1.1人口分布第一课时教学设计2024-2025学年高中地理湘教版必修二

课 时 教 案 备课时间 2024.1.29 授课时间 课题 第一章 人 口 第一节 人口分布 课时安排 共2课时 第1课时 课型 新授课 课标要求 运用资料，描述人口分布的特点及其影响因素。 教材分析 人口是人文地理学研究的重要内容之一，是高中学生学习人文地理基础的起点，在高中地理知识结构中具有承上启下的作用，为后续学习聚落、产业、交通运输、环境与发展等内容提供基础知识、基本方法。本节内容主要介绍世界人口分布和影响人口分布的因素，学会利用图文材料来分析影响人口分布的因素，主要从自然因素和人文因素两个方面进行分析。本节教材讲述世界人口分布大势和特点，阐述自然、人文因素对人口分布的影响，回答了两个基本问题：世界人口主要分布在哪？为什么？这既是本章的重点内容，又是全章的基础知识，因此安排在第一节讲授。在讲述人口分布及其影响因素时，教材采用了由一般到个别、由现象到本质的分析方法。 学情分析 这部分内容虽然为新教材新增内容，但在初中地理已经涉及，学生在初中阶段已经学过“居民和聚落”“气候”等知识，对世界人口分布及影响因素已有初步、简单的认识，经过高一上学期的地理学习，具备了一定的读图、描述能力。但是高中阶段需要突出人口数量在不同尺度区域的分布状况，把握地理学的“空间尺度思想”，综合分析影响人口分布的因素，学生的空间概念、综合思维、深度学习能力还有待提高。 教学目标 运用世界、国家或地区等图文材料，描述世界人口分布的特点； 教学重点 世界人口分布特点 教学难点 不同尺度下的世界人口分布特点 教具学具 多媒体 教学过程与方法 教师活动（教什么） 学生活动（怎么教） 设计意图 教学补充 1、 课堂导入 出示埃及夜晚的“莲花灯”图片。 2、 新课讲授 活动一：出示世界人口密度分布图和世界地理分区， 出示材料：图中圆圈所示范围的人口数量比其他地区的人口总数还要多。该范围内人口过亿的国家有7个，总人口超过40亿。 从大洲和地区分布来看，世界人口的分布具有明显的不均衡性，亚、非、拉美人口较多，世界上有明显的人口稠密区和人口稀疏区。 活动二：随着社会经济的发展，世界人口已经超过了80亿，世界人口有哪些分布规律呢？ 通过数据图示资料来看，世界人口在纬度、海拔、距海远近上分布不均，但又具有明显的趋向性，从全球范围来看，集中分布在中低纬度的沿海和平原地区。 观看图片，思考并回答问题： 1.“莲花灯”实际是什么？这说明了什么？ 2.世界上还有哪些地方夜晚会灯光闪耀？ 结合图示，阅读教材，回答下列问题： 1.圈出世界四大人口稠密区，结合世界地理分区图说明他们位于哪个分区？ 2.圆圈所示属于哪个大洲，世界上其他大洲人口数量是怎样的？ 3.该大洲人口过亿的是哪些国家，世界上还有哪些国家人口过亿？ 小组合作： 1.分析这四个地区的位置有什么共同点。（提示：位置可考虑纬度位置、海陆位置等） 2.世界人口分布与地形是否相关？举例说明。 通过“莲花灯”引发学生对人口分布的关注和思考，激发学生学习的兴趣； 引导学生通过对各种人口图示的观察，从全球、大洲和国家尺度概括、归纳世界人口的分布特点，提高学生概括和归纳能力，落实区域认知的地理学科素养； 通过小组合作，提升学生概括和归纳能力，落实综合思维和区域认知的地理核心素养。 学科网（北京）股份有限公司 评价检测 课本P6活动题：第一问 课堂总结 本节课我们主要学习了世界人口的分布特点，下一节我们将学习影响人口分布的因素。 板书设计 限时作业设计 预习性作业：预习第一节第二课时 时间预设：4分钟 理解性作业：练习册P3 情境探究 时间预设：4分钟 巩固性作业：练习册P6 1-2题 时间预设：3分钟 拓展性作业：练习手册P139 16题 时间预设：6分钟 教学反思 $$