第16讲 极地地区(讲义PPT)-【架构中考】2024年中考地理讲义（人教版 贵州专用）

第九单元　极地地区 第十六讲　极地地区 2024贵州地理 （人教版） 目 录 1 依标扣本　掌握必备知识 2 主题探究　培育核心素养 3 情境创设　强化关键能力 ⁠ ⁠ 第三讲　学用地图 返回首页 首页 总目录 第十六讲　极地地区 ⁠ ⁠ 在极地地区轮廓图上标注。 1.在南极地区轮廓图中写出字母A、B、C所示的海域名称，H所示的大陆名称。 第三讲　学用地图 返回首页 首页 总目录 第十六讲　极地地区 2.在北极地区轮廓图中写出字母D、E、F所示的大洲名称，G所示的海域名称。 3.写出数字①－⑥所示的科考站名称。 第三讲　学用地图 返回首页 首页 总目录 第十六讲　极地地区 依标扣本 掌握必备知识 1 独特的自然环境　 【对应教材：七下P92—95】 北极地区简图 南极地区简图 知识点1 第三讲　学用地图 返回首页 首页 总目录 第十六讲　极地地区 北　极 南　极 纬度 位置 主要位于⁠⁠　北极圈　⁠以北 主要位于⁠⁠　南极圈　⁠以南 海陆 位置 以⁠⁠　北冰洋　⁠为中心，周围被亚洲、欧洲、北美洲的陆地和岛屿环绕 以⁠⁠　南极洲　⁠为主，四周被太平洋、大西洋和印度洋环绕 地表 特征 以海洋为主 以陆地为主（“冰雪高原”） 北极圈　 南极圈　 北冰洋　 南极洲　 第三讲　学用地图 返回首页 首页 总目录 第十六讲　极地地区 北　极 南　极 代表 动物 ⁠⁠　北极熊　 　企鹅　⁠ 气候 特征 严寒，降水量大于南极 酷寒、干燥、烈风；有“白色荒漠”和“风库”之称 居民 常住居民：因纽特人（黄色人种，住冰屋）、拉普人 无常住人口 北极熊　 企鹅　 第三讲　学用地图 返回首页 首页 总目录 第十六讲　极地地区 ⁠ ⁠　 南极地区比北极地区冷的主要原因：①南极地区以陆地为主，北极地区以海洋为主，陆地降温快。②南极地区的地势比北极地区高，地势越高，气温越低。③南极地区的冰层比北极地区厚，对阳光反射作用强，吸收的热量少。 第三讲　学用地图 返回首页 首页 总目录 第十六讲　极地地区 科学考察的宝地、极地地区的环境保护　【对应教材：七下P96—99】 1.科学考察的宝地 （1）自然资源 南极地区是自然资源的“大仓库”。地下埋藏着丰富的矿产资源，地上储存着大量的⁠⁠　固体淡水　⁠资源；海域及沿岸栖息着无数的⁠⁠　海洋生物　⁠资源；北极地区资源丰富，有大量矿产资源：石油、天然气等，生物资源：北极熊、海豹、海象等。 固体淡水　 海洋 生物　 知识点2 第三讲　学用地图 返回首页 首页 总目录 第十六讲　极地地区 （2）科学考察站：①北极地区：中国第一个北极科考站：⁠⁠　黄河　⁠站。②南极地区：⁠⁠　长城　⁠站（无极昼极夜）、中山站、⁠⁠　昆仑　⁠站（纬度最高）、泰山站、罗斯海新站。 （3）科学考察最佳时间：北极地区：⁠⁠　6～8　⁠月；南极地区：⁠⁠　11 　⁠月～次年⁠⁠　3　⁠月。 黄 河　 长城　 昆仑　 6～8　 11　 3　 第三讲　学用地图 返回首页 首页 总目录 第十六讲　极地地区 2.极地地区的环境保护 （1）存在问题：①近年来，由于人们乱捕滥杀海豹、海狮、鲸等极地动物，破坏了生物多样性。②石油、天然气等资源的开采和加工活动，造成环境污染，破坏了生态环境。 （2）保护措施：南极地区：《南极条约》；北极地区：《北极环境保护战略》。 第三讲　学用地图 返回首页 首页 总目录 第十六讲　极地地区 主题探究 培育核心素养 2 极地地区的环境保护 1.“海洋之舟”——企鹅极地地区是研究地球环境的“天然实验室”。阅读图文资料，完成下列问题。 ▶探究一：生物与环境 企鹅是南极地区的代表动物，素有“海洋之舟”之称。