第2部分 8年级下册 第6单元 第25首 茅屋为秋风所破歌 唐·杜甫 (课件PPT)-【鼎成中考·中考古诗文备考通】2025年河南中考语文

2025 河南·语文 1 第二部分 古诗词曲阅读 古诗词曲阅读篇目 壹 复习指导 贰 整体把握 叁 课文解析 肆 课后习题 伍 核心语文知识 陆 基础夯实 柒 强化训练 壹 复习指导 贰 整体把握 叁 课文解析 肆 课后习题 伍 核心语文知识 陆 基础夯实 柒 强化训练 2 第六单元单元主题：叙事诗 ●教参单元学习目标:1.欣赏诗歌中精彩的语句。 2.学习古人描写的技巧，体会他们的人生感悟，从中得到思想启迪和情感陶冶。 -比较阅读 叙事诗- 3 篇目 《茅屋为秋风所破歌》《卖炭翁》 相 同 点 体裁 特点 《茅屋为秋风所破歌》是歌行体，《卖炭翁》是新乐府。二者均为古体诗，且有较 强的叙事性，表现了诗人对民生疾苦的关注。 形式 特点 ①句数没有限制，可多可少，可奇可偶；各句字数也没有严格限制。如《茅屋为秋风所 破歌》有二言、七言、九言句，《卖炭翁》有三言、七言句。 ②用韵灵活，可以押平声韵,也可以押仄声韵，还可以中途换韵；不讲究平仄、对仗；等 等。如《茅屋为秋风所破歌》第一节属于一韵到底，押“ɑo”韵，韵脚有“号”“茅”“郊”“梢” “坳”；而到第三节就经历了由“e”韵到“ei”韵到“ie”韵再回到“e”韵的换韵过程，韵脚由“色” 到“黑”到“铁”“裂”再回到“彻”。 4 不 同 点 思想 感情 ◎《茅屋为秋风所破歌》：侧重于表达诗人广济苍生的博大胸怀。 ◎《卖炭翁》：更多的是对底层劳动人民悲惨遭遇的深切同情。 描写 方法 ◎《茅屋为秋风所破歌》：对恶劣天气和生活环境的描写。（环境描写） ◎《卖炭翁》：对卖炭老人及宫使形象的刻画。（人物描写） 写作 手法 ◎《茅屋为秋风所破歌》：诗人先描述个人遭际，结尾处借助议论和抒情升华，使诗歌 的艺术成就大大增强。 ◎《卖炭翁》：诗人并未采取直抒性的表达，而是将情感蕴含在叙述和描写以及强烈的 对比之中，含蓄，有余味，令人深思和愤慨。 5 第25首 茅屋为秋风所破歌 //唐·杜甫// ●考情检索:15年未考 ●教参学习重点:1.反复诵读，体会古体诗在句式、用韵等方面的特点。（见核心语文知识） 2.结合注释理解诗歌内容，感受诗中描述的社会现实，体会诗人的情感。（见课后习题一） 3.品味诗歌写法、语言等方面的精彩之处。（见课后习题一、二） ●写作背景:唐肃宗乾元二年（759），关中地区闹饥荒，民不聊生。这年秋天，杜甫弃官辗转到了四 川。经亲友的帮助，在成都西郊浣花溪畔盖起了一座草堂（诗中的茅屋即指成都近郊的草堂），暂时 过上了安定的生活。唐肃宗上元二年（761）秋天（当时安史之乱还未平定），一场暴风雨袭击了他 的茅屋，他感慨万千，于是写下了这首诗。 6 7 原文 诗文赏析及翻译 1八月秋高风怒号， 卷我屋上三重茅 。 茅飞渡江洒江郊， 高者挂罥长 林梢， 下者飘转沉塘坳 。 层意 第一节,记叙。写狂风呼啸，卷走屋上的茅草。（痛惜、焦急） ______________ 炼字 ◎“风怒号”，运用比拟手法，写出秋风声势之盛；“卷”，写出狂 风威力之大。 ◎“飞”“渡”“洒”“挂罥”“飘转”“沉”等动词，细致形象地写出了风 吹茅草的情状，突出了秋风肆虐的特点，表现出诗人生活处境的 艰难以及痛惜、焦急的心情。 8 原文 诗文赏析及翻译 1八月秋高风怒号， 卷我屋上三重茅 。 茅飞渡江洒江郊， 高者挂罥长 林梢， 下者飘转沉塘坳 。 注释 ①［三重（chónɡ）茅］多层茅草。②［挂罥（juàn）］挂着，挂 住。罥，挂结。③［长（chánɡ）］高。④［沉塘坳（ào）］沉到 池塘水中。坳，低洼的地方。 译文 八月天高气爽，却突然狂风怒号，卷走我屋上多层茅草。茅草飞 过江水洒落在江边，飞得高的挂在高高的树梢上，飞得低的飘转 沉到池塘水中。 9 原文 诗文赏析及翻译 2南村群童欺我老无 力， 忍能对面为盗贼 。 