第15课《无言之美》同步练习-2023-2024学年统编版语文九年级下册

第15课《无言之美》 1.下列加下划线字的注音完全正确的一项是（    ） A. 怆然（qiǎng）    意蕴（yùn）   缥缈（piāo） B. 暧暧（ài）         悲笳（jiā）     寥寥（liáo） C. 谚语（yàn）     涕下（dì）       含蓄（xù） D. 渊穆（mù）      譬如（bì）      顷刻（qǐng） 2.下列词语中，没有错别字的一项是（    ） A. 默契   海枯石烂   诀别   眼花瞭乱 B. 嘈杂   人声鼎沸   制裁   轻而易举 C. 娴熟   顾名思意   幅射   月明风清 D. 藉贯   粗制滥造   荣膺   一泄千里 3.下列标点符号使用不正确的一项是（     ） A. 意既不可以完全达之以言，“和自然逼真”一个条件在文学上不是做不到吗？ B. “别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”。这就是形容音乐上无言之美的滋味。 C. 许多作品往往在热闹场中动作快到极重要的一点时，忽然万籁俱寂，现出一种沉默神秘的景象。 D. 譬如谁不想有美满的家庭？谁不想住在极乐国？然而在现实界绝没有所谓极乐美满的东西存在。 4.下列各句中，所引古诗文名句不符合语境的一项是（    ） A. 贾爷爷真可谓“老骥伏枥，志在千里”，七十岁了还不想着颐养天年，而是去山区兴办企业，带动当地人民脱贫致富。 B. “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，自从富春江两岸实施了“亮灯工程”，火树银花的夜景总是给游客带来惊喜。 C. “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，祝愿远行求学的你，克服成长路上的困难，学业进步，早日实现心中的梦想。 D. 在中秋佳节这个特殊日子，归国探亲的旅法华侨用杜甫的诗句“露从今夜白，月是故乡明”来表达心情，是最恰当不过了。 5.填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（　　） 窗，注定要与诗词______的。古诗词中_______，就有杜甫的“窗含西岭千秋雪”，毛滂的“窗破月寻人”……因此，人们一般都与窗十分_______。但也有一种情况例外，那就是绝无半点诗意的“_______”。人如遭牢狱之灾，失去了自由，那就连窗也变得硬邦邦、冷冰冰的了，此时的窗，就有了某种_______的意味。 A. 邂逅       信手拈来        亲密        窗棂        警世 B. 结缘       信手拈来        亲近        铁窗        警世 C. 结缘       信口雌黄        亲近        铁窗        警告 D. 邂逅       信口雌黄        友好        窗棂        警告 6.解释词语或根据意思写出词语。 (1) 附丽： ______ (2) 铢两悉称： ______ (3) ______ ：详尽细致，达到极点。 (4) ______ ：多指写文章时能自由纯熟地选用词语或应用典故，用不着怎么思考。 7.学完本课后，某校九年级（2）班举行了“丰富的无言之美”主题活动，各小组以“诗词之美”和“雕塑之美”为主题展开活动，请你参与并回答问题。 【诗词之美】 （1）根据诗歌内容，下面诗句空缺处应填入哪一个词语？为什么？     春风知别苦，不遣______青。（A．松枝  B．柳条） _______________________________________________________________________________ （2）为配合此次活动，班级计划举办一次古诗文朗诵大赛。风扬同学为配合大赛宣传写了一副对联，现已完成上联，请你补充下联。 上联：读诗文传承国学 下联：_________________________________________________________________________ 【雕塑之美】 （3）下面是某小组搜集整理的资料，其中有一些问题，请你帮助他们修改。 众所周知，爱神维纳斯的雕塑是断臂的。【甲】从雕像被发现的第一天起，就被公认为是迄今为止希腊女性雕像中最美的一尊。