古诗文阅读 上册 第3单元 第13课 唐诗五首(课件PPT)-【鼎成中考·古诗文备考通】2025年河南中考语文八年级全一册

2025 河南·语文 八年级 第三单元 第13课　唐诗五首 01 古诗文阅读 1　易错字注音。 皋(　　)　　　徙(　　)倚(　　)　　　驱犊(　　) 野　望 //唐·王绩// 基础知识巩固练 gāo xǐ yǐ dú 第三单元 第13课　唐诗五首 2　理解型默写。 (1)秋日里的嵩山如诗如画，夕阳的余晖晕染着每一棵树、每一座山，让人感受到“______________，______________”的浓浓秋韵。 (2)从王绩近望秋野所见“______________，______________”，感受到牧人与猎人满意而归的安逸与陶醉。 (3)借助典籍，我们登上东皋，遥想王绩追随伯夷、叔齐的隐逸之思，“相顾无相识，______________”。 树树皆秋色 山山唯落晖 牧人驱犊返 猎马带禽归 长歌怀采薇 第三单元 第13课　唐诗五首 /中考新考法·情境化设问/ 班级计划做一期“山水寻梦”古诗专刊，如果为《野望》设计一幅插图，你认为应该选择什么主色调？为什么？ 核心考点进阶练 示例一：我认为应该选择橙红色为主色调。因为首联交代时间是薄暮时分，颔联描绘出在夕阳余晖晕染下，每一棵树、每一座山，都呈现出浓浓的秋意，夕阳的颜色也是橙红色。秋天的主打颜色也是橙红色。 示例二：我认为应该选择灰色为主色调。因为诗人看到夕阳西下，牧人们皆有所归，“我”却独无，只好在前贤那里寻找慰藉，放声高歌，怀念古时候的隐者伯夷和叔齐，诗中呈现出忧郁、孤独、清冷的色彩。所以我认为主色调是灰色。 第三单元 第13课　唐诗五首 1　/中考新考法·情境对话/ 学完《野望》，小豫、小河就背诵和默写问题进行交流，邀请你参与其中。(3分) 小豫：《野望》的颔联和颈联写得真好，可是背诵时，我总是背了上句忘了下句。 小河：我有好办法，根据律诗颔联、颈联___________的特点来记忆，用上句推导下句。 综合阅读强化练 对仗工整 第三单元 第13课　唐诗五首 小豫：我默写时总把“晖”写成“辉”，你有什么好办法可以避免出错吗？ 你：“辉”是“闪耀的光彩”的意思，而本诗中“晖”是“_______”的意思，又与首联中的“_______”呼应。 阳光 薄暮 第三单元 第13课　唐诗五首 2　“牧人驱犊返，猎马带禽归”与《天净沙·秋思》中“小桥流水人家”的作用一样，都是以乐景衬哀情，请结合诗歌内容分析。(4分) ①此联中“返”“归”写出了牧人与猎马有家可归，在静谧安逸的山野秋景中，充满了恬淡的田园气氛，与诗中“徙倚欲何依”“相顾无相识”形成对比，用乐景衬托作者的孤独无依、苦闷与孤寂之情。②《天净沙·秋思》中“小桥流水人家”描绘了恬静温馨的生活场景，反衬出游子内心的悲苦，抒发羁旅的凄苦之情。(每点2分，共4分) 第三单元 第13课　唐诗五首 1　易错字注音。 　　诵读崔颢的《黄鹤楼》，我仿佛随着悠(　　)悠岁月，置身于那烟波笼罩的江畔，岸边树木葱翠，清晰可辨；鹦(　　)鹉(　　)洲上，萋(　　)萋芳草连天。楼上的黄鹤一去不复返，徒留一曲离歌，在江上回响。 基础知识巩固练 ★黄鹤楼 //唐·崔颢// yōu yīng wǔ qī 第三单元 第13课　唐诗五首 2　理解型默写。 (1)崔颢《黄鹤楼》中诗人通过写汉阳清晰可见的树木，鹦鹉洲上长势茂盛的芳草，描绘了一幅空明、悠远的画面的句子是：“_________________，________________。” (2)纪录片《远离家乡的游子》拍摄了这样的画面：夕阳西下，游子站在高楼向远处眺望，一艘航船在水雾弥漫的江面慢慢行驶。我们可以用《黄鹤楼》中的“__________________？_________________”为其配画外音。 晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 第三单元 第13课　唐诗五首 1　/中考新考法·示例支架/ 参照示例，对《黄鹤楼》颔联中的“空”字进行赏析。 