【人教版】七年级思想品德上册教案{第四单元第八课　学会拒绝（2份打包）

教学设计 第2课时　对不良诱惑说“不” 教学目标 1．知识目标 （1）懂得不良诱惑是可以战胜的。 （2）了解并掌握一些战胜诱惑的方法。 2．能力目标 （1）初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力，自觉抵制不良诱惑，学会对各种不良诱惑说“不”的方法和技巧，对自己的行为负责，具有一定的自我保护意识和能力。 （2）主动运用战胜诱惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗诱惑的能力。 3．情感、态度与价值观目标 感受不良诱惑的危害，鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心，在日常生活中自觉抵制各种不良诱惑，追求健康、充实的初中生活，做一个遵纪守法的好公民。 教学重点 1．认识到不良诱惑是可以战胜的，树立战胜不良诱惑的信心。 2．掌握几种有效战胜不良诱惑的方法。 教学难点 从内心到行动真正追求健康充实的生活，自觉抵制不良诱惑。 课时安排 1课时。 教学方法 情景体验法、自我测试法、正反比较法、举例分析法、合作探究法、讨论法、多媒体教学法等。 教学过程设计[来源:学&科&网] 导入新课 情景导入：小鱼和大鱼的对话（一） 一条小鱼问大鱼：“妈妈，我的朋友告诉我，钓饵上的东西是最美味的，可就是有点儿危险。怎样才能尝到这种美味而又保证安全呢？” 【提出问题】 同学们，你认为大鱼会怎样回答小鱼呢？ 【学生回答】 略。 让我们一起来看看，大鱼到底是怎样对小鱼说的。 情景故事：小鱼和大鱼的对话（二） “我的孩子！”大鱼说，“这两者不能并存，最安全的办法就是绝不去吃它。” “可它们说，那很美味，而且它不需付出任何代价。”小鱼说。 “这可完全错了。”大鱼说，“因为它让别人付出的代价是整个生命。你知道吗，它里面裹着一只钓钩。” …… （设计意图：通过一段模拟对话进行情景设置，吸引学生，进而对问题进行思考，启发思维，引导学生在思辨中自然地得出结论，导入新课。） 【提出问题】 同学们，上面这段对话对你有怎样的启示呢？ 【学生回答】 珍爱生命，远离诱惑。学会拒绝诱惑，对不良诱惑说“不”。 【教师小结】 听着小鱼的话，我不禁想到了我们人类。现实生活中，有太多的诱惑，在生命的旅程中，我们唯有学会拒绝诱惑，才有可能到达成功的彼岸。 讲授新课 对不良诱惑说“不”（板书） 一、不良诱惑能战胜（板书） 【多媒体展示材料】 孔子解读“正”字。 （设计意图：中华文化博大精深，孔子博学育人、汉字韵味深长，将这些内容结合起来的这段动漫，可以从直观上让学生对“正”字有一个正确的认识，提高对自我的要求。这对于接下来的教学环节的开展以及学生正确认知的形成都能起到很好的引导作用。） 【教师小结】 孔子对“正”字的解读，正是告诫人们面对诱惑要停下脚步，拒绝诱惑、抵制诱惑、战胜诱惑。现代社会存在太多的诱惑，它们总是展示迷人的一面，引诱我们渐渐远离自己的理想与目标。每个人都会面对种种诱惑。对待诱惑，最有力的支持来自于你自己。内心坚定的自制力是抵御引诱的有力武器，它使人从无能为力的迷惑状态中解脱出来，做自己命运的主宰。 【学生交流】 你知道哪些面对诱惑不为所动、勇敢战胜诱惑的人物和事例？（教师也预先准备一些材料，在学生举例交流的基础上，总结展示。） 【多媒体展示材料】 材料一：东汉人杨震是个颇得众人称赞的清官。他做过荆州刺史，后调任为东莱太守。当他去东莱上任的时候，路过冒邑。冒邑县令王密是他在荆州刺史任内荐举的官员，听到杨震到来，王密悄悄去拜访杨震，并带十斤黄金作为礼物。王密送这样的重礼，一是对杨震过去的荐举表示感谢，二是想通过贿赂请这位老上司以后再多加关照。可是杨震当场拒绝了这份礼物，说：“故人知君，君不知故人，何也？”王密以为杨震假装客气，便说：“幕夜无知者。”意思是说晚上又有谁能知道呢？杨震立即生气了，说：“天知、地知、你知、我知，怎说无知？”王密十分羞愧，只得带着礼物，狼狈而回。 材料二：陶渊明辞弃官职，居住在一个宁静的村庄，因此有了“采菊东篱下，悠然见南山”的独立人格；周敦颐拒绝官场腐败，才有了“出淤泥而不染”的洁身自好；王冕淡泊名利，留下了“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”的佳话。钱学森拒绝国外的诱惑回国，文天祥宁死不投降（他是文武状元，对方给他很大的好处），朱自清宁可饿死也不吃美国的救济粮，都展现出自己极高的民族气节。 【教师小结】 这些事例都告诉我们：不良诱惑是能够战胜的！ 【提出问题】 我们中学生对来自身边不良诱惑的拒绝情况又是怎样的呢？让我们一起来完成一份关于“中学生对来自身边的诱惑拒绝情况”的调查问卷吧！ 【课堂调查】 关于《中学生对来自身边的诱惑拒绝情况》的自测问卷 1．假如好友向你递来一支香烟，周围的人怂恿你吸烟，你会（　　） A．欣然尝试[来源:学,科,网Z,X,X,K] B．虽然知道不好，但是为了面子或友谊，尝试一口 C．拒绝 2．假如好友晚上邀请你外出，但父