精品解析：江苏省徐州市中等职业学校四校联考2024-2025学年高二上学期职教高考班期中考试语文试卷

江苏省徐州市中等职业学校 四校联考（江苏省徐州市铜山中等专业学校，江苏省徐州市模特艺术学校，江苏省徐州市经开区工业学校，江苏省徐州市大黄山机电工程学校） 2024———2025学年度第一学期四校联考 2023级升学班期中考试语文试卷 一、基础知识单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在下列每小题中，选出一个正确答案，将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑。 ） 1. 下列加点的字，读音都正确的一组是（ ） A. 奇葩（pū） 瘟神（wēn） 熏陶（tāo） 拟南芥（jiè） B. 屋脊（jǐ） 闽宁（mǐn） 撰写（zuàn） 脑溢血（yì） C. 繁衍（yǎn） 戛然（jiā） 担当（dāng） 毛坯房（pǐ） D. 跌宕（dàng） 婉拒（wǎn） 悲怆（chuàng） 超负荷（hè） 2. 下列没有错别字的一组是（ ） A. 砥历前行 梦寐以求 微风拂煦 战战兢兢 B. 竭尽全力 怨天尤人 力不胜任 涣然一新 C. 无日或忘 臻于完美 悄然无声 贸然从事 D. 拨地而起 烫手山芋 量身定制 五大三粗 3. 下列加点字词的释义有错误的一组是（ ） A. 夜不能寐（睡着） 鳞次栉比（排列） 浮想联翩（鸟飞的样子） B. 念兹在兹（这个） 鼎鼎大名（盛大） 跌宕起伏（富于变化） C. 雷厉风行（猛烈） 有目共睹（看） 戛然而止（声音突然停止） D. 至高无上（到达） 恪尽职守（认真） 无可非议（批评） 4. 下列各组关联词，依次填入文中横线处，最恰当的一项是（ ） 文化遗产应在被观赏、被分享中得到保护、诠释和延续。换言之，文化遗产____________通过适当途径发挥作用，通过特定方式被大众所关注与分享，____________具有旺盛的生命力。____________，保护文化遗产并不排斥对其进行合理利用，____________合理利用是最好的保护。 A. 不但 而且 既然 那么 B 只有 才能 既然 那么 C. 只有 才能 因此 而且 D. 不但 而且 因此 而且 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 挪威国宝级乐队“神秘园”将再度来京演出，实现了外国演出团在京演出超过7次的纪录，在其演出的艺术历程中也是唯一的一次。 B. 认识沙尘暴、了解沙尘暴，是为了从科学的角度达到对沙尘暴进行预防，减少沙尘暴造成的损失。 C. 出汗是很高效的散热方式，每蒸发1克水就可带走2.43千焦的热量。但是并不是汗流出来就一定能马上蒸发掉，它能否有效地蒸发，取决于周围空气的湿度。 D. 根据目前的研究数据显示，千金藤素抑制新冠病毒的能力在所有人类发现的新冠病毒抑制剂中排名靠前。 6. 下列句子中的标点符号，使用都正确的一项是（ ） A. 是我们的父母，他们走过了漫长的生活道路，饱尝了人世辛酸。——我们的心这样提醒我们。 B. “过去守着家里一亩三分地，辛苦一年又一年，可还是吃了上顿没下顿，连9块钱的电费都交不起。”路建花感慨道：“现在回想那时的日子，真不知道怎么熬过来的。” C. 二者也有区别——洽谈更多地指向商务活动，有谈判的成分，气氛相对严肃；协商广泛应用于社会生活的方方面面，重在商量，谈判的成分少，一般气氛比较平和。 D. 谨慎使用“一定”、“肯定”等过于绝对的词语，避免使用“最好”、“最优秀”等表示最高级的词语。 7. 对下列句子使用的修辞手法，括号内的判断不正确的一项是（ ） A. 借问瘟君欲何往，纸船明烛照天烧。（设问） B. 红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。（拟人） C. 在探寻生命的边界时，他甘愿成为一个先锋者。（借代） D. 牛郎欲问瘟神事，一样悲欢逐逝波。（比喻） 8. 对下列句子运用的表达方式，括号内的判断不正确的一项是（ ） A. 在大青山与乌拉山之间的峪口有一条昆都仑河，由北向南流入黄河。（记叙） B. 三个人并立峰上，各自从峰前摄身光中看见自己的面容身影。（记叙） C. 他们有着铁一样锈红的枝干，凤羽般纷披的碎叶，偶尔会开出谷穗样细密的花，对着高原的酷寒和缺氧微笑。（描写） D. 怎样才能把一种劳作做到圆满呢？唯一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬。（议论） 9. 下列作品、文体、作者和作者国籍对应不正确的一项是（ ） A. 《七律二首·送瘟神》——联章体律诗——毛泽东——中国 B. 《简单相信，傻傻坚持》——人物传记——樊锦诗、顾春芳——中国 C. 《青年在选择职业时的考虑》——议论文——马克思——德国 D. 《统筹方法》——事物说明文——华罗庚——中国 10. 下列对课文的分析不正确的一项是（ ） A. 《七律·送瘟神》诗人用神奇的想象、时空的转换、开阔的视野展现了生动形象的画面。 B. 《宁夏闽宁镇：昔日干沙滩，今日金沙滩》运用记叙、描写、说明、议论等多种表达方式，具体、生动、形象地反映闽宁镇的改革蝶变。 C. 《“探界者”钟扬》中“探界者”指在生命的高度和长度上，不断探索自己的边界。 D. 《青年在选择职业时的考虑（节选）》采用正反对比、演绎等多种论证方法，条分缕析，说服力强。 二、现代文阅读（本大题共9小题，每小题2分，共18分） （一） 阅读下面文字，完成下列小题。 ①尽管我们由于体质不适合我们的职业，不能持久地工作，而且工作很少能够愉快地工作，但是，为了恪尽职守而牺牲自己幸福的思想激励着我们不顾体弱去努力工作。如果我们选择了力不胜任的职业，那么我们决不能把它做好，我们很快就会自愧无能，就会感到自己是无用的人，是不能完成自己使命的社会成员。由此产生的最自然的结果就是自卑。还有比这更痛苦的感情吗？还有比这更难于靠外界的各种赐予来补偿的感情吗？①自卑是一条毒蛇，它无尽无休地搅扰、啃啮着我们的胸膛，吮吸我们心中滋润生命的血液，注入厌世和绝望的毒液。 …… ②一个选择了自己所珍视的职业的人，一想到他可能不称职时就会战战兢兢——这种人单是因为他在社会上所处的地位是高尚的，他也就会使自己的行为保持高尚。 在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。不应认为，这两种利益会彼此敌对、互相冲突，一种利益必定消灭另一种利益；相反，人的本性是这样的：人只有为同时代人的完美、为他们的幸福而工作，自己才能达到完美。②如果一个人只为自己劳动，他也许能够成为著名的学者、伟大的哲人、卓越的诗人，然而他永远不能成为完美的、真正伟大的人物。 （选自《青年在选择职业时的考虑》） 11. 选段②论述的主要观点是（ ） A. 在选择职业时，我们应遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。 B. 人们只有为同时代人的完美、为他们的幸福而工作，自己才能达到完美。 C. 一个人只为自己劳动，他永远不能成为完美的、真正伟大的人物。 D. 我们选择了最能为人类而工作的职业，那么，重担就不能把我们压倒。 12. 下列对文中画线句子①含义的理解，正确的一项是（ ） A. “一条毒蛇”很贴切地说明“自卑”阴冷的特点。 B. “无尽无休”说明其很麻烦，令人感到厌烦。 C. “吮吸”表现出“自卑”像毒蛇吸血那样削弱生命的坏处。 D. 本句论证了选择力不胜任的职业带来的恶果。 13. 下列对文中画线句子②含义的理解，错误的一项是（ ） A. 这个复句表述准确严密，态度明朗确切。 B. “如果”表示利己主义者不会成功。 C. “也许”表明作者的推测，有一定概率。 D. “然而”表明只为自己劳动的人不可能成为真正伟大的人物。 14. 有关全文表述不正确的一项是（ ） A. 本文从主观到客观，从外部到内部，全面分析了影响人选择职业的各种因素。 B. 