企鹅羽毛密度比同一体型的鸟类大3～4倍。大多数企鹅之所以大腹便便，是因为它们有一层3～4厘米厚的脂肪。这些厚厚的脂肪是企鹅储存能量和保温御寒的重要装备。 主题探究 1 第三讲　学用地图 返回首页 首页 总目录 第十六讲　极地地区 （1）根据企鹅的体貌特征，推测其栖息地的自然环境特点。 ⁠⁠　酷寒（严寒）、烈风、干燥。　⁠ 酷寒（严寒）、烈风、干燥。　 （2）分别写出图中甲、乙代表的大洋名称。 ⁠⁠　甲是大西洋，乙是太平洋。　⁠ 甲是大西洋，乙是太平洋。　 第三讲　学用地图 返回首页 首页 总目录 第十六讲　极地地区 ▶探究二：气候变化与环境 南乔治亚岛大部分被冰雪覆盖，被称为“南极野生动物的天堂”，是阿德利企鹅的主要栖息地之一。但过去30年间，由于海冰融化、食物减少，阿德利企鹅数量减少了65％。 （3）分析导致阿德利企鹅数量减少的主要环境问题。 ⁠⁠　全球气候变暖，导致海冰融化，食物减少。　⁠ 全球气候变暖，导致海冰融化，食物减少。　 第三讲　学用地图 返回首页 首页 总目录 第十六讲　极地地区 （4）如果你有幸参加南极探险旅游活动，你认为旅途中应注意的问题有哪些？（可以从旅行安全和环境保护两方面考虑） ⁠⁠　带好保暖装备、太阳镜、热量充足的食物；外出考察不乱丢垃圾，把垃圾带回考察站或带回本国处理。　⁠ ⁠⁠　带好保暖装备、太阳镜、热量充足的食物；外出考察不乱丢垃圾，把垃圾带回考察站或带回本国处理。　⁠ 第三讲　学用地图 返回首页 首页 总目录 第十六讲　极地地区 ⁠ ⁠　 极地地区的环境保护 1.生态环境问题：过度捕杀鲸、海豹、海狮、海象等极地动物导致生物多样性减少；开采和加工石油、天然气等导致环境污染。 2.环境保护措施：各国加强合作，保护极地环境。在极地地区科考、旅游时应将生活垃圾随手带走，禁止捕杀极地动物。 第三讲　学用地图 返回首页 首页 总目录 第十六讲　极地地区 极地科学考察及可持续发展　⁠ 2.地球尽头　人类净土2022年10月26日和31日，“雪龙2”号和“雪龙”号极地科考船先后从上海出发，正式开启我国第39次南极科考之行。阅读图文资料，完成下列问题。 主题探究 2 第三讲　学用地图 返回首页 首页 总目录 第十六讲　极地地区 材料一：我国已在南极地区建立了长城站、中山站、昆仑站和泰山站四个科考站，第五个科考站罗斯海新站正在建设中。罗斯海新站位于罗斯海区域沿岸，是南极地区岩石圈、冰冻圈、生物圈、大气圈等典型自然地理单元集中相互作用的区域，具有重要的科研价值。 南极地区示意图 南极地区气候资料 第三讲　学用地图 返回首页 首页 总目录 第十六讲　极地地区 材料二：南极大陆是地球上至今未被开发、未被污染的洁净大陆，是研究地球环境的“天然实验室”。爱护南极地区自然环境，保证科考站的能源供给，发展绿色能源是首选之举。绿色能源是指不排放污染物、能直接用于生产生活的能源，主要包括水能、风能、太阳能、生物能（沼气）和地热能等。 第三讲　学用地图 返回首页 首页 总目录 第十六讲　极地地区 ▶探究一：南极地区的自然环境 （1）从地形、气候、资源等方面说明南极地区的自然环境。 ⁠⁠　地形：南极地区的南极洲是世界上平均海拔最高的大洲；南极大陆95％以上的地面覆盖着巨厚冰层等。气候：南极大陆是世界上最寒冷的大陆；风力最强的大陆；气候酷寒、干燥；被称为“白色荒漠”。资源：冰川广布，是世界上最大的固体淡水库，淡水资源丰富，还有丰富的矿产、生物资源等。　⁠ ⁠⁠　地形：南极地区的南极洲是世界上平均海拔最高的大洲；南极大陆95％以上的地面覆盖着巨厚冰层等。气候：南极大陆是世界上最寒冷的大陆；风力最强的大陆；气候酷寒、干燥；被称为“白色荒漠”。