《幼儿教育心理学》课题十三 幼儿应形成的认知能力 45分钟专题训练（原卷版+解析版）

四川省职教高考《幼儿教育心理学》45分钟专题训练专辑，共25份试卷。试卷命题与高考紧密相关，精选具有代表性和典型性的高考常考题。旨在帮助学生系统地复习和巩固学前教育专业类理论知识，熟悉高考题型和命题规律，提高解题能力和应试技巧，为高考取得优异成绩打下坚实的基础，本训练卷适用于即将参加学前教育类高考的学生。与本专辑配套的还有四川省职教高考《幼儿教育学》《幼儿心理学》《幼儿园活动设计与指导》45分钟专题训练专辑，欢迎同学和老师们下载使用。 《幼儿教育心理学》 项目三： 幼儿心理发展规律与教育 课题十三 幼儿应形成的认知能力 时间：45分钟 总分：100分 班级___________ 姓名__________ 学号__________ 成绩________ 一、选择题（共25道，每题1分，共25分） 1.幼儿的一般认知能力不包括（ ） A. 正确并积极运用多种感官进行感知探索 B. 初步掌握观察的方法 C. 具有丰富的想象力 D. 能用语言表达感知、操作活动中的感受和发现 【答案】C 【解析】幼儿应形成的一般认知能力包括正确并积极运用多种感官进行感知探索、初步掌握观察的方法、在日常生活和游戏中进行比较和排序、能用语言表达感知和发现等，具有丰富的想象力属于幼儿创造性思维的范畴，不属于一般认知能力。 2.幼儿在科学领域应形成的能力不包括（ ） A. 亲近大自然，喜欢探究 B. 具有初步探究能力 C. 掌握系统的科学知识 D. 感知和理解数、量及数量关系 【答案】C 【解析】幼儿在科学领域应形成的能力主要包括亲近大自然、喜欢探究，具有初步探究能力，感知和理解数、量及数量关系等，幼儿阶段主要是培养对科学的兴趣和初步的探究能力，而不是掌握系统的科学知识。 3.3 - 4 岁幼儿在科学领域的探究能力表现为（ ） A. 能对事物或现象进行观察比较，发现其异同 B. 能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化 C. 对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征 D. 能经常动手动脑寻找问题的答案 【答案】C 【解析】3 - 4 岁幼儿在科学领域对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征；A 选项是 4 - 5 岁幼儿的表现；B 选项是 5 - 6 岁幼儿的表现；D 选项也是 5 - 6 岁幼儿的表现。 4.幼儿在语言领域应形成的能力不包括（ ） A. 能分辨普通话中容易混淆的语音 B. 能理解作品，准确地回答问题并主动提问 C. 能独立地朗诵诗歌和复述故事 D. 能用多种语言进行交流 【答案】D 【解析】幼儿在语言领域应形成的能力包括能分辨普通话中容易混淆的语音、能理解作品并回答问题和提问、能独立朗诵和复述等，但一般不要求能用多种语言进行交流。 5.4 - 5 岁幼儿在语言领域的发展特点是（ ） A. 习惯听故事，不喜欢自己讲故事 B. 能较准确地发出难发的和容易混淆的语音 C. 能独立地朗诵诗歌和复述故事 D. 能针对某一话题展开讨论 【答案】B 【解析】4 - 5 岁幼儿在语言领域能较准确地发出难发的和容易混淆的语音；A 选项不符合该年龄段幼儿的特点；C 选项是 5 - 6 岁幼儿的表现；D 选项也是 5 - 6 岁幼儿的表现。 6.幼儿在社会领域应形成的规范行为不包括（ ） A. 自我接纳，表达自我 B. 尊重家人，待人热情有礼貌 C. 掌握系统的科学知识 D. 热爱大自然，树立环保意识 【答案】C 【解析】幼儿在社会领域应形成的规范行为包括自我接纳、表达自我、尊重家人、待人热情有礼貌、热爱大自然等，掌握系统的科学知识属于科学领域的内容。 7.5 - 6 岁幼儿在社会领域的发展特点是（ ） A. 认识到生活、游戏、学习等行为规则和自己行为的关系 B. 