12 寓言二则 亡羊补牢（教学设计）-2023-2024学年统编版语文二年级下册

《亡羊补牢》教学设计 【教学目标】 1. 知识与技能： 认识本课生字、新词，理解本课重点词语。 理解寓言的寓意，能正确、流利地读课文。 培养学生敢于提问、解决问题的能力，提高学生的自学水平。 训练学生的阅读能力，养成良好的阅读习惯。 2. 过程与方法： 通过激发学生的学习兴趣，整体感知课文内容。 以关键问题为切入点，生生讨论、师生探究，充分展示朗读的魅力，进一步理解课文。 创设生活情境，结合生活实际体会寓言的寓意。 3. 情感态度与价值观： 让学生从寓言故事中认识到“知错能改，善莫大焉”的道理。 培养学生的改正错误的勇气和决心，教育学生懂得珍惜和及时补救。 【教学重难点】 1. 重点： 理解寓言故事的内容，正确、流利地朗读课文。 学会本课生字新词，积累并运用词语。 2. 难点： 引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。 理解“亡羊补牢”的含义及其背后的道理。 【教具准备】 多媒体课件（包括寓言故事动画、相关图片、音频等） 生字卡片 课文插图 教学板书材料 【教学过程】 一、激趣导入 1. 谈话激趣： 师：同学们，今天老师给大家带来了一些有趣的故事图片，大家看能不能猜出这些故事的名字？（出示《乌鸦喝水》《狼和小羊》《狐狸和乌鸦》等图片） 学生自由发言，说出故事名称。 师：这些故事简短有趣，又含有深刻的道理，我们称之为“寓言”。今天我们就来学习一则新的寓言故事——《亡羊补牢》。 2. 揭示课题： 师：谁能来读一读故事的题目？（指名学生读） 学习生字“亡”“牢”。 师：“亡”可以组词“死亡、灭亡”，“牢”可以组词“监牢、坐牢”。让我们一起来走进故事，读了故事你就会明白这些词的意思了。 二、初读课文，整体感知 1. 自由读课文： 师：请大家自由地去读读课文，读准字音，读通课文。 学生自由朗读课文，教师巡视指导。 2. 检查预习情况： 师：相信同学们都已经预习过课文了，那么在字词学习上，你有什么新的收获？ 教师出示词语卡片，请学生认读，纠正发音，全班齐读。 寓言、羊圈、劝告、街坊、窟窿、结结实实、叼走、后悔等词语。 3. 整体感知： 师：这些词语回到了课文，你还认识它们吗？让我们来读一读课文，思考一个问题：课文主要讲了一件什么事？ 请五位同学读课文，适时纠正读音。 重点解决多音字“圈”、轻声词“窟窿”、形声字“叼”等。 4. 语言训练： 师：谁能用简洁的语言说说《亡羊补牢》讲了一件什么事？ 学生自由发言，教师引导学生用简洁的语言概括故事情节。 示例：养羊人第一次丢羊后，不听街坊的劝告，第二天又丢了羊。他后悔没有听街坊劝告，赶紧把羊圈修好，从此，再也没有丢羊。 三、精读课文，随文识字 1. 理解“亡羊”： 师：我们已经知道养羊人一共丢了两次羊，那让我们回到课文去仔细读读文章，寻找他丢羊的原因。请大家默读1-3自然段。 学生默读1-3自然段，教师出示相关句子，引导学生理解“亡羊”的意思。 示例句子：原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。 学习生字“钻”“叼”，注意形声字的记忆方法。 2. 理解“补牢”： 师：养羊人不听街坊的劝告，不修羊圈，结果第二天又丢了羊。那么他后来是怎么做的呢？请同学们学习课文4-5自然段，去那里寻找答案。 学生齐读4-5自然段，教师出示相关句子，引导学生理解“补牢”的意思。 示例句子：他很后悔没有听街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。 学习生字“悔”，注意形近字的区别。 3. 分角色朗读： 师：下面请同桌同学一人当街坊，一人当养羊人来演一演，说一说，开始练习。 学生分角色朗读对话，教师巡回指导，注意语气的把握。 指名几组学生上台表演，师生共同评议。 四、读中感悟，理解寓意 1. 体会养羊人的心理变化： 师：养羊人在丢羊后，他的心理有什么变化？请大家再读课文，找出相关句子，并说说你的理解。 学生读课文，找出相关句子，自由发言。 示例句子： 羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？ 他很后悔没有听街坊的劝告，心想，现在修还不晚。 教师引导学生体会养羊人从不在乎到后悔的心理变化过程。 2. 揭示寓意： 师：由此可见，像养羊人这样犯了错误，只要（），就（）。 学生自由发言，教师引导学生说出“只要肯接受意见，认真改正，就不算晚”的道理。 师：这就是《亡羊补牢》这个寓言故事要告诉我们的道理。那么，谁能解释一下“亡羊补牢”的意思？ 学生自由发言，教师总结：“亡羊补牢”的意思就是羊丢了才把羊圈修好，比喻在受到损失后想办法补救免得以后再受损失。 3. 联系生活实际： 师：在我们的生活中，也常常发生类似的事情。请联系自己的生活实际，谈谈你的看法。 学生自由发言，教师引导学生说出自己生活中的例子，并说说从中学到了什么道理。 五、拓展延伸 1. 课外阅读： 师：这节课我们学习了《亡羊补牢》这个寓言故事，你还知道哪些寓言故事呢？请把你知道的寓言故事和大家分享一下。 学生自由发言，教师鼓励学生课外阅读更多的寓言故事。 2. 小练笔： 师：请同学们根据《亡羊补牢》这个寓言故事，写一篇小短文，可以写一写你从这个故事中得到的启示，也可以写一写你生活中类似的事情和感受。 学生自由写作，教师巡回指导。 六、课堂总结 1. 回顾课文内容： 师：通过这节课的学习，我们知道了《亡羊补牢》这个寓言故事的内容，也明白了它要告诉我们的道理。请大家再回顾一下课文内容，说说你学到了什么。 学生自由发言，教师总结。 2. 布置作业： 抄写课文两遍，并背诵课文。 课外阅读《同步阅读》中的《古代寓言两则》。 搜集更多的寓言故事，丰富语言、增长智慧。 【板书设计】 亡羊补牢 亡：丢失 牢：羊圈 故事内容： 第一次丢羊→不听劝告→第二次丢羊→后悔补牢→不再丢羊 寓意： 一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。 【教学反思】 本节课通过激发学生的学习兴趣，引导学生整体感知课文内容，再以关键问题为切入点，通过生生讨论、师生探究的方式，让学生深入理解课文内容和寓意。在教学过程中，我注重培养学生的阅读能力和语言表达能力，同时结合生活实际，让学生深刻体会到寓言故事所蕴含的道理。此外，我还注重培养学生的自学能力和良好的阅读习惯，鼓励学生课外阅读更多的寓言故事，丰富语言、增长智慧。 在未来的教学中，我将继续关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在原有的基础上得到提高。同时，我也将不断反思自己的教学方法和手段，努力打造更加高效、有趣的语文课堂。 学科网（北京）股份有限公司 $$