本文明确了什么样的职业才是最好的职业，以及择业应该遵循的原则。 C. 本文有时使用修辞，增强文章的感染力；有时使用灵活多变的句式，使语言形象生动而准确。 D. 本文不但观点深刻，结构严谨，而且蕴含浓烈的感情。 （二） 阅读下面文字，完成下列小题。 荔枝花期是二月初到四月初，早晚随品种而不同。广东有双季荔枝，一年开花两次。又有四季荔枝，则一年开花四次之多。花形小，绿白色或淡黄色，不耀眼。花分雌雄，仅极少数品种有完全花。明林叔学《荔枝花》诗说“苞蕊还分雄与雌”，应是从果农那里得来的知识。雌雄花往往不同时开放，宜选择适当的品种混栽在一起，以增加授粉的机会。一个荔枝花序，生花可有一二千朵，但结实总在百数以下，所以俗有“荔枝十花一子”的谚语。 荔枝花多，花期又长，是一种重要的蜜源植物。明屠本畯有一首诗，叙述煎荔枝的方法，说“旋沉荔花蜂酿蜜，清香不减蔗浆寒”，大概是关于荔枝蜜最早的记载。 （选自贾祖璋《南州六月荔枝丹》） 15. 下列不属于选文说明内容的是（ ） A. 荔枝的花期 B. 荔枝的花形 C. 荔枝的花序 D. 荔枝的花蜜 16. 选文采用的说明顺序是（ ） A. 时间顺序 B. 空间顺序 C. 逻辑顺序 D. 程序顺序 17. 关于选文所使用的说明方法阐述不正确的是（ ） A. “广东有双季荔枝，一年开花两次。又有四季荔枝，则一年开花四次之多”运用举例子的方法，更具体地说明了荔枝的花期早晚随品种而不同。 B. 引用明林叔学《荔枝花》中诗句，主要目的是为了增强文学色彩。 C. “一个荔枝花序，生花可有一二千朵，但结实总在百数以下”运用列数据的方法，使得数据明确，更具说服力。 D. 引用“荔枝十花一子”的谚语，强调荔枝花多，但是结实相对较少。 18. 对选文中加点词语的分析不正确的是（ ） A. “仅”限定范围强调有完全花的荔枝品种很少。 B. “应”表示理所当然，肯定荔枝的花分雄雌的知识来自于果农。 C. “往往”表示时常发生，表明荔枝的雌雄花同时开放的情况比较少见。 D. “大概”表示不很准确的估计，意思是屠本畯的诗可能是关于荔枝蜜最早的记载。 19. 对选文的理解不正确的是（ ） A. 不同品种荔枝，花期早晚也不同。 B. 大多数荔枝只有雄花或雌花。 C. 选择不同品种的荔枝混栽在一起，可以增加受粉机会。 D. 荔枝成为重要的蜜源植物是因为它花多，花期又长。 三、 （本大题共6小题，每空 1分，共6分） 20. 默写诗句。 （1）念去去， 千里烟波， ________________________。 （2）此去经年， _________________________________ （3）千里澄江似练， ____________________________。 （4）鸟雀呼晴， _________________________________。 （5）塞上长城空自许， __________________________。 （6）过春风十里， _______________________________。 四、简答题（本大题共2大题7小题，共20分） （一） 阅读下面文字，完成下列小题。 七律二首·送瘟神 毛泽东 读六月三十日《人民日报》，余江县消灭了血吸虫。浮想联翩，夜不能寐。微风拂晓，旭日临窗，遥望南天，欣然命笔。 其一 绿水青山枉自多，华佗无奈小虫何！ （1） ，万户萧疏鬼唱歌。 坐地日行八万里，巡天遥看一千河。 牛郎欲问瘟神事，一样悲欢逐逝波。 其二 春风杨柳万千条， （2） 。 红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。 天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。 借问瘟君欲何往，纸船明烛照天烧。 21. 写出诗中所缺的句子。 22. “绿水青山枉自多，华佗无奈小虫何”运用了哪些手法？ 23. 第二首诗的尾联有什么作用？ 24. 揣摩第二首诗的意境，将“红雨随心翻作浪，青山着意化为桥”扩展成60字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。 （二） 阅读下面文字，完成下列小题。 人们走进他的店堂，不会像走进一般店铺那样怀着“请把我要买的东西拿来，让我走吧”的心情，而是心平气和地像走进教堂那样。来客坐在那张仅有的木椅上等候，因为他的店堂里从来没有人的。过了一会儿，可以看到他的或他哥哥的面孔从店堂里二楼楼梯口往下边张望——楼梯口是黑洞洞的，同时透出沁人脾胃的皮革气味。随后就可以听到一阵喉音，以及趿拉着木皮拖鞋踏在窄狭木楼梯上的踢踏声； 他终于站在来客的面前，上身没有穿外衣，背有点儿弯，腰间围着皮围裙，袖子往上卷起，眼睛眨动着——像刚从靴子梦中惊醒过来，或者说，像一只在日光中受了惊动因而感到不安的猫头鹰。 于是我就说：“你好吗，格斯拉先生？ 你可以给我做一双俄国皮靴吗？ ” 他会一声不响地离开我，退回到原来的地方去，或者到店堂的另一边去； 这时，我就继续坐在木椅上休息，欣赏皮革的香味。不久后，他回来了，细瘦多筋的手里拿着一张黄褐色皮革。他眼睛盯着皮革对我说：“多么美的一张皮啊！ ”等我也赞美一番以后，他就继续说：“你什么时候要？ ”我回答说： “啊！ 你什么时候方便，我就什么时候要。”于是他就说：“半个月以后，好不好？ ” 如果答话的是他的哥哥，他就说：“我要问问我的兄弟。” 然后，我会含糊地说：“谢谢你，再见吧，格斯拉先生。”他一边说“再见”，一边继续注视手里的皮革。我向门口走去的时候，就又听到他跟拉着木皮拖鞋的踢踏声把他送回到楼上做他的靴子梦了。但是假如我要定做的是他还没有替我做过的新式样靴子，那他一定要照手续办事了——叫我脱下靴子，把老靴子拿在手里，以立刻变得又批评又爱抚的眼光注视着靴子，好像在回想他创造这双靴子时所付出的热情，好像在责备我竟这样穿坏了他的杰作。之后，他就把我的脚放在一张纸上，用铅笔在外沿上搔上两三次，跟着用他敏感的手指来回地摸我的脚趾，想摸出我要求的要点。 （选自高尔斯华绥《品质》） 25. 小说的标题“品质”有哪些含义？ 请根据文本加以概括。 26. 所选文字中划线句子运用了什么描写方法？ 试分析其在塑造人物形象上的作用。 27. 结合全文，试分析格斯拉先生的形象。 五、文言文阅读（本大题共 4小题，共10分） 阅读下面文字，完成下列小题。 楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王！”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王。因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。 （选自司马迁《鸿门宴》） 28. 解释下列加点的词语。 ①项伯乃夜驰之沛公军 ②君安与项伯有故 29. 用现代汉语翻译下列句子。 ①鲰生说我曰：“距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。” ②吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军 30. 用简短的语言概括选文的主要情节。 31. 选文表现了刘邦怎样的性格特点？ 六、口语交际（8分） 32. 根据下面要求，完成题目。 诚信集团准备12月28日召开一年一度的年会，邀请所有客户前来参加。集团安排给你的任务是提前打电话联系客户，确定参加与否、交通方式、到达时间、住宿要求等。请你以联系人张晓明的身份，电话联系其中一位重要客户精益集团销售部赵小刚经理，确定好相关事项。请写出打电话内容，不少于4个回合。 七、综合实践（8分） 33. 你所在的班级拟开展“向劳模学习”的语文综合实践活动。请你设计该活动方案，完成以下任务。 （1）请明确本次活动的目的。 （2）请为本次活动写一则宣传标语。 （3）“劳模档案袋”中涉及哪几方面内容？至少写出四个方面。 （4）请用至少四个词语概括你在此次语文综合实践活动中所认识到的劳模精神。 八、应用文写作（10分） 34. 根据要求完成应用文写作。 