能和小朋友友好相处，做到互相关心，互相帮助 C. 能独立地解决一些问题，有初步的责任感 D. 能主动遵守公共秩序，爱惜公物，保持环境整洁 【答案】C 【解析】5 - 6 岁幼儿在社会领域能独立地解决一些问题，有初步的责任感；A 选项是 4 - 5 岁幼儿的表现；B 选项也是 4 - 5 岁幼儿的表现；D 选项是 3 - 4 岁幼儿应开始培养的。 8.幼儿在科学领域感知和理解数、量及数量关系时，3 - 4 岁幼儿能（ ） A. 理解数的实际意义 B. 进行 10 以内的加减运算 C. 感知和区分物体的大小、多少、高矮、长短等量方面的特点 D. 借助实际情境和操作理解 “加” 和 “减” 的实际意义 【答案】C 【解析】3 - 4 岁幼儿能感知和区分物体的大小、多少、高矮、长短等量方面的特点；A 选项是 4 - 5 岁幼儿的能力；B 选项是 5 - 6 岁幼儿的能力；D 选项也是 5 - 6 岁幼儿的能力。 9.幼儿在语言领域中，4 - 5 岁幼儿能（ ） A. 会分辨普通话中容易混淆的语音 B. 能理解作品的主要内容 C. 能独立地朗诵诗歌和复述故事 D. 能针对某一话题展开讨论 【答案】B 【解析】4 - 5 岁幼儿能理解作品的主要内容；A 选项是 3 - 4 岁幼儿的能力；C 选项是 5 - 6 岁幼儿的能力；D 选项也是 5 - 6 岁幼儿的能力。 10.幼儿在社会领域中，3 - 4 岁幼儿应开始培养（ ） A. 热爱老师和幼儿园 B. 认识到自己的错误并勇于承认 C. 形成良好的生活规律 D. 关心他人，乐于助人 【答案】C 【解析】3 - 4 岁幼儿应开始培养良好的生活规律；A 选项是幼儿进入幼儿园后应逐渐培养的；B 选项对于 3 - 4 岁幼儿较难做到；D 选项也是在幼儿逐渐成长过程中培养的。 11.5 - 6 岁幼儿在科学领域应能（ ） A. 发现事物简单的排列规律，并尝试创造新的排列规律 B. 感知和体会有些事物可以用形状来描述 C. 能手口一致地点数 5 个以内的物体，并能说出总数 D. 能通过实际操作理解数与数之间的关系 【答案】A 【解析】5 - 6 岁幼儿在科学领域应能发现事物简单的排列规律，并尝试创造新的排列规律；B 选项是 4 - 5 岁幼儿的能力；C 选项是 3 - 4 岁幼儿的能力；D 选项是 4 - 5 岁幼儿的能力。 12.幼儿在语言领域中，5 - 6 岁幼儿应能（ ） A. 能较准确地发出难发的和容易混淆的语音 B. 能独立地朗诵诗歌和复述故事 C. 能通过观察，比较全面地讲出事件完整过程 D. 能理解作品的主要内容 【答案】C 【解析】5 - 6 岁幼儿应能通过观察，比较全面地讲出事件完整过程；A 选项是 4 - 5 岁幼儿的能力；B 选项 4 - 5 岁幼儿也能做到；D 选项 4 - 5 岁幼儿能理解作品主要内容。 13.幼儿在社会领域中，4 - 5 岁幼儿应能（ ） A. 认识到生活、游戏、学习等行为规则和自己行为的关系 B. 能和小朋友友好相处，做到互相关心，互相帮助 C. 形成良好的生活规律 D. 热爱大自然，树立环保意识 【答案】B 【解析】4 - 5 岁幼儿应能和小朋友友好相处，做到互相关心，互相帮助；A 选项是 5 - 6 岁幼儿的表现；C 选项 3 - 4 岁幼儿应开始培养；D 选项也是在幼儿成长过程中逐渐培养的。 14.幼儿在科学领域中，感知形状与空间关系时，3 - 4 岁幼儿能（ ） A. 能注意物体较明显的形状特征，并能用自己的语言描述 B. 能感知物体基本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词 C. 能用常见的几何形体有创意地拼搭和画出物体的造型 D. 能按语言指示或根据简单示意图正确取放物品 【答案】A 【解析】3 - 4 岁幼儿能注意物体较明显的形状特征，并能用自己的语言描述；B 选项是 4 - 5 岁幼儿的能力；C 选项是 5 - 6 岁幼儿的能力；D 选项也是 5 - 6 岁幼儿的能力。 15.幼儿在语言领域中，3 - 4 岁幼儿能（ ） A. 