首联“空”字赏析示例：“空”可理解为“空空荡荡”，强调空间上的虚无，表明昔人已去，只剩下黄鹤楼，重在写景。 核心考点进阶练 示例：“空”可理解为“空自”“徒然”，强调时间上的邈远，表达了诗人内心的失落和惆怅，重在抒情。 第三单元 第13课　唐诗五首 2　/中考新考法·补写线索/ 在诗词大会上，一道文字线索题的答案是“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”。在比赛中，主持人已给出了A线索，请从赏析诗句的角度再编写一条B线索，让答题者最终锁定答案。(2分) A．这两句诗出自唐代诗人崔颢的成名作《黄鹤楼》。 B．______________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：这两句诗借景抒情，以夕阳西下江面烟波浩渺之景，寄寓了诗人无尽的思乡之愁。(2分) 第三单元 第13课　唐诗五首 下面一首诗相传是李白为了与崔颢的《黄鹤楼》一较高低而作。请你任选其中一联，说说两首诗在景物描写或情感表达上的相似之处。(4分) 登金陵凤凰台① 李　白 　　凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草②埋幽径，晋代衣冠成古丘。 　　三山半落青天外，二水中分③白鹭洲。总为浮云能蔽日④，长安⑤不见使人愁。 综合阅读强化练 第三单元 第13课　唐诗五首 【注释】　①凤凰台：相传南朝刘宋永嘉年间有凤凰集于此山，乃筑台，凤凰来游象征着王朝的兴盛。②吴宫花草：与下一句中的“晋代衣冠”共同指代昔日的繁华。③二水中分：指秦淮河流经南京后，西入长江，被横截其间的白鹭洲分为二支。④浮云能蔽日：比喻谗臣当道障蔽贤良。⑤长安：这里指代朝廷和皇帝。 第三单元 第13课　唐诗五首 示例：《登金陵凤凰台》开头两句“凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流”写凤凰台的传说，(1分)借象征王朝兴盛的凤凰飞去，只余凤凰台表示昔日的繁华也一去不复返，(1分)这与《黄鹤楼》中“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”两句一样，(1分)抒发了一种怅惘之情。(1分)(共4分) 1　易错字注音。 　　阅读王维的《使至塞上》，我仿佛跟随诗人一同领略了边塞的雄浑壮阔。看着诗人犹如蓬(　　)草般在这天地间飘荡，描绘出“大漠孤烟直，长河落日圆”的塞外独特景象，其笔下的候(　　)骑，与燕(　　)然山的巍峨、塞上的风云相映，构成了一幅生动的画卷。 基础知识巩固练 ★使至塞上 //唐·王维// péng hòu yān 第三单元 第13课　唐诗五首 2　理解型默写。 (1)持节塞上，王维即景生情，以景物自比，长叹“________________，________________”。 (2)“________________，________________”描绘了边陲大漠壮阔雄奇的画面，充分体现了王维诗歌“诗中有画”的特点。 征蓬出汉塞 归雁入胡天 大漠孤烟直 长河落日圆 第三单元 第13课　唐诗五首 1　/中考新考法·知识支架/ 小豫在默写“征蓬出汉塞”时总是将“蓬”误写为“篷”，请你根据诗歌内容和下面的知识卡片解释为什么要写作“蓬”。 核心考点进阶练 知识卡片 第三单元 第13课　唐诗五首 ①“蓬”是蓬草的意思，“征蓬”是指飘飞的蓬草，比喻远行之人，此处是诗人自况。②蓬草遇风飞扬，诗人将自己比作飘飞的蓬草，更能表达出自己孤身出塞的飘零落寞之感和内心的抑郁激愤之情。 第三单元 第13课　唐诗五首 2　有人认为“大漠孤烟直，长河落日圆”一句描写的景色传递出的是孤独和悲伤，而不是雄浑和刚毅。你认同这种理解吗？为什么？ 示例一：同意。因为作者此次出使心情孤寂难言，茫茫无边的沙漠中一缕“孤烟”让人更加孤独，一轮落日让人产生伤感惋惜之情，与作者此时的心境相吻合。 