她端庄秀丽，体态丰腴，美丽的椭圆形面庞，挺直的希腊式鼻梁，平坦的前额和丰满的下巴，平静的面容，流露出希腊雕塑艺术鼎盛时期沿袭下来的理想化传统。【乙】她的脸上略带笑容，却含而不露，给人以矜持而富有智慧。人们似乎可以感受到，她的心情非常平静，没有半点的娇艳和羞怯，只有纯洁与典雅。 ①甲处画线句中存在语序不当的问题，应把“_________”与“_________”调换位置。 ②乙处画线句中存在成分残缺的问题，应在“___________”后加“___________”。 8.请结合全文，阐释“无言之美”的内涵。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 9.预习课文，思考并回答以下问题。 （1）在作者看来，摄影家和美术家的创作有什么不同？ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ （2）文中引用了大量古诗词，这有什么作用？ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 10.散文阅读 阅读下面这篇文章，完成下列各题。 雪    ①雪满山野，总令我想起国画里的留白。王摩诘画山而不见云，齐白石画虾而不见水，那留出的空白，便是云，是水。与西画比起来，国画手法最简洁，而意韵却最丰厚。每当雪至，五色杂陈的世界只剩下黑白两色，山川大地便成了落笔简约的国画，环境纯粹了许多，心灵也就跟着纯粹了许多。     ②所以，雪来的时候，我的心中总是充盈着几许淡淡的欢愉。倘在山中，那感觉就更好。黎明于客舍醒来，心中纳罕天缘何亮得这般早，披衣行至院中，发现大雪早已没膝。呼啸了一夜的北风不知何时戛然而止，空气清爽如琼浆，天气温静如睡熟的少女，崖上翠柯、溪上板桥、无一不穿上白袍，只有檐上麻雀，傻兮兮地挺立着，黑得可爱。     ③于是，柳宗元的“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”便禁不住于口中滑脱而出，那种深透的意境遂将自己浑身浸透。这时的内心纯净得就像白纸，随时等待着思想的浓墨，滴染出幽美的图影。     ④大雪封山，路是走不得了，喝罢老板娘亲熬的热汤，便于窗下慵读一卷《聊斋》，这或许是另外一种形式的行路罢。读得倦了，便再去访雪。周遭静无声息，而脚底踏出的咯吱声，好似雪地轻柔的言语，令我感到亲切和愉悦。     ⑤我之看雪，是看它的银白空漾，于无色中想象有色，于无形中揣测有形，于无生命中体味凛然的生命力，任思维的雪橇恰然划向岁月深处，去领略世界的无涯与多姿。有人写道：“能欣赏荒寒幽寂的人，必定具有一种特殊的素质，那是一种顽强的生命活力，那是一种桀骜不驯的人格力量。”古人常从孤寒寂寞之中酝酿出一种生命的诗情。北宋书院中，不乏以空山荒寺，寂寞无人之境为主题的画作。我曾在一家博物馆的《寒江独钓图》前伫立良久：沃雪千里，地老天荒，只有一只孤影，一叶篷舟，境界何其寂寥，然而我看到的不是生命的渺小与哀苦，相反，却是挺拔的灵魂与不屈的意志。一如明人胡应麟所说，“独钓寒江雪，五字极闹”，这个“闹”字很刁，一下子就点化出了柳公《江雪》一诗中昂扬的活力。所谓的枯寂，不过是一种表象。君不见恍若轻绸的溪泉正在冰雪下面漾动，诱人的芭蕉正在雪天里挺立，而渚上小舟，亦正在无声中悠然地划行。或许，只有雪天的凄冷，方能反衬人心的温热；只有雪野的空旷，方能凸显生命的充实。那片苍茫空阔，并非一无所有，而是如国画中的留白，意境深远。我钦佩胡应麟，他分明是将柳宗元心底的境界玩味透彻了。     ⑥记忆深处的大雪无边无际，静好如诗。我就站立在雪地里，默默地伫望着。我在一片寂寞中感受生命的怡静与温馨，逝去的梦境再度重现，凋谢的热情开始复苏，而那一瓣六角雪花，自天空落下来，咝的一声，就在我滚热的心窝里融化了。 （选自《名家散文》）（1）理清文章思路，按提示用两个字加以概括。 ①品雪→②______→③______→④______→⑤看雪→⑥忆雪 （2）第①段中作者为什么说“与西画比起来，国画手法最简洁，而意韵却最丰厚”？ （3）请从修辞的角度品味第③段画线句的妙处。 这时的内心纯净得就像白纸，随时等待着思想的浓墨，滴染出幽美的图影。 （4）第④段“这或许是另外一种形式的行路罢”一句中“另外一种形式的行路”指的是什么？作者为什么会这样认为？ （5）第⑤段末“我钦佩胡应麟，他分明是将柳宗元心底的境界玩味透彻了”一句中“柳宗元心底的境界”指的是什么？ 11.