金陵中等专业学校旅游专业卢莫愁同学在校期间担任班长，参加技能大赛获得过校一等奖、市一等奖、省二等奖，两次获得校一等奖学金。现正在进行毕业实习，即将于2025年6月毕业。在市人才交流中心看到汉江旅行社需要5名导游的招聘信息，决定前往应聘。请你为卢莫愁写一份应聘信。 （200字左右） 要求：文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。 九、作文（50分） 35. 阅读下面材料，根据要求作文。 “也许在历届奥运赛场上，中国人的美从来展现得如此丰富，如此撼动人心。”有网友在评价今年法国奥运会10米跳台卫冕冠军全红婵时说，全红婵才是真正的顶流，朝气自信、健康蓬勃、奋斗向上的气质，有无与伦比的吸引力。网友们说，从汗水、泪水和力量碰撞中孕育出来的青春美，治愈了时下流行的“外貌焦虑”“年龄焦虑”，让人们多了一份清醒、自信和对审美的再认识。 请以“治愈”为题，写一篇文章。 要求：立意自定，文体不限（诗歌、剧本除外），不少于600字，文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 江苏省徐州市中等职业学校 四校联考（江苏省徐州市铜山中等专业学校，江苏省徐州市模特艺术学校，江苏省徐州市经开区工业学校，江苏省徐州市大黄山机电工程学校） 2024———2025学年度第一学期四校联考 2023级升学班期中考试语文试卷 一、基础知识单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在下列每小题中，选出一个正确答案，将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑。 ） 1. 下列加点的字，读音都正确的一组是（ ） A. 奇葩（pū） 瘟神（wēn） 熏陶（tāo） 拟南芥（jiè） B. 屋脊（jǐ） 闽宁（mǐn） 撰写（zuàn） 脑溢血（yì） C. 繁衍（yǎn） 戛然（jiā） 担当（dāng） 毛坯房（pǐ） D. 跌宕（dàng） 婉拒（wǎn） 悲怆（chuàng） 超负荷（hè） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.“奇葩”的“葩”应读作pā，“熏陶”的“陶”应读作táo。 B.“撰写”的“撰”应读作zhuàn。 C.“戛然”的“戛”应读作jiá，“毛坯房”的“坯”应读作pī。 故选D。 2. 下列没有错别字的一组是（ ） A. 砥历前行 梦寐以求 微风拂煦 战战兢兢 B. 竭尽全力 怨天尤人 力不胜任 涣然一新 C. 无日或忘 臻于完美 悄然无声 贸然从事 D. 拨地而起 烫手山芋 量身定制 五大三粗 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。   A.“砥历前行”的“历”应写作“砺”。 B.“涣然一新”的“涣”应写作“焕”。 D.“拨地而起”的“拨”应写作“拔”。 故选C。 3. 下列加点字词的释义有错误的一组是（ ） A. 夜不能寐（睡着） 鳞次栉比（排列） 浮想联翩（鸟飞的样子） B. 念兹在兹（这个） 鼎鼎大名（盛大） 跌宕起伏（富于变化） C. 雷厉风行（猛烈） 有目共睹（看） 戛然而止（声音突然停止） D. 至高无上（到达） 恪尽职守（认真） 无可非议（批评） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确理解词义的能力。 A.正确。词义：“夜不能寐”，形容因心中有事，晚上怎么也睡不着觉。/“鳞次栉比”，像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着。多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。/“浮想联翩”，指许许多多的想象不断涌现出来。 B.正确。词义：“念兹在兹”，泛指念念不忘某一件事情。/“鼎鼎大名”，形容名气很大。/“跌宕起伏”，形容事物多变，不稳定，也比喻音乐音调忽高忽低和故事情节的曲折。 C.正确。词义：“雷厉风行”，像雷那样猛烈，像风那样快。比喻执行政策法令严厉迅速。也形容办事声势猛烈，行动迅速。/“有目共睹”，指非常明显，谁都看得见。/“戛然而止”，形容声音突然终止。 D.“到达”错误。“至”，最。 词义：“至高无上”，高到顶点，再也没有更高的了。/“恪尽职守”，谨慎认真地做好本职工作。/“无可非议”，没有什么可以指摘的，表示言行合乎情理。 故选D。 4. 下列各组关联词，依次填入文中横线处，最恰当的一项是（ ） 文化遗产应在被观赏、被分享中得到保护、诠释和延续。换言之，文化遗产____________通过适当途径发挥作用，通过特定方式被大众所关注与分享，____________具有旺盛的生命力。____________，保护文化遗产并不排斥对其进行合理利用，____________合理利用是最好的保护。 A. 不但 而且 既然 那么 B. 只有 才能 既然 那么 C. 只有 才能 因此 而且 D. 不但 而且 因此 而且 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用关联词语的能力。 “通过适当途径发挥作用，通过特定方式被大众所关注与分享”是“具有旺盛的生命力”的条件，所以第一、二空之间是条件关系，排除AD； 第二句和第三句之间形成因果关系，“合理利用”和“保护”之间还存在递进关系，排除B。 故选C。 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 挪威国宝级乐队“神秘园”将再度来京演出，实现了外国演出团在京演出超过7次的纪录，在其演出的艺术历程中也是唯一的一次。 B. 认识沙尘暴、了解沙尘暴，是为了从科学的角度达到对沙尘暴进行预防，减少沙尘暴造成的损失。 C. 出汗是很高效的散热方式，每蒸发1克水就可带走2.43千焦的热量。但是并不是汗流出来就一定能马上蒸发掉，它能否有效地蒸发，取决于周围空气的湿度。 D. 根据目前的研究数据显示，千金藤素抑制新冠病毒的能力在所有人类发现的新冠病毒抑制剂中排名靠前。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句能力。 A.搭配不当。“实现……纪录”动宾搭配有误，应把“实现”改为“打破”。 B.成分残缺。动词“达到”缺少与之照应的宾语，应在句末补上“的目的”。 D.结构混乱。“根据”与“显示”句式杂糅，应删掉“根据”或者删掉“显示”。 故选C。 6. 下列句子中的标点符号，使用都正确的一项是（ ） A. 是我们的父母，他们走过了漫长的生活道路，饱尝了人世辛酸。——我们的心这样提醒我们。 B. “过去守着家里一亩三分地，辛苦一年又一年，可还是吃了上顿没下顿，连9块钱的电费都交不起。”路建花感慨道：“现在回想那时的日子，真不知道怎么熬过来的。” C. 二者也有区别——洽谈更多地指向商务活动，有谈判的成分，气氛相对严肃；协商广泛应用于社会生活的方方面面，重在商量，谈判的成分少，一般气氛比较平和。 D. 谨慎使用“一定”、“肯定”等过于绝对的词语，避免使用“最好”、“最优秀”等表示最高级的词语。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 B.前后引文出自同一人之口，中间插入某某说，“感慨道”后面用逗号。故把句中冒号改为逗号。 C.“二者也有区别”起到领起下文的作用，故破折号应改为冒号。 D.表并列关系的引号间不用顿号，故删掉句中两个顿号。 故选A。 7. 对下列句子使用的修辞手法，括号内的判断不正确的一项是（ ） A. 借问瘟君欲何往，纸船明烛照天烧。（设问） B. 红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。（拟人） C. 在探寻生命的边界时，他甘愿成为一个先锋者。（借代） D. 牛郎欲问瘟神事，一样悲欢逐逝波。