能理解作品的主要内容 B. 能独立地朗诵诗歌和复述故事 C. 会分辨普通话中容易混淆的语音 D. 能针对某一话题展开讨论 【答案】C 【解析】3 - 4 岁幼儿能会分辨普通话中容易混淆的语音；A 选项 4 - 5 岁幼儿能做到；B 选项 5 - 6 岁幼儿能做到；D 选项 5 - 6 岁幼儿能做到。 16.幼儿在社会领域中，5 - 6 岁幼儿应能（ ） A. 认识自己和别人，知道自己的名字、年龄、性别和自己的家庭、住址 B. 尊重家人，待人热情有礼貌 C. 能主动遵守公共秩序，爱惜公物，保持环境整洁 D. 能独立地解决一些问题，有初步的责任感 【答案】D 【解析】5 - 6 岁幼儿应能独立地解决一些问题，有初步的责任感；A 选项是 3 - 4 岁幼儿应知道的；B 选项是幼儿应一直培养的；C 选项 4 - 5 岁幼儿应能做到。 17.幼儿在科学领域中，4 - 5 岁幼儿在感知和理解数、量及数量关系方面能（ ） A. 感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方面的特点 B. 理解数的实际意义 C. 进行 10 以内的加减运算 D. 发现事物简单的排列规律 【答案】A 【解析】4 - 5 岁幼儿在感知和理解数、量及数量关系方面能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方面的特点；B 选项 5 - 6 岁幼儿能做到；C 选项 5 - 6 岁幼儿能做到；D 选项 5 - 6 岁幼儿能做到。 18.幼儿在语言领域中，4 - 5 岁幼儿在倾听与表达方面应能（ ） A. 能认真倾听并能听懂常用语言 B. 能清楚地说出自己想说的事 C. 能有序、连贯、清楚地讲述一件事情 D. 能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情 【答案】D 【解析】4 - 5 岁幼儿在倾听与表达方面应能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情；A 选项是 3 - 4 岁幼儿的能力；B 选项 3 - 4 岁幼儿也能做到；C 选项 5 - 6 岁幼儿能做到。 19.幼儿在社会领域中，3 - 4 岁幼儿在人际交往方面应能（ ） A. 喜欢和小朋友一起游戏 B. 能与同伴友好相处 C. 能主动关心和帮助他人 D. 能自己解决与同伴的冲突 【答案】A 【解析】3 - 4 岁幼儿在人际交往方面应能喜欢和小朋友一起游戏；B 选项 4 - 5 岁幼儿应能做到；C 选项 5 - 6 岁幼儿应能做到；D 选项对于 3 - 4 岁幼儿较难做到。 20.幼儿在科学领域中，5 - 6 岁幼儿在自然科学方面应能（ ） A. 对自己感兴趣的问题总是刨根问底 B. 能经常动手动脑寻找问题的答案 C. 探索中有所发现时感到兴奋和满足 D. 能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化 【答案】D 【解析】5 - 6 岁幼儿在自然科学方面应能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化；A、B、C 选项也是 5 - 6 岁幼儿在科学领域的表现，但 D 选项更具体地体现了在自然科学方面的能力。 21.幼儿在科学领域中，初步感知生活中数学的有用和有趣，3 - 4 岁幼儿能（ ） A. 发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决 B. 感知和发现周围物体的形状是多种多样的，对不同的形状感兴趣 C. 能通过实际操作理解数与数之间的关系 D. 能进行 10 以内的加减运算 【答案】B 【解析】3 - 4 岁幼儿能感知和发现周围物体的形状是多种多样的，对不同的形状感兴趣；A 选项是 5 - 6 岁幼儿的能力；C 选项是 4 - 5 岁幼儿的能力；D 选项也是 5 - 6 岁幼儿的能力。 