陶瓷与国画 ①陶瓷装饰瑰丽多彩，国画艺术繁花似锦。元、明、清以来，许多艺术家充分发挥陶瓷传统艺术特长，结合运用国画的表现手法，创作了各种精美绝伦的陶瓷装饰。“青花”庄重大方，雅俗共赏；“古彩”色彩坚硬，强烈明快；“粉彩”粉润柔和，秀丽雅致。 ②把国画艺术借鉴到陶瓷装饰上来，因其许多艺术手法适合多种陶瓷不同器型的装饰需要，国画的艺术手法和精美的陶瓷材质róu和生辉，就形成了陶瓷装饰的独特语言。 ③古代长卷《清明上河图》和现代长卷《长江三峡》就是运用了散点透视法来构图,在有限的画幅中表达了许多主题，是可以边走边看的山水长卷。在各种陶瓷器皿上，把在各个不同立足点的人所看到的东西都组织进自己的画面上来，正是运用了这种独特的手法。如不采用国画的散点透视构图，也就没办法使陶瓷上绘制的山水、人物等从不同角度看都是一幅完整的画面。 ④计白当黑就是重视留白，力求使留出的空白成为画面的有机组成。许多陶瓷装饰家吸收借鉴这种技法并逐步运用到陶瓷装饰上，一直到现在。当代“青花大王”王步先生就运用这种技法来画青花，力求水墨韵味，使景德镇陶瓷在装饰上别具一格。计白当黑这一国画艺术法则，在陶瓷装饰上得到了充分的展现。 ⑤国画强调写意，强调“神在形似之外，形在神气之中”，陶瓷装饰中也运用这种技法。明代景德镇民间“青花”，画人，一个圆圈是头，一撇是发，两点是眼，倒转“人”字则是舞动的双手，再画两条上宽下窄的长线便是身躯和脚。这就是《婴戏图》中活泼多姿孩童的全部用笔，笔画虽少，却显得宁静、流畅、天真，富有强烈的装饰效果。在陶瓷器皿上运用这种写意手法，虽廖廖数笔，画面却充满神韵。 ⑥陶瓷对国画的借鉴是客观存在的，过去是这样，现在是这样，将来还是这样。只有力求工艺材料和装饰技法上的创新，更好地把国画艺术运用到陶瓷装饰中，才能创作出更多的陶瓷艺术珍品。 观察下边的瓷器装饰，说说它借鉴了文中介绍的哪种国画表现技法，具有怎样的装饰效果？ ___________________________________________ 答案和解析 1.【答案】B 【解析】【分析】 本题考查学生对字音的理解识记能力。需要学生在平时读课文时，养成熟练地语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音。解答此类问题，需要我们在平时的学习中，做好积累。对一些同音字可以按读音进行归纳。 【解答】 A．错误，“怆然”的“怆”应读“chuàng”； B．正确； C．错误，“涕下”的“涕”应读“tì”； D．错误，“譬如”的“譬”应读“pì”； 故选B。 2.【答案】B 【解析】本题考查辨析重点字形的能力。 A项，“瞭”→“缭”。 C项，“意”→“义”，“幅”→“辐”。 D项，“藉”→“籍”，“泄”→“泻”。 B项没有错别字，故选B。 3.【答案】B 【解析】本题考查正确使用标点符号的能力。 ​​​​​​​B项，应将引文后的句号放在双引号之内。 4.【答案】B 【解析】本题考查理解古诗词名句的能力。B项，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的意思是好像一夜之间忽然刮起了温暖的春风，吹得千万棵树上竞相开满了雪白的梨花。此句指雪景，并不是指火树银花的夜景。 5.【答案】B 【解析】此题作答，可结合读理解语段，然后再结合具体语境辨析各选项词。 语境开始表达“窗”与“诗词”的亲密联系，这层意思可用“结缘”表达，而不是表达“相见”；信手拈来，指写文章时，随意纯熟的运用词语或典故；而“信口雌黄”则指不顾事实乱说；前面列举了诗例后，表达了诗词作家与“窗”的亲近感情，不是一般的“友好”，也不是过度的“亲密”；结合后面的语境理解，第四空处与“窗”有关的词语是“铁窗”；警示有告诫示意的意思，而警告则有告诫、使离开的意思。 故选B。 6.【答案】【小题1】附着，依附 【小题2】形容两方面轻重相当或优劣相等。 【小题3】尽致 【小题4】信手拈来 【解析】（1）附着，依附。  （2）形容两方面轻重相当或优劣相等。  （3）尽致  （4）信手拈来 7.【答案】（1）B  原因：“柳”与“留”谐音，有挽留之意，常用在送别诗中；“松”则象征高洁傲岸。 （2）【示例】品经典感悟人生 （3）①从  雕像  ②智慧  的感觉 【解析】（1）本题考查理解诗词意象的能力。这两句出自送别诗，古人离别时有折柳枝相赠的风俗。“柳”和“留”谐音，常用“柳”来表示“留下来”的意思，以示挽留之意。 （2）本题考查语言表达应用之拟写对联的能力。