（比喻） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.正确。上句问瘟神到哪里去，下句回答，人们焚化纸钱，点起明烛，火光明亮，照耀天空，以此来送走瘟神。这是设问的修辞。 B.正确。落花随着自己的心意翻波逐浪，青山有意化崎岖险阻为康庄大道。“随心”“着意”赋予“红雨”“青山”人的行为，这是拟人的修辞手法。 C.正确。“先锋者”代指那些在某一领域中走在前面的人，符合借代的定义。 D.“比喻”错误。“牛郎”和“瘟神”都是指代，牛郎代表了勤劳的农民，瘟神代表了疾病和灾难，表达了农民对疾病和灾难的无奈和悲欢。 故选D。 8. 对下列句子运用的表达方式，括号内的判断不正确的一项是（ ） A. 在大青山与乌拉山之间峪口有一条昆都仑河，由北向南流入黄河。（记叙） B. 三个人并立峰上，各自从峰前摄身光中看见自己的面容身影。（记叙） C. 他们有着铁一样锈红的枝干，凤羽般纷披的碎叶，偶尔会开出谷穗样细密的花，对着高原的酷寒和缺氧微笑。（描写） D. 怎样才能把一种劳作做到圆满呢？唯一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬。（议论） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生判断语言表达方式的能力。 A.“记叙”错误。此句是说明河流的位置和流经方向，是说明的表达方式。 故选A。 9. 下列作品、文体、作者和作者国籍对应不正确的一项是（ ） A. 《七律二首·送瘟神》——联章体律诗——毛泽东——中国 B. 《简单相信，傻傻坚持》——人物传记——樊锦诗、顾春芳——中国 C. 《青年在选择职业时的考虑》——议论文——马克思——德国 D. 《统筹方法》——事物说明文——华罗庚——中国 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 D.“事物说明文”错误。《统筹方法》是事理说明文。 故选D。 10. 下列对课文的分析不正确的一项是（ ） A. 《七律·送瘟神》诗人用神奇的想象、时空的转换、开阔的视野展现了生动形象的画面。 B. 《宁夏闽宁镇：昔日干沙滩，今日金沙滩》运用记叙、描写、说明、议论等多种表达方式，具体、生动、形象地反映闽宁镇的改革蝶变。 C. 《“探界者”钟扬》中“探界者”指在生命的高度和长度上，不断探索自己的边界。 D. 《青年在选择职业时的考虑（节选）》采用正反对比、演绎等多种论证方法，条分缕析，说服力强。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解课文内容的能力。 C.“长度上”错误。句中对“探界者”钟扬的理解不准确。“探界者”钟扬主要指的是钟扬在学习工作、植物学、科普、教书育人、生命之界中不断探索和突破未知领域，在生命的高度和广度上不停地探索，而不是在生命的长度上探索。 故选C。 二、现代文阅读（本大题共9小题，每小题2分，共18分） （一） 阅读下面文字，完成下列小题。 ①尽管我们由于体质不适合我们的职业，不能持久地工作，而且工作很少能够愉快地工作，但是，为了恪尽职守而牺牲自己幸福的思想激励着我们不顾体弱去努力工作。如果我们选择了力不胜任的职业，那么我们决不能把它做好，我们很快就会自愧无能，就会感到自己是无用的人，是不能完成自己使命的社会成员。由此产生的最自然的结果就是自卑。还有比这更痛苦的感情吗？还有比这更难于靠外界的各种赐予来补偿的感情吗？①自卑是一条毒蛇，它无尽无休地搅扰、啃啮着我们的胸膛，吮吸我们心中滋润生命的血液，注入厌世和绝望的毒液。 …… ②一个选择了自己所珍视的职业的人，一想到他可能不称职时就会战战兢兢——这种人单是因为他在社会上所处的地位是高尚的，他也就会使自己的行为保持高尚。 在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。不应认为，这两种利益会彼此敌对、互相冲突，一种利益必定消灭另一种利益；相反，人的本性是这样的：人只有为同时代人的完美、为他们的幸福而工作，自己才能达到完美。②如果一个人只为自己劳动，他也许能够成为著名的学者、伟大的哲人、卓越的诗人，然而他永远不能成为完美的、真正伟大的人物。 （选自《青年在选择职业时的考虑》） 11. 选段②论述主要观点是（ ） A. 在选择职业时，我们应遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。 B. 人们只有为同时代人的完美、为他们的幸福而工作，自己才能达到完美。 C. 一个人只为自己劳动，他永远不能成为完美的、真正伟大的人物。 D. 我们选择了最能为人类而工作的职业，那么，重担就不能把我们压倒。 12. 下列对文中画线句子①含义的理解，正确的一项是（ ） A. “一条毒蛇”很贴切地说明“自卑”阴冷的特点。 B. “无尽无休”说明其很麻烦，令人感到厌烦。 C. “吮吸”表现出“自卑”像毒蛇吸血那样削弱生命的坏处。 D. 本句论证了选择力不胜任的职业带来的恶果。 13. 下列对文中画线句子②含义的理解，错误的一项是（ ） A. 这个复句表述准确严密，态度明朗确切。 B. “如果”表示利己主义者不会成功。 C. “也许”表明作者的推测，有一定概率。 D. “然而”表明只为自己劳动的人不可能成为真正伟大的人物。 14. 有关全文表述不正确的一项是（ ） A. 本文从主观到客观，从外部到内部，全面分析了影响人选择职业的各种因素。 B. 本文明确了什么样的职业才是最好的职业，以及择业应该遵循的原则。 C. 本文有时使用修辞，增强文章的感染力；有时使用灵活多变的句式，使语言形象生动而准确。 D. 本文不但观点深刻，结构严谨，而且蕴含浓烈的感情。 【答案】11. A 12. D 13. B 14. C 【解析】 【导语】这篇文章探讨了职业选择的重要性，强调选择适合自己的职业对个人幸福和社会贡献的影响。作者指出，选择不当会导致自卑，而为人类幸福而工作的职业能带来个人的完美和伟大。文章通过生动的比喻和严谨的论述，传达了深刻的择业观念。 【11题详解】 本题考查学生概括主要观点的能力。 A.文段首先提到了选择职业时的一个心态，即当一个人选择了珍视的职业并担心自己不称职时会保持高尚行为。但这并不是文段的主要观点，而是引入话题的背景。接着，文段明确提出了在选择职业时应遵循的主要指针：“我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。”这句话直接点明了文段的核心思想，即选择职业的标准。 B.此项是作者在阐述自己的观点时所用的论据，而不是主要观点。 C.此项是作者在阐述观点时所用的论据。 D.此项是文章的结论部分，不是主要观点。 故选A。 【12题详解】 本题考查学生理解句子含义的能力。 A.“阴冷的特点”错误。“一条毒蛇”贴切地说明“自卑”阴险狠毒的特点。 B.“说明其很麻烦，令人感到厌烦”错误。“无尽无休”说明其破坏性持久。 C.“像毒蛇吸血那样削弱生命的坏处”错误。“吮吸”形象、准确地表现出“自卑”像毒蛇吸血那样削弱“心中”的希望的坏处。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生理解重点词语含义的能力。 B.“表示利己主义者不会成功”错误。由“如果一个人只为自己劳动，他也许能够成为著名的学者、伟大的哲人、卓越的诗人”可知，原文说的是“也许”，选项表述的是“不会”，说法太绝对。 故选B。 【14题详解】 本题考查学生分析理解文本内容的能力。 C.“增强文章的感染力”“使语言形象生动而准确”错误，表达效果说反了。本文有时使用修辞，使语言形象生动而准确；有时使用灵活多变的句式，增强文章的感染力。 故选C。 （二） 阅读下面文字，完成下列小题。 荔枝花期是二月初到四月初，早晚随品种而不同。广东有双季荔枝，一年开花两次。又有四季荔枝，则一年开花四次之多。花形小，绿白色或淡黄色，不耀眼。花分雌雄，仅极少数品种有完全花。