《6～9的认识》教案-2024-2025学年一年级上册数学人教版

《6~10的认识和加、减法——6~9的认识》教案——2024-2025学年人教版数学一年级上册 一、教学目标 使学生正确地数出数量是 6 - 9 的物体的个数，会读、写这几个数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。 让学生掌握 6 - 9 的数序，比较它们的大小，了解相邻数之间的关系。 通过观察、操作、演示等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力，激发学生的学习兴趣，让学生感受数学与生活的密切联系，体会数学的乐趣与价值，同时在教学过程中注重对学生的鼓励与引导，展现人文关怀。 二、教学重难点 重点 正确数出 6 - 9 的物体个数，会读、写 6 - 9。 掌握 6 - 9 的数序，比较大小。 难点 区分 6、9 的写法，理解数的基数与序数含义。 三、教学方法 讲授法、直观演示法、操作法、游戏法 四、教学过程 （一）趣味导入 亲爱的小朋友们，今天老师要带大家去一个神奇的数学乐园游玩。在这个乐园里，藏着好多有趣的数字秘密。老师先给大家出个谜语：“七上八下” 打一数字，猜猜是几呀？（答案是 7）大家真聪明！那现在我们就一起走进这个数学乐园，去认识更多的数字朋友吧。 （二）探究新知 认识 6 - 9 老师在黑板上依次贴出 6 个气球、7 朵小花、8 只小鸭子、9 个苹果的图片。 引导小朋友们一起观察，提问：“小朋友们，看看这些图片，谁能告诉老师，气球有几个呀？” 鼓励小朋友们举手回答，如果有小朋友回答正确，老师马上表扬：“你真是个善于观察的好孩子！” 如果回答错误，老师温柔地说：“没关系，再仔细看看哦。” 然后引导其他小朋友一起帮忙数，得出气球有 6 个。 用同样的方法，引导小朋友们数出小花有 7 朵、小鸭子有 8 只、苹果有 9 个。 老师在黑板上写出数字 6、7、8、9，带领小朋友们一起读，边读边用手指比划，加强记忆，比如读 6 时，伸出 6 根手指，并且说：“6 像口哨嘟嘟吹。” 读 7 时，“7 像镰刀割青草”，读 8 时，“8 像葫芦藤上挂”，读 9 时，“9 像勺子能盛饭”，让小朋友们在形象的比喻中记住数字的形状。 数序与比较大小 在黑板上画出 0 - 9 的数轴，标上数字。 指着数轴问小朋友：“谁能在数轴上指出 6 的位置呀？” 请一位小朋友上台来指，指对了就给予肯定：“你太棒了，对数字的位置找得真准！” 然后依次让小朋友们指出 7、8、9 的位置。 提问：“6 和 7 谁大谁小呢？” 引导小朋友们观察数轴上的位置或者通过数小棒等实物来比较，得出 6 < 7，同理比较 7 和 8，8 和 9 的大小关系，并且让小朋友们用 “>”“<” 符号来表示。 老师说：“现在老师说一个数字，比如 7，小朋友们要说出比 7 大 1 和小 1 的数字分别是几哦。” 通过这种互动游戏，加深小朋友们对相邻数的理解。 6 - 9 的写法 老师在黑板上的田字格中示范写 6，边写边说：“写 6 的时候，从右上角起笔，向左下方画一个弧线，再向右上方画一个弧线，一笔写成哦，就像一个漂亮的小口哨。” 小朋友们跟着老师在练习本上写，老师巡视指导，对于写得好的小朋友，老师给予表扬：“你写的 6 真好看，就像印刷出来的一样！” 对于写得不太好的小朋友，老师耐心地说：“没关系，老师再给你示范一次，你跟着老师慢慢写。” 用同样的方法示范写 7、8、9，写 7 时强调横要写平，写 8 时要注意两个圈的大小和位置，写 9 时，上面的圆要写得圆滑一些，下面的一竖要写直。小朋友们每学写一个数字，就进行相应的练习，老师不断巡视鼓励。 （三）巩固练习 完成教材上的相关练习题，让小朋友们独立完成，然后同桌之间互相检查批改，老师在教室里走动查看，如果发现普遍存在的问题，及时在黑板上讲解。 做数字卡片游戏：给每个小朋友发几张空白卡片，让他们写出 6 - 9 中的一个数字，然后老师说出数字的大小比较要求，比如 “找出比 7 小的数字卡片举起来”，小朋友们根据要求举起相应的卡片，老师检查并给予奖励贴纸，奖励那些反应快且答案正确的小朋友。 （四）课堂总结 老师微笑着问小朋友：“今天在数学乐园里，我们认识了哪些数字朋友呀？” 引导小朋友们一起回顾 6 - 9 这几个数字，以及它们的写法、数序和大小比较。然后老师说：“小朋友们今天都表现得非常棒！老师希望大家课后也能多和这些数字朋友一起玩耍，去发现更多数学的乐趣哦。” 学科网（北京）股份有限公司 $$