05 八年级上册 第三单元 第12课 与朱元思书 南朝梁·吴均 (课件PPT)-【鼎成中考·古诗文备考通】2025年河南中考语文八年级全一册

2025 河南·语文 八年级 1 古诗文阅读 八年级上册 壹 预习指导 贰 抽丝剥茧 详解课文 叁 拨云见日 突破重难 壹 预习指导 贰 抽丝剥茧 详解课文 叁 拨云见日 突破重难 2 第三单元 第12课 与朱元思书//南朝梁·吴均// 预习指导 重点提要：1.景物特征。2.写景方法（动静结合、视听角度、俯仰角度）。3.作者 情感。4.语言特点。 作者简介：吴均，字叔庠（xiánɡ），吴兴故鄣（zhānɡ）（今浙江安吉）人，南朝 梁文学家。工于写景，诗文自成一家，善用骈文写书信，今存《与施从事书》《与 朱元思书》《与顾章书》三篇，皆以写景见长。本文是一篇骈体文。 题目解读：选自《吴均集校注》。本文是吴均给友人的信的一部分。 3 抽丝剥茧 详解课文 ★层意 第一部分（第1段）：总起，总说自富阳到桐庐 间的山水之美，点出其特征——“奇山异水， 天下独绝”。 内容 1./ 教参分析 /“风烟俱净，天山共色”写出富春江 怎样的整体风貌？ 【答案】 ①没有一丝风，烟雾也已消散殆尽，晴空万里， 天与山同色。②写出富春江因空气明净所造成的一种清澈 透明、浑然一体的感觉。 4 2./ 教参分析 / 本段写出三方面的内容：环境氛围、人物心情、观景位置（舟行水上）。 3.“奇山异水，天下独绝”在文中的作用：在内容上，表达了作者对富春江山“奇”水“异”的赞叹之情； 在结构上，统领全篇，全文都是围绕“奇”和“异”来写的。 情感 本段写景时作者的心情：①舒畅、惬意，②轻松闲适。 5 6 ★层意 第二部分（第2、 3段）：写水和山。 第一层（第2段）：写“异水”，即富春江水之美。 写法 / 教参分析 / 分析作者是如何描写“异水”的。 【答案】 ①正侧面描写相结合，写“异水”的静态美。用浅青色的水和一眼能望到千丈深的水底，正 面描写水之清，水之深；用倏忽往来的游鱼（静中有动）、细小的石块，都能看得清清楚楚，侧面表 现江水的清澈。②用比喻、夸张的修辞手法，写“异水”的动态美。以箭、马为喻，夸张地写出江水急 速奔涌的状态，突出江水之“急”。 第二层（第3段）：写“奇山”，包括富春江两岸的高山、泉水、草木、鸟兽，以及人在此景物中的感受。 7 写法 1.作者是如何描写山“高而奇”的特点的？有何作用？ 【答案】 化静为动，“竞上”“争高”等词语运用拟人的修辞手法，赋予山无穷的争胜之心，山本来是静 止的，这里却有了动感，描绘出层峦叠嶂种种奇特的雄姿，突出山“高而奇”的特点。作用：为下文作 者的感叹埋下伏笔。 2.本段是如何从感官角度描写山上景物的？ 【答案】 ①从听觉角度，描绘了山间泉流、鸟鸣、蝉叫、猿鸣的声响，写出万物欣荣、欢快自得的 气象。②从视觉角度，写枝繁叶茂、郁郁葱葱，给人以欣欣向荣、蓬勃向上的感觉。 8 3.作者写“鸢飞戾天者……窥谷忘反”的作用是什么? 【答案】 这句话由景而生慨叹，既反衬出景物之怡人，又表达出作者对功名利禄的鄙弃和爱慕自然 美景、避世退隐的高洁志趣。 4.文章最后一句话是如何突出景物多变的特点的？ 【答案】 ①景物色调发生变化，由动转静，由明亮活跃转为晦暗沉寂：枝密林茂，幽暗不见天日。 ②通过光影的变化，显示出富春江景物的多变，突出奇景的特点。 内容主旨 本文生动地描绘了一幅充满生机与活力的富春江山水图，抒发了作者对功名利禄的鄙弃， 对官场政务的厌倦，含蓄地传达出爱慕自然美景、避世退隐的高洁志趣。 9 拨云见日 突破重难 课文结构 10 11 知识梳理 特殊词语 特殊用法 词语 例句 释义 词类活用 净 风烟俱净 形容词用作动词，消散、散净 轩、邈 互相轩邈___________ 形容词用作动词，轩，往高处伸 展；邈，往远处伸展 东、西 从流飘荡，任意东西___________ ___________ 名词用作动词，向东或向西 词类活用 上 负势竞上___________ 名词用作动词，向上 奔 猛浪若奔 动词用作名词，飞奔的马 上 横柯上___________蔽 名词作状语，在上边 12 特殊词语 一词多义 百 ①自富阳至桐庐一百许里 数词，十个十 ②猿则百叫无绝 数词，极言其多 绝 ①天下独绝 形容词，独一无二的、绝妙的 ②猿则百叫无绝 动词，停止、间断 特殊句式 句式类型 例句 批注 省略句 从流飘荡，任意东西。 应是“（我）从流飘荡，任意东西”，省略了主语“我” 急湍甚箭。 应是“急湍甚（于）箭”，中间省略了介词“于” 13 课后习题 面对富春江的“奇山异水”，作者有什么样的感想？你如何理解这种感想？ / 重点-作者情感 / 【答案】 ①面对这奇山异水，作者感慨：“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。” ②作 者由景而生慨叹，反衬出景物之怡人。③有自述心志的味道，表现出作者归隐林泉、享受美景的愿望； 也可能是劝说朱元思放下繁杂公务，一同来欣赏美景。 变式设问 / 课标新导向 情境化 / 小文想选择一首古筝曲为《与朱元思书》的朗诵配乐，你觉得下面 哪种节奏风格更合适？请结合文章内容说说你的理由。 A.轻缓悠扬 B.欢快灵动 【答案】 示例：我认为A更合适。因为“从流飘荡，任意东西”写出作者让船随江流漂荡，任意向东或 向西，体现了作者纵情游赏，无拘无束的轻松与悠然自得之情，轻缓悠扬的风格节奏与作者的情感更 相符。（言之有理即可） 14 吴均的《与施从事书》《与顾章书》和《与朱元思书》并称“吴均三书”，都是描写山水的名篇， 学者钱锺书认为其成就可与《水经注》中的写景段落相提并论。阅读课文以外的两“书”，进一步体会 吴均写景文章的特点。 【答案】 示例：①语言简洁优美，清新淡雅；②以四字句为主，大量运用对偶；③写景状物生动逼 真，抓住景物特征。 15 16 17 $$