明林叔学《荔枝花》诗说“苞蕊还分雄与雌”，应是从果农那里得来的知识。雌雄花往往不同时开放，宜选择适当的品种混栽在一起，以增加授粉的机会。一个荔枝花序，生花可有一二千朵，但结实总在百数以下，所以俗有“荔枝十花一子”的谚语。 荔枝花多，花期又长，是一种重要的蜜源植物。明屠本畯有一首诗，叙述煎荔枝的方法，说“旋沉荔花蜂酿蜜，清香不减蔗浆寒”，大概是关于荔枝蜜最早的记载。 （选自贾祖璋《南州六月荔枝丹》） 15. 下列不属于选文说明内容的是（ ） A. 荔枝的花期 B. 荔枝的花形 C. 荔枝的花序 D. 荔枝的花蜜 16. 选文采用的说明顺序是（ ） A. 时间顺序 B. 空间顺序 C. 逻辑顺序 D. 程序顺序 17. 关于选文所使用的说明方法阐述不正确的是（ ） A. “广东有双季荔枝，一年开花两次。又有四季荔枝，则一年开花四次之多”运用举例子的方法，更具体地说明了荔枝的花期早晚随品种而不同。 B. 引用明林叔学《荔枝花》中诗句，主要目的是为了增强文学色彩。 C. “一个荔枝花序，生花可有一二千朵，但结实总在百数以下”运用列数据的方法，使得数据明确，更具说服力。 D. 引用“荔枝十花一子”的谚语，强调荔枝花多，但是结实相对较少。 18. 对选文中加点词语的分析不正确的是（ ） A. “仅”限定范围强调有完全花的荔枝品种很少。 B. “应”表示理所当然，肯定荔枝的花分雄雌的知识来自于果农。 C. “往往”表示时常发生，表明荔枝的雌雄花同时开放的情况比较少见。 D. “大概”表示不很准确的估计，意思是屠本畯的诗可能是关于荔枝蜜最早的记载。 19. 对选文的理解不正确的是（ ） A. 不同品种的荔枝，花期早晚也不同。 B. 大多数荔枝只有雄花或雌花。 C. 选择不同品种的荔枝混栽在一起，可以增加受粉机会。 D. 荔枝成为重要的蜜源植物是因为它花多，花期又长。 【答案】15. D 16. C 17. B 18. B 19. C 【解析】 【导语】这篇文章通过介绍荔枝的花期特征及其生物学属性揭示了荔枝作为蜜源植物的重要性。文章采用生动的语言和详细的数据说明荔枝花的多样性和经济价值。引用古诗以增强文献记载的深度，同时说明荔枝花的生理特性和栽培技术，为果农提供指导。此外，荔枝蜜的早期记载突显了其文化历史价值，增添了文章的趣味性与知识性。 【15题详解】 本题考查学生分析说明内容的能力。 A.根据第一段“荔枝花期是二月初到四月初，早晚随品种而不同”可知，明确说明了荔枝的花期，所以该选项属于选文说明内容。 B.根据第一段“花形小，绿白色或淡黄色，不耀眼”可知，对荔枝的花形进行了说明，该选项属于选文说明内容。 C.根据第一段“一个荔枝花序，生花可有一二千朵，但结实总在百数以下，所以俗有‘荔枝十花一子’的谚语”可知，这里对荔枝的花序进行了描述，该选项属于选文说明内容。 D.根据第二段“荔枝花多，花期又长，是一种重要的蜜源植物。明屠本畯有一首诗，叙述煎荔枝的方法，说‘旋沉荔花蜂酿蜜，清香不减蔗浆寒’，大概是关于荔枝蜜最早的记载”可知，虽然提到荔枝花是重要的蜜源植物，也有关于荔枝蜜最早记载的诗，但并没有对荔枝的花蜜本身进行直接说明，更多是在强调荔枝花作为蜜源植物这一属性，所以该选项不属于选文说明内容。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生分析说明顺序的能力。 选文首先指出荔枝花期随品种不同，然后介绍花的形态、花序的特点，最后讲述其作为蜜源植物的价值，符合逻辑顺序的特点。 故选C。 【17题详解】 本题考查学生分析说明方法的能力。 B.“主要目是为了增强文学色彩”错误。选文中引用诗句“苞蕊还分雄与雌”并不是为了增强文学色彩，而是为了支持和补充说明荔枝花雌雄分别的知识来源，让说明更具权威性和可信度。 故选B。 【18题详解】 本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 B.“表示理所当然，肯定荔枝的花分雄雌的知识来自于果农”错误。“应”在文中使用时是表示推测的语气，而非肯定。 故选B。 【19题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 C.“选择不同品种的荔枝混栽在一起”错误。根据第一段“雌雄花往往不同时开放，宜选择适当的品种混栽在一起，以增加授粉的机会”可知，宜选择适当的品种混栽在一起。 故选C。 三、 （本大题共6小题，每空 1分，共6分） 20. 默写诗句。 （1）念去去， 千里烟波， ________________________。 （2）此去经年， _________________________________。 （3）千里澄江似练， ____________________________。 （4）鸟雀呼晴， _________________________________。 （5）塞上长城空自许， __________________________。 （6）过春风十里， _______________________________。 【答案】 ①. 暮霭沉沉楚天阔 ②. 应是良辰好景虚设 ③. 翠峰如簇 ④. 侵晓窥檐语 ⑤. 镜中衰鬓已先斑 ⑥. 尽荠麦青青 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“暮”“霭”“阔”“辰”“簇”“窥”“檐”“衰”“鬓”“荠”。 四、简答题（本大题共2大题7小题，共20分） （一） 阅读下面文字，完成下列小题。 七律二首·送瘟神 毛泽东 读六月三十日《人民日报》，余江县消灭了血吸虫。浮想联翩，夜不能寐。微风拂晓，旭日临窗，遥望南天，欣然命笔。 其一 绿水青山枉自多，华佗无奈小虫何！ （1） ，万户萧疏鬼唱歌。 坐地日行八万里，巡天遥看一千河。 牛郎欲问瘟神事，一样悲欢逐逝波。 其二 春风杨柳万千条， （2） 。 红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。 天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。 借问瘟君欲何往，纸船明烛照天烧。 21. 写出诗中所缺的句子。 22. “绿水青山枉自多，华佗无奈小虫何”运用了哪些手法？ 23. 第二首诗的尾联有什么作用？ 24. 揣摩第二首诗的意境，将“红雨随心翻作浪，青山着意化为桥”扩展成60字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。 【答案】21. 千村薜荔人遗矢 六亿神州尽舜尧 22. 对比和反衬。 23. 点题，呼应全文。升华主题，体现国家能战胜一切困苦，由苦难描述转为胜利歌颂。 24. 示例：春雨如红雨般洒落，似有心灵一般，翻涌起欢快的波浪；青山仿佛也有意相助，化为坚实的桥梁。这一切都在欢呼新中国的蓬勃生机，瘟神必将被驱逐。  【解析】 【导语】毛泽东的《七律二首·送瘟神》通过细腻的语言和豪迈的笔触，展现革命乐观主义和浪漫主义精神。诗中，描绘大自然的风貌与壮丽，赋予自然与人以生命力，同时表达中国人民战胜瘟疫的信心与勇气。猛烈的意象与情感的跃动彰显了革命者的坚韧和对美好生活的追求，整首诗既有宏大的时空背景，又蕴含深刻的人文关怀。 【21题详解】 本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“薜荔”“矢”“舜尧”。 【22题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌艺术特色的能力。 诗句中“绿水青山”与“小虫”形成对比，表现出自然环境的优美与血吸虫病的肆虐之间的矛盾；“华佗无奈”则反衬出当时医学技术的无力，突显出血吸虫病的严重性和难以治愈的困境。通过这些手法，诗人表达了对血吸虫病肆虐的无奈和对消灭它的渴望。 【23题详解】 本题考查学生分析理解诗句作用的能力。 结构方面：这两句在诗的结尾，从全诗结构看，第一首诗描述旧中国瘟神危害（如“万户萧疏鬼唱歌” 体现瘟神肆虐惨状），第二首诗展现新中国人民力量和战胜瘟神的新面貌，结尾这两句总结了前文内容。