6.2 共筑生命家园 导学案-2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册

班 级： 姓名 ： 学 号： 初三政治第三单元文明与家园6.2《共筑生命家园》导学案 一、学习目标： 1、通过对家乡美景的感受以及对村庄发展中环境问题的分析，培养热爱自然、珍惜自然之美的情感，树立尊重自然、与自然和谐相处的道德观念。 2、学习余村发展案例，汲取其从破坏到保护再到发展的经验教训，形成保护环境、追求绿色发展的道德意识，养成在日常生活中践行绿色环保行动的道德习惯。 3、在参与角色扮演、微辩论等活动过程中，培养自主思考、创新思维、批判性思维能力，提高解决复杂问题的能力，塑造积极向上、勇于面对发展与环境矛盾问题的心理品质。 4、通过对美丽中国建设相关内容的学习，增强对国家发展的责任感和使命感，培养在面对生态环境挑战时保持乐观并积极行动的健全人格，形成适应社会发展需求的价值观。 5、在分析村庄发展、余村发展路径的过程中，明确个人在经济发展与环境保护平衡中的责任，培养在发展过程中兼顾生态效益的责任意识。 6、结合校园生活实际，认识到自己作为中学生在建设美丽中国中的角色和责任，积极参与绿色校园建设，从身边小事做起，增强对社会和国家生态文明建设的责任担当。 二、新课学习： 【课前准备】 预习案（课前完成，10分钟以内） （一）自主预习：知识梳理（请自主完成下列填空，然后在书本上标注出来） 1.坚持人与自然和谐共生的原因 ①坚持人与自然和谐共生，是人类面对____________作出的智慧选择。 ② 是生命之母，人与自然是 。 ③自然为人类的生存与发展提供 和 。人类有责任 ，要为开发和利用自然作出必要的 和 。 ④人类开发和利用自然，必须遵循 。生态兴则 ，生态衰则 。 2.实现人与自然和谐发展，建设生态文明的要求 （1）要以 为基础，以 为准则，以 、 为目标。 （2）要坚持 的基本国策，使青山常在、绿水长流、空气常新。 （3）贯彻 、 、 、 、 的新发展理念，实现中华民族永续发展。 3.怎样坚持走绿色发展道路,建设生态文明？ ①要处理好_________________与 的关系，决不能以 为代价， 。我们既要_____________，也要_________________。 ②坚持______________，让人民群众切实感受到 带来的环境___________；坚持绿色___________，将 作为_____________的民生福祉。激发人民群众的绿色创造热情，实现绿色富国之梦。 ③要走 之路，坚持_________优先、___________优先、________________为主的方针。大力倡导 、__________、_____________、 的绿色生产生活方式，让绿色发展理念渗透到人们日常生活细节中，成为每个社会成员的自觉行动。 ④严守 红线、 底线、 上线。实行最严格的____________制度，全面建立__________________制度，健全的__________________制度，严明的_____________________制度，为生态文明建设提供 保障。 4.如何理解“绿水青山就是金山银山”？（经济发展与生态环境保护的关系） ①保护 就是保护生产力，改善 就是发展生产力，决不能以牺牲 、浪费 为代价，换取一时的经济增长。 ②我们既要绿水青山，也要 。如果金山银山要以失去绿水青山为代价，那么宁要绿水青山，不要金山银山。 ③ 就是金山银山。 （二）预习反馈 列出预习中的问题清单或列出困惑、读不懂的内容。 展示案（课堂探讨，课前不做） 环节一：发展成破坏，寻共生之法 活动一：共话家乡美，回答： 视频里令你印象最深刻的是什么？作为蕉岭人，身处于这样的美景中，你有怎样的感受？可以用几个形容词来说一说。 活动二：共谋致富路 阅读情境材料展示的某村庄概况，思考、讨论、回答：如果你是这个村的村长，你会如何带领村民致富？为什么？ 角色扮演：小组讨论，制定致富策略 发言要点：致富策略+原因 活动三：反思致富路 阅读情境材料，思考、回答： 村民富裕了，但为什么环境却恶化了？这反映出了人与自然之间怎样复杂的关系呢？我们应该从中吸取什么样的教训？ 环节二：青山生金山，走绿色发展之路 活动四：共议何去何从 该村开矿、建水泥厂发展经济却致环境恶化，水泥厂和矿山该关停吗？经济发展和环境保护哪个更重要？清晨，村委会会议室，村民代表就此争论并形成正反两方： 正方：必须关停，环境保护更重要 村民A：必须得关！看看这环境，天都是灰的，水都是黑的，再不停，咱们村就完了！ 村民 B：我家孩子老生病，医生称与污染有关，环境持续恶化，子孙后代恐将难以生存。 反方：反对关停，经济发展更重要 村民 C：不能关啊！咱村好多人在那上班呢，去哪儿找工作? 村民 D：关了水泥厂和矿山，那些机器设备不都浪费了?咱村经济损失多大，以后发展咋办？ 假如你也是村民代表，你支持哪方观点，运用本框题的相关知识，进一步阐明你支持这一观点的理由。 操作流程： （1）根据课前查找的资料先进行交流、讨论1分钟，形成本组共识 （2）每组派代表阐述本组观点及理由，格式：选择+理由 活动五：寻绿色发展之道 余村走过两条不同的致富路。观看视频、阅读教材84页的探究与分享，请你比较一下，余村这两条致富道路有什么不同？ 环节三：小手拉大手，建设美丽中国 活动六：将视野从村庄发展拓展到整个国家的美丽中国建设 1、用一句话说一说你心目中的美丽中国是怎样的？ 2、在校园中你是否也看到一些不理性、不绿色的行为？ 3、建设美丽中国，有你也有我！日常生活中，你能为建设美丽中国做些什么？ 反馈案 （一）评价表 合作探究过程 需要努力 合格 良好 优秀 课堂参与：能积极参与、表达观点以及结合课本知识说明理由 主题表述能力：观点清晰，逻辑性强；能够明确表达自己的观点。 证据支持；使用合适的证据支持观点；引用可信度高的来源；证据逻辑紧密，能够增强观点的可信度。 反驳能力：能够有效反驳对方观点；使用合适的论证方法；反驳观点具有可信度和说服力。 团队协作能力：能够与队友紧密合作；分工合作，保持团队整体性；善于倾听和接受他人意见。 （2） 测试题 一条绿道，守护黄金海岸。2024年5月22日，习近平总书记沿着日照阳光海岸绿道，擘画壮阔的中国海景图。下列是某班学生开展的每周新闻播报活动—— 一组发言人：总书记重点了解当地加强海岸线生态保护修复、提高人民生活品质等情况。总书记很看重海洋生态环境，多次强调要坚持开发和保护并重、污染防治和生态修复并举，实现海洋资源有序开发利用，为子孙后代留下一片碧海蓝天。 二组发言人：平阳光海岸绿道的建设按照“依托原貌、临场设计”的理念，不动一棵黑松，不动一块礁石，不动一片沙滩，并对沿线荒废的养虾池、荒地等生态薄弱的地方进行了重点修复提升。绿道全长约28公里，串联起沿海岸线的13个景区、8个沿海民俗村，还建设有观景平台运动步道等在这里漫步奔跑，正可谓空中走，画中游。 主持人：良好生态环境是最公平的公共产品，是最普惠的民生福祉。如今，这条串联起自然与人文的绿道，已成为当地百姓和游客享受美好生活的幸福之路。 结合材料，阐明阳光海岸绿道成为市民幸福之路的密码。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$