25 王戎不取道旁李（课件）2024-2025学年-统编版语文四年级上册

单元任务 悠悠中华，上下五千年，涌现了无数灿若星辰的历史人物，他们的故事历经千百年仍然广为流传：匡衡凿壁借光、刘备三顾茅庐、王羲之吃墨…… 让我们来举办一场“数千古风流人物——历史故事说书秀”，聆听历史的声音，分享自己最爱的历史故事，做一个优秀的“小小说书人”！ 任务一： 识少年 学智慧 讲聪慧少年故事 结合注释，理解课文内容，讲述聪慧少年王戎的故事，为当小小说书人做准备。 任务二： 品妙计 学智慧 讲水利学家故事 合作表演爱民如子西门豹的故事，品析惩治巫婆官绅的妙计与智慧，为当小小说书人积累经验。 任务三： 明道理 学智慧 讲名医名师故事 交流故事中的道理，学习纪昌和飞卫的智慧，简要复述故事，做合格的“小小说书人”。 任务五：写生活故事 表达生动感受 回顾生活经历，选取感受强烈的事，写清楚事情的经过，写出自己当时的感受。 任务清单 任务四： 品人物 学智慧 讲历史人物故事 阅读历史人物故事，感悟人物形象，学智慧，讲故事，争做优秀的“小小说书人”。 任务一： 识少年 学智慧 讲聪慧少年故事 结合注释，理解课文内容，讲述聪慧少年王戎的故事，为当小小说书人做准备。 任务二： 品妙计 学智慧 讲水利学家故事 合作表演爱民如子西门豹的故事，品析惩治巫婆官绅的妙计与智慧，为当小小说书人积累经验。 任务三： 明道理 学智慧 讲名医名师故事 交流故事中的道理，学习纪昌和飞卫的智慧，简要复述故事，做合格的“小小说书人”。 任务五：写生活故事 表达生动感受 回顾生活经历，选取感受强烈的事，写清楚事情的经过，写出自己当时的感受。 任务清单 任务四： 品人物 学智慧 讲历史人物故事 阅读历史人物故事，感悟人物形象，学智慧，讲故事，争做优秀的“小小说书人”。 25.王戎不取道旁李 25.王戎不取道旁李 四年级上册第八单元 精读引领课 走进故事 王戎 魏晋时期名士，竹林七贤之一，自幼聪颖。王戎六七岁时，在宣武场看表演，当时猛兽在栅槛中咆哮，众人都被吓跑，只有王戎站立不动，神色自如。魏明帝曹叡在阁上看见后，称赞王戎是奇童。 挑战一：字词我会读 5 走进故事 《世说新语》是我国南朝宋时期（420-581年）产生的一部主要记述魏晋人物言谈轶事的笔记小说。是由南朝临川王刘义庆组织一批文人编写的，记述自汉末到刘宋时名士贵族的遗闻轶事，主要为有关人物评论、清谈玄言和机智应对的故事。 挑战一：字词我会读 6 挑战一：字词我会读 回顾预学 挑战一：字词我会读 王戎 (róng)　　 诸儿 (zhū)　 竞走 (jìng) 折枝 (zhé)　　 唯独 (wéi) 未尝 (cháng)　　 课文我来读，读准加点字的字音。 识字评价小助手 读对字音 ☆ 辨析字音 ☆ 读懂字意 ☆ 我获得了 颗星   挑战一：字词我会读 挑战一：字词我会读 生字我来辨，注意“折”和“看”的读音。 1. 小狗一阵折（zhē）腾，花店里枝折（shé）花落 ，她不得不打折（zhé）售卖这些花。 2. 我看（kàn）见我家的小狗就特别开心，因为它不仅能陪我玩，还能看（kān）家护院。   识字评价小助手 读对字音 ☆ 辨析字音 ☆ 读懂字意 ☆ 我获得了 颗星   挑战一：字词我会读 挑战二：书写我能行 猜字游戏。 猜字游戏 字由“戈”、“甲”（近似“十”字，实为“甲”字）构成。“戈”是古代的武器，“甲”是防护衣。引申为“军队”、“战争”等义。     我猜出这个汉字是：   戎 挑战一：字词我会读 挑战二：书写我能行 观察字形，并将汉字工整地抄写在方格中。 写字评价小助手 笔顺正确 ☆ 结构恰当 ☆ 书写工整 ☆ 我获得了___颗星 评价小助手 根据注释，初读文章 ☆ 借助图片，思考课文故事情节 ☆ 根据自己的理解，回答问题 ☆ 我获得了 颗星 挑战三：阅读《王戎不取道旁李》，并思考问题。 说一说王戎有没有去吃李子，为什么？ 挑战一：字词我会读 活 动 一：朗读文章，理清脉络 活 动 二：观察人物，揣摩心理 活 动 三：演绎故事，品析人物 活 动 四：拓展阅读，巩固方法 学习活动 活 动 五：对比阅读，分享故事 12 挑战一：字词我会读 活动一：朗读文章，理清脉络 助学 回顾读好文言文的方法。 读准字音 读好节奏 读出韵味 挑战一：字词我会读 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 助学 活动一：朗读文章，理清脉络 借助停顿符号，大声朗读课文，把文章读通顺，读好节奏。 挑战一：字词我会读 活动一：朗读文章，理清脉络 助学 回顾学习文言文的方法。 借助注释。 联系上下文。 遇到难句，反复多读几遍。 结合插图。 挑战一：字词我会读 活动一：朗读文章，理清脉络 助学 请你自主朗读课文，找出关键词语，梳理情节并填空，用自己的话讲述故事。   你知道诸的含义是什么吗？ 注释： 尝：曾经。 竞走：争着跑过去。 唯：只有。 信然：的确如此。 诸： 看道边李树多子折枝 诸儿竞走取之， 唯戎不动 树在道边而多子， 此必苦李 活动一：朗读文章，理清脉络 助学 小组合作，利用学法，用自己的话讲述故事。 