资源：冰川广布，是世界上最大的固体淡水库，淡水资源丰富，还有丰富的矿产、生物资源等。　⁠ 第三讲　学用地图 返回首页 首页 总目录 第十六讲　极地地区 ▶探究二：南极地区的科学考察 （2）描述南极地区的地理位置，并说出我国在南极地区建成的纬度最高的科考站和无极昼、极夜现象的科考站的名称。 ⁠⁠　南极地区主要位于南极圈以内（或以南），我国在南极地区纬度最高的科考站是昆仑站；无极昼极夜现象的科考站是长城站。　⁠ （3）举例说明科考人员在南极地区开展科学研究的领域。 ⁠⁠　气候、气象、大气、冰川、地貌、地质、海洋、生物等研究领域。　⁠ ⁠⁠　南极地区主要位于南极圈以内（或以南），我国在南极地区纬度最高的科考站是昆仑站；无极昼极夜现象的科考站是长城站。　⁠ 气候、气象、大气、冰川、地貌、地质、海洋、生物等研究领域。　 第三讲　学用地图 返回首页 首页 总目录 第十六讲　极地地区 ⁠ ⁠　 1.极地地区是科学考察的宝地。丰富的自然资源和原始的自然环境，为科学家们进行地质、冰川、海洋、生物、气象、天文等领域的科学研究，提供了领域广阔的天然实验室。 2.科考最佳时间：北极地区：6～8月，南极地区：11月～次年3月。因为此时气温相对较高（“暖季”），有极昼现象，有利于科学考察工作进行。 第三讲　学用地图 返回首页 首页 总目录 第十六讲　极地地区 情境创设 强化关键能力 3 近年来，中国南极科考队在科考站温室实验室种出了白菜、黄瓜等新鲜蔬菜，据此完成1～3小题。 1.距离南极洲最近的大洲是（　C　） A.非洲 B.大洋洲 C.南美洲 D.亚洲 2.下列时间最适合南极地区考察的是（　A　） A.2月 B.4月 C.6月 D.8月 C A 第三讲　学用地图 返回首页 首页 总目录 第十六讲　极地地区 3.南极地区地理环境特殊，蔬菜种植过程中可以充分利用的自然条件和自然现象有（　B　） ①极昼　②海洋生物　③冰川　④煤矿、铁矿　⑤酷寒、干燥 A.①② B.①③ C.②④ D.③⑤ B 第三讲　学用地图 返回首页 首页 总目录 第十六讲　极地地区 4.环境保护（2023·眉山）阅读图文资料，回答下列问题。 材料一：全球环境是一个不可分割的整体。由于人类活动的影响，极地地区生态环境承受的压力越来越大。近50年来，人类大量使用化石燃料，使得二氧化碳等温室气体的排放量不断增加，全球气候日益变暖，导致极地地区的冰川、海冰消融速度加快，不仅使极地生物受到危害，而且海平面的升高也威胁着居住40％～50％全球人口的各国主要沿海城市。 第三讲　学用地图 返回首页 首页 总目录 第十六讲　极地地区 材料二：如图为北极地区示意。 第三讲　学用地图 返回首页 首页 总目录 第十六讲　极地地区 （1）据图，环绕北冰洋的大洲有⁠⁠　3　⁠个，亚洲与北美洲的分界线是⁠⁠　白令 　⁠海峡。 3　 白令　 第三讲　学用地图 返回首页 首页 总目录 第十六讲　极地地区 （2）在下列方框中的横线上填上恰当的词语，说明全球气候变暖对北极地区的影响。 ①⁠⁠　融化加剧　⁠，②⁠⁠　升高　⁠，③⁠⁠　沿海　⁠。 （3）在北极地区进行科学考察会遇到哪些困难？ ⁠⁠　大风、极寒、黑夜、大雾、海冰断裂、野生动物攻击。　⁠ 融化加剧　 升高　 沿海　 大风、极寒、黑夜、大雾、海冰断裂、野生动物攻击。　 第三讲　学用地图 返回首页 首页 总目录 第十六讲　极地地区 （4）为了保护北极地区的环境，我们应该怎么做？ ⁠⁠　回收垃圾；保护北极地区的动物；减少化石燃料的使用，多使用清洁能源。　⁠ ⁠⁠　回收垃圾；保护北极地区的动物；减少化石燃料的使用，多使用清洁能源。　⁠ 第三讲　学用地图 返回首页 首页 总目录 第十六讲　极地地区 $$