22.幼儿在语言领域中，5 - 6 岁幼儿在阅读与书写准备方面应能（ ） A. 喜欢听故事，看图书 B. 能理解图书上的文字是和画面对应的，是用来表达画面意义的 C. 能根据画面说出故事的主要内容 D. 能正确书写自己的名字 【答案】B 【解析】5 - 6 岁幼儿在阅读与书写准备方面应能理解图书上的文字是和画面对应的，是用来表达画面意义的；A 选项是 3 - 4 岁幼儿的表现；C 选项 4 - 5 岁幼儿能做到；D 选项对于 5 - 6 岁幼儿来说，正确书写自己的名字不是普遍要求。 23.幼儿在社会领域中，4 - 5 岁幼儿在社会适应方面应能（ ） A. 能遵守基本的行为规范 B. 能感受规则的意义，并能基本遵守规则 C. 能理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则 D. 能自觉遵守规则，有初步的自律意识 【答案】B 【解析】4 - 5 岁幼儿在社会适应方面应能感受规则的意义，并能基本遵守规则；A 选项 3 - 4 岁幼儿应开始培养；C 选项 5 - 6 岁幼儿应能做到；D 选项对于 4 - 5 岁幼儿较难达到。 24.幼儿在科学领域中，感知和理解数、量及数量关系，4 - 5 岁幼儿能（ ） A. 能手口一致地点数 5 个以内的物体，并能说出总数 B. 能通过数数比较两组物体的多少 C. 能感知和区分物体的大小、多少、高矮、长短等量方面的特点 D. 能理解数的实际意义 【答案】B 【解析】4 - 5 岁幼儿能通过数数比较两组物体的多少；A 选项是 3 - 4 岁幼儿的能力；C 选项 3 - 4 岁幼儿能做到；D 选项 5 - 6 岁幼儿能做到。 25.幼儿在语言领域中，3 - 4 岁幼儿在阅读与书写准备方面应能（ ） A. 喜欢用涂涂画画表达一定的意思 B. 能认识一些简单的汉字 C. 能正确书写自己的名字 D. 能根据画面说出故事的主要内容 【答案】A 【解析】3 - 4 岁幼儿在阅读与书写准备方面应能喜欢用涂涂画画表达一定的意思；B 选项对于 3 - 4 岁幼儿较难；C 选项 5 - 6 岁幼儿可能做到；D 选项 4 - 5 岁幼儿能做到。 二、简答题（共8道，每题3分，共24分） 1.简述幼儿应形成的一般认知能力包括哪些方面。 【答案】 幼儿应形成的一般认知能力包括：在操作活动中，能正确并积极运用多种感官进行感知探索；初步掌握观察的方法，能有目的、有顺序地观察周围常见事物，发现差异及变化，并学会连续观察和简单推理；在日常生活和游戏中，会比较事物的不同点或量的差异，能按事物的外部特征、发展变化或规律进行排序；能用语言表达感知、操作活动中的感受和发现，并能根据事物现象进行初步猜想。 2.幼儿在科学领域应形成哪些具体认知能力？ 【答案】 在科学领域，幼儿应形成亲近大自然、喜欢探究的能力，如对周围事物感兴趣并常问问题、动手动脑探究物体；具有初步探究能力，能观察比较事物、提出问题并猜测答案、验证猜测；在数学认知方面，初步感知生活中数学的有用和有趣，感知和理解数、量及数量关系，感知形状与空间关系。 3.请举例说明幼儿在语言领域应形成的能力。 【答案】 幼儿在语言领域应形成的能力包括：能分辨普通话中容易混淆的语音；在生活和游戏中，能听懂简单语言指令并行动；愿意用语言与人交往，能用简单句表达需求和愿望，回答问题；具备一定的倾听习惯，能理解作品并回答问题、主动提问，能独立复述故事、续编故事、朗诵儿歌和仿编儿歌；能理解作品的情感，通过观察全面讲述事件过程；能针对话题展开讨论，清楚表达想法并进行概括和评议。 4.幼儿在社会领域应形成哪些规范行为？ 【答案】 幼儿在社会领域应形成的规范行为包括：与自我相关的规范行为，如自我接纳、表达自我、自我调控、养成卫生习惯、生活自理、生活规律等；与人际关系相关的规范行为，如对长辈孝敬尊重、对残疾人有同情心并帮助、对同伴友好互助、处理人际冲突、诚实等；与环境有关的规范行为，如爱护公共设施和环境、爱护自然资源；与任务相关的规范行为，如接受任务、完成任务。 