七年级上册 第四单元 第16课 诫子书(课件PPT)-【鼎成中考·古诗文备考通】2025年河南中考语文七年级全一册

2025 河南·语文 七年级 1 古诗文阅读 七年级上册 2 第四单元 第16课 诫子书 //三国·诸葛亮// 预习指导 重点提要：1.写作思路。2.“静”的理解。3.成才条件及其关系。 作者简介：诸葛亮（181—234），字孔明，琅玡阳都（今山东沂南南）人，三国时蜀汉 政治家、军事家，谥忠武侯，后世常以武侯、诸葛武侯尊称诸葛亮。诸葛亮一生“鞠躬 尽瘁，死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。代表作有《出师表》 《诫子书》等。 题目解读：“诫”，告诫、劝勉。“子”，一般认为是指诸葛亮的儿子诸葛瞻。“书”，书信。 “诫子书”， 即作者诸葛亮写给儿子，旨在告诫、劝勉的信。 写作背景：本文作于蜀汉建兴十二年（234），是诸葛亮晚年写给他八岁的儿子诸葛瞻的一封家书。 他为了蜀汉的国家事业日夜操劳，北伐途中放心不下儿子，于是写下这篇书信。 3 抽丝剥茧 详解课文 ★层意（第一层）: （从“夫君子之行”至“俭以养德”）：作者开篇明确 提出修身养德的要求，并指出修身养德的具体途径。 内容 作者认为如何才能修身养德？方法是什么？ 【答案】 “静”与“俭”，即“静以修身，俭以养德”。 ①“静”就是淡泊、宁静。“静以修身”强调内心宁静 对个人品德修养的重要作用。②“俭”就是节俭、俭 朴。“俭以养德”强调物质生活的低要求对个人品德 修炼的关键性作用。 4 ★层意（第二层）:（从“非淡泊无以明志”至“险躁则 不能治性”）：明确“静”与“明志”“成才”的关系。 内容 1.为什么说“淡泊”“宁静”是“明志”的前提？ 【答案】 ①“淡泊”，指不为名利所动，能安贫乐道， 守道不移；②“宁静”指心情安宁，内心澄净；③不受 世俗影响，淡泊宁静中方能明确内心真实所想，才会 坚定自己的志向，进而实现自己的远大抱负。 5 2.为什么要想有才学必须要“静”？ 【答案】 ①想有才学必须要学习，②而求学的过程 必然是孤独寂寞的，③只有心无旁骛，潜心专一， 才能深入思考，精研学问。 3.“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”这句话告诉 我们什么道理？ 【答案】 这句话告诉我们:好高骛远、博而不精、 浅尝辄止、不求甚解的态度都不会有好的学习结果； 急于求成、浮躁不专，不仅对学习进步无益，而且 不利于品格的培养，达不到修养品格的目的。 6 ★层意（第三层）（“年与时驰”至结尾）：写作者 对儿子的殷殷叮咛。 内容 文章结尾作者对儿子的谆谆教诲是什么？ 【答案】 ①要惜时勤学，不要蹉跎时光。②要奉献 于社会，为社会所用。 内容主旨 本文是诸葛亮写给儿子，旨在告诫、劝勉 的一封信。文章主要论述修身治学的道理，强调 “淡泊”“宁静”的价值。 7 拨云见日 突破重难 课文结构 8 知识梳理 特殊词语 特殊用法 词语 例句 释义 词类活用 远 非宁静无以致远 形容词用作名词，远大目标 古今异义 宁静 非宁静无以致远 古义：安静，集中精神，不分散精力 今义： （环境、心情）安静 慢 淫慢___________则不能励精 古义：懈怠 今义：速度低；走路、做事等费 的时间长（跟“快”相对） 险 险___________躁则不能治性 古义：轻薄 今义：遭到不幸或发生灾难的可 能 9 特殊词语 特殊用法 词语 例句 释义 一词多义 行 夫君子之行 名词，操守、品行 三人行（《〈论语〉十二 章》） 动词，走 学 夫学须静也 动词，学习 非志无以成学 名词，学问、学业 10 课后习题 小组合作，借助注释疏通文意，互相质疑解难，尝试翻译课文。在熟读的基础上背诵课文。 【答案】 略。 本文篇幅短小，句与句之间衔接紧密，说理完备。想一想，各句论述的重点是什么？句与句之间 有着怎样的关联？ 【答案】 见课文结构。 变式设问 / 中考新考法·对比阅读 / 结合《〈论语〉十二章》和《诫子书》两篇课文，谈谈你是如何 理解“志”与“学”的关系的。 【答案】 示例：人一定要有志向，同时志向要专一，这样才能潜心学习，不会轻易被改变。“志”是 “学”的前提和动力，“学”是“志”的具体表现，一个勤学的人一定是一个有志向的人。 11 课文句式整齐，读来朗朗上口。试为下列句子划分节奏，在反复诵读中，体会文言文的韵律美。 1.夫君子之行，静以修身，俭以养德。 _____________________________________ 2.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 ____________________________________ 3.淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 _____________________________________ 4.年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接 世，悲守穷庐，将复何及！ _______________________________________________ ____________________ 1.夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。 2.非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。 3.淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。 4.年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将复/何及！ 12 问题探究 / 写作思路 /说说文章是如何围绕“静”字展开劝勉的？ 【答案】 首先提出“静以修身，俭以养德”的观点;接着阐述“静”的价值，强调恬淡寡欲、宁静专一的 重要作用;然后从正反两方面论述学习和立志的重要性;最后从反面论述放纵懈怠、轻薄浮躁及荒废时 间的消极影响。 / 成才条件及其关系 / 诸葛亮围绕学习告诫儿子，要成才需要具备几个条件？这几个条件之间有 什么关系？ 【答案】 三个条件：①立志，“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”“非学无以广才，非志无以成学”； ②学习，“夫学须静也，才须学也”；③惜时，“年与时驰,意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐， 将复何及”。三者关系：诸葛亮主张以俭养德，以静求学，以学广才，三者互相联系、缺一不可。志 是成才的前提和基础，志向的培养又必须砥砺品德。 13 / “静”的含义 /怎样理解文中的“静”？ 【答案】 ①“淡泊”“宁静”是“静”的正面表现，“淫慢”“险躁”是其反面表现。②“静”是修身养德的基础。 “静以修身”要求人们的内心世界始终保持宁静，不会为贪图物质享受而分神劳力。③“静”是学习的前 提。“静”指的是一种摒除杂念和干扰而安宁专一的精神状态。在安宁专一的精神状态中，可以心无旁 骛地学习，也可以静静地沉思。④要做到“静”，需要“淡泊”，也就是摒除名利的束缚和干扰。只有做 到“淡泊”和“宁静”，才能使志向坚定、明确（明志），并最终实现远大目标（致远）。⑤若心不静， 陷入“险躁”，则不能专心学习，也就不能增长才干，更谈不上修养心性了。 14 知识拓展 文体知识 诫体文 诫体文是古代实用文体之一，有诫某、诫某书、诫某诏（敕）、家诫、女诫等不同称 谓。诫体文大都含有叮嘱、规劝、告诫、警诫、命令等内容，其施用对象多为子侄后辈和 下属臣吏。诫子书和家诫类文章的主旨，基本上是对子侄后辈进行警诫、教诲；内容多为 谨言慎行、修身养性、慎独守志、择友严交等。 文体特点：①求“真”，说真话，用真情。②尚“简”，文字简洁，形式简朴。朴实无华， 文笔明快。③用“比”，运用对比手法，表明去就取舍。 15 16 17 $$