点是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。 1 【纠正】度是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。 2 【纠正】遵循适度原则，并不只是被动地适应事物的存在状态，而是包含着积极地认识和推动事物发展到最佳的状态。 遵循适度原则，就是要被动地适应事物的存在状态。 3 “得中”是为了保持我们所需要的事物特定的质，应当把事物的变化控制在度 的范围内，防止过犹不及。 【纠正】“得当”是为了保持我们所需要的事物特定的质，应当把事物的变化控制在度的范围内，防止过犹不及。 易错易混 【答案】D 【解析】①：生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾是经济危机出现的根本原因，所以劳动产品的销毁和贬值可以缓解经济危机，但不是解决资本主义经济危机的根本途径，①不选。②：生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾是资本主义社会的基本矛盾，是资本主义社会一切矛盾和冲突的总根源，所以造成资本主义社会破产和贫困的根源不是生产力的发展，②说法错误。③④：经济危机是一部对资本主义制度残酷罪行的判决书，危机显示出资本主义制度没有能力管理它所造成的生产力，物质丰富成了巨大的灾害，成了破产和贫困的根源，这说明经济危机是资本主义生产的一切矛盾的总爆发，也是资本主义无法克服的痼疾，③④符合题意。故本题选D。 1．（2024·江西·二模）北宋大家苏轼对饮食方法非常讲究，他在《养生说》中谈到：“已饥方食，未饱先止”。苏轼认为，饥饿以后再进食，纵是粗茶淡饭，其也会胜过山珍海味。吃饭时不宜太饱，如果吃饱了还勉强进食，即使美味佳肴放在眼前也难以下咽。可见，苏轼( ) ①坚持“得中”而处之的思维方式 ②否定了事物量变与质变的辩证统一关系 ③在“度”的范围内寻求和把握事物发展 ④主张凡事都应当采取折中主义 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【解析】①③：吃饭时不宜太饱，如果吃饱了还勉强进食，即使美味佳肴放在眼前也难以下咽，这告诉我们要坚持“得中”而处之的思维方式，在“度”的范围内寻求和把握事物发展，①③正确。②：坚持适度原则，是正确对待量变与质变的关系，不是否定事物量变与质变的辩证统一关系，②排除。④：主张凡事都采取折中主义，是一种消极的思维方式，是形而上学思维方式，④排除。故本题选B。 变式训练 【答案】D 【解析】①：生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾是经济危机出现的根本原因，所以劳动产品的销毁和贬值可以缓解经济危机，但不是解决资本主义经济危机的根本途径，①不选。②：生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾是资本主义社会的基本矛盾，是资本主义社会一切矛盾和冲突的总根源，所以造成资本主义社会破产和贫困的根源不是生产力的发展，②说法错误。③④：经济危机是一部对资本主义制度残酷罪行的判决书，危机显示出资本主义制度没有能力管理它所造成的生产力，物质丰富成了巨大的灾害，成了破产和贫困的根源，这说明经济危机是资本主义生产的一切矛盾的总爆发，也是资本主义无法克服的痼疾，③④符合题意。故本题选D。 2．（2024·福建厦门·三模）我国经济发展正处于新旧动能转换的关键时期。一个地区要实现动能转换升级，既要防止旧动能退出过慢、挤占新动能发展空间，又要防止旧动能退出过快，新动能无法接续造成负面影响。上述发展思路的提出是基于( ) ①渐进性过程的中断，能促成从旧质到新质的飞跃 ②事物变化超出度的范围，会破坏质与量的统一性 ③量变达到一定程度时，要创造条件向度的边缘发展 ④坚持“得中”，有利于防止新旧动能转换的相互割裂 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】D 【解析】①：渐进性过程的中断是质变，但质变不一定是发展，①说法错误。②④：一个地区要实现动能转换升级，既要防止旧动能退出过慢、挤占新动能发展空间，又要防止旧动能退出过快，新动能无法接续造成负面影响。这是基于事物变化超出度的范围，会破坏质与量的统一性，坚持“得中”，有利于防止新旧动能转换的相互割裂，②④符合题意。③：量变达到一定程度时，要抓住时机，促成质变，推动发展，③说法错误。故本题选D。 变式训练 理解质量互变 度、关节点 把握适度原则 含义 思考和处理问题时把握好“尺寸”，不犯极端化错误。 度量质 认识质量互变规律 正确把握 质量互变规律（关系） 含义 量变与质变 课堂小结 连续性与间断性、渐进性与飞跃性 要求 $$