七年级下册 第四单元 第17课 短文两篇 ★爱莲说(课件PPT)-【鼎成中考·古诗文备考通】2025年河南中考语文七年级全一册

2025 河南·语文 七年级 1 古诗文阅读 七年级下册 2 第四单元 第17课 短文两篇 ★爱莲说 //北宋·周敦颐// 预习指导 重点提要：1.莲的特点、君子品质。2.托物言志、衬托、对比、象征的写法。3.语言特 点。 作者简介：周敦颐（1017—1073），字茂叔，道州营道（今湖南道县）人，北宋哲学 家，号濂溪，谥号元公，世称濂溪先生。周敦颐是北宋五子之一，宋朝理学思想的开 山鼻祖，文学家、哲学家。著有《太极图说》《通书》等。 写作背景：本文是周敦颐在南康郡（今属江西）任职时写的。在此期间,他曾亲自率领属下在府署一侧 挖池种莲，后人称为“爱莲池”。周敦颐凭栏放目，触景生情，爱莲花之高洁，感官场之污浊,写下了著 名的《爱莲说》。 3 抽丝剥茧 详解课文 ★层意（第一层）（第1段）：表明作者独爱莲的 心意，突出莲洁净、单纯、雅致的气质品格，表达 对莲的无限赞美。 写法 作者从“水陆草木之花”写起，有什么作用？ 【答案】 为下文将要说到的“菊之爱”“牡丹之爱” “莲之爱”做铺垫。 4 内容 1.“独爱莲”中的“独”字表现了作者怎样的人生态度？ 【答案】 一个“独”字，表现出作者遗世独立、决不 随波逐流的人生态度。 2.作者是从哪些方面描写莲的？分别写出莲的哪些 品质？ 【答案】 ①生长环境:“出淤泥而不染，濯清涟而不 妖”写出莲不同流合污、不哗众取宠的高洁、庄重 的品质；②体态、香气：“中通外直，不蔓不枝，香 远益清，亭亭净植”写出莲通达正直、行为端正的 品质；③风度、气质：“可远观而不可亵玩焉”写出 莲志洁行廉、仪态庄重的品质。 5 ★层意（第二层）（第2段）：对三种花象征的不 同品性进行比较和品评，含蓄地表明作者自己的人 生态度。 写法 分析“莲之爱，同予者何人”一句的作用。 【答案】 ①运用反问的修辞手法，照应上文的“予 独爱莲”；②突出作者对人、事的感叹：在污浊的 社会中与自己志同道合的人少，品行高尚的人更少； ③揭示文章主旨，“爱莲”即爱君子之德。 6 内容 作者用感叹的方式结尾有什么内涵？ 【答案】 一叹爱菊者少，实则感叹真正的隐士太少；二叹爱莲者少，实则感叹与自己一样不慕名利、 洁身自好的人太少；三叹爱牡丹者多，实则感叹世间趋炎附势、追求富贵的人多，表达了作者对追名 逐利的世态的厌恶。 内容主旨 本文运用托物言志的手法，通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲坚贞高洁的品格，表 现了作者洁身自好的高洁人格和对追名逐利的世态的厌恶。 7 拨云见日 突破重难 课文结构 8 知识梳理 特殊词语 特殊用法 词语 例句 释义 词类活用 蔓、枝 不蔓不枝___________ 名词用作动词，横生藤蔓；旁生 枝茎 古今异义 植 亭亭净植___________ 古义：竖立 今义：栽种、植物 一词多义 远 香远益清 形容词用作动词，远闻 可远观而不可亵玩焉 形容词用作状语，在远处 9 特殊句式 句式类型 例句 批注 判断句 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之 富贵者也；莲，花之君子者也 “者也”表判断 省略句 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而 不妖 “出”“濯”后省略了介词“于” 10 课后习题 《爱莲说》在语言风格上有什么特点？/ 重点-语言特点 / 【答案】 ①骈散结合。②以散句为主，句式长短相间、错落有致、富于变化。 《爱莲说》称莲为“花之君子”，根据课文内容，说说作者心目中的君子具备哪些美好品质。如何 理解“出淤泥而不染”的人生境界？/ 重点-物象的象征意义 / 【答案】 美好品质：①“出淤泥而不染”象征君子身处污浊环境而不同流合污、不随俗浮沉的品质； ②“濯清涟而不妖”象征君子的庄重、质朴，不哗众取宠，不炫耀自己；③“中通外直，不蔓不枝”象征 君子的正直不苟，豁达大度;④“香远益清，亭亭净植”象征君子美好的姿态、气质。 理解：①“出淤泥而不染”指不要被外界环境所侵扰，要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守 和正直的品德，②这是作者所追求的，也是值得每个人学习和追求的人生境界。 11 变式设问 请你仿照示例，结合图片,并引用相应的诗句，给即将毕业分离的小莲同学写一则赠言。 示例：你就像枝头的那朵“迎春花”，不畏苦寒，无论什么环境与条件都能在春风中散发芬芳。“偏凌 早春发”，晏殊的这句诗说的就是你啊！相信你凭借坚强可以致远，凭借希望可以成为人生赢家。 【答案】 示例：你就像水中那朵“亭亭净植”的莲花，清新洁雅，吸引了我们每一个人。为人正直， “不蔓不枝”;品德馨香，“香远益清”。你是那么美好的“花中君子”。 12 “之”有时充当代词；有时相当于助词“的”；有时用于标明前置宾语；有时用在主语和谓语之间， 取消句子独立性。辨析下列句子中的“之”字各属于哪种用法。 文言文中“之”字的常见用法 类型 例句 代词 人称代词，它，指学问和事业。一 说，指仁德 知之者不如好之者，好之者不如乐之者 （《〈论语〉十二章》） 指示代词，这件事 宋君令人问之于丁氏（《穿井得一人》） 人称代词，指陈元方 友人惭，下车引之（《陈太丘与友期行》） 13 类型 例句 助词 结构助词，的 水陆草木之花，可爱者甚蕃（《爱莲说》） 结构助词，用于主谓之间，取消句子 独立性，不译 予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》） 宾语前置标志，不译 何陋之有（《陋室铭》） 补充音节，不译 久之，目似瞑，意暇甚（《狼》） 14 问题探究 / 衬托手法 / 作者在文章中三次写到菊和牡丹，运用了什么表现手法？有什么作用？ 【答案】 ①文中三次写到菊和牡丹，均运用了衬托的手法。②第一次是为了表明自己“独爱莲”的爱好， 第二次是为了突出莲的君子形象，第三次是为了讽刺追名逐利的世态，赞美如莲一般洁身自爱的君子。 / 象征手法 / 文中的菊、牡丹和莲分别象征哪一类人？这类人分别有什么特点？ 【答案】 ①菊象征“隐逸者”，特点是逃避现实、消极避世；②牡丹象征“富贵者”，特点是追逐功名富 贵；③莲象征“君子”，特点是洁身自好。 15 知识拓展 文体知识 说 说是古代一种议论性的文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，写法上 不拘一格，行文崇尚自由活泼，有波澜起伏，篇幅一般不长。 16 17 18 $$