七年级上册 第一单元 第4课 古代诗歌四首 ★闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(课件PPT)-【鼎成中考·古诗文备考通】2025年河南中考语文七年级全一册

2025 河南·语文 七年级 1 古诗文阅读 七年级上册 2 第一单元 第4课 古代诗歌四首 ★闻王昌龄左迁龙标遥有此寄// 唐·李白 // 预习指导 重点提要：1.暮春景象（杨花飘落、子规哀鸣）。2.情景交融、想象、拟人的手法。3.诗 人对朋友的同情和关切之情。 作者简介：李白（701—762），字太白，号青莲居士，唐代诗人，被后人誉为“诗仙”，与 杜甫合称“李杜”。出生于西域，幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油）。李白是屈原之后 伟大的浪漫主义诗人，其诗作感情奔放，想象丰富，语言流转自然，并惯于采用历史典故和神话传说 表达感情。 3 题目解读：选自《李白集校注》卷十三。闻，听说。王昌龄（？—约756），字少伯，京兆长安 （今陕西西安）人，唐代诗人。左迁，降职。龙标，唐代县名，在今湖南洪江西。诗题交代了作者写 作本诗的缘由。 写作背景：天宝七载（748），王昌龄从江宁丞被贬为龙标尉，李白得悉他的不幸遭遇后，当即写了 此诗，遥寄给他，以带去一点慰藉，分担他的愁苦。 4 抽丝剥茧 详解课文 意象 借飘忽不定的“杨花”和哀伤啼鸣的“子规”这两 个意象，既点明了时节是暮春，又烘托了凄凉悲婉 的氛围，寄寓了诗人叹飘零、感离恨的特定心境。 炼字 ①“闻道”是听说的意思，写诗人得知挚友被贬偏远之地，含蓄地表现了诗人的惊愕痛惜之情。 ②“过”是经过的意思，既写出了朋友被贬地之偏远、道路之艰难，又表达了诗人内心的悲痛和对朋友 前途、命运的深切关怀之情。 ③“五溪”在当时是偏远之地，传达出诗人为朋友的不幸而悲伤的感情。 朗读 第一句，“杨花”“子规”二者合起来有伤感的气氛，应该读得轻而缓慢。第二句，“闻道龙标”要轻 读，“过五溪”要重读，五溪在当时是偏远之地，要传达出诗人为朋友的不幸而悲伤的感情。 5 写法 想象、拟人。诗人想象奇特，不能当面向友 人倾诉自己的关怀，但明月当空，千里可共，于是 将“愁心”寄托给明月。诗人将明月人格化，把它看 成知人意、达人情的友好使者，含蓄地表达了对友 人的关切之情。 朗读 读第三、四句时，两句间须有稍长停顿，以 制造悬念，突出下句在全诗中的作用——诗人安慰 朋友的千言万语都浓缩在这句话里。 主旨 这是一首赠友送别诗。通过对暮春景物的描 写，借景抒情，抒发了诗人对被贬友人的同情和关 切之情。 6 拨云见日 突破重难 课文结构 7 课后习题 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以描写“杨花”“子规”起笔，从全诗看，有什么用意？ 【答案】 诗人选取这两个景物，一是取其季节的意义，表明事情发生的时令；二是取其形象意义， 即二者都是有形之物，给读者以画面感；三是取其象征意义，杨花飘忽不定、行游无踪，暗喻友人前 途命运未卜，子规常鸣“不如归去”，借用来关怀跋山涉水、远走他乡的友人王昌龄，希望他早日归来。 变式设问 / 中考新考法·创设真实情境 / 你所在的班级摄影小组准备把《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 拍成微电影，在拍摄诗歌前两句时，应选择哪些景物取景拍摄，它们能营造出怎样的氛围？请你解说。 【答案】 示例：选择杨花、杜鹃取景拍摄。漂泊不定的杨花、叫着“不如归去”的子规，是暮春时节 的象征，能够营造萧索的氛围，表达出飘零之感、离别之恨。 8 古诗词中多有借明月抒发思乡怀人之情的诗句。朗读下列诗句，体会诗人的情感。也可课外再搜 集一些。 1.三五二八时，千里与君同。（鲍照《玩月城西门廨中》） 2.露从今夜白，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》） 3.明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。（晏殊《蝶恋花》） 4.但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》） 【答案】 略。 9 知识拓展 文体知识 绝句 绝句，又称截句、断句、绝诗，是唐朝流行起来的一种诗歌体裁，属于近体诗。每首四 句，以五言、七言为主，简称五绝、七绝。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是七言绝句。 意象理解 杨花 象征离散、漂泊，是漂泊无依的形象。 子规 即杜鹃，又名杜宇，传说蜀地君主杜宇不幸国亡身死，死后魂化为鸟，暮春苦啼，至口 中流血，其声哀怨凄悲，动人心魄。“子规”象征离别、哀伤、思归等，是啼鸣哀伤的形象。 10 11 12 $$