5.3 - 4 岁幼儿在科学领域的探究能力有哪些特点？ 【答案】 3 - 4 岁幼儿在科学领域的探究能力特点包括：对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征；喜欢接触大自然，对周围很多事物和现象感兴趣，经常问各种问题，或好奇地摆弄物品。 6.4 - 5 岁幼儿在语言领域的发展有哪些表现？ 【答案】 4 - 5 岁幼儿在语言领域的发展表现为：能较准确地发出难发的和容易混淆的语音；能用语言与别人交往，乐于当众说话；能初步理解作品，准确回答问题并主动提问，能独立地复述简短的故事、续编故事、朗诵儿歌和仿编儿歌；在生活和游戏中，会对自己和他人的行为表现进行简单的评议。 7.5 - 6 岁幼儿在社会领域的认知有哪些发展？ 【答案】 5 - 6 岁幼儿在社会领域的认知发展包括：认识到生活、游戏、学习等行为规则和自己行为的关系，知道应自觉遵守规则与要求；能主动遵守公共秩序，爱惜公物，保持环境整洁；初步理解并分析自己和他人行为的对与错；认识常见的日用品，了解其性质和用途；认识周围成人的劳动，尊重他人劳动，具有初步的责任意识。 8.幼儿在科学领域感知和理解数、量及数量关系的发展过程是怎样的？ 【答案】 3 - 4 岁幼儿能感知和区分物体的大小、多少、高矮、长短等量方面的特点，能手口一致地点数 5 个以内的物体并说出总数，能通过一一对应的方法比较两组物体的多少；4 - 5 岁幼儿能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方面的特点，能通过数数比较两组物体的多少，能通过实际操作理解数与数之间的关系；5 - 6 岁幼儿能初步理解量的相对性，借助实际情境和操作理解 “加” 和 “减” 的实际意义，能进行 10 以内的加减运算，能用简单的图表表示数量关系。 三、论述题（共5道，每题5分，共25分） 1.幼儿在语言领域中，倾听与表达能力是如何发展的？ 【答案】 3 - 4 岁幼儿能认真倾听并能听懂常用语言，会分辨普通话中容易混淆的语音，愿意用语言与人交往，能用简单句表达自己的请求和愿望，并回答别人提出的简单问题；4 - 5 岁幼儿能较准确地发出难发的和容易混淆的语音，能用语言与别人交往，乐于当众说话，能初步理解作品，准确地回答问题并主动提问，能独立地复述简短的故事、续编故事、朗诵儿歌和仿编儿歌；5 - 6 岁幼儿能认真倾听并能理解较复杂的语言，能针对某一话题展开讨论，能用清楚、连贯的语言说明自己的想法，并对自己和他人的表述进行简单的概括和评议。 2.幼儿在社会领域中，人际交往能力的发展有哪些特点？ 【答案】 3 - 4 岁幼儿喜欢和小朋友一起游戏，能在成人的引导下与同伴友好相处；4 - 5 岁幼儿能和小朋友友好相处，做到互相关心、互相帮助，有主动与同伴交往的愿望；5 - 6 岁幼儿能主动、友好地与同伴交往，能与同伴分工合作，共同完成任务，能解决与同伴之间的矛盾和冲突。 3.如何培养幼儿在科学领域的探究能力？ 【答案】 为幼儿创造良好的语言环境，多与幼儿交流，鼓励他们表达自己的想法和感受；提供丰富多样的语言材料，如故事书、儿歌、诗歌等，引导幼儿阅读和欣赏；通过游戏、角色扮演等活动，激发幼儿的语言兴趣，提高他们的语言表达能力；关注幼儿的语言发展差异，给予个别指导和帮助。 4.在日常生活中，如何培养幼儿在社会领域的规范行为？ 【答案】 家长和教师要以身作则，为幼儿树立良好的榜样；通过故事、游戏等方式，向幼儿传授社会规范和行为准则；在日常生活中，及时纠正幼儿的不良行为，引导他们养成良好的习惯；鼓励幼儿参与社会实践活动，让他们在实践中体验和学习社会规范。 5.举例说明如何在游戏中培养幼儿的认知能力。 【答案】 在搭建积木游戏中，幼儿可以感知物体的形状、大小、颜色等，锻炼空间认知能力；在角色扮演游戏中，幼儿可以模仿不同的角色，学习语言表达和人际交往；在科学实验游戏中，幼儿可以探索自然现象，培养观察和思考能力。 