公然抱茅入竹去， 唇焦口燥呼不得 ， 归来倚杖自叹息。 层意 第二节，记叙。写群童抱茅而去，诗人空自叹息。（愤懑、无 奈）_____________ “叹息” 理解 诗人的叹息：一叹天公毁屋无情；二叹儿童幼稚，不明诗人苦 衷；三叹战乱给人民造成的痛苦。 写法 运用心理描写和动作描写，刻画了诗人的老态，反映了诗人困顿 无助的现状，表现了他的愤懑和无奈。 注释 ⑤［忍能对面为盗贼］竟然狠心这样当面做抢掠的事。忍，狠 心。能，如此、这样。⑥［呼不得］喝止不住。 译文 南村一群顽童欺负我年老无力，竟然狠心这样当面做抢掠的事。 公然抱着茅草跑入竹林去，（我）喊得唇焦口干但也喝止不住， 回家后拄着拐杖独自叹息。 10 原文 诗文赏析及翻译 3俄顷 风定云墨色， 秋天漠漠向昏黑 。 布衾 多年冷似铁， 娇儿恶卧踏里裂 。 层意 第三节，描写。写屋破又遭连夜雨，彻夜难眠的境况。 （愁苦、忧思）_____________ 写法 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑:运用环境描写，通过写风定云 起、天色昏暗的情景，给人以大雨将至的压抑之感，烘托了诗人 凄凉、愁苦的心情。 修辞 布衾多年冷似铁……雨脚如麻未断绝:运用比喻。把被子比作铁， 把雨比作麻，形象地写出被子破烂冰冷，屋漏湿冷的情景，表现 诗人生活的苦寒不堪（或贫穷困苦）。 11 原文 诗文赏析及翻译 床头屋漏无干处， 雨脚如麻 未断绝。 自经丧乱 少睡眠， 长夜沾湿何由彻 ！ 情感 由“自经丧乱少睡眠”一句扩展到对安史之乱以来国家和人民命运 的忧思（忧国忧民）;“长夜沾湿何由彻”，则是一种对黑夜、阴雨 快快过去的热切期盼。 注释 ⑦［俄顷］一会儿。⑧［漠漠］阴沉迷蒙的样子。⑨［向昏黑］ 渐渐黑下来。向，接近。⑩［衾（qīn）］被子。⑪［娇儿恶卧踏 里裂］孩子睡相不好，把被里蹬破了。⑫［雨脚如麻］形容雨点 不间断，像下垂的麻线一样密集。⑬［丧乱］战乱，指安史之 乱。⑭［何由彻］如何挨到天亮。何由，怎能、如何。彻，到， 这里是“彻晓”（到天亮）的意思。 12 原文 诗文赏析及翻译 床头屋漏无干处， 雨脚如麻 未断绝。 自经丧乱 少睡眠， 长夜沾湿何由彻 ！ 译文 一会儿风停了，黑云墨色一般，秋季天空阴沉迷蒙，渐渐黑下 来。被子（已用）多年，冰冷如铁板，孩子睡相不好，把被里蹬 破了。床头因屋漏雨没有干的地方，雨点不间断，像下垂的麻线 一样密集不停歇。自从经历战乱以来，很少睡好觉，又湿又冷的 长夜如何挨到天亮！ 13 原文 诗文赏析及翻译 4安得广厦千万间， 大庇天下寒士 俱欢 颜！ 风雨不动安如山。 呜呼！ 何时眼前突兀 见此 屋， 吾庐独破受冻死亦足！ 层意 第四节，议论抒情。写诗人广庇天下寒士的人生理想。 （坚定、悲壮）_____________ 情感 诗人推己及人，从个人遭际联想到天下寒士的博大胸襟，以及忧 国忧民、心怀天下苍生的崇高理想和饱览民生疾苦、体察人间冷 暖的济世情怀。 写法 直抒胸臆，表现诗人舍己为人、至死不悔的伟大精神。 注释 ⑮［寒士］贫寒的士人。⑯［突兀（wù）］高耸的样子。 译文 如何能得到宽敞的大屋千万间，来庇护天下贫寒的士人，让他们 都能露出笑脸！在风雨中不动安稳如大山。唉！什么时候我的眼 前能出现这么多高耸的房屋，（到那时，）即使只有我的屋子破 漏而我受冻而死也心甘！ 14 原文 诗文赏析及翻译 重点整合 1.分析本诗在表达方式上的特点。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ __________________________________________ 2.前人评价这首诗完美地体现了杜诗“沉郁顿挫”的风格，请你结合诗歌 内容具体分析。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 这首诗叙事与抒情结合。