《第4课 咯咯哒——我的小鸡》（教案）-2024-2025学年人音版（2012）音乐二年级上册

《第4课 咯咯哒——我的小鸡》教案——人音版音乐二年级上册 一、教学目标 引导学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲《我的小鸡》，感受歌曲的童趣，体会歌曲中对小鸡的喜爱之情，能够准确地把握歌曲的节奏，尤其是附点音符和休止符的演唱。 通过聆听、观察、模仿等活动，让学生了解小鸡的生活习性和形态特征，启发学生用肢体动作和表情表现小鸡，培养学生的音乐表现力和创造力，增强学生对动物的关爱之情。 组织学生参与音乐游戏和小组合作表演，培养学生的团队协作精神和节奏感，让学生在轻松愉快的音乐学习氛围中，体验音乐带来的快乐，感受到教师的尊重与支持，从而激发学生对音乐学习的兴趣和自信心。 二、教学重难点 （一）教学重点 学会演唱歌曲《我的小鸡》，突出歌曲的欢快情绪，准确演唱附点音符和休止符，并能用自然、明亮的声音表现歌曲。 引导学生模仿小鸡的动作和叫声，将其融入到歌曲演唱和表演中，使表演更加生动形象，增强学生对音乐的感知和理解。 （二）教学难点 让学生在演唱中准确把握歌曲的节奏变化，同时通过歌声和表演展现出小鸡的可爱与活泼，避免节奏混乱和表演生硬，这对于二年级学生的节奏感和表现力是较大的挑战。 组织学生进行小组合作表演时，协调好各小组之间的配合，使每个学生都能在表演中充分发挥自己的优势，展现出独特的风采，同时培养学生的倾听和协作能力，关注到不同学生的参与度和表现欲，给予适当的引导和鼓励。 三、教学方法 情境创设法、直观演示法、游戏教学法、合作学习法、模仿教学法 四、教学过程 （一）导入 教师穿着可爱的、带有小鸡图案的围裙，脸上洋溢着亲切的笑容，蹦蹦跳跳地走进教室，热情地和学生们打招呼：“亲爱的小朋友们，大家好呀！今天老师要带你们去一个超级有趣的地方，那就是小鸡的乐园。” 教师播放一段小鸡的叫声和在草地里啄食、嬉戏的视频，视频中展示小鸡毛茸茸的身体、尖尖的嘴巴、小巧的爪子等可爱的形象。播放结束后，教师提问：“小朋友们，看了这些可爱的小鸡，你们喜欢它们吗？想不想和小鸡一起唱歌跳舞呢？” 引导学生积极回答，从而引出本节课要学习的歌曲《我的小鸡》。 （二）歌曲学习 教师范唱歌曲《我的小鸡》，一边唱一边用简单的动作模仿小鸡的走路、啄米、扇翅膀等，用眼神和表情与学生交流互动，传递歌曲中的快乐情绪，让学生对歌曲有初步的整体感知，唱完后说：“小朋友们，这首歌曲是不是像一群快乐的小鸡在唱歌呀？现在老师来一句一句地教大家哦。” 教唱歌曲时，先让学生跟随教师的钢琴伴奏，用 “la” 音哼唱歌曲的旋律，感受歌曲的起伏。对于较难的附点音符和休止符，教师采用单独示范、对比演唱的方式进行教学。在学生用 “la” 音哼唱熟练后，教师引导学生加入歌词演唱。教师先带领学生按节奏朗读歌词，让学生理解歌词的含义，如 “我的小鸡叽叽叽，跟着妈妈笑嘻嘻”，然后引导学生用欢快的声音演唱，教师不断鼓励学生：“你唱得越来越有小鸡的活泼劲儿了，声音真好听！” 当学生基本学会歌曲后，教师引导学生有感情地演唱，“小朋友们，想象我们就是小鸡的好朋友，和它们一起在乐园里玩耍，脸上要带着灿烂的笑容哦。” 带领学生再次演唱，教师用钢琴伴奏，并用点头、微笑给予学生肯定和鼓励。 （三）音乐表现 教师引导学生模仿小鸡的动作和叫声，将其融入到歌曲演唱中。教师说：“小朋友们，我们已经学会了唱《我的小鸡》，现在让我们像小鸡一样动起来吧。在唱到‘叽叽叽’的时候，我们就用手做出小鸡嘴巴的样子，模仿小鸡叫；唱到‘跟着妈妈’的时候，我们就像小鸡走路一样，一步一步向前走。” 教师先示范，然后让学生跟着练习，对模仿得好的学生给予表扬：“你真是一只可爱的小鸡宝宝，动作和歌声配合得太棒了！” 组织学生进行小组合作表演。将学生分成小组，每个小组的学生共同商量如何表演歌曲，可以有唱歌的、有模仿小鸡动作的、有扮演鸡妈妈的等。教师深入各小组，参与讨论并给予启发和建议，鼓励学生发挥创意，比如有的小组可以设计在歌曲高潮部分大家一起围成圈跳舞，像小鸡们在做游戏。对于性格内向或者音乐基础稍弱的学生，教师给予特别的关注和引导：“宝贝，你可以在小组里负责一些简单的动作，或者跟着大家一起哼唱，你的参与会让我们的表演更加精彩哦。” （四）游戏环节 开展 “小鸡找食” 游戏。在教室的空地上撒一些彩色的小纸片或塑料小球，代表小鸡的食物。教师播放歌曲《我的小鸡》，学生们扮演小鸡，随着音乐在教室里走动，当歌曲唱到 “叽叽叽，叽叽叽，快来快来吃小米” 时，学生们要迅速找到 “食物” 并捡起来。游戏过程中，教师提醒学生注意安全，避免碰撞，对积极参与游戏的学生给予鼓励：“这只小鸡找食可真快，真机灵！” 进行 “小鸡合唱团” 游戏。教师将学生分成几个小组，每个小组是一个 “小鸡合唱团”。教师先分别教每个小组唱一段不同的歌曲旋律或歌词，然后播放完整的《我的小鸡》歌曲，各小组在歌曲的不同部分依次加入演唱，形成一个多声部的合唱效果。教师引导学生倾听其他小组的演唱，培养学生的节奏感和协作能力，对配合默契的小组给予表扬：“这个小鸡合唱团的声音真和谐，就像一群专业的小歌唱家！” （五）课堂总结 教师与学生一起回顾本节课所学内容，“小朋友们，今天我们一起学习了《我的小鸡》这首好听的歌曲，还认识了可爱的小鸡，和它们一起唱歌、跳舞、做游戏。大家在课堂上都表现得非常棒！” 对学生在课堂上的积极表现给予充分肯定和表扬，“老师看到每一位同学都在努力地学习和表演，有的同学唱歌越来越好听了，有的同学模仿小鸡的动作特别像，还有的同学在小组合作中表现得非常团结。希望大家以后能继续保持对音乐的热爱，去发现更多音乐世界的美好哦！” 最后，师生在愉快的音乐声中有序地离开教室。 五、教学资源 多媒体设备、钢琴、彩色小纸片或塑料小球（游戏道具） 六、教学反思 在本次《我的小鸡》音乐教学中，通过多种趣味教学方法和丰富的教学活动，有效地激发了二年级学生对音乐学习的兴趣和积极性。学生们在歌曲学习、音乐表现和游戏环节都积极参与，对附点音符和休止符等难点也有了较好的掌握，并且在小组合作中充分展现了创造力和团队协作精神。在教学过程中，始终注重对学生的人文关怀，无论是鼓励性的评价还是对特殊学生的个别引导，都有助于营造一个温暖、包容的音乐学习环境，让每个学生都能在音乐课堂中找到自信和快乐。然而，在小组合作表演环节，个别小组的表演还不够协调，在今后的教学中，可以进一步加强小组合作的训练和指导，提高学生的协作能力。同时，可以引入更多与动物相关的音乐作品，拓展学生的音乐视野，让音乐课堂更加丰富多彩。 学科网（北京）股份有限公司 $$