四、材料分析题（共2道，每题13分，共26分） 1.在一次科学活动中，教师让幼儿观察不同形状的积木，并问他们：“这些积木有什么不同？” 幼儿们纷纷回答：“有的是长方形，有的是正方形，有的是三角形。” 教师接着问：“那你们知道这些形状有什么用吗？” 有的幼儿说：“长方形的积木可以搭房子。” 有的幼儿说：“正方形的积木可以当桌子。” 还有的幼儿说：“三角形的积木可以搭屋顶。” （1）请分析该活动中幼儿表现出了哪些认知能力？ （2）教师的提问对幼儿认知能力的发展有什么作用？ 【答案】 （1）幼儿表现出了观察能力，能够观察到积木的形状不同；还表现出了语言表达能力，能用语言描述出积木的形状和自己认为的形状的用途；同时也体现了一定的想象力，能想象出不同形状的积木可以搭建不同的物体。 （2）教师的提问引导幼儿进行思考，激发了幼儿的观察兴趣和探索欲望，促使幼儿积极运用已有的认知经验来回答问题，进一步发展了幼儿的观察能力、语言表达能力和想象力。 2.某幼儿园大班开展了 “我是小导游” 的语言活动。教师让幼儿选择自己熟悉的地方，如幼儿园、家附近的公园等，然后向其他幼儿介绍这个地方。在活动中，幼儿们积极参与，有的幼儿介绍了幼儿园的教室、操场等设施，有的幼儿介绍了公园的花草树木、游乐设施等。 （1）请分析该活动对幼儿语言领域的哪些能力有促进作用？ （2）教师可以通过哪些方式进一步提高幼儿在该活动中的语言表达能力？ 【答案】 （1）该活动对幼儿的语言表达能力有很大的促进作用，幼儿需要用清晰、连贯的语言向其他幼儿介绍自己选择的地方，锻炼了他们的表达能力；同时也培养了幼儿的倾听能力，因为他们需要倾听其他幼儿的介绍；还能激发幼儿的想象力和创造力，让他们在介绍过程中加入自己的想法和感受。 （2）教师可以通过以下方式进一步提高幼儿的语言表达能力：给予幼儿充分的准备时间，让他们有足够的时间组织语言；在幼儿介绍后，及时给予反馈和指导，纠正幼儿的错误表达，鼓励幼儿使用更丰富、准确的词汇；组织幼儿进行小组讨论，让他们互相学习和交流；提供一些相关的图片或视频资料，帮助幼儿更好地描述。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 四川省职教高考《幼儿教育心理学》45分钟专题训练专辑，共25份试卷。试卷命题与高考紧密相关，精选具有代表性和典型性的高考常考题。旨在帮助学生系统地复习和巩固学前教育专业类理论知识，熟悉高考题型和命题规律，提高解题能力和应试技巧，为高考取得优异成绩打下坚实的基础，本训练卷适用于即将参加学前教育类高考的学生。与本专辑配套的还有四川省职教高考《幼儿教育学》《幼儿心理学》《幼儿园活动设计与指导》45分钟专题训练专辑，欢迎同学和老师们下载使用。 《幼儿教育心理学》 项目三： 幼儿心理发展规律与教育 课题十三 幼儿应形成的认知能力 时间：45分钟 总分：100分 班级___________ 姓名__________ 学号__________ 成绩________ 一、选择题（共25道，每题1分，共25分） 1.幼儿的一般认知能力不包括（ ） A. 正确并积极运用多种感官进行感知探索 B. 初步掌握观察的方法 C. 具有丰富的想象力 D. 能用语言表达感知、操作活动中的感受和发现 2.幼儿在科学领域应形成的能力不包括（ ） A. 亲近大自然，喜欢探究 B. 具有初步探究能力 C. 掌握系统的科学知识 D. 感知和理解数、量及数量关系 3.3 - 4 岁幼儿在科学领域的探究能力表现为（ ） A. 能对事物或现象进行观察比较，发现其异同 B. 能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化 C. 对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征 D. 能经常动手动脑寻找问题的答案 4.幼儿在语言领域应形成的能力不包括（ ） A. 能分辨普通话中容易混淆的语音 B. 能理解作品，准确地回答问题并主动提问 C. 