对联的上下两联应字数相同、语义相关、相对应的词语词性相同。如“读诗文”可对“品经典”，“传承国学”可对“感悟人生”。 （3）本题考查辨析并修改病句的能力。甲处语序不当，主语应为“雕像”。乙处成分残缺，“给人以……”后面缺少宾语中心语。 8.【答案】①“大音希声，大象无形”，“无言”中包含着无限深远的情绪意旨。②“无言”是一种含蓄艺术，简单的表述常常比冗长的演义更值得玩味。③“无言”留下了广阔的艺术空间，让欣赏者获得美的体验。 【解析】此题考查学生对作品中词语的鉴赏能力。本题要求从词语角度阐释内涵。这些词在表意上都具有一定特色，分析鉴赏时要结合前后语境，注意从内容和手法两个方面进行分析。本题中，“无言”中包含着无限深远的情绪意旨，比冗长的演义更值得玩味，让欣赏者获得美的体验。结合课文内容分析即可。 9.【答案】​（1）①摄影家的相片能包罗尽致，做到了“和自然逼真”；而美术家的图画加入了作者的人格，所选的是部分的理想化的实物。②美术家的图画比摄影家的相片更能引起人们浓厚的美感。 （2）引用这些古诗词，可以增加文章的文化内涵和底蕴，增添文章的文采和美感，使文章富有韵律感，更具有说服力。 【解析】（1）本题主要考查对文章内容的理解概括能力。做这类题目的方法是：找出与题目相关的段落原文，然后根据题目的要求，找准关键词，抓住主要信息，准确概括。通读全文，结合作者对“摄影家和美术家的创作”部分的表述，可以看出①摄影家的相片能包罗尽致，做到了“和自然逼真”；而美术家的图画加入了作者的人格，所选的是部分的理想化的实物。②美术家的图画比摄影家的相片更能引起人们浓厚的美感。 （2）本题考查学生对文章引用古诗词作用的分析理解能力。文章引用古诗词，一般来说有增加文章的文学性；充当文章论据；使文章更具有说服力等作用。通读全文，可以看出本文​引用这些古诗词，可以增加文章的文化内涵和底蕴，增添文章的文采和美感，使文章富有韵律感，更具有说服力。 10.【答案】喜雪；咏雪；踏雪 【解析】（1）本题考查对文本内容的理解．细读文本可知，第一段所写为品雪，第二段所写为喜雪，第三段所写为咏雪，第四段所写为踏雪，第五段所写为看雪，第六段所写为忆雪． （2）本题考查对文本内容的理解掌握．根据第一段中的“雪满山野，总令我想起国画里的留白．王摩诘画山而不见云，齐白石画虾而不见水，那留出的空白，便是云，是水．“可知国画重视留白，可以给人以想象的空间，同时落笔简约，所以说国画意韵丰厚． （3）本题考查赏析句子，作答时，需先明确修辞，然后结合具体的语境分析其在表情达意上的效果即可．这句话把心灵比作白纸，这是比喻的修辞．生动形象的表现了作者看到了雪景会内心受到的影响和生发出的感情． （4）本题考查理解重点句子的含义．根据“便于窗下慵读一卷《聊斋》，“可知作者所说另一种形式的行路是什么．根据自己平常的阅读体验可知，读书本身就是一种行走，一种修行，所以作者才会说读书是另外一种形式的行路． （5）本题考查筛选信息．根据第五段中的“然而我看到的不是生命的渺小与哀苦，相反，却是挺拔的灵魂与不屈的意志．“可提炼作答． 答案： （1）②喜雪　③咏雪　④踏雪 （2）国画落笔简约（1分）．留有空白（留白），能给人以想象的空间（1分）． （3）作者用比喻的修辞手法（1分），将当时所见之景，所生之情生动形象地表现了出来（1分）． （4）“另外一种形式的行路”是指于窗下慵读一卷《聊斋》（1分）．读书的过程就是一种心灵的旅程（1分），所以说读书是“另外一种形式的行路”． （5）孤寒寂寥中有生命挺拔的灵魂与不屈的意志． 本文按品雪，喜雪，咏雪，踏雪，看雪和忆雪的思路行文，表现了作者对雪的喜爱与赞美和雪带给作者的独特的心理体验． 信息的筛选、分析、提取这类题，做题时，应首先明确信息筛选的方向，有了明确的目的，就有了筛选的范围和标准；其次是正确理解所找信息的内涵，从而进行恰当取舍，避免有所偏颇或答非所问． 11.【答案】写意（或：留白），虽寥寥数笔，却勾勒出了兰花的神韵，给人一种清新雅致的美感（技法的特征+欣赏效果）。 【解析】本题考查学生结合文章内容实际运用的能力。解答此类题，首先要通读全文，经过辨别把相关的信息提取出来，前提是审清题目要求，筛选出的信息要与题目有关。本题中，要求观察瓷器装饰，说说它借鉴的国画表现技法以及装饰效果，依据文章内容，可知借鉴了写意（或：留白）的表现技法，答装饰效果时注意​技法的特征加上欣赏效果。 第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$