示例二：不同意。作者看到大漠之上孤烟直上，尽显劲拔刚毅之美，长河之畔落日浑圆，平添壮阔雄奇之感，内心的孤寂心情得到释放，心胸为之开阔。(言之成理即可) 第三单元 第13课　唐诗五首 1　诗人是如何表现内心的孤寂之情的？请结合诗歌首联简要分析。(2分) 综合阅读强化练 ①“单车”表现出诗人形单影只的情状，实是表达内心的孤寂感；②“属国”，是诗人自称，“居延”，是诗人出塞地，实际诗人并不需要经过居延，这样写也是表现关塞迢迢，山高路远，烘托孤寂的心境。(每点1分，共2分) 第三单元 第13课　唐诗五首 2　/中考新考法·情境化设问/ 假如大唐也有微信朋友圈，王维来到边塞，发布了一条图文信息。请你结合诗句“大漠孤烟直，长河落日圆”，展开联想和想象，将下面横线处的内容补充完整。(2分) 大漠里，车辙缓缓地向沙漠深处延伸。我坐在车里，内心充满了悲伤；我的命运从来没有掌握在自己手里。我这一生啊，就像是飘飞的蓬草，无依无靠，不知道归宿在哪里。忽然，我_________________________________ 第三单元 第13课　唐诗五首 示例：看到黄沙莽莽，无边无际，天空没有一丝云影，不见草木。极目远眺，但见天际尽头有一缕孤烟在升腾，像一把利剑直指苍穹。一条宽广的大河映入眼帘，那圆圆的落日，在广袤的沙漠里是如此荒凉，又是如此温暖。我的精神为之一振，似乎觉得这荒漠有了一点生气。(意思对即可。2分) 第三单元 第13课　唐诗五首 1　易错字注音。 渡(　　)远荆(　　)门外 基础知识巩固练 渡荆门送别 //唐·李白// dù jīng 第三单元 第13课　唐诗五首 2　理解型默写。 (1)《渡荆门送别》中化静为动，表现诗人从荆门入楚地的壮阔景象的句子是：“______________，______________。” (2)《渡荆门送别》中反衬江水平静，展现江岸辽阔，天空高远，充满浪漫主义色彩的句子是：“______________，______________。” (3)《渡荆门送别》中“______________，______________”运用拟人的修辞手法表达自己对故乡的水恋恋不舍，含蓄地抒发了思乡之情。 山随平野尽 江入大荒流 月下飞天镜 云生结海楼 仍怜故乡水 万里送行舟 第三单元 第13课　唐诗五首 25 /中考新考法·思辨性设问/本诗题为“渡荆门送别”，有人认为：诗中无送别，题目中“送别”二字可删。你是否同意这种说法？请说明理由。 核心考点进阶练 示例一：不同意。“送别”是说故乡的水恋恋不舍，满怀深情地一路送诗人远行，从另一个角度显现出诗人浓浓的思乡之情。 示例二：不同意。因为这首诗和常见的送别诗不一样，常见的送别诗多以人送人为题材，而这首诗别具一格地写出了故乡山水送别诗人的动人情景。 第三单元 第13课　唐诗五首 /中考新考法·情境化设问/ 学校电视台准备根据《渡荆门送别》拍一部关于李白“仗剑去国，辞亲远游”的主题纪录片。为了让拍摄更加顺利，学校电视台邀请同学们一起来完成拍摄脚本。(6分) 综合阅读强化练 第三单元 第13课　唐诗五首 诗句 镜头 画面 朗读配音 渡远荆门外， 来从楚国游。 平角，全景 切镜头，近景 一叶小舟浮于江面，江两岸山势险要，诗人独立舟前，用(1)____________(1分)的神情眺望远方。 语速较为平缓 山随平野尽， 江入大荒流。 平角，远景， 推镜头 随着船的前行，山逐渐隐去，展露出大片的平野，江水奔腾着流向远方的原野，给人一种喜悦、豁然开朗的感觉。 语速稍快，语调较为(2)___________(1分) 期待或喜悦 愉悦或轻松 第三单元 第13课　唐诗五首 诗句 镜头 画面 朗读配音 月下飞天镜， 云生结海楼。 (3)______(1分) (拍摄角度)仰拍(拍摄角度) 请你描绘画面：(4)______________ ______________________________________________________________________________________(2分) 语速稍慢，语调沉稳 仍怜故乡水， 万里送行舟。 