能独立地朗诵诗歌和复述故事 D. 能用多种语言进行交流 5.4 - 5 岁幼儿在语言领域的发展特点是（ ） A. 习惯听故事，不喜欢自己讲故事 B. 能较准确地发出难发的和容易混淆的语音 C. 能独立地朗诵诗歌和复述故事 D. 能针对某一话题展开讨论 6.幼儿在社会领域应形成的规范行为不包括（ ） A. 自我接纳，表达自我 B. 尊重家人，待人热情有礼貌 C. 掌握系统的科学知识 D. 热爱大自然，树立环保意识 7.5 - 6 岁幼儿在社会领域的发展特点是（ ） A. 认识到生活、游戏、学习等行为规则和自己行为的关系 B. 能和小朋友友好相处，做到互相关心，互相帮助 C. 能独立地解决一些问题，有初步的责任感 D. 能主动遵守公共秩序，爱惜公物，保持环境整洁 8.幼儿在科学领域感知和理解数、量及数量关系时，3 - 4 岁幼儿能（ ） A. 理解数的实际意义 B. 进行 10 以内的加减运算 C. 感知和区分物体的大小、多少、高矮、长短等量方面的特点 D. 借助实际情境和操作理解 “加” 和 “减” 的实际意义 9.幼儿在语言领域中，4 - 5 岁幼儿能（ ） A. 会分辨普通话中容易混淆的语音 B. 能理解作品的主要内容 C. 能独立地朗诵诗歌和复述故事 D. 能针对某一话题展开讨论 10.幼儿在社会领域中，3 - 4 岁幼儿应开始培养（ ） A. 热爱老师和幼儿园 B. 认识到自己的错误并勇于承认 C. 形成良好的生活规律 D. 关心他人，乐于助人 11.5 - 6 岁幼儿在科学领域应能（ ） A. 发现事物简单的排列规律，并尝试创造新的排列规律 B. 感知和体会有些事物可以用形状来描述 C. 能手口一致地点数 5 个以内的物体，并能说出总数 D. 能通过实际操作理解数与数之间的关系 12.幼儿在语言领域中，5 - 6 岁幼儿应能（ ） A. 能较准确地发出难发的和容易混淆的语音 B. 能独立地朗诵诗歌和复述故事 C. 能通过观察，比较全面地讲出事件完整过程 D. 能理解作品的主要内容 13.幼儿在社会领域中，4 - 5 岁幼儿应能（ ） A. 认识到生活、游戏、学习等行为规则和自己行为的关系 B. 能和小朋友友好相处，做到互相关心，互相帮助 C. 形成良好的生活规律 D. 热爱大自然，树立环保意识 14.幼儿在科学领域中，感知形状与空间关系时，3 - 4 岁幼儿能（ ） A. 能注意物体较明显的形状特征，并能用自己的语言描述 B. 能感知物体基本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词 C. 能用常见的几何形体有创意地拼搭和画出物体的造型 D. 能按语言指示或根据简单示意图正确取放物品 15.幼儿在语言领域中，3 - 4 岁幼儿能（ ） A. 能理解作品的主要内容 B. 能独立地朗诵诗歌和复述故事 C. 会分辨普通话中容易混淆的语音 D. 能针对某一话题展开讨论 16.幼儿在社会领域中，5 - 6 岁幼儿应能（ ） A. 认识自己和别人，知道自己的名字、年龄、性别和自己的家庭、住址 B. 尊重家人，待人热情有礼貌 C. 能主动遵守公共秩序，爱惜公物，保持环境整洁 D. 能独立地解决一些问题，有初步的责任感 17.幼儿在科学领域中，4 - 5 岁幼儿在感知和理解数、量及数量关系方面能（ ） A. 感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方面的特点 B. 理解数的实际意义 C. 进行 10 以内的加减运算 D. 发现事物简单的排列规律 18.幼儿在语言领域中，4 - 5 岁幼儿在倾听与表达方面应能（ ） A. 能认真倾听并能听懂常用语言 B. 能清楚地说出自己想说的事 C. 能有序、连贯、清楚地讲述一件事情 D. 能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情 19.幼儿在社会领域中，3 - 4 岁幼儿在人际交往方面应能（ ） A. 