前三节以叙事为主，围绕诗题叙述了秋风破屋、群童抢茅、屋漏难眠的情景，反映了诗人穷困潦倒的生活状况；第四节直抒胸臆，表达了诗人忧国忧民的博大胸怀。 ①诗歌前三节是写实式的叙事，情绪含蓄压抑。最后一节是理想的升华，直抒忧国忧民之情，情绪激越轩昂。②前三节的层层铺叙，为最后一节的抒情奠定了坚实的基础，完美体现了杜诗“沉郁顿挫”的艺术风格。 . . . . . . . . . . . . 15 原文 诗文赏析及翻译 内容主旨 这是一首叙事诗。本诗以秋风吹破茅屋开篇，描述了彻夜寒雨、屋 漏难眠的情景，然后推己及人，想到饱经战乱、流离失所的天下寒士， 表现了诗人博大宽广的胸怀、忧国忧民的情感和心系天下寒士的济世情 怀。 16 一、《茅屋为秋风所破歌》先描述个人遭际，结尾处借助议论和抒情升华。试结合作品分析 这种写法的表达效果。 设计意图 引导学生理解杜甫这首作品的思想感情和写作手法。 答案 这首诗写的是诗人自己在一场暴风雨中的经历，但诗人并未停留在对自身境遇不幸的描述上， 而是推己及人，从个人遭际联想到要为天下寒士谋取温饱，体现出广济苍生的博大胸怀，使诗歌具有 深广的社会历史意义；③且诗人没有抽象地议论和抒情，而是借助“广厦千万间”“风雨不动安如山”这 样具体、鲜明的形象，及“吾庐独破受冻死亦足”真挚而感人的呼告，使抒情更强烈、更感人。 . . . . . . . . 17 二、《茅屋为秋风所破歌》中有不少精彩之处，如对恶劣天气和生活环境的描写。试结合具 体诗句做简要分析。 设计意图 引导学生体会、欣赏这首诗歌写法、语言上的精彩之处。 答案 ①“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”，“风怒号”，运用比拟手法，写出秋风声势之盛；“卷”， 写出狂风威力之大。②“茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳”，写出茅草漫天飞舞、 无处不在的奇景，虽无一语直接写风，却让人感到风的肆虐，动态十足，惊心动魄。③“俄顷风定云 墨色，秋天漠漠向昏黑”，写风定云起、天色昏暗的情景，不言大雨，而给人以大雨将至的压抑之感。 ④“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”，写被子破烂冰冷、屋漏 湿冷，透出寒意，令人悲悯；又以“娇儿恶卧”映衬其间，更觉苦寒不堪。 . . . . . . . . 18 古 体 诗 古体诗，又称为古诗或古风。①多数通篇是五言或七言句，也有以五言或七言句为主而杂有长 短句的。②在平仄上没有严格的规定，体现出自由的抑扬韵律；用韵也比较自由，可以一韵到 底，也可以中间换韵。③特别讲究韵味。吟诵时，可以根据具体的诗歌内容，在关键的字词 处，尤其是变换句式或韵律处进行一些变化，如适当停顿、延长字音等。 歌 行 体 歌行体，又称乐府歌行体。①篇幅可长可短。②将刻画人物、记录言谈、发表议论、抒发感慨 融为一体，内容充实而生动。③声律、韵脚比较自由，平仄不拘，中途可以换韵。例如杜甫的 《茅屋为秋风所破歌》，全诗不过二十四句，却换了好几个韵脚。④句式灵活，多为七言。例 如杜甫的《茅屋为秋风所破歌》基本上是以七言为主，间以二言、九言。⑤诗人常以“歌”“行” 或“歌行”来命名。 【关联教材】《雁门太守行》（八上第26课）、《白雪歌送武判官归京》（九下第24课） 均是歌行体。 19 沉 郁 顿 挫 沉郁，是就内容而言的，包括题材的严肃、境界的阔大、感情的悲壮等；顿挫，是就表达而言 的，包括结构的起承转合、情感的跌宕起伏、音律节奏的变化、艺术手法的蕴藉等。杜甫的“三 吏”“三别”、《茅屋为秋风所破歌》都是沉郁顿挫的力作。 20 1.诗中描写八月恶劣的天气，给诗人造成惨重损失的句子是：“________________，________________。” 2.