并且升华了主题，由对瘟神危害和人民抗疫力量的展现上升到最终战胜瘟神的胜利情景，体现人民在党领导下战胜苦难的伟大意义。 内容方面：“借问瘟君欲何往”把“瘟神”拟人化，从“瘟君”一词体现，表现出对瘟神的蔑视；“纸船明烛照天烧”描绘送瘟神场景，从这一描写可看出人们战胜瘟神后的喜悦与驱逐瘟神的行动，这两句诗整体体现了对战胜瘟神这一情节的描绘。 【24题详解】 本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和扩展句子的能力。 首先要理解原句的意境，诗句中的“红雨”“青山”是主要意象，“红雨”象征春雨，“随心翻作浪”展现其充满动感，呈现出大自然生机，暗示新中国活力；“青山”沉稳，“化为桥”体现其为人服务，象征新中国克服困难前进。原句描绘了充满生机的自然景象助力新中国建设和战胜瘟神。在扩写时，通过比喻、拟人等修辞手法，在理解原诗意境基础上进行内容拓展，使其更加具体生动地呈现出诗句的内涵。注意字数的限制。 （二） 阅读下面文字，完成下列小题。 人们走进他的店堂，不会像走进一般店铺那样怀着“请把我要买的东西拿来，让我走吧”的心情，而是心平气和地像走进教堂那样。来客坐在那张仅有的木椅上等候，因为他的店堂里从来没有人的。过了一会儿，可以看到他的或他哥哥的面孔从店堂里二楼楼梯口往下边张望——楼梯口是黑洞洞的，同时透出沁人脾胃的皮革气味。随后就可以听到一阵喉音，以及趿拉着木皮拖鞋踏在窄狭木楼梯上的踢踏声； 他终于站在来客的面前，上身没有穿外衣，背有点儿弯，腰间围着皮围裙，袖子往上卷起，眼睛眨动着——像刚从靴子梦中惊醒过来，或者说，像一只在日光中受了惊动因而感到不安的猫头鹰。 于是我就说：“你好吗，格斯拉先生？ 你可以给我做一双俄国皮靴吗？ ” 他会一声不响地离开我，退回到原来的地方去，或者到店堂的另一边去； 这时，我就继续坐在木椅上休息，欣赏皮革的香味。不久后，他回来了，细瘦多筋的手里拿着一张黄褐色皮革。他眼睛盯着皮革对我说：“多么美的一张皮啊！ ”等我也赞美一番以后，他就继续说：“你什么时候要？ ”我回答说： “啊！ 你什么时候方便，我就什么时候要。”于是他就说：“半个月以后，好不好？ ” 如果答话的是他的哥哥，他就说：“我要问问我的兄弟。” 然后，我会含糊地说：“谢谢你，再见吧，格斯拉先生。”他一边说“再见”，一边继续注视手里的皮革。我向门口走去的时候，就又听到他跟拉着木皮拖鞋的踢踏声把他送回到楼上做他的靴子梦了。但是假如我要定做的是他还没有替我做过的新式样靴子，那他一定要照手续办事了——叫我脱下靴子，把老靴子拿在手里，以立刻变得又批评又爱抚的眼光注视着靴子，好像在回想他创造这双靴子时所付出的热情，好像在责备我竟这样穿坏了他的杰作。之后，他就把我的脚放在一张纸上，用铅笔在外沿上搔上两三次，跟着用他敏感的手指来回地摸我的脚趾，想摸出我要求的要点。 （选自高尔斯华绥《品质》） 25. 小说的标题“品质”有哪些含义？ 请根据文本加以概括。 26. 所选文字中划线句子运用了什么描写方法？ 试分析其在塑造人物形象上的作用。 27. 结合全文，试分析格斯拉先生的形象。 【答案】25. ①指靴子品质优良，用料讲究，做工精细，品质有保证； ②指格斯拉品质高尚，他诚实、守信、敬业、负责，恪守鞋匠的职业尊严； ③讽刺、批判了资本主义浪潮中，盲目追求利益而忽视品质的社会通病。 26. 动作描写（细节描写）。通过描写格斯拉量尺寸、摸脚趾等细节，突出了他制作靴子时的认真负责和精湛手艺，塑造了他讲究诚信、执着于品质的人物形象。 27. 格斯拉是一个手艺精湛、人品高贵、诚实敬业、坚守职业理想的底层劳动者。 【解析】 【导语】这篇文章描绘了一位专注于手工制鞋的匠人——格斯拉先生，他对制鞋的认真和执着体现了非凡的工匠精神。通过细腻的环境描写和格斯拉的举动，作者展现了他对于自我作品的敬重与珍惜，以及对品质的严格要求。这种对皮革的欣赏和对新作要求的“仪式感”，让人感受到一种宗教般的庄严与虔诚。人物形象鲜明，反映出对传统手工艺的尊重和对现代快速消费文化的反思。 【25题详解】 本题考查学生分析文章标题的含义的能力。 ①靴子品质优良：文本描述了格斯拉制作靴子的过程，他对每双靴子投入极大的热情与精力，细腻的量尺、反复的检查、耐心的制作，确保了靴子的优良品质，这是其手艺高超的体现。 ②格斯拉品质高尚：从他对制作每双靴子的专注与投入来看，格斯拉不是仅仅把制作靴子作为生意，而是一种生活方式，或者说是某种信仰的具体体现。他对顾客诚实守信，从不敷衍塞责，负责且敬业，展现了高尚的职业品质。 ③讽刺与批判：小说通过对格斯拉严谨做工与高尚人品的描绘，反衬出资本主义浪潮中，一些急功近利、制作粗劣的厂家对市场占领的不正义，揭示了社会中盲目追求利益而忽视品质的通病，格斯拉坚持品质的态度突显出那种对浮躁社会风气的批判。 【26题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法及作用的能力。 划线句子运用了细节描写和动作描写的方法，作者细致地描写了格斯拉先生为顾客制作靴子时的具体动作，如让顾客脱下靴子后，他用批评和爱抚的眼光注视靴子，同时，认真地在顾客脚上画线并用手指细细摸索脚趾。这些动作表现出他对靴子的爱惜和对顾客需求的关注，显示出他高度的职责感和精湛的手工技艺。通过这些细节描写，作者成功地塑造了一个不求快速交易而追求产品高质量的匠人形象，这种对细节的极致关注反映了格斯拉全身心投入工作、精益求精的工作态度，以及他的诚实和对职业理想的坚守。 【27题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 ①手艺精湛：从文中可以看出，顾客走进他的店铺，是心平气和地坐下，满怀对他技艺的信任，他制作靴子时细致入微，无论是选材还是定制，都体现了他高超的制鞋手艺。 ②人品高贵：格斯拉先生性格内敛且对来访者至诚待之，他对靴子的制作充满热爱，将每一双靴子视作艺术品加以对待，对顾客提出合理的交期并从未草率应付。 ③诚实敬业：他不轻易妥协于商业利益，而是更注重靴子的品质，他亲自为顾客服务，不急不躁，计划周全，并且常常让顾客按照其方便的时间来取靴。 ④坚守职业理想：尽管经济境况并不富裕，他依旧坚持“品质”至上的原则，宁愿损失生意也不愿降低靴子的制作标准，他的敬业精神和对品质的不懈追求表现了一种对职业理想的坚守和对工作的纯粹热爱，将制鞋工艺提升到了艺术的境界。 五、文言文阅读（本大题共 4小题，共10分） 阅读下面文字，完成下列小题。 楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王！”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王。因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。 （选自司马迁《鸿门宴》） 28. 解释下列加点的词语。 ①项伯乃夜驰之沛公军 ②君安与项伯有故 29. 用现代汉语翻译下列句子。 ①鲰生说我曰：“距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。” ②吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。 30. 用简短的语言概括选文的主要情节。 31. 选文表现了刘邦怎样的性格特点？ 【答案】28. ①到②故交、老交情 29. ①一个见识短浅的小子劝我说：“守住函谷关，不要放诸侯进来，秦国的土地可以全部占领而称王。” ②我进入关中，一点东西都不敢据为己有，登记了官吏、百姓，封闭了仓库，等待将军到来。 30. 项伯夜访，张良献计 31. 坚决果断、能屈能伸、能言善辩、善于用人 【解析】 【导语】这段文字选自《史记·项羽本纪》，描绘了楚汉相争时期的一段重要历史事件——鸿门宴前的紧张局势。通过项伯与张良的交情，展现了古代政治斗争中的复杂人际关系和智谋较量。