王戎七岁，尝②与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走③取之，唯④戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然⑤。 ①本文选自《世说新语▪雅量》。王戎：“竹林七贤”之一，自幼聪慧。 ②【尝】曾经。 ③【竞走】争着跑过去。 ④【唯】只有。 ⑤【信然】的确如此。 25.王戎不取道旁李① 挑战一：字词我会读 王戎七岁，尝②与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走③取之，唯④戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然⑤。 ①本文选自《世说新语▪雅量》。王戎：“竹林七贤”之一，自幼聪慧。 ②【尝】曾经。 ③【竞走】争着跑过去。 ④【唯】只有。 ⑤【信然】的确如此。 25.王戎不取道旁李① 之 之 之 指： 李子 指： 李子 指： 王戎 挑战一：字词我会读 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 活动一：朗读文章，理清脉络 师生合作，共说意思。 挑战一：字词我会读 王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起嬉戏玩耍。他们看见路边李子树上果实累累，把树枝都压弯了。许多孩子都争相跑过去摘李子，只有王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。”摘来一尝，的确如此。 活动一：朗读文章，理清脉络 师生合作，共说意思。 挑战一：字词我会读 挑战一：字词我会读 活动二：观察人物，揣摩心理 助学 看到挂满枝头的果实，诸小儿的表现是什么样的呢？让我们转动自己充满想象的脑筋，去捕捉他们心中跃动的思绪吧！ 看道边李树多子折枝，诸小儿心想： ， 乃问之：“ ？” 看王戎站立不动，诸小儿想： ， 乃问之：“ ？” 树上的李子长得真好 大家要不要摘李子，尝尝它的味道 王戎怎么一动不动 你怎么不和我们一起摘李子呢 挑战一：字词我会读 活动二：观察人物，揣摩心理 助学 王戎没有尝过李子，为什么知道它是苦李呢？这其中有什么玄机呢？让我们走进课文，一起感受他思考与推理的过程吧！ 树在道旁结李 多子折枝 树在道旁而多子 此必苦李 看见 思考 判断 树在道旁而少子 此必 甜李 无人采摘 李子早被摘光 在路旁方便采摘 挑战一：字词我会读 活动三：演绎故事，品析人物 学校组织的故事大赛已经开启，作为小小说书人，请你讲一讲王戎的故事，谈一谈自己心中的王戎什么样的。大赛在即，赶快行动起来吧！ 复述方法小提示： ◎ 按照故事发展顺序来讲——用上表示故事发展顺序的关键词句。 ◎主要内容详细说，次要内容简单说。   ◎ 运用转述的方法 王戎人物卡片 年龄： 人物性格： 成就： 助学 评价要点 星级评价 能把故事讲清楚、完整 能发挥想象 把故事的细节讲生动 能加上合适的动作、表情 活动三：演绎故事，品析人物 小组合作，选择自己最喜欢的故事，练习讲述。小组成员互相评价，选出金牌说书人。 助学 挑战一：字词我会读 活动四：拓展阅读，巩固方法 请同学们阅读丛书中的《王戎不恐栏中虎》，并借助注释说说这则文言文的意思。 王戎不恐栏中虎 魏明帝于宣武场上断虎爪牙，纵百姓观之。王戎七岁，亦往看。虎承闲攀栏而吼，其声震地，观者无不辟易颠仆。戎湛然不动，了无恐色。 注释： 断：隔断。 承间：趁机 辟易：因畏惧而退缩。 湛然：安详平静的样子。 助学 挑战一：字词我会读 王戎的聪明才智真是让人佩服，请你读一读《王戎不恐栏中虎》，和自己的小伙伴交流一下“戎湛然不动，了无恐色”的原因吧。 王戎不恐栏中虎 魏明帝于宣武场上断虎爪牙，纵百姓观之。王戎七岁，亦往看。虎承闲攀栏而吼，其声震地，观者无不辟易颠仆。戎湛然不动，了无恐色。 原因： 方法提示： ◎想一想：思考王戎和诸小儿的想法。 ◎读一读：根据注释读懂故事内容。 ◎写一写：写出王戎不畏虎的原因。 活动四 评价小助手 写出王戎和诸小儿的想 ☆ 根据注释，读懂文章 ☆ 能简洁概括原因 ☆ 我获得了 颗星 活动四：拓展阅读，巩固方法 助学 王戎善于观察和思考，他知道老虎在笼子中困着并且爪牙已断，它不会对人造成很大的伤害。 挑战一：字词我会读 延学 各位说书人能把《王戎不取道旁李》这个故事讲述得生动有趣，真是太棒了！课后请运用学法继续练习讲《王戎不恐栏中虎》的故事。 方法提示： ◎想一想：回忆课文内容，思考故事情节。 ◎写一写：写出故事情景和当时的感受。 活动五 评价小助手 能完整回忆故事内容 ☆ 语言流畅，用词恰当 ☆ 具体写出自己的感受 ☆ 我获得了 颗星 活动五：对比阅读，分享故事 挑战一：字词我会读 活动五：对比阅读，分享故事 延学 小小少年，翩翩风采！古代像王戎这样聪颖机智的少年儿童还有很多，能说说你还知道哪些吗？ 活动五 评价小助手 能写出聪明机智的少年儿童故事 ☆ 能找出几个故事 ☆ 书写详细、具体 ☆ 我获得了 颗星 挑战一：字词我会读 时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰 让我们聆听历史的声音，分享最爱的历史故事，做一个优秀的“小小历史说书人” $$