Module 10 Unit 2 第二课时教学设计 2024-2025学年外研版八年级英语上册

基于课程标准的“教学评一体化”设计 课时备课卡 课题 八上Module 10 Unit 2 The weather is fine all year round 日期 课时 2 课型 读写 授课教师 目标 确立 依据 课标 分析 课标摘录 义务教育《英语课程标准》： 1.能读懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段，识别主题，获取主要信息。（四级） 2.能与他人沟通信息，合作完成任务，并做到语音、语调自然，语气恰当。（四级） 3.能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息，能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事发展的情节发展和可能的结局。（五级）。 课标分解 1.能读懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段，识别天气与旅行的主题。 2.能与他人沟通信息，完成任务，同时注意语言要得体、简练。 3.根据阅读语篇任务所构建的篇章结构，在老师的引领下，学生能对文章进行复述，结合自己的经历和经验，就游览某地的最佳时间给出建议。 教材 分析 第10模块的主题为天气，而第2单元是以天气为主线，介绍了去美国旅游的最佳时间及原因。课文从实际出发，选取了美国几个比较有名的旅游胜地，如纽约、新西兰、西雅图等，介绍了不同地方适宜旅游的时间，并给出了相应的建议，实用性很强。Unit3的语篇类型为书面语篇（综合练习与拓展阅读），其功能是复习与运用前两个单元所学的内容，同时在丰富的情境中强化模块重点语法---天气的表达，正确运用可能性的单词和句型。 本模块的重点词汇和重点语法在日常交流中都非常实用。本模块的重点词汇为表示天气，地理方位和可能性的词汇等。本模块的重点语法为天气的表达，能够正确地运用表示可能性的单词和短语。在具体的教学环节中，可以依据单元话题，结合学生基础，创设丰富的情境，帮助学生掌握语言知识项目。 学情 分析 八年级的学生具备了一定的英语基础词汇，基础句型和基础语法，他们通过自主学习，小组合作或是在老师的指导下，具有能够完成一些听，说，读，写活动的能力。学生们处于从低认知思维水平向高认知思维水平的发展阶段。由于“天气”是贴近学生实际生活的话题，因而比较容易调动起学生的学习兴趣及积极性。通过层级递进式的教学活动设计，给予学生充足的语言表达铺垫，及小组合作讨论学习，使那些基础较差的学生也能够积极参与到活动中来；根据学生的心理特点，教师在课堂上应多以表扬为主，鼓励他们大胆说、积极做、努力讲！在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法、营造轻松愉悦的教学情境来吸引学生的注意。 学习 目标 通过本课时学习，学生能够： 1.熟读课文，能够根据课文框架复述文章。 2.掌握语言知识点： the best time to do，forget ,compare, had better do, turn... 3.能够完成写作，详细描述到某地旅游的最佳时间，并使用because, so, but说明原因，给出建议。 评价任务 评价标准 1.熟读课文，根据课文框架复述文章。 （指向目标1） 准确流利地读课文，语音语调准确；根据填空提示复述课文。 2.在活动与练习中理解并应用知识点及语法。（指向目标2） 灵活运用语言点和表示推测的情态动词、形容词和副词，准确翻译句子并完成练习。 3.用量规评价写作。 （指向目标3） 根据任务单写作量规对写作进行指导与评价。 教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 Step1 Read for revision Step1. 大声朗读并写出下列短语： 1.到处旅行___________ 2.变成金黄色____________ 3.一年到头___________ 4.游泳衣_____________ 5.最好做某事_________ 6.和……比较____________ 7.有时_________ 8.与…相比____________________ Step2. 根据Act.2课文完成下列短文填空。 The US is a big country. So bring a ___ because you may want to _____ around. New York and Washington DC are good places ______. The best time to visit New English is in ______. The weather gets ______. You can take photos of the ______ trees. The weather of California is fine all year ______. In Seattle, it _____ a lot. If you want to visit Alaska, you____ ____ go in summer. In Texas, there are ______ from time to time. So when is the best time to visit the US? ____ time you like. 大声朗读短语 能根据课文的大意完成短文填空 Step2 Read for learning Step1. language points 1.the best time to do sth 做某事的最好时间。 ①植树的最好时间是春天。_____________________ ②我认为参观长城最好的时间是春天或秋天。____________________________________________ 2. 所以一定要仔细地选择出游的时间和地点。 原句：___________________________________ the places to see要看的地方the time to go要去的时间 动词不定式作后置定语的用法，例如： 一些要洗的衣服___________________ 许多要做的作业_____________________ New York and Washington DC are good places__________(visit) in May or October. 3. 天气开始变凉，绿叶也开始变成金黄色，然后转成褐色。 原句：______________________________________ get, turn 都是连系动词，表示“变得”，其后用形容词作表语。 当春天来临的时候天变得更长。 The days _______ ________ when spring comes. 听到这些话，他的脸变红了。 Hearing these words, his face ________ _______. [辨析] get, become, go, turn 与grow (见导学案) 4. 如果你想去阿拉斯加旅游，最好选择夏天去。 原句：_____________________________________ ①If 如果，引导条件状语从句，遵循主将从现、主情从现、主祈从现。 如果我到达上海，我将给他打电话。 If I _______ _______Shanghai, I ______ _______ him. 如果我给他打电话，他可能和我一起去迪士尼。 If I ________ ______, he _______ ________ to Disneyland with me. 如果你也一起去，请带一把伞。 If you ______ with me too, _________ _________ __________ please. ② had better do sth 最好做某事 had better not do sth 最好不做某事 我们最好在课堂上尽可能多说英语。___________________________________________ 你最好不要每天看电视。____________________________________________ 5. 与其他地方相比，德克萨斯和美国东南部地区通常非常炎热，阳光充足。 原句：_______________________________________ ① compared to = compared with “和……比较”，在句中作状语，可在句首，用逗号隔开，也可在句末。 与大城市相比，我们的城市非常小。 Our city is very small compared to big cities. = Compared to big cities，our city is very small. 和北京相比，潍坊只是一个小城市。___________________________________________ 和其他学生相比，他学习非常努力。___________________________________________ ②compare …to... “将……比作……”。 人们通常把孩子们比作升起的太阳。 People usually ________ children _____ the rising sun. 我们总是把老师比作园丁(gardener)。 We__________________________________________ 学生能够理解并会运用语言知识点准确翻译句子并完成相应练习。 Step 3 Reading for writing 写作 假如你是李华，你的美国笔友Jim想来你的家乡参观, 向你询问有关当地的天气情况以及来参观的最好时节等, 请你给你的笔友写一封电子邮件。 (80个词左右) Dear Jim, I’m glad that you’ll come to visit my hometown. Now I’d like to give you some advice. The best time to visit my hometown is in _________________________________________________________________________________________. Bring________________________________________________________________________________. I hope you can come soon and enjoy your visit. 根据任务单写作量规对学生的写作进行指导与评价。 Step 4 Summary and homework Ⅳ. Summary Read for revision Summary Read for learning Read for writing Ⅴ. Homework 根据写作量规完成写作练习，自己修改完小组互评，选择一位同学进行展示。 能准确说出本节课所学重点并根据量规要求完成写作。 学科网（北京）股份有限公司 $$