喜欢和小朋友一起游戏 B. 能与同伴友好相处 C. 能主动关心和帮助他人 D. 能自己解决与同伴的冲突 20.幼儿在科学领域中，5 - 6 岁幼儿在自然科学方面应能（ ） A. 对自己感兴趣的问题总是刨根问底 B. 能经常动手动脑寻找问题的答案 C. 探索中有所发现时感到兴奋和满足 D. 能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化 21.幼儿在科学领域中，初步感知生活中数学的有用和有趣，3 - 4 岁幼儿能（ ） A. 发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决 B. 感知和发现周围物体的形状是多种多样的，对不同的形状感兴趣 C. 能通过实际操作理解数与数之间的关系 D. 能进行 10 以内的加减运算 22.幼儿在语言领域中，5 - 6 岁幼儿在阅读与书写准备方面应能（ ） A. 喜欢听故事，看图书 B. 能理解图书上的文字是和画面对应的，是用来表达画面意义的 C. 能根据画面说出故事的主要内容 D. 能正确书写自己的名字 23.幼儿在社会领域中，4 - 5 岁幼儿在社会适应方面应能（ ） A. 能遵守基本的行为规范 B. 能感受规则的意义，并能基本遵守规则 C. 能理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则 D. 能自觉遵守规则，有初步的自律意识 24.幼儿在科学领域中，感知和理解数、量及数量关系，4 - 5 岁幼儿能（ ） A. 能手口一致地点数 5 个以内的物体，并能说出总数 B. 能通过数数比较两组物体的多少 C. 能感知和区分物体的大小、多少、高矮、长短等量方面的特点 D. 能理解数的实际意义 25.幼儿在语言领域中，3 - 4 岁幼儿在阅读与书写准备方面应能（ ） A. 喜欢用涂涂画画表达一定的意思 B. 能认识一些简单的汉字 C. 能正确书写自己的名字 D. 能根据画面说出故事的主要内容 二、简答题（共8道，每题3分，共24分） 1.简述幼儿应形成的一般认知能力包括哪些方面。 2.幼儿在科学领域应形成哪些具体认知能力？ 3.请举例说明幼儿在语言领域应形成的能力。 4.幼儿在社会领域应形成哪些规范行为？ 5.3 - 4 岁幼儿在科学领域的探究能力有哪些特点？ 6.4 - 5 岁幼儿在语言领域的发展有哪些表现？ 7.5 - 6 岁幼儿在社会领域的认知有哪些发展？ 8.幼儿在科学领域感知和理解数、量及数量关系的发展过程是怎样的？ 三、论述题（共5道，每题5分，共25分） 1.幼儿在语言领域中，倾听与表达能力是如何发展的？ 2.幼儿在社会领域中，人际交往能力的发展有哪些特点？ 3.如何培养幼儿在科学领域的探究能力？ 4.在日常生活中，如何培养幼儿在社会领域的规范行为？ 5.举例说明如何在游戏中培养幼儿的认知能力。 四、材料分析题（共2道，每题13分，共26分） 1.在一次科学活动中，教师让幼儿观察不同形状的积木，并问他们：“这些积木有什么不同？” 幼儿们纷纷回答：“有的是长方形，有的是正方形，有的是三角形。” 教师接着问：“那你们知道这些形状有什么用吗？” 有的幼儿说：“长方形的积木可以搭房子。” 有的幼儿说：“正方形的积木可以当桌子。” 还有的幼儿说：“三角形的积木可以搭屋顶。” （1）请分析该活动中幼儿表现出了哪些认知能力？ （2）教师的提问对幼儿认知能力的发展有什么作用？ 2.某幼儿园大班开展了 “我是小导游” 的语言活动。教师让幼儿选择自己熟悉的地方，如幼儿园、家附近的公园等，然后向其他幼儿介绍这个地方。在活动中，幼儿们积极参与，有的幼儿介绍了幼儿园的教室、操场等设施，有的幼儿介绍了公园的花草树木、游乐设施等。 （1）请分析该活动对幼儿语言领域的哪些能力有促进作用？ （2）教师可以通过哪些方式进一步提高幼儿在该活动中的语言表达能力？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$