诗中写村童顽劣抢走茅草，诗人因“老无力”而受欺侮的愤懑心情的句子是：“____________________， ________________。” 3.秋日午后，风定云起，天空阴沉迷蒙，预示着秋雨即将到来，此情此景让人想起杜甫《茅屋为秋风 所破歌》中的“________________，________________”。 八月秋高风怒号 卷我屋上三重茅 南村群童欺我老无力 忍能对面为盗贼 俄顷风定云墨色 秋天漠漠向昏黑 21 4.诗中写诗人自战乱以来辗转飘零，无法安寝的生活际遇的句子是：“________________，__________ ______！” 5.近年来，国家加快经济适用房和廉租房建设步伐，努力实现老百姓的“安居梦”。杜甫《茅屋为秋风 所破歌》中所写的“________________，____________________”就体现了这种美好愿望。 6.杜甫在《茅屋为秋风所破歌》一诗中表现自己舍己为人、至死不悔的崇高精神的句子是：“________ ____________，____________________！” 自经丧乱少睡眠 长夜沾湿何由彻 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 何时眼前突兀见此屋 吾庐独破受冻死亦足 22 1.（2024·北京）根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。（2分） 诗人描述自己的遭际，将自然环境与生活情景的描写相结合。远看，风卷屋茅，四散飘落；近看， ①__________，穿竹林而去；屋内是破旧的“布衾”、睡相不好的“娇儿”和连绵的②_________________ _________。 群童抱茅 雨“脚”（每空1分，共2分） 23 2.（2024·广西）下列对这首诗的理解和分析，正确的一项是【___】（2分） D A.诗歌开篇以比喻的手法生动写出风吹茅屋、茅草纷飞的情形。 B.诗人称呼“南村群童”为“盗贼”，表明了他对群童的痛恨。 C.“俄顷”两句借描写狂风停息的情景，营造深夜恬静的氛围。 D.“娇儿恶卧踏里裂”写出了孩子睡相不好、蹬破被里的情状。 解析 （A.“风怒号”运用比拟手法，写出秋风声势之盛； B.“盗贼”是诗人的激愤之语，表达他因“老无 力”而受欺侮的无奈和愤懑之情；C.“俄顷”两句写风定云起、天色昏暗的景象，给人以大雨将至、阴沉 迷蒙的压抑之感） 24 3.（2024·北京）诗人写被秋风卷走的屋茅用了“三重”，写自己期待的“广厦”用了“千万间”。其中的“三” 和“千万”都不是确定的数量，而是言其多。说说这样的用词蕴含作者怎样的思想感情。（3分） 答案 “三”和“千万”都是虚指，极言其多，“三”突出了作者所受的灾难之深重，“千万”则突出了作者心 中的宏愿之伟大。（1分）作者推己及人，由个人的悲苦经历联想到天下寒士遭受的苦难，期待他们 都能不再受风雨之苦。这样的用词蕴含了作者体察人间冷暖、忧国忧民的济世情怀。（2分）（共3分） 25 新题速递 4./新考法·思辨性设问/ （2023·濮阳二模改编）若依范仲淹在《岳阳楼记》中的观点评价杜甫，他算 是“迁客骚人”还是“古仁人”？请结合诗歌内容谈谈你的看法。（3分） 答案 示例一：我认为杜甫是“古仁人”，范仲淹认为“古仁人”“不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧 其民，处江湖之远则忧其君”。杜甫不因个人的悲惨遭遇和困苦生活而悲观消沉，而是推己及人，希 望天下寒士都能安居乐业，表现了他的济世情怀及博大胸襟。 示例二：我认为二者兼而有之，但“古仁人”身份更多一些。杜甫生活困窘，有对自身不幸遭遇的感慨， 也有“迁客骚人”的多愁善感。但他不因个人的悲惨遭遇和困苦生活而悲观消沉，而是推己及人，希望 天下寒士都能安居乐业，表现了他身上具有的“古仁人”的博爱精神、济世情怀。（意思对即可。3分） 26 27 28 $$