平角，中远景 李白回首望向远方，所见只有奔涌而来、推舟前行的江水。 语速较为缓慢，需要重读的字有(5)______ ___________(1分) 在平静的水面上，犹如从天上飞来一面明镜；江上云霞多变形成美丽景象，好像一座座海上楼阁 俯拍 “怜” 或“万里” 圆圆的月亮倒映 第三单元 第13课　唐诗五首 1　易错字注音。 　　一幅春意盎然的画卷在白居易笔下徐徐展开：春风拂过钱塘湖，阳光洒在湖面，波光粼粼。岸上的早莺(　　)在枝头欢唱，新燕啄(　　)泥衔草，青草初长，刚刚没过马蹄(　　)。漫步在白沙堤(　　)的诗人，心随景转，感受着早春的盎然与生机。 基础知识巩固练 ★钱塘湖春行 //唐·白居易// yīng zhuó tí dī 第三单元 第13课　唐诗五首 2　理解型默写。 (1)早春时节，公园里一派莺歌燕舞的景象，让我们不禁联想到白居易《钱塘湖春行》中的诗句“________________，________________”。 (2)白居易在《钱塘湖春行》中，通过描写花草，展现春天欣欣向荣趋势的诗句是：“________________，________________。” 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 第三单元 第13课　唐诗五首 1　/中考新考法·比较阅读/ 同学们在复习以“春天”为主题的诗歌时发现，韩愈《早春呈水部张十八员外(其一)》中的“草色遥看近却无”，与本诗“浅草才能没马蹄”都传神地写出了早春小草的特点，你觉得是这样吗？请说明你的理由。 核心考点进阶练 示例：是的。韩愈笔下的春草刚刚萌芽，远看有极淡的青青之色，近看却看不出来。白居易描绘了春草初生，尚未长高的样子，体现出其欣欣向荣的趋势。 第三单元 第13课　唐诗五首 2　小笛发现《钱塘湖春行》的后三联在表达方式上，有一联与其他两联不同，请你找出这一联并说说对它的理解。 尾联与颔联、颈联所用的表达方式不同，颔联和颈联描绘了钱塘湖富有生机的春日景象，采用的表达方式是描写；尾联采用的表达方式是抒情，“最爱”“行不足”直抒胸臆，抒发了诗人对西湖早春时节美好风光的喜爱和赞美之情。 第三单元 第13课　唐诗五首 【甲】仲春郊外 王　勃 东园垂柳径，西堰落花津。 物色连三月，风光绝四邻。 鸟飞村觉曙，鱼戏水知春。 初晴山院里，何处染嚣尘。, 综合阅读强化练 第三单元 第13课　唐诗五首 【乙】钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 第三单元 第13课　唐诗五首 1　下列对甲乙两诗的赏析，不正确的一项是【　　】(2分) A．甲诗首联描写诗人信步走到东园、走过西堰，发现处处春意盎然。 B．甲诗颈联诗人从时间长、空间广两方面写春光无处不在。 C．乙诗颔联从仰视角度写所见禽鸟。莺在歌，燕在忙，显示出春天的勃勃生机。 D．乙诗描绘了钱塘湖畔美好的早春风光，表达了对春天的喜爱和赞美之情。 B 第三单元 第13课　唐诗五首 (B.有误，甲诗颔联“物色连三月，风光绝四邻”，意思是好风景已经连续多月了，这里的美景是周围所没有的。诗人从时间长、空间广两方面写春光无处不在。而颈联“鸟飞村觉曙，鱼戏水知春”生动写出鸟儿叫醒村庄，鱼儿在水中嬉戏报春的情形，表达了诗人对春光的喜爱与赞美之情) 第三单元 第13课　唐诗五首 2　有人评价“鸟飞村觉曙，鱼戏水知春”与“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”有异曲同工之妙，试从动词的角度简要分析。(2分) “飞”“戏”二字生动地写出了鸟儿叫醒村庄，鱼儿在水中嬉戏报春的情形；“争”“啄”二字生动形象地写出春日里莺啼燕忙的勃勃生机。这几句诗都传达出诗人面对大好春光时欣喜万分、轻松愉快的心理感受。(2分) 第三单元 第13课　唐诗五首 39 谢谢观看！ 第三单元 第13课　唐诗五首 $$