项伯因私情通报张良，张良则巧妙地利用这一信息帮助刘邦化解危机，体现了他机智和忠诚的一面。刘邦在危机中表现出的灵活应对和对人情世故的深刻理解，也为其日后成功奠定了基础。整段文字通过对话和行动，生动地再现了历史人物的性格和智慧。 【28题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 ①“之”，动词，到。句意：项伯就连夜骑马跑到刘邦军营。 ②“故”，交情。句意：你怎么和项伯有交情？ 【29题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 ①“说”，劝说；“距”，通“拒”，把守；“内”，通“纳”，接纳；“王”，名词活用作动词，统治，称王。 ②“秋毫”，秋天动物身上新长出的细毛，比喻极细微的东西；“籍”，登记；“府库”，仓库；“而”，连词，表目的，来。 【30题详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 由“楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：‘毋从俱死也。’”可知，主要情节一：项伯夜访。 由“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也”可知，主要情节二：张良献计。 【31题详解】 本题考查学生对人物进行评价探究的能力。 由“君为我呼入，吾得兄事之”可知，可以看出刘邦在面对危机时的坚决果断，他能够迅速地评估形势，利用现有资源，并采取有效的行动来保护自己。 由“沛公默然，曰：‘固不如也。且为之奈何？’”这里刘邦承认自己的实力不如项羽，没有盲目自信或强硬对抗，而是接受了现实，并寻求下一步的应对策略，体现了他的能屈能伸。 由“沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：‘吾入关，秋豪不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也’”可知，在这段话中，刘邦用诚恳的语言表达了自己的忠诚和对项王的尊重，有效地说服了项伯，展现了他的能言善辩。 由“张良曰：‘请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。’”可知，刘邦采纳了张良的建议，利用张良与项伯的关系来为自己解围，这表明他能够识别并利用手头的资源，善于用人。 参考译文： 楚军的左尹项伯，是项羽的叔父，一向同留侯张良交好。张良这时正跟随着刘邦，项伯就连夜骑马跑到刘邦的军营，私下会见张良，把事情详细地告诉了他，想叫张良和他一起离开，说：“不跟我走会和他们（刘邦）一起死了。”张良说：“我替韩王护送沛公（入关），现在沛公遇到危急的事，逃走是不守信义的，不能不告诉他。”于是张良进去，详细地告诉了刘邦。刘邦大惊，说：“这该怎么办？”张良说：是谁给大王出这条计策的？”说：“一个浅陋无知的小人劝我说：‘守住函谷关，不要放诸侯进来，秦国的土地可以全部占领而称王。”所以就听了他的话。”张良说：“估计大王的军队足以比得上项王的吗?”刘邦沉默了一会儿，说：“当然不能啊。这又将怎么办呢？”张良说：“请您亲自告诉项伯，说你刘邦不敢背叛项王。”刘邦说：“你怎么和项伯有交情？”张良说：“秦朝时，他和我交往，项伯杀了人，我使他活了下来；现在事情危急，幸亏他来告诉我。”刘邦说：他和你年龄谁大谁小？”张良说：“比我大。”刘邦说：“你替我请他进来，我要像对待兄长一样对待他。”张良出去，邀请项伯。项伯就进去见刘邦。刘邦捧上一杯酒向项伯祝酒，和项伯约定结为儿女亲家，说：“我进入关中，一点东西都不敢据为己有，登记了官吏、百姓，封闭了仓库等待将军到来。派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼进来和意外的变故。我日夜盼望将军到来，怎么敢反叛呢？希望您全部告诉项王我不敢背叛恩德。”项伯答应了，告诉刘邦说：“明天早晨不能不早些亲自来向项王道歉。”刘邦说：“好。”于是项伯又连夜离去，回到军营里，把刘邦的话报告了项羽。趁机说：“沛公不先攻破关中，你怎么敢进关来呢？现在人家有了大功，却要攻打他，这是不讲信义。不如趁此好好对待他。”项王答应了。 （选自司马迁《鸿门宴》） 六、口语交际（8分） 32. 根据下面要求，完成题目。 诚信集团准备12月28日召开一年一度的年会，邀请所有客户前来参加。集团安排给你的任务是提前打电话联系客户，确定参加与否、交通方式、到达时间、住宿要求等。请你以联系人张晓明的身份，电话联系其中一位重要客户精益集团销售部赵小刚经理，确定好相关事项。请写出打电话内容，不少于4个回合。 【答案】示例： 张晓明：您好，请问是赵小刚经理吗？ 赵小刚：您好，我是赵小刚。请问您是哪位？ 张晓明：赵经理，您好！我是诚信集团的张晓明。我们将在12月28日举办一年一度的年会，特此邀请您参加。想确认一下您是否能出席？ 赵小刚：谢谢邀请，我会参加的。请问年会的具体安排是怎样的？ 张晓明：年会将在我们集团总部举行。请问您打算如何前来？我们可以为您安排交通。 赵小刚：我会乘坐高铁过去，预计上午10点到达。 张晓明：好的，我们会安排专车接您。关于住宿，您有特别的要求吗？ 赵小刚：没有特别要求，普通的商务酒店就可以。 张晓明：明白了，我们会为您安排好。感谢您的配合，期待在年会上见到您！ 赵小刚：好的，谢谢您的安排。到时见！ 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 拨打电话，要有礼貌问候，需要询问对方身份并介绍自己。明确你打电话的主要目的是邀请赵小刚经理参加年会，并确认他的参与意向。通过通话，需要收集一些信息，如：是否参加、交通方式、到达时间、住宿要求等，这些都是为了确保年会当天的顺利进行。对于每一个需要确认的事项，都要确保得到明确的回答，以便后续的安排。根据赵小刚经理的回答，灵活调整提问和确认的顺序，确保所有信息都能被准确收集。在通话过程中，做好记录，通话结束后再次确认所有收集到的信息，确保没有遗漏。考虑到通话的效率，尽量在不耽误对方时间的情况下，快速而准确地完成所有必要的沟通。在整个通话过程中，保持礼貌和尊重，使用恰当的称呼和语言。 七、综合实践（8分） 33. 你所在的班级拟开展“向劳模学习”的语文综合实践活动。请你设计该活动方案，完成以下任务。 （1）请明确本次活动的目的。 （2）请为本次活动写一则宣传标语。 （3）“劳模档案袋”中涉及哪几方面内容？至少写出四个方面。 （4）请用至少四个词语概括你在此次语文综合实践活动中所认识到的劳模精神。 【答案】（1）①学习、理解劳模精神，树立劳动光荣的劳动观，努力使自己成长为热爱劳动、勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。 ②通过语文综合实践，提高信息搜集能力、语言表达能力、组织协作能力。 （2）示例一：辛勤劳动光荣，好逸恶劳可耻。 示例二：讲好劳模故事，学习劳模精神。 （3）个人简介、工作成就、荣誉奖励、事迹故事等。 （4）爱岗敬业、争创一流、勇于创新、淡泊名利、甘于奉献等。          【解析】 【小问1详解】 本题考查学生拟写活动目的的能力。 拟定活动设计方案，首先要明确活动目的。本题要求开展“向劳模学习”为主题的活动，因此活动目的可围绕学习劳模精神、培养劳动观等方面展开。而在实践过程中，同学们难免需要查找资料，一起交流讨论，因此本次活动的目的还可以是提高信息搜集、语言表达和组织协作等能力。 【小问2详解】 本题考查学生拟写活动宣传语的能力。 宣传标语需要简洁、有力，能够概括活动的核心精神。同学们可以从活动目的中提取关键词，结合一些修辞手法（如对仗、比喻、拟人、反问等）来创作。如“辛勤劳动光荣，好逸恶劳可耻”，运用对仗手法，能够让读者读起来朗朗上口。 【小问3详解】 本题考查学生设计活动内容的能力。 设计“劳模档案袋”时，需要全面展示劳模的各个方面。个人简介提供基本信息，工作成就展示其在工作中的贡献，荣誉奖励体现其获得的认可，事迹故事则生动地讲述其感人的事迹和精神。 【小问4详解】 本题考查学生分析概括活动内容的能力。 这一题要求学生从劳模的事迹和精神中提炼出关键词或短语，可以从劳模的典型行为、品质、成就等方面进行概括。例如，“爱岗敬业”，劳模精神的核心，体现在对工作的热爱和投入；“争创一流”，劳模精神的追求，不断追求卓越，努力成为行业的佼佼者；“勇于创新”，劳模精神的现代体现，鼓励在工作和学习中不断创新，适应时代的发展；“甘于奉献”，劳模精神的高尚品质，愿意为社会和集体的利益无私奉献。 八、应用文写作（10分） 34. 根据要求完成应用文写作。 金陵中等专业学校旅游专业卢莫愁同学在校期间担任班长，参加技能大赛获得过校一等奖、市一等奖、省二等奖，两次获得校一等奖学金。现正在进行毕业实习，即将于2025年6月毕业。在市人才交流中心看到汉江旅行社需要5名导游的招聘信息，决定前往应聘。请你为卢莫愁写一份应聘信。 （200字左右） 要求：文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。 【答案】示例： 应聘信 尊敬的汉江旅行社人力资源部部长： 您好！ 我是金陵中等专业学校旅游专业的学生，将于2025年6月毕业，现在正进行毕业实习。今天在市人才交流中心看到贵公司因业务发展需招聘5名导游，我十分期望能到贵公司工作。 中专在校期间，我勤奋学习，苦练专业技能，积极参加技能大赛，在专业技能大赛中曾获得校一等奖、市一等奖、省二等奖。担任班长一职，锻炼了我的组织协调能力、交流沟通能力，平时我还积极参加各项活动。因此我连续两年获得学校一等奖学金。 现将本人简历、毕业生就业推荐表、获奖证书复印件等寄上。如蒙录用，请赐回信或电话联系本人（联系电话：XXXXXXXXXXXXX）。本人迫切希望能为贵公司的发展奉献一份力量。 附： ①家庭地址：XX市XX路XX号 ②邮编：XXXXXX ③个人电话：XXXXXXXXXXXXX ④本人简历（1份） ⑤毕业生就业推荐表（1份） 此致 敬礼！ 应聘人：卢莫愁 XXXX年XX月XX日 【解析】 【详解】本题考查学生应用文写作的能力。 写作类型：应聘书（信） 这是一篇应聘书（信），属于应用文写作，需要牢记格式要求。应聘书（信）一般由标题、称呼、正文、祝颂语、附件和落款组成，写作时一定注意格式。每一处都要紧扣得分点：内容完整、具体、清楚；符合应聘书（信）的格式；语言得体，简明；不得透露考生真实信息。 格式要求： 标题：第一行居中写“应聘书（信）”。 称呼：第二行顶格写。可以是应聘单位的名称，也可以是应聘单位的领导姓名，这里需要在前面加上“尊敬的”之类敬语，后面加上“先生（女士）”或“经理”之类的具体职位。如“汉江旅行社人力资源部部长”。 正文：另起一行空两格。内容可以分为三个部分，第一部分写清楚自己从哪里获知职位信息。第二部分针对岗位需求，写清楚自己应聘的条件，包括学历、学业、奖项等，要突出自己有符合岗位需求的特质。第三部分表达自己想要被录用的愿望和要求，如“本人迫切希望能为贵公司的发展奉献一份力量”，并在结尾处留下自己的联系方式。 附件：另起一行空两格，将自己个人简历及学历证书等证明材料要随信附上。如“附件：个人简历、相关证书及证明复印件”。 祝颂语：另起一行，表达对单位的美好祝愿，如“祝贵公司事业蒸蒸日上”等话语。 落款：署名和日期。在右下角写上求职者的姓名“应聘人：卢莫愁”和日期“XXXX年XX月XX日”。 九、作文（50分） 35. 阅读下面的材料，根据要求作文。 “也许在历届奥运赛场上，中国人的美从来展现得如此丰富，如此撼动人心。”有网友在评价今年法国奥运会10米跳台卫冕冠军全红婵时说，全红婵才是真正的顶流，朝气自信、健康蓬勃、奋斗向上的气质，有无与伦比的吸引力。网友们说，从汗水、泪水和力量碰撞中孕育出来的青春美，治愈了时下流行的“外貌焦虑”“年龄焦虑”，让人们多了一份清醒、自信和对审美的再认识。 请以“治愈”为题，写一篇文章。 要求：立意自定，文体不限（诗歌、剧本除外），不少于600字，文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。 【答案】例文： 治愈 在喧嚣与浮躁交织的当下，人们的心灵似乎总被无形的枷锁束缚，焦虑与不安如影随形。然而，当全红婵以她那轻巧而完美的一跃跳入水中，不仅跳出了奥运金牌的荣耀，更跳离了近年畸形的审美文化，跳出了朝气蓬勃的中国之美，如同一缕清风，拂过人们的心田，带来了一场关于美的治愈之旅。 美，是由内而外的。你看，侯志慧拼出举重队首金，巩立姣奋力一掷夺金圆梦，樊振东作为小将崭露头角。他们并非传统意义上的帅哥美女，但当他们取得胜利，突破自己时，他们眼眸中耀眼的光，脸上灿烂的笑容，都让我们觉得，他们是最美的。这美并不是因为他们的脸蛋与身材，而是因为在他们身上有着朝气与自信，有着奋斗向上的态度，有着永不言弃的精神。这种美，是由内而外散发的光芒，它治愈了人们的焦虑，让人们意识到，真正的美，是源自内心的力量与坚韧。 当畸形的审美价值观被摒弃，当“颜值即正义”的谬论被揭穿，人们开始重新审视自己，找回那份被遗忘的自信与自尊。全红婵等运动健儿们的故事，如同一盏明灯，照亮了前行的道路，让人们看到了美的另一种可能。他们用自己的行动，治愈了社会的焦虑，弘扬了朝气之美，让人们在追求美的道路上，不再迷失方向。 真正的美，从不局限于皮相，而在于气质、在于精神、在于灵魂。当一个人怀揣梦想，自信地向着目标奋勇前进；当一个人不慎跌倒后，仍能咬牙坚持站起来；当一个人的身上充满希望与力量，无论他的外貌如何，他都是美的。这种美，有着治愈一切的魔力。 岁月流转，容颜易老，但内心的热忱与坚韧，却能穿越时空，永恒不朽。让我们摒弃那些肤浅的审美标准，拥抱那份源自内心的力量与坚韧，让美成为治愈心灵的良药，让每一个人都能在追求美的道路上，找到属于自己的光芒。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则命题作文题。 材料围绕全红婵在法国奥运会夺冠展开。借网友评价指出全红婵展现出了丰富且震撼人心的美，她作为真正的顶流，其朝气自信、健康蓬勃、奋斗向上的气质极具吸引力。然后强调这种从运动员们汗水、泪水和力量碰撞中孕育出的青春美具有强大力量，它能对当下流行的“外貌焦虑”“年龄焦虑”起到治愈作用，让人们在审美上更加清醒和自信，实现对审美的再认识。材料以全红婵为例，实则凸显了一种内在美、奋斗美对不良社会审美观念的冲击和改变。 “治愈”这个题目，核心在于通过某种积极向上的事物、情感或品质来缓解、消除人们心灵上的负面情绪或不良状态。在这篇作文中，主题是围绕着奥运健儿所展现出的美对社会审美焦虑的治愈。这种美不是表面的颜值，而是蕴含在奋斗、拼搏中的内在力量所散发出的魅力。它呼吁人们关注内在美和健康向上的精神风貌，摒弃对外貌等外在因素的过度焦虑。可以从描述当下普遍存在的“外貌焦虑”“年龄焦虑”现象入手，如人们为了追求所谓的美貌不惜过度整容、因年龄增长而陷入自我否定等。接着详细阐述奥运健儿们在赛场上展现的美，像全红婵夺冠背后无数次的训练付出、苏翊鸣挑战高难度动作的勇气等，这些例子体现出的朝气、自信、奋斗精神，对比那些畸形的审美观念。然后讲述这些积极向上的美如何对大众心理产生影响，如改变人们对美的评判标准，让人们在面对自身外貌和年龄时更坦然、自信，从而实现“治愈”效果。还可以进一步拓展，谈谈如何在生活中弘扬这种美，让更多人摆脱焦虑。 本题适合写议论文。开头提出论点，即奥运健儿展现的美能治愈社会审美焦虑；中间用多个奥运健儿的事例进行论证，可从不同角度如年龄、外貌等对比分析，同时分析畸形审美危害，加强论点；结尾总结升华，呼吁弘扬这种健康向上的审美观念。还可以写记叙文，开头设置悬念，描述主人公的焦虑状态；中间详细叙述主人公观看奥运比赛的过程和内心变化，突出运动员美对他的冲击；结尾体现主人公走出焦虑，点明“治愈”主题。 立意： 1.奋斗之力，治愈焦虑之症。 2.青春之美，治愈